改编绘本脚本怎么写

㈠ 绘本脚本

就是写一个符合要求的故事。
这个故事，要有镜头感，画面感，方便插画作者画图。
烦了变只猫（绘本脚本）http://www.dreamkidland.cn/leadbbs/simple/?t48712.html
去看下，看是否有帮助。

㈡ 短篇爱情故事脚本

这个故事我看一次哭一次，强推……

漂洋过海的草莓
五年前，朵朵一个人一个人去了英国。“这一去，就见不到家乡的草莓了。”在机场我们拥抱道别时她笑着说，朵朵从不把忧郁寂寞写在苍白的脸上，因为，它们早已刻进了她的骨子里。
朵朵的父母都是被媒体关注备至的人物，可是，没有人知道他们还有一个孩子，名字叫安朵。他们分手的时候拒绝承认曾经的感情，也拒绝承认那段感情的鉴证——朵朵。11岁那年，朵朵成了最富有的小孩，她的父母选择用金钱来填补亲情的空洞。
我很久以前就见过朵朵。那一天，我从窗口看到隔壁大房子的男女主人在院子里因不愿抱那个纤细的小女孩而吵得不可开交。而那个小女孩，冷冷的转过身，独自走向校车。两条倔强的麻花辫在春风里轻轻摇晃，那个小小的背影，在阳光迎来的方向，裹上了一层冰霜。
高二初夏，我在巷口发现一个狡猾的商贩企图以200元的价格卖给一个女孩一斤草莓。我把手机拿在手里，以“马上报警”相威胁，帮那个女孩拿回了钱。我猛然认出，她就是两年前那个小女孩儿。
“你是笨蛋吗？那有人用这么多钱只买这几个草莓的？”我觉得她幼稚得可笑。
“我，我只是想买些草莓……”她赶紧把那袋草莓宝贝似的搂在胸前，眼睛里闪过一丝不安。我忍不住笑了，她终归只是个小孩子。
“别怕，我可不是抢草莓的贼哦。”
“你是谁？我不认识你！”她像只全副武装的小刺猬。
“嗯……我叫‘哥哥’，你呢？”少年的心带着玩味。
“哥哥，我是朵朵——安朵。”她突然笑了，眼睛眯成两条毛茸茸的缝，天真的像个五岁宝宝。
和同龄的孩子相比，朵朵更单纯也更安静。
朵朵什么都不爱，除了草莓。朵朵狂热的爱着草莓。从入夏一直到初秋，朵朵的手里离不了草莓。所有草莓，朵朵从不着急吃，她总是盯着它们看啊看，眼睛眨啊眨的，仿佛草莓里住着一个个会跳舞的精灵，陪着她用心交谈。朵朵吃草莓总是一小口一小口地咬，仿佛撮在手指尖上的美味只有细细品尝才可只各中滋味似的。
“朵朵，你为什么那么喜欢草莓？”
“草莓只是一种杂草的果实。这种杂草乱乱的趴在地面上，没人理，没人管，孤独而悲哀的生长在角落里。它只能悄悄的开花，悄悄的结果。而那么漂亮的果实，却只能躲在叶片下悄悄的美丽，悄悄的腐烂。朵朵从生下来那天起，妈妈不要，爸爸也不要，朵朵是一个没人要的孩子，更是一个没人爱的孩子，草莓也没有人爱，所以朵朵爱草莓。”
我看着朵朵，她看着远方，依然面无表情，只是把手中的草莓紧贴在胸前。我忽然觉得时间在这具小小的躯体里留下了什么，又带走了， 但留下了深刻的痕迹在她的心里，疼的，却是我。
我发现我很喜欢把朵朵放在身边，很喜欢看着她天真淡漠的脸，尽管，她的眼里，没有我。
那一年，我19岁，朵朵15岁。
朵朵长到十几岁了，却只读过三天国小。上学第一天，新生点名她不吭声；第二天，同学搭话她不予以理睬；第三天，老师提问，她怎么都不肯回答；第四天，她就被退学了。朵朵的父母谁都没有去学校为她辩护或是争取过什么。退学意见书右下脚签着两个歪歪扭扭稚气十足的大字——安、朵。朵朵再没上过学，虽然后来请过家教，不过不出三天，就自动辞职了。“这样孤僻的孩子，根本什么都学不会。”来过安家的老师都说过同一句话。
这些，是管家安方告诉我的。他是安家唯一照顾朵朵的人，他也不喜欢朵朵，但他是安家的管家，得管安家的一切。
我知道朵朵很聪明，只要她想学，无论什么，她都一定能学会。因为她画的草莓好极了，她对色彩的感悟很独特也很精彩。她总能塑造出最特别的草莓，却把背景千篇一律地画成一对闪着金属般冷光的眼睛。我知道朵朵在用画表达自己，却不能确定画中代表她的究竟是草莓还是那双眼睛。也许，二者都是吧
我很喜欢文学，郊游后总有感于自然的瑰丽而写成一些小诗。朵朵总会小心翼翼地缠着我把诗工整地誉写一份，夹在她的画夹里。
时间流逝着，朵朵还是“哥哥”、“哥哥”地叫我，而我从没叫过她“妹妹”，我模糊的觉得，朵朵在我的心中，比妹妹还多了什么……

