高级英语脚本

❶ 中国传媒大学 播音与主持艺术（英语节目主持方向）的介绍

国际传播学院
国际传播学院成立于 1999 年10月16日 ，前身是北京广播学院建校之初的三大系之一——外语系。在五六十年代，曾先后开办过英语以及波斯语、土耳其语、葡萄牙语等几十种非通用语专业，其中7种语言是在我国率先开办的专业。1982年，在国内率先开办国际新闻本科专业，1986年起，该专业招收硕士研究生，1999年起招收博士研究生。

目前，学院开设有英语（国际新闻方向）、播音与主持艺术（英语节目主持方向）、戏剧影视文学（影视剧译制方向）、英语（网络英语信息采编方向）、英语专业和德语、法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、日语、尼泊尔语、孟加拉语等29个非通用语种本科专业（现为教育部外语非通用语种本科人才培养基地）；拥有“国际新闻学”一个博士专业和“国际新闻”、“国际关系”、“国际传播”和“媒介与女性”等四个硕士专业。现有全日制在校生1559人，其中本科生1212人，硕士研究生323人，博士研究生24人。

学院下设四个系：国际传播系、外语系、英语语言文学系、国际关系学系。拥有一支素质优良、结构合理、富有创新精神的教学、科研队伍。现有129名专任教师，教授、副教授47人，博士生导师6人，专任教师中有96人曾在海外长期或短期留学、进修。学院每年还从中国国际广播电台、外交部、部分驻华使馆等机构聘请校外专家和外国专家50多人。

秉持“国际视野、理实并重、复合融通”的办学理念，学院坚持以教学科研为中心，以外语教学为基础，跨越新闻学、传播学、国际关系学等学科领域，结合对外传播的规律和特点，培养“外语突出，专业领先”的复合型国际传播人才。

（一）国际视野，建立跨国 培养 与合作模式

我院与葡萄牙东方基金会、澳门大学、俄罗斯莫斯科大学、香港城市大学、英国斯旺希大学等21个国外及港澳机构签署协议，通过互派教师、联合培养学生、合作科研等形式提升教师和学生的竞争力；同时，创立了非通用语教学的 “ 3+ 1” 模式，即学生三年国内学习与一年国外学习相结合，以全面提升语言能力，扩大视野，近三年中，已有近500名同学通过 “ 3+ 1” 模式完成了学业，这一模式对非通用语本科人才的培养起到了积极作用，受到了学生和家长的一致好评。

（二）理实并重，形成重视实践教学的培养 模式

近年来，我院逐步确立了 “ 课堂教学、学术活动和社会实践 ” 相结合的教学模式，实践教学体系设计科学合理，实践教学内容丰富完备，突出了本科教学的应用特色，经常组织学生参加各类外语竞赛和社会调查等活动；参加外国大使馆的学术交流活动；不定期组织新闻发言人模拟发布会；参加各种语言类志愿者活动；大学三年级期间组织学生前往对象国进行短期旅游学习；组织学生到国家主流新闻媒体和各大部委进行参观学习等等。我院学生在 “ 21 世纪杯全国英语演讲比赛 ” 中连续3年获得一等奖，多名学生在全国性或省市级的法语、德语、西班牙语、越南语等学科竞赛及英语配音比赛、英语辩论赛中获奖。

中央电视台海外中心、中国国际广播电台、CHINA DAILY、宁波广电集团等单位为我院长期合作的校外实习基地，在嘉兴南湖建立了爱国主义教育基地。在八一电影制片厂、中国电影集团译制中心的译制实习基地，学生亲自翻译脚本、担任导演、做后期编辑，《指环王》、《亚瑟王》、《星球大战》等都是我院师生的译制作品。

（三）复合融通，实现不同学科 的交叉融合

根据国家对外宣传、国际交流的需要，遵循复合型人才培养的教学规律，我院坚持以 “ 复合 ” 强化特色、以特色带动 “ 复合 ” ，逐步搭建了跨越外语与新闻学、传播学和国际关系学等学科的复合型教学模式，为做好国际传播教育构筑了坚实的平台。

学院有四个专业方向是以英语学习为基础，复合以新闻、传播、影视文学和网络信息等相关知识，形成了卓有特色的复合型教学模式，通过这种模式培养出的学生既精通英语，又掌握专业知识，具有很强的竞争力和职业适应能力。

