高校状态数据库

Ⅰ 全国高校教学基本状态数据库有什么用

系统覆盖教师、学生、教学管理与建设、教学效果、教学条件、学科建设与科研、校园文化等内容，涉及到全校各院系及相关职能部门。
涵盖教育部“全国高校教学基本状态数据库系统”所涉及的全部指标项。
数据采集通过平台提供的填报页面，校内二级单位通过页面录入数据，校级相关部门审核后汇总为学校数据，并提供数据报送、查询与管理功能。

Ⅱ 如何使用其它高校，如MIT、清华大学等，的 数据库 在线等,求高手指教.

曾经见多有本校学生在外面也可以使用本校的数据库的，估计是有与学校关联的软件才行。

Ⅲ 高校电子数据库中有专门搜索图片、照片的数据库吗

有这种数据库的

只是因为这种数据库在实际应用中很少

所以不提供这种服务

你可以在这里面发起个新的商机，呵呵

Ⅳ 高校的sql 是真的强大

数据库的学习，查询语句的书写是一个基本功，你描述的功能只能算是一个最基本的sql，谈不上强大。
给你一个学习sql的文库地址，有十余套sql强化训练题，很不错的
http://wenku..com/view/64383adcec3a87c24028c48a.html
可以查看作者网络文库文集

Ⅳ 计算机系统的状态数据库是指什么

微处理器是构成计算机的部件之一，微型计算机是由微处理器、存储器、接口等组成，微型计算机系统是以微型计算机为中心构成的一个比较大的应用系统

Ⅵ 教学状态数据库建设包括什么问题

系统覆盖教师、学生、教学管理与建设、教学效果、教学条件、学科建设与科研、校园文化等内容，涉及到全校各院系及相关职能部门。
涵盖“全国高校教学基本状态数据库系统”所涉及的全部指标项。
数据采集通过提供的填报页面，校内二级单位通过页面录入数据，校级相关部门审核后汇总为学校数据，并提供数据报送、查询与管理功能。

Ⅶ 高校教学基本状态数据库系统要怎么注册

1，浏览器打开图书馆主页，或直接输入
2，关于登陆，学生证件号就是学号，初始密码是什么我忘了，可能是学号、身份证后六位、或者教务系统初始密码一起的，或者其他的方法，真忘了。后来改密码就好了。后面下载论文不需要登录的。
3，在主页中部“数字资源”一栏中，例如打开第一个“中文数据库”，中国知网（期刊+硕博论文）、万方数据库资源系统和超星电子图书，这三个是我们搜索文献、论文最常去的地方，后面一个是电子书。
4，可以选择打开校内站点，或者总站点。例如中国知网
5，然后检索就好了，关键词、全文、作者等等都可以。例如输入“DCT离合器”搜索相关论文，可以在线预览也可以下载，这是caj格式，若需要下个浏览器。有的资源站支持pdf格式。

Ⅷ 怎么进高校数据库

创建数据库
选择开始菜单中→程序→【Management
SQL
Server
2008】→【SQL
Server
Management
Studio】命令，打开【SQL
Server
Management
Studio】窗口，并使用Windows或
SQL
Server身份验证建立连接。
在【对象资源管理器】窗口中展开服务器，然后选择【数据库】节点
右键单击【数据库】节点，从弹出来的快捷菜单中选择【新建数据库】命令。
执行上述操作后，会弹出【新建数据库】对话框。在对话框、左侧有3个选项，分别是【常规】、【选项】和【文件组】。完成这三个选项中的设置会后，就完成了数据库的创建工作，
在【数据库名称】文本框中输入要新建数据库的名称。例如，这里以“新建的数据库”。
在【所有者】文本框中输入新建数据库的所有者，如sa。根据数据库的使用情况，选择启用或者禁用【使用全文索引】复选框。
在【数据库文件】列表中包括两行，一行是数据库文件，而另一行是日记文件。通过单击下面的【添加】、【删除】按钮添加或删除数据库文件。
切换到【选项页】、在这里可以设置数据库的排序规则、恢复模式、兼容级别和其他属性。
切换到【文件组】页，在这里可以添加或删除文件组。
完成以上操作后，单击【确定】按钮关闭【新建数据库】对话框。至此“新建的数据”数据库创建成功。新建的数据库可以再【对象资源管理器】窗口看到。