读大一时，我加入了学校文学社，在那儿，我结识了文静可爱的沈慧。我开始午间留校，放学后搭一个钟头的校车回家，星期天也往文学社跑，因为沈慧在那儿。沈慧是一个健康快乐的女孩子，从内心到外的健康。和她在一起很轻松，不必小心翼翼地害怕不小心伤了谁的心。我去安家的次数明显的减少了。而我在兴奋忙碌时，朵朵和她的草莓常出其不意的跳进我的脑子里，“朵朵是不是想我了？”我都来不及去想。
我和沈慧的感情上升为恋情的消息在文学社传开的那天，我跟同学喝了许多酒。我本以为我该为这一天而高兴，可我却说不清心里到底是什么滋味。
当晚，沈慧送我到家门口，我不自觉地抬头向安宅望去一个影子在二楼的灯光里闪了闪——朵朵！
沈慧走后我走出家门，发现朵朵在等我。
那是朵朵吗？一头乌黑的长发以不只去向，只剩下草草修剪的露耳短发，她的脸比过去更加苍白，眼圈微微的发红，好像没有睡好的样子。眼眸中冷淡稍退，欲言又止。一瞬间，我心痛不已。是我疏忽了吗？从何时起，朵朵以不再是个小孩子了，而变成了眼前这个清丽的姑娘。
“朵朵？”
“哥哥……朵朵要走了。”
“去哪儿？”我不明白
“……”
“去哪儿？图书馆还是哥哥家的果园？呵呵，怎么又想要草莓了？走，哥哥给你去摘——”我的脑中一片空白，转过身背对朵朵，却一步也移动不了。
“哥哥，我要去英国了，有家艺术学院给我发了通知，我，我可以去学画画……”转过身，我没有抬头，朵朵的脚不安的蹭着地。
“什么时候走？”
“快了，早上九点钟的飞机。”
“这么快？”我抬头注视朵朵的眼睛
“哥哥。”朵朵的眼睛腾起忧伤，“哥哥现在有人陪，很快乐吧？这样，这样就好了……”朵朵把头偏向一边。
“朵朵，你……看到了？”我想起晚上是沈慧送我回家的。
“朵朵，别走……”我的挽留轻得如同梦呓。
朵朵笑了，我宁愿她哭。
“哥哥，你忘了吗？朵朵是没人要的孩子啊。在这个世界上，哥哥对朵朵最好，可是朵朵知道那是因为哥哥可怜我……现在，朵朵该走了……”一阵哽咽，不，那不是朵朵，而是我的耳朵；朵朵的嘴角扬了扬，我的泪却涌出了眼眶。
在机场为朵朵送行的，只有我一个人。
我在果园里摘了数不清的草莓，装满了一个运动背包，塞到朵朵手里。
“哥哥，太多了，草莓也有保存期限的，吃不完，就会腐烂掉的。”朵朵笑着说。
“那你就尽量吃啊！”陪在朵朵身边四年多，我知道朵朵不会像爱草莓那样爱我这个“哥哥”，可我知道她依赖我。这一次她孤身离去，再没有人可以依赖……
我抱住朵朵，想到手臂里纤细的热度转瞬即逝，心，酸了。
“这一去，我就吃不到家乡的草莓了”朵朵的声音轻轻的、淡淡的，像是自言自语。
朵朵走向登机口的背影又和六年前她走向校车时那样挂满了冰霜。我以为朵朵不会回头，可她却转过来，看着我，笑了。那笑容仿佛等待着什么。而我只是远远的看着她，什么也没做。在她的身影消失的刹那，我在心里喊出了朵朵的名字——“安朵”！
那一年，我21岁，朵朵17岁。
朵朵走了，安宅空了，安方随朵朵一起去了英国。夜里，安宅像一座古堡静立于黑暗中，二楼的灯光再没亮起过。
我退出了文学社，也退出了沈慧的世界。我对果园精心起来，格外照顾那片草莓。在我疏于照管果园的那段日子里，朵朵给草莓园装上了粉红的栅栏，都画着一颗草莓。
“朵朵是没人要的小孩，草莓也没人爱，所以朵朵爱草莓……”我认真的观察过栅栏上的草莓，没一颗都独具特点。在门口的两根栅栏上各画着一颗草莓，一枚是蓝色的，一枚是橘色的；蓝色的写着“哥哥”，橘色的写着“朵朵”……
时间飞速流转。每年夏天我都会收到朵朵从英国发来的电子邮件。
“哥哥，园里的草莓熟了吧？真想尝一尝，哪怕只有一颗……”
来信每次就只有这么一句话，却让我无法平静。每次看完信我都是钻进园里在草莓地里摘个不停，往往被锋利的草莓叶弄伤了手。但当我把满满一纸箱草莓放到邮局柜台上市就会遭到拒绝：“对不起，先生，鲜果是不可以邮寄的。”虽然如此我还是年年去摘草莓，年年看到办事员哭笑不得的无奈表情，可我就是不能阻止自己不去犯傻，我很想让朵朵见一见这些草莓，每年为她而红的草莓。