非通用语专业建立了 “ 非通用语+英语 ” 的培养模式，培养精通一门非通用语又能熟练掌握英语的 “ 复语型 ” 人才。具体而言，就是把英语视为非通用语专业培养的重要组成，各语种均做到英语四年不断线，非通用语各专业英语专业四级过级率都超过70%。

多年来，我院已经培养和输送了一大批既精外语又通新闻传播的优秀人才，本科毕业生就业率一直保持在97％以上，就业层次整体较高，大批学生被外交部、新华社、中央电视台、中国国际广播电台、中国日报、凤凰卫视、上海卫视等国家部委、国家级新闻单位、大型国有企业以及国际媒体和跨国公司录用。他们在传媒事业中做出了突出贡献，有很多成为业务骨干、专家、学者，有的成为国内外知名的新闻节目主持。例如：中央电视台时政记者申家宁、体育记者段暄、英语新闻节目主持人曹日，香港凤凰卫视节目主持人陈鲁豫、陈晓楠、江欣荣等等。
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播音与主持艺术（英语节目主持方向） [艺术类本科专业]

培养目标：

本专业方向为广播电视系统和其他传媒机构培养能够熟练运用英语、汉语两种语言从事播音与节目主持工作的，具有宽厚的人文底蕴和扎实的专业知识与技能的高素质、复合型国际新闻传播高级专门人才。本专业培养的学生不仅掌握新闻传播、文化、经济等多学科基础知识，能够用双语（英语、汉语）从事多种节目风格的播音和主持，还掌握采访、写作、拍摄以及运用现代技术手段进行节目制作等技能。

主干课程：

英语精读、视听说、写作、笔译、口译、高级英语、英语演讲、英语辩论、英语报刊阅读、高级新闻英语视读、英语播音理论与实践、播音发声、英语采访艺术、英语节目主持艺术、英语播音与主持作品评析、广播电视新闻采写、英语新闻编译、英语节目采编播实务、西方文化与社会、媒介素养等。

