幼儿园数学心算法
‘壹’ 幼儿园数学心算法方法
凑整法，行呗
‘贰’ 关于数学速算法
较快的加减乘除的速算推荐珠心算。当然也取决教的老师和学习者的个人领悟能力。
‘叁’ 30以内加减法心算法
减法心算法：
减法心算。
减凑整数再加上：
比如；52－7＝45，这样算：把“7”变成“10-3”；那么，52-10+3＝45；
错位数相减：
十位数与个位数相减得差再乘以9。
比如；83-38＝45；这样算，8-3＝5，5X9＝45；
比如；97-79＝18，这样算，9-7＝2，2X9＝18；
如此类推。
多位数连续相减。
比如，387－50－42－31＝264；先算容易的，387-50＝337，然后，再把42与31再加得73；然后，337-73，可以变成337-80+7＝264。
(3)幼儿园数学心算法扩展阅读：
快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用算盘，也不用手指，更不用棋盘和图
快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。简化了笔算，加强了口算。简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
快速心算法
三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完.
二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法.
一年级,多位数的加减.
幼儿园中，大班小朋友可以学会多位数加减法 ，多位数加多位数进位加，如5869+3516 ，多位数减多位数退位减。如 8185-6938等，小学数学课本中加减的所有习题您的孩子都会迎刃而解。为学龄前幼儿量身定做的。
提前渡过小学口算这一关。小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助。快心算结合了心算，口算，，笔算的特点，更侧重于过硬的口算技能会让小朋友自信心大增，对其今后的发展打下良好的基础.
孩子们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案.
快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。
‘肆’ 幼儿数学心算方法有哪些
熟记口诀：
1、十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
2、头相同，尾互补(尾相加等于10)
口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
3、第一个乘数互补
另一个乘数数字相同
口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
4、几十一乘几十一
口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
5、11乘任意数
口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
史丰收速算法的主要特点如下：
1、从高位算起，由左至右；
2、不用计算工具；
3、不列计算程序；
4、看见算式直接报出正确答案；
5、可以运用在多位数据的加减乘除以及乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上。
‘伍’ 快速心算法的介绍
快速心算法，简称“快心算”，也叫“口算”，数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生迅速的计算技巧,发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。
‘陆’ 孩子学数学的快速心算法
链接:
《巧虎数学大闯关&九九乘法组》
目录：
九九乘法歌
数学小高手1-倍数的秘密
数学小高手2-99乘法大发现
数学小高手3-生活中的乘法
‘柒’ 幼儿园的指心算和珠心算有啥区别呀怎样给孩子讲解容易听懂呀
幼儿珠心算学习的特点：
1、算盘既是学具，又是玩具。
算盘是珠心算学习的主要载体，是学习珠心算的工具。但对于幼儿来说它是一种玩具，孩子喜欢的是拨拨玩玩的动作，喜欢看算盘上几个算珠所呈现的千变万化的数。他们是在拨、玩、说、想的过程中掌握珠心算的原理，发展数概念的。
2、以游戏为主要学习方法。
游戏是幼儿的天性，是幼儿内在的活动动机，是幼儿自主的活动。因此在珠心算教学中要避免枯燥、单调的训练，从游戏入手，让孩子在玩的过程中，做的过程中，在操作的过程中来学习，通过游戏的方法把幼儿珠心算的学习变成“快乐学习”的过程。因此,在进行拨珠练习前,为避免枯燥无味,采用游戏的形式,力求学得生动、有趣。把“小火车”开起来，是为了引导幼儿用拇指、食指做清盘训练，通过玩，有计划的加入学习目的。对于中班的孩子来说，数字是一个比较抽象的概念，用具体的教具才能吸引孩子。因此教学过程中我们将食物引入——如：学习“3”的教学过程中，教师出示了三个苹果，让幼儿感知数与物的关系；同时请幼儿将三个苹果请到算盘上，把数与珠合理的结合；在如“苹果吃掉了”将“3”拨去。还有“4个橘子”“橘子吃光了”“6架飞机”“飞机飞走了”……。这些简单的游戏，孩子们愿意学，愿意玩，在学中玩，玩中学，很快和算盘交上了朋友。
3、重视幼儿非智力因素的培养。
心理学家认为：“儿童的智慧在儿童的手指尖上”。珠心算的训练正好是通过双手协调拨珠来进行的。利用算盘的直观来引导幼儿进行实际的双手操作，使幼儿通过双手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿左右脑平衡发展。同时快速记数、认数，计算准确、迅速要求幼儿眼耳手口共同参与，我们按照由易到难的规律,先简后繁,循序渐进,从一位数逐步向两位数迈进。然后进行听数译珠的训练,由老师读数,凭着听觉和模拟拨珠动作的意识,产生联系,形成条件反射,在大脑中浮现数字的算珠形象。并随即在纸上画出它的珠像图。这种方法，使孩子们的注意力得到增强，意志力得到集中，参与意识、实践意识和竞争意识也得到了良好的培养。有效地培养幼儿记忆力、理解力、注意力、思维能力，强化了意志，增强分析、判断能力。同时在幼儿全盘拨珠时，儿歌已不能吸引孩子的注意。我们采用了一种新的拨珠方法。如：全盘拨入4时发现，算盘上出现了长方形；在拨入1，2，3，4；4，3，2，1时，算盘上出现了三角形……这些图形的出现，重新激发了孩子的乐趣，孩子们一下子变出了很多图形，思维、创造力、想象力得到了提高，同时培养了孩子对知识的迁移能力。
“亲子指心算”是大人和小孩一起玩的一种大脑接力游戏。在游戏中，将数学知识融进故事，并用手指来表达这些故事涉及的人物数量，以此来培养孩子的数学思维能力。“亚丁不是神童，只要父母方法得当，每个孩子都能学好数学。‘亲子指心算’简单易学，但需要提醒家长的是，想让孩子像亚丁一样聪明伶俐，除了方法本身外，编故事和亲子互动也是非常重要的。”他表示，孩子喜欢故事，所以用讲故事的方法教孩子学数学，至少孩子不会厌烦和排斥。在讲故事中，孩子要入戏，也进行角色扮演，必须和家长一起互动，参与到计算中来。
据悉，为了让更多的父母受益“亲子指算法”，目前，由亚丁讲述、爸爸撰写的《亲子指心算——三、四岁玩会加减法》一书已由中国计量
‘捌’ 速算的方法
[sù suàn]
速算
指利用数与数之间的特殊关系进行较快的加减乘除运算，用一种思维，一种方法快速准确地掌握任意数加、减、乘、除的速算方法。这种运算方法称为速算法，心算法。
数学计算方法的一种——它可以不借助任何计算工具在很短时间内就能使学习者，用一种思维，一种方法快速准确地掌握任意数加、减、乘、除的速算方法。从而达到快速提高学习者口算心算的速算能力。