我的硕士学位提前修完了，这已是朵朵离开的第五年夏天。这个夏天我格外高兴，因为我的一位同学要到英国进修了，对我来说，这是给朵朵稍去草莓的绝好机会。
为了让朵朵尽早尝到果园里的草莓，我特意先摘成熟而殷红的果实，又一次装满了旅行袋。我想，三层保险纸应该可以保证所有草莓安全地到达朵朵手中了吧。
朵朵应该可以笑了……
草莓开始了飘洋过海的旅程，我也开始了漫长的等待。
每天醒来第一件事就是打开信箱搜索朵朵的信，我却总是无功而返。
等待令人焦急，也令人清醒。我终于懂了，那些草莓不过是我为自己的感情寻找寄托。五年来，我从来没打消过想见朵朵的念头，该去英国的不是那些草莓，应该是我。面对感情，谁都有权力胆小。我一直害怕的并不是一旦付出的感情就收不回，而是若只是一相情愿，我和朵朵的友情亦或亲情将会腐化蒸腾。那才是我无法面对的。我知道我错了，一个人的退缩，寂寞了两个人。
我鼓起勇气给朵朵写了封信。我，要等朵朵的答案。
然而三个月过去了，我的个人信箱没有一封信邮件……
“陈先生，公司信箱即将清除旧邮件，其中两封没看过的邮件是给您的，请问您要不要保留？”
大概又是哪个马虎的公司把文件发到文秘室去了。
“请把信转到我办公室的信箱里来。谢谢，秘书小姐。”我不得不从大堆的公务中抬起头来看看这个不速之客。
第一封信安管家发来。
小诺少爷：我是安方。今天小姐收到了你托人带来的草莓，她很高兴，但情绪不是很稳定，又哭又笑的。这是我第一次看到小姐哭。即使是五年前离开台湾离开你时她都没有掉泪。小姐患有先天性心脏病，我信她并没有告诉过你。这么多年来，是你给了小姐活下去的欲望和勇气，可是五年前，她的病情恶化，不得不到英国来就医。五年来，小姐的病情时好时坏，好的时候多在夏天，她总是叨念着草莓，却从没提起过你。不过你发来的邮件她是封封不落的读完。
今天小姐有一个非常重要的手术——把残损心脏瓣膜换掉。这个手术将决定小姐的生死。由于小姐的心脏发育的不健全，手术难度将非常大，她很有可能下不了手术台。
能在手术前收到你的草莓，小姐的心情应该会很好，我想这对手术会很有利。我代小姐谢谢你。
第二封信是两天后发来的。
小诺少爷：请原谅我这么迟才发信给你。小姐的葬礼刚刚结束。虽然你从家乡送来了小姐最喜欢的草莓，但是仍然没能挽救小姐的生命。小姐走了，我也没有必要在留在安家了。不过，小姐手术前写了封信给你，她嘱咐我务必发给你。还有，当你给小姐发最后一封信的时候，小姐已经不在人世了，所以她没能看到你的信。在这儿，我把你们两个的信放在一起发给你。
我打开了朵朵的信。
哥哥：我收到了你送来的草莓，看着它们，我哭了。什么东西都有保存期限的，草莓也是，有几颗草莓因为熟透而腐烂了。哥哥，其实我并不是真的那么想见到家乡的草莓，我想见的，是你。我每年夏天寄出的话不过是一封封邀请函，希望你可以来接我回去，回到你身边。我们好苯啊，是不是？
我哭了好久，既高兴又心痛。我知道这一次的流泪将是我在人间的最后一次哭泣，为了我们。
其实，五年前，在机场，我就想告诉你：哥哥，我不是你的妹妹，我是安朵，是那个希望你留住我的安朵。
许久，沉寂的办公室里，传出了低沉的哭声……