❷ 大学英语学习系统怎么用脚本通过

“自学”，顾名思义，就是不在学校学，也没有老师经常指点，全靠自己学习。古今中外，在困难条件下，靠自己勤奋攻读、深入钻研而做出学问，甚至大有贡献者，在文学艺术界、科学技术界均不乏其人。在外语学习方面，革命导师已为后辈留下了榜样。马克思曾自学几种外语，其中包括英语及俄语。列宁同他的革命伴侣克鲁普斯卡娅在共度流放生涯时也曾自学英语。在我国向“四化”建设和改革开放进军的新长征途中，在落实“三个代表”重要思想的宏伟事业中，也已出现不少刻苦自学外语而有所成就的青年。事实证明，自学外语是可以做到的。一、创造英语环境我们必须看到，语言归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具。其本身的属性，就决定了它最好是能在一定形式的共同使用中来学习。特别是当我们想要全面地学习一种语言，即从听、说、读、写以至于译五个方面来学习并掌握它，即达到“五会”时，若只是一书（教科书）在手，毫无外界的条件，那是会很困难的。所谓外界条件，包括老师（或比自己先走几步的人）间或的指点（口头或书面）、英语电视广播节目、电脑网络资料、录音机及磁带、收音机、参考书、工具书以及一定的阅读材料等。我们知道，马克思时常把自己用英语写的文章寄给恩格斯请他改正（当然也包括内容方面）；列宁和克鲁普斯卡娅虽经过一段认真的自学，但初到伦敦时却发现自己所说的英语无人能懂，而当地人讲的话他们也如闻天书，因而不得不通过各种途径从头学习口语。可以想象，要学习英语发音和朗读，却从来没有听到过任何人或人们通过机器（电脑、电视、磁带或收音机等）发出这些声音，单凭文字上对发音器官位置的描述，怎能正确地学好语音呢？没有听到英语的机会，如何学会听懂英语？至于只以培养阅读能力为目的者，至少要把自己所阅读的东西在心里念出声音来吧（哪怕念得不准确）。否则，即使阅读也是很困难、很缓慢的。因为所谓“看书”，即阅读，其实就是不出声地“念”。因此，关于如何自学外语，我的第一个意见就是：若要以“五会”为目标，就必须想方设法获得或创造一定的外界条件，尤其是听外语的条件。二、创造英语听说机会对自学英语者来说，倘还可以利用电视、广播、磁带、网络等得到一定的“听”的机会，则“说”英语的机会就更少了。在这种情况下，不妨试一试下述这些方法：(一)尽量将听和说的练习结合起来。在我们听磁带时，首先要把内容听懂，切忌对意思还不太理解，就单纯从学习语音语调的角度去模仿。一遍不懂，可以多听几遍。在听懂以后，就可以进行模仿。先是听一句，说一句；然后听一段，说一段，最后达到复述全文。倘我们对语音要求比较高，就可以一句一句地来模仿，直到惟妙惟肖。我们在听一段对话或一段文章或故事时，要“身临其境”地听，一边听，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物的形象。这样，所听的东西，就会在头脑里留下深刻的印象，也就有助于把听到的东西更好地转化为自己口头掌握的东西。(二)利用背诵提高口语实在没有他人一起来练习会话时，要想培养口语能力，就只好多用背诵的法。背课文，背对话（一个人充当几个角色），背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐渐转为“说”，即在背诵的基础上有所发展，逐渐由少而多地加入一些自己的话。内容和语言都可以有所变化，从“照本宣科”发展到灵活运用。这样，就可以将课文或会话材料从书本和磁带上的“死”的东西，逐步转化为自己的“活”的语言。(三)选择适用的口语教材自学英语会话，就要选择一本适用的口语会话课本。目前不少英语自学者选择各种国外教材。这些教材，各有其特色及优缺点，都可以用。但对初学英语会话者来说，还是先用国内出版的、结合我们自己日常生活的会话课本为好。这种日常生活题材还可以包括我们在工作中接触外国友人的场景等。这样，题材内容比较熟悉，学到的语言也可以在实际生活和工作中加以运用，能够获得较好的学习效果。当然，我们决不排斥使用国外教材。相反，在我们学习外语的过程中，还应该尽可能早地接触国外编写的教材，由浅入深，逐步过渡到以原文教材为主。就培养听、说能力而言，更必须通过磁带等方式多听到外国人的声音，熟悉他们地道的英语语调及说话习惯。三、系统了解英语语法自学英语者必须系统地学习一两本英语语法书。只靠教科书中的语法注释和练习是不够的。要把一本语法书从头到尾读一两遍，对英语语法有一个全面的概念。然后，再一章一节地仔细阅读，学习运用这些语法规则。这样，在对英语语法的整体有一个全面了解的基础上，再分别深入学习其各个局部，就会掌握得更为深入。更重要的是，要将语法规则运用到语言实践中去，切忌死背语法规则条文，“为语法而语法”。总之，要以语法规则来提高我们语言实践的水平，又要在实践中更深入地掌握语法。英语语法，一般分为词法和句法两部分；先叙述词法，后叙述句法。在语言实践中，这二者是不可分割的。学习语法时，固然有必要将词和句分章分节地学习，但必须注意词和句的关系。例如，在学习词类时，就必须弄清楚什么词类在句子中可以担当什么成分，又如何因在句中所处的地位而引起什么词形的变化；而在学习句法时，也必须从句法的角度，来弄清什么样的句子成分需要什么词类的词来担当，以及所要求的词形变化等。