小科编程

Ⅰ 孩子有必要学少儿编程吗

孩子还是很有必要学少儿编程的。

通过这种趣味的编程教学，让孩子可以学会利用计算机实现自己各种各样的想法、功能和目的，促进孩子的综合竞争力的提升。而且未来国家的发展需要这样的人才来发展技术，那么就必须从小就培养孩子学习编程。

孩子学少儿编程的好处

1、编程可以帮助孩子培逻辑思维能力和抽象思维能力。

为了使计算机能够理解人的意图，必须将解决的问题的思路、方法、和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。学习编程能够培养孩子的体系化思维、逻辑思维和抽象思维。

2、编程可以提升孩子的创造力，帮助孩子跳出思维定式。

根据调查结果显示，孩子在15岁后便会形成思维定式，如果在此前孩子从未有过发挥独一无二的创造力的机会，将来不管遇到什么样挑战，大脑会惯性地告诉孩子这件事是无能为力的，孩子的人生从此变得平庸。而编程的过程“就像艺术一样在创作”，孩子们会享受到创造的乐趣。

Ⅱ 少儿编程能给孩子带来什么优势都有什么

话不多说，直接看下文。

孩子在学会了编程的基本原理和方法后，会有兴趣也有能力将动画和游戏编写得更逼真，更好玩。

在修改动画游戏脚本的过程中，学生不断提出问题，解决问题，根据自己的需求进行分析，设定合适的角色和相应的脚本，最终实现程序。

所以说scratch少儿编程是引起孩子对学习兴趣的良好契机；也是最适合零基础的孩子入门的编程启蒙语言。

Ⅲ 孩子学习少儿编程，会影响文化课成绩吗

孩子学习少儿编程，从某种程度上会影响文化课成绩，孩子学习少儿编程会从两个方向发展，一个是能更好的促进文化课成绩，通过学习少儿编程，锻炼少儿的逻辑思维逻辑推理。但在未来的学习中学习做事考虑的事情都比其他孩子缜密。
这是少儿学习编程正的方向，对学习文化课确实有促进作用。由于少儿心智并不发达，过早的接触编程的学习非常烧脑，会耗用大量的精力和时间，可能会影响其他文化课的学习时间，从而影响其他文化课成绩。
凡事都有利弊，只要利大于弊就是好的事情，而孩子学习少儿编程就是利大于弊，这也是许多家长送孩子去学习少儿编程的原因，学校开辟少儿编程课程，也是为了及早的开发少儿的智力和逻辑思维逻辑推理能力。
只要把文化课和少儿编程有机的组合，双方兼顾。课余时间学习少儿编程啊，把主要精力放在文化课上。少儿编程有助于开发孩子的思维和潜力，对孩子的学习文化成绩提高有帮助。

Ⅳ 孩子要学编程吗孩子学编程有用吗

【导读】家里有小孩的应该都在考虑想让小孩学个什么技术或者特长，其中少儿编程就是一个非常不错的选择，相信的大家身边也有很多家长给孩子报了少儿变成编程课程，那么孩子要学编程吗?孩子学编程有用吗?该不该学呢?今天我们就来做个简单分析。

一、少儿编程该不该学?

该不该学这个问题，网上已经有很多分析的很好的文章，这里只说个人结论吧，如果您有不同看法可以跟我私聊探讨。

我的结论是：少儿编程是一个很好的素质教育项目，它好在能让大多数孩子觉得好玩，好玩的同时还锻炼了脑子，所以适龄孩子都应该学(玩)，工具是scratch。

需要重点说明一下：“好玩的同时锻炼脑子”，指的是使用图形化积木式的编程工具，也就是麻省理工学院设计的scratch语言。

这个scratch是真正的高科技设计成果：避开了复杂的语法、数据和计算机理论，保留了编程的逻辑结构，把创作动画、游戏、可视化小程序的难度降到了最低。简单说，没有scratch语言，也就没有现在这么红火的少儿编程教育行业。

成人码农使用的python、java、c++那些代码编程语言，不适合大多数10岁以下的孩子，目前针对孩子的python和C++课程，价值仅仅在于指向将来的中学信息学奥赛(名校捷径)。即使要让孩子走这个方向，也得先从培养兴趣和打基础开始，也就是先学scratch，而且scratch也有全国性奖项可以去争取。

所以，要让孩子学编程，就是先学scratch，别的以后再说。而且我说句不中听的，只有极少数孩子能走到信息学奥赛这一步，咱们普通孩子家长给孩子选课就该奔着“锻炼脑子”去，学的过程中发现孩子可以走竞赛路线，那再做相应安排。那些宣传“图形化不是真正的编程，就该学代码编程”的，要么狗屁不懂，要么利益相关。

二、怎么学?

按年龄来讲，参考CSTA国际标准，5~7岁可以学习简单逻辑，顺序和循环，但是消化不了条件分支结构，基本上没多少可学的知识点，更多是用简单逻辑来玩和表达，8~12岁可以学的编程知识就很多了。结合我们国情和实际感受，我的建议是小学2年级开始学比较合适，年龄小的话学起来效率不高，年龄越大可用时间越少。

然后要选择线上学还是线下学，最后是选择哪家机构学。

少儿编程不像英语或者美术，主要是动脑子跟电脑交互，最适合线上学，线下学性价比太低，线上学的话优选AI双师课(录播课的进化版)。

这里说一下机器人课，机器人课里面也有编程，但总的来说和少儿编程是两个不同的科目，路径是“搭建-》搭建+动力-》搭建+编程”，这里面的编程主要用于操作传感器和运动部件。个人观点是，可以学，能锻炼动手能力，体验拼搭乐趣，但编程环节的发挥受到器材限制，性价比较低，选不选看孩子具体情况，这里不做赘述。

少儿编程方面，个人认为最优选择，也是我当年的选择，就是：自己教!前提是家长有理工科基础，愿意教并且有足够时间。这种方案最贴合孩子情况，沟通效率、激励性、督促力度都有了，效果最好。

以上就是小编今天给大家整理的关于“孩子要学编程吗?孩子学编程有用吗?”的相关内容，希望对大家有所帮助，总的来说少儿编程的好处还有很多，可以说是早学早受益。

Ⅳ 少儿编程是学什么的

少儿机器人编程是：
机器人编程教育定义：以应用机漏姿如器人（能自动执行命册纳令的机械装置）为载体实施创新教育和信息技术教育，在快乐的学习氛围中培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等，懂得分享，能将各种学科和能力培养有机的结合起来。
机器人编程的学习目的是让学生学会组装、搭建和编写程序，让机器人运行起来。
机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应返启用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，培养孩子的综合能力。

Ⅵ 孩子有必要学少儿编程吗

看孩子兴趣，兴趣不强烈就没必要学。

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。

一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。

在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。

国内政策环境普及时间轴

2017年3月山东省教育厅

为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》（鲁教信发〔2016〕1号）精神，加快推进学校创客空间建设，促进素质教育和创新教育的全面发展。

以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，以提升学生的核心素养为目标，以学校创客空间建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科学习（STEAM教育）等新兴教育模式在学校的普及应用。

2017年7月国务院

2017年7月中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》，人工智能上升为国家发展战略。

规划明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

2017年10月教育部

2017年10月教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知指出，发展实践创新意识和审美意识，提高创意实现能力。通过信息技术的学习实践，提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力。

Ⅶ 少儿编程课和思维课都有什么区别哪个更适合孩子

少儿编程课和思维课虽然都是针对孩子的教育课程，但是它们的重点和目标有所不同。