㈢ 幼儿绘本的创作和改编,对文字具体有哪些要求

幼儿绘本的创作和改编,对文字具体有，幼儿创造要符合幼儿心理，抗争的不要太慢，没有太多的难治，简单举的多苗描写一些可爱的句子。。。

㈣ 如何编写绘本故事

1/6
首先你得是自己读过很多的故事，绘本。还有除儿童方面以外的其他的书籍，只有自己的储备量够大，才能编出故事来。

2/6
平时观察留心孩子的一些言行，举止。可以多去孩子多的公园，或者是游乐场附近看看。对于孩子说的一些比较有趣的话，可以记下来。以后可以当做素材。
3/6
多看动画片。一些比较好，益智类，又不失趣味的。还有关于各种车辆，以及动物纪录片。这些是孩子比较感兴趣。

4/6
从孩子都比较熟悉的动物，怪物之类入手。这样子，会比较吸引孩子们。可以先写一个故事大纲。先从编一些小段的故事入手。慢慢再丰富内容。
5/6
故事，重在内容有趣。别长篇大论的去讲大道理。用生活中，孩子随时会出现的行为，去编写故事。贴近孩子生活。孩子也容易理解。

6/6
尽量用孩子的语言说明。这样子通俗易懂，写出的小故事，可以先给小孩子试读，如果孩子反应不大，再重新写。平时也多听孩子讲一讲故事。理解儿童的语言。

㈤ 从绘本到剧本，谈谈如何将绘本改编为儿童剧

先对绘本进行挑选，儿童剧也是戏剧的一种，选择一些故事完整，人特性格典型，主题深刻。绘本的改编与创作，用儿童的眼光来看世界，以儿童的视沉和身份去编写主题最好是用一句话来概括，如狼来了，告诉人们不要撒谎……
同时要注意话语的浅显性，让儿童能听得懂看得懂的。总之就是换位思考

㈥ 绘本的剧本怎么写

关键是要写出人物的对话，场景啊人物啊主要是靠想象，要画出来的

㈦ 怎么和孩子改编、续编故事

改编、续编故事对于孩子有着非常重要的意义。当我们引导孩子对故事进行改变和续编，会让孩子对于原有故事中的人物关系、故事结构、情节发展等更加的清晰及明确，不仅仅是知道原有的故事讲了什么，还会了解到原有的故事是怎么讲的，从而对于整个故事的理解和认识进入更高更深的层次。对于故事的改编、续编，是一种新的创作，可以极大的促进孩子语言表达、想象力和创造性思维的发展。而且这种新的创作可以被视之为一种“前写作”，是孩子由阅读走向写作的桥梁。孩子的写作基本上是从“模仿”开始的，而改编、续编就是一种“模仿”。无论是改编的故事，还是续编的故事，最终都将变成孩子自己的故事。

改编、续编的故事就是孩子自己的故事

改编、续编故事，不仅仅是简单的改个人物、时间、地点或是给故事加个结尾，而是有着非常多的方式和方向的，不同的改编、续编方式和方向对于孩子的发展意义不一样。怎么和孩子一起对故事进行改编、续编呢？可以借鉴那些同样的内容却有着不同版本的那些故事。其中，《三只小猪》的系列故事，可以算得上是改编、续编故事的绝佳范本。

