数据库教案

① 在excel中图表及地图数据库入门数据库管理的教学

数据库是Excel的三大功能(表格、图表、数据库)之一，使用这一功能必须建立“数据清单”。1.数据清单数据清单是一种特定格式的Excel工作表。它将工作表首行的单元格作为列标记(相当于数据库字段)，然后在列标记下面的单元格输入数据(相当于字段

② 生物信息学实验教学中如何巧用数据库

生物信息学中数学占了很大的比重。统计学，包括多元统计学，是生物信息学的数学基础之一；概率论与随机过程理论，如隐马尔科夫链模型（HMM），在生物信息学中有重要应用；其他如用于序列比对的运筹学；蛋白质空间结构预测和分子对接研究中采用的最优化理论；研究DNA超螺旋结构的拓扑学；研究遗传密码和DNA序列的对称性方面的群论等等.总之，各种数学理论或多或少在生物学研究中起到了相应的作用.但并非所有的数学方法在引入生物信息学中都能普遍成立的，以下以统计学和度量空间为例来说明. Simond在人类的认知一书中指出，人在解决问题时，一般并不去寻找最优的方法，而只要求找到一个满意的方法.因为即使是解决最简单的问题，要想得到次数最少，效能最高的解决方法也是非常困难的.最优方法和满意方法之间的困难程度相差很大，后者不依赖于问题的空间，不需要进行全部搜索，而只要能达到解决的程度就可以了.正如前所述，面对大规模的序列和蛋白质结构数据集，要获得全局结果，往往是即使算法复杂度为线性时也不能够得到好的结果，因此，要通过变换解空间或不依赖于问题的解空间获得满意解，生物信息学仍需要人工智能和认知科学对人脑的进一步认识，并从中得到更好的启发式方法. 问题规模不同的处理：Marvin Minsky在人工智能研究中曾指出：小规模数据量的处理向大规模数据量推广时，往往并非算法上的改进能做到的，更多的是要做本质性的变化.这好比一个人爬树，每天都可以爬高一些，但要想爬到月球，就必须采用其他方法一样.在分子生物学中，传统的实验方法已不适应处理飞速增长的海量数据.同样，在采用计算机处理上，也并非依靠原有的计算机算法就能够解决现有的数据挖掘问题.如在序列对齐（sequence Alignment）问题上，在小规模数据中可以采用动态规划，而在大规模序列对齐时不得不引入启发式方法，如BLAST，FASTA. 综上所述，不难看出，生物信息学并不是一个足以乐观的领域，究竟原因，是由于其是基于分子生物学与多种学科交叉而成的新学科，现有的形势仍表现为各种学科的简单堆砌，相互之间的联系并不是特别的紧密。在处理大规模数据方面，没有行之有效的一般性方法；而对于大规模数据内在的生成机制也没有完全明了，这使得生物信息学的研究短期内很难有突破性的结果。那么，要得到真正的解决，最终不能从计算机科学得到，真正地解决可能还是得从生物学自身，从数学上的新思路来获得本质性的动力。毫无疑问，正如Dulbecco1986年所说：人类的DNA序列是人类的真谛，这个世界上发生的一切事情，都与这一序列息息相关。但要完全破译这一序列以及相关的内容，我们还有相当长的路要走。