Ⅸ 高等职业院校人才培养工作状态数据在哪个网站公示

“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”《以下简称“平台”)是新方案的重要组成部分，也是新方案的十大特色和亮点。平台的工作重点有两个:一是建设，二是使用。通过2008年的采集运行，高职院校对平台建设和使用有了初步的感受，有的院校己经把平台作为教学管理的重要手段，作为提高管理水平和管理质量的重要途径。
一、采集平台的建设目标 1.促进管理“三化”
高职院校通过平台建设，不断完善教学质量保障体系，进一步促进管理的制度化、规范化、标准化，从而提升管理水平，提高管理效益，深化内涵建设。
2.实现“四个满足”
通过平台建设和运行，将在全国形成一个从学校到省厅到教育部的三级信息网络，实现“四个满足”；
一是满足高职院校的需要。学校通过平台可以随时了解自身的优势与差距、成功的实践与面临的挑战，从而激发出内在的潜力和创造力，促进教育教学改革与建设。
二是满足教育行政部门需要。他们从网上点击相关链接，就可以迅速了解所关注的高职院校的即时情况。教育部高职与高专教育处范唯处长多次在有关会议上强调要使用这个平台。在2008年4月成都会议上，上海市教委高教处许涛副处长从省厅角度作了阐述。在2009年4月北京会议上，天津、河南、山西、西藏等四个省市汇报了2008年的试评工作，也交流了平台的建设和使用。
三是满足评估工作的需要。平台的字段包含了新评估方案所需要的重要信息，涵盖了反映学校人才培养工作质量的主要信息，可以满足新方案评估，以及相关评审的需要。
四是要满足社会各方需要。5号文件规定：“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”最新的原始数据于专家组进校前30天在校园网上对社会公布。教育部办公厅在2009年3月31日发出通知，公开征求对《高等学校信息公开实施办法(征求意见稿)》的意见。平台一旦向社会公布，用人单位、家长等都可以从网上了解学校各类公开的数据与信息，从而对学校的办学水平、人才培养质量等作出客观评价。
3.营造和谐氛围
贯彻落实科学发展观的一个重要方面是要形成人人促进和谐的局面。我把新方案评估称为“和谐评估”，2008年3月在福州召开的高职院校校长联谊会上提出了这一观点。之后，参与了部分省市的试评，更坚定了这一看法。通过新方案评估，更好凝聚评估多元主体的力量，

增强评估现场考察的绩效，扩大评估积极作用的影响，形成高职特色的评估文化，促进高职院校的和谐发展。我认为，高职评估文化就是求实。实事求是。说实话，摆事实。在评估中体现为：①数据真实；②事件写实；③作风踏实；④态度诚实；⑤深度访谈，实话实说；⑥学校建设，基础扎实，内涵厚实，从而使评估更富有实际成效。
二、采集平台的设计依据 1．主要依据
一是《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)。该文件的精神，是我们建设平台的指导思想与原则依据，包括一些字段的设计，如“挂职锻炼”、“顶岗实习”、“产学合作”等，都来自16号文件。
二是《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标(试行)>的通如》(教发[2004]2号)。新方案将该文的有关要求作为“申请评估的基本条件”。该文件是平台中一些结构性数据采集及其比对标准的重要依据。
三是《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高[2008]5号)。该文件是平台的框架结构、字段设计的重要依据。
2．参考依据
平台设计的参考依据来自两个方面：一是《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》(教高厅函[2006]44号)及以后相应的实施性文件。示范院校有引领、榜样作用，这几个文件中的入选条件、预审标准等是构建平台的重要参考内容。如教高[2006]14号文指出：“具体任务：支持100所高水平示范院校建设，60万以上在校生直接受益，为社会提供各类培训200万人次；重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群”，“建成4000门左右优质专业核心课程，1500种特色教材和教学课件”。这些指标的校均水平(见表1)对非示范高职院校具有借鉴意义。