《三只小猪》的原始版本是个民间故事。故事讲的是三只小猪长大了，猪妈妈要他们各自去建自己的家。于是第一只小猪盖了一座草房子，第二只小猪盖了一座木头房子，第三只小猪盖了一座砖房子。一只大恶狼想要吃掉三只小猪，便来到了草房子前，使劲一吹，草房子倒了，第一只小猪被吃掉了。大恶狼又来到了木头房子前，还是使劲一吹，木头房子倒了，第二只小猪也被吃掉了。大恶狼紧接着来到砖头房子前，还是使劲吹，可是怎么也吹不倒。于是就从房子的烟囱钻了进去，没想到第三只小猪在烟囱下的炉子上放了一口锅，在炉子里生上了火，大恶狼掉进了滚烫的锅里，最后被第三只小猪给吃掉了。

在原始版本中狼最后被杀死了

中国的很多父母给孩子讲的可能不是这个版本，而是另一个改编过后的版本。同样是三只小猪长大了各自盖自己的房子，同样分别盖了草房子、木头房子和砖头房子。不一样的是，当大恶狼来了吹倒了草房子、木头房子之后，第一只和第二只小猪并没有被吃掉，而是逃跑了，都跑到了第三只小猪的砖头房子里。大恶狼来到砖头房子跟前，同样是从烟囱爬进去，但是狼并没有被吃掉，而只是被烧掉了尾巴逃走了。

改版中最后狼逃走了

很明显，改编的版本跟原版的相比，少了很多的“血腥”。对于故事的基本情节没有什么大的改动，只是对故事中人物的结局进行了重新的设定。但正是这种重新的设定，使得故事所要传递的主题和价值观念发生了根本的转变。基于不同的价值设定改变故事的情节或结果，这种改变在故事改编中是比较常见的。

另一个比较经典的改编版本是大卫.威斯纳的那本着名的同名无字书。在这个版本的《三只小猪》里，故事的开始依然是三只小猪盖房子，分别盖了草房子、木头房子和砖房子。但是狼在吹草房子时，使的劲儿太大了，第一只小猪竟然被吹到了书的外面，于是狼就找不到它了。小猪则发现了一个大秘密，原来还可以跑到故事的外面去。于是这只小猪赶紧把这个秘密告诉了第二只小猪和第三只小猪，大家一起跑到了书的外面。三只小猪在一个虚拟的空间里面到处游荡，它们钻进《鹅妈妈童谣》的故事里，它们来到《乔治屠龙》的故事中......它们救下了龙，还结识了一只猫（《鹅妈妈童谣》里的猫），然后一起回到了现实世界。大恶狼还在找小猪呢，但是看见巨大无比的龙，吓的赶紧就逃跑了。

大卫.威斯纳的版本极具想象力

大卫.威斯纳的版本跟原版的相比，只是保留了原来故事的起因，将故事的发展过程和结果进行了新极具想象的再创造。这种再创造使得这个故事对于孩子而言不再仅仅是一个故事，还是一场幻想之旅。突破原有故事的局限，借助想象进行充分的再创造，是故事改编很重要的一个方向。而且，大卫.威斯纳突破的不仅仅是故事的局限，还有书本框线的局限（人物从书里面出去）。更为重要的是，当小猪们进入那个虚拟的空间，去到了《鹅妈妈童谣》、《勇士屠龙》等新的故事里面。这样，作者就将一个故事和孩子们耳熟能详的的另一些经典故事串联了起来。这种串联对于故事的改编和创作是极有借鉴意义的。顺着作者的思路，三只小猪，又或者是其他故事里的其他人物，可以去到更多孩子熟悉的、喜欢的故事里面去，和另外一些孩子喜欢的、熟悉的人物角色一起游戏，甚至是“联手抗战”。

威斯纳版本中原书中的图和文被拆得七零八碎

还有一个版本也很经典，那就是《三只小猪的真实故事》。在这个绘本里，封面是一张《大野狼日报》的图片，头版头条是由一只狼口述的《三只小猪的真实故事》，全书是记者采访大野狼的报道内容。狼在采访中为自己“平反”，所原版的的三只小猪的故事并不是真实的，而真实的情况是：那天它去邻居小猪家借糖，因为得了重感冒，刚到小猪家门口就打了一个喷嚏，结果就把第一只小猪盖的稻草房子弄倒了，还把小猪压死了，于是就把小猪吃掉了。然后又来到第二只小猪家借糖，结果还是打了一个喷嚏，房子倒了，小猪死了，于是就把第二只小猪也吃掉了。后来来到第三只小猪家，也打了一个喷嚏，不过房子没倒，但住在里面的小猪特别没礼貌，诋毁它的诚实，于是它就生气了。就在这时警察和记者来了，狼被抓了，而记者觉得一个借糖的故事不刺激，于是就写了那个歪曲事实的故事。