③ 数据库设计（需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理设计）

说了这么多也不过就是2张表，学生和老师
至于其中的关系行为都是类似于select update之类的东西了

④ 如何评课《使用数据库》

一、课标要求
本节是第四章第3节，课标要求通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。使学生意识到数据库管理信息的强大功能，从而养成积极的利用信息技术解决生活中的问题的习惯。
二、教材与内容分析
教学重点：重点是学生通过对“学生电子档案”数据库的操作与体验应用，感受到数据库管理的高效性、合理性，明白数据库管理的思想，从而具备应用数据库管理数据的意识。
教学难点：能将数据库管理的思想应用到生活中去解决问题。
为什么这样确定重点难点：所有的技术都是手段，都是为我们的应用目标服务的，而在此过程中，具体怎么做，每个人有不同的方法，因此本节重点是通过教师引导、学生体验，感受到数据库管理信息具有的强大功能。在此过程中，切身感受用数据库管理数据的高效性、合理性，并且同时培养学生根据目的选择管理数据的方法的能力。
只知道数据库管理的思想而不能应用它来解决问题，这样的教学也是没用的。因此，我把本节的难点设置为将学到的知识应用到生活中去解决问题。在教学的第三个环节，学生根据老师提供的情境，尝试依据动手操作和交流分析得来的体验，去创建一个简单的数据库。此环节目的是实现难点的突破。
教学内容在整个知识体系中的位置：本节是上海科技教育出版社《信息技术》教材必修模块第四章“信息资源管理”的第3节“使用数据库管理信息的基本思想与方法”。本章前两节内容是手工管理信息和使用计算机管理文件，本节内容是利用数据库管理信息的方法和思想。通过打开数据库文件，进行实时的体验和操作，直接感受到利用数据库存储、管理大量数据具体有优势。表面上是要使学生达到对数据库进行了解，体验数据库管理的思想的目的，实际上是通过更多、更深的体验，将学生的视野引向技术背后的思想和价值，引向信息技术的灵魂——信息文化。信息社会要求学生具备利用信息技术处理问题的能力，因此，本节课也是本章的重点。通过本节课的学习，可引导学生充分认识到信息技术的强大优势，培养学生形成积极主动利用信息技术去解决问题的良好习惯。
三、教学目标
1．知识与技能：通过对简单数据库的解剖分析、操作，知道数据库的基本结构，初步掌握表、记录、字段等基本概念，明确使用数据库管理信息的基本思想与方法。
2． 过程与方法：以学生身边的事物为载体，通过学生动手体验和小组合作学习，使学生在体验、交流中得出结论，并熟练应用得出的结论来解决问题

⑤ 数据库基础知识教学反思

教学反思就是教师对过去的教学设计、教学过程以及教学效果进行重新思考,以进一步优化课堂教学。以数据库基础与应用课程为例,说明了教学前、教学中、教学后三个反思阶段的具体应用方法。教学反思能使教师找出自己在教学中的成功和不足之处,使自身教学能力得到提升和完善,也是教学活动必不可少的重要环节。

⑥ 数据库应用课程设计

第二代计算机主要用于商业、大学教学和政府机关。 从1965年到1970年,集成电路被应用到计算机中来,因此这段时期被称为“中小规模集成电路计算机时代”。集成电路(...

⑦ 浅析Nosql技术与数据库教学的关系

关系数据库在数据库领域长期占有主导地位，一直是高等院校数据库课程的主要内容。而随着Web2.0 的兴起，在海量数据的环境下，NoSQL(非关系型的数据库) 技术得到了广泛的应用，它对数据库技术的发展产生了强烈的影响，同时也对当前数据库课程教学产生了深远的影响。探讨了NoSQL技术及其主要特点，分析了NoSQL技术对数据库教学的挑战，将关系数据库和NoSQL进行对比，指明了使用NoSQL的原因，并提出有关NoSQL的启发式教学方法。

⑧ 求《数据库技术与ACCESS应用教程》电子教案

已发 注意查收

⑨ 数据库教学

呵呵，是啊 我上大学也是学计算机的，当时碰到数据库的教学我就头疼，参加工作后才开始认真学习的。朋友给我推荐了xin3721视频教程网，上面有全面的知识，是李天生老师讲的，很好的，你去上面查查看吧。

⑩ 对数据库管理教学和设计作业的建议

搞一个小型的项目例如设计一个图书借阅系统或者成绩管理系统，从数据库设计的E-R图开始，再到逻辑设计，到物理设计，每一步都有任务要求，包括物理设计的库、表的设计（使用sql 语句和使用SSMS两种方式），数据操作（插入、删除、修改的两种方式），数据查询等，一样去安排作业。