视角不一样，故事自然不一样

同一件事情，在不同人的视角里面是完全不一样的故事。这个版本的故事不仅仅可以告诉孩子应该如何正确的看待事物和事情，更是示范了一种改编故事的重要方式：从另一个人物的视角进行阐述。通常情况下，一本书里面有多少个人物，就会有多少个故事（每个人的视角都不一样，故事自然不一样）。

《大野狼日报》VS《小猪日报》

另一个站在狼的视角的版本是《小猪快跑》，也是一本无字图画书。在这本书里面，狼要吃小猪，可是小猪们藏在结实的砖头房子里，以为狼无计可施，于是洋洋得意乃至于最后得意忘形。谁知狼偷偷的搬来了梯子，终于进入，小猪们傻眼之后拔腿而逃，至于结局如何，作者设定了一个开放式的结局。

也是一个无字的版本

这个版本的《三只小猪》，只是延用了原始版本的基本故事和人物，但是在人物设定、情节发展和故事结局方面都做了比较大的改动。特别有意思的是，整个绘本将故事设置于一个“透明”的空间里面，三只小猪躲在房子里，但是图画中并没有画出墙，最后狼翻墙而入架梯子的墙也是“无形”的，留给了读者非常大的想象空间。从改编故事的角度讲，这个版本除了故事本身的改编之外，在图画方面的创意也是很值得借鉴的。

图画铺陈于平面单一的背景上反而增添了想象

还有一个目前在国内好像没有出版的改编版本——《等等！没有颜色了！》（《Wait！No Paint！》）。故事的起因不是因为小猪长大了而出去盖房子，而是家里小猪太多实在住不下了，三只小猪被其它的小猪挤了出去才逼不得已盖自己的房子。当第一只小猪盖好草房子后，画家悄悄的出场了（图画中并没有直接画出来），他不小心把水杯碰倒了，水撒在画上，浸透了草房子，于是大恶狼还没来得及吹房子就倒了，从此，整个故事就脱离了原来版本的故事自由的驰骋了，甚至到最后，为了抗议画家，狼和三只小猪变成了“统一战线”。

一个画家改变了一切的版本

这是一本不可多得的幽默之作，其创意和想象同样令人叫绝。故事改编的思路绝对具有极高的借鉴价值。

前面提到的都是《三只小猪》的改编版本，最后来看一个续办的版本——《三只小狼和大坏猪》。故事讲的是若干年后，三只小猪的后代变成了一只游手好闲的大坏猪，而大恶狼的后代则是三只善良的小狼。于是，中国电视剧中最常见的套路上演。三只小狼长大了，改了一??砖房子。大坏猪通过书看到了三只小猪的故事，看到小狼的砖房子，于是拿来大铁锤，一下就把房子砸垮了。三只小狼落荒而逃之后只好造更结实的钢铁房子，可是被大坏猪用炸药给炸掉了。最后，它们无计可施之下只好用鲜花来盖房子，没想到大坏猪吸了花香之后和三只小狼化干戈为玉帛了。

一个发生在原始版本多年后的故事

这个版本的改编可以说是比较常见的思路和方式，通过角色的置换来展开故事情节，最后的结局则是皆大欢喜。

通过《三只小猪》原始版本故事和各个改编、续编版本的对比，我们会发现，不同的故事在主角关系、表述方式、故事结局等方面都有不同的变化。不同的版本，体现的是不一样的改编、续编思路和方式，每一个版本除了故事本身的价值外，都可以为孩子改编、续编故事提供示范和启发。

改编也好，续编也罢，对于孩子的意义是绝对的。但是改编、续编的方式方法则是相对的，方法很多，《三只小猪》系列故事所呈现的只是其中的部分。即使不处于续编、改编故事的目的，将《三只小猪》的系列故事放在一起做一次“同主题”的阅读，也是蛮有意思和意义的事情。对吗？

文BY拉布贝贝

㈧ 怎样成为绘本绘者的剧本编剧呢例如小短篇的文字撰写之类的

首先你要有一个会画画的而且是画绘本的朋友来合作做作品，然后投稿，刊登出来让很多人看到，然后有名气了，绘者就来找你合作了

㈨ 有好的儿童绘本的脚本吗

其实很多故事mp3都可以转化成故事脚本，还有就是你可以自己写呀。