尤其重要的是，学习动词就必须弄清不同的动词所要求的句型（verbpattern）。举个简单的例子：Iaskedhimtodothat.我要（请求）他那样做的。动词ask在这里所要求的句型是：“及物动词+宾语+动词不定式（作宾语的补语）”。同样，tell（告诉），order（命令），beg（乞求）和want（要）等动词都可以用这个句型。但是，换一个在汉语中和“请求”、“告诉”、“命令”、“乞求”和“要”等动词在用法上同属一类的词“阻止”来表达“我阻止他那样做”时，说Istoppedhimtodothat就大错特错了。在英语中，这句话的正确表达是：Istoppedhim(from)doingthat.动词stop在这里所要求的句型是：“及物动词+宾语（+介词from）+动名词”同样，和stop在本句中的意思“阻止”差不多的词prohibit（制止）和prevent（阻止）都要求这个句型，而不能用和ask，tell，beg或want同样的句型。然而，另一个和stop，prevent，prohibit意思也差不多的词forbid（禁止、不准）却又要求与ask，tell，beg和want等词同样的句型，而不是和stop，prevent，prohibit同样的句型，即要说：Iforbidyoutodothat.我不准你那样做。Iforbadehimtodothat.我当时禁止他那样做的。这些错综复杂的情况，的确有些使人不易理解。但任何英语动词都有其习惯用法，都要求某些特定的句型，我们不能任意变动。举这些例子，主要是说明词法和句法实际上是不能分开的。这在自学英语时要特别注意。总之，自学英语者需要认真学习一两本语法书。此外，在我们对英语掌握到一定程度之后，应该学习一本外国人用英语写的语法书。在传统的语法书中，C.E.Eckersley和J.M.Eckersley合编的?AComprehensiveEnglishGrammar(forForeignStudents，译为《综合英语语法》)，虽似老一些，但却是比较实用的一本。四、逐渐提高阅读能力(一)阅读要精泛并举精，就是精读，要少而精；文章要短，要读得细致。要利用辞典等工具书，把篇中主要词语尤其是动词以及动词短语的含义、用法搞清楚，能够复用，并学习篇中有用的句型和新的语法现象。更进一步，还可以写写段落大意、摘要(precis)等。所谓泛，就是大面积地阅读。这时，不一定个个生词都查字典，可以通过词语在大量篇幅中、在不同的上下文中的重复出现来逐渐掌握其含义及用法。精读材料可选用较难的；泛读材料应较易，以利于快速大量阅读。这样，精泛并举，双管齐下，就可较迅速而扎实地提高阅读能力。(二)要逐渐过渡到阅读原文要提高阅读理解力，就必须阅读原文，或从原文的简写本逐渐过渡到原文，而不是阅读汉译英的文字。翻译文字，一则内容熟悉，二则译文多少要受到汉语的影响，不能真正提高阅读理解力。有时甚至会造成一定的假象，以为自己英语阅读水平已经很高，实则遇到哪怕相当浅近的原文，就会感到困难，生词全部查过，仍旧不知所云。初学英语者，宜大量阅读经过简化的原文小说或故事、英美文学名着等。这些简易读物，虽经改写，仍保持原作的风格，文字也力求多用原文。同时，它们改写的程度不同，我们可以按其难易程度，由浅入深，按顺序读下去，逐渐过渡到读原着。(三)关于精读要精读一篇文章，首先要通读一遍弄懂大意，然后就可以弄清词语的含义。倘对某些句子理解有困难，就需要分析语法结构。而这两者，如前所述，又是互相联系的。在分析一个简单句时，要根据词类和词形以及句子结构，找出主谓关系，再分析其他词在句中的作用（定语、状语等）。倘是较长的复合句或主从句等，则应先把各个分句（clause）找出来，再按连接词的情况以及各个分句的意思，来确定各分句之间的关系，弄清确切的含义。有心人会注意到，在当代英语中，Mr.和Mrs.等头衔后面的句号常常省去了。大写的词一般不是人名，就是地名。显然PrivetDrive是个街名。用植物的名称来作地名、街道名的古今中外皆然。但作街道解的词很多，有street，boulevard，avenue，path等。Drive作街道解，来自drive这个词的动词词意。过去，赶着牲口去赶集，动词是drive，慢慢地，这条专门赶牲口的道儿，就称为drive（路、道）了。以后，两边盖了房子，通了马车，进而是汽车，就成了一个小城市的一条街了。这就是drive作街道解的来由。像北京的珠市口，是原来的猪市口的美称（不过羊市大街没改）。下面文中，thankyouverymuch是现代英语结构中的一种惯用法，即不带引号的引语。Dursley夫妇俩既然常常骄傲地宣称他们一家都是很正常的人，总是因为常常会有好心的邻居们关心他们，因此“多谢各位（关心）”。这里tobethelast(people)tobe(involvedin)是一个很有用的句型，意思是“最不会卷入到任何古怪神秘的事情当中去的人”。按此句型，我们可以说：.王平是最不可能上学迟到的人。,forshe'safraidofseeingbleeding.她看见流血就害怕，因此是最不可能成为一名外科医生的。查一查字典，可以知道toholdwith意思是“赞同（某种说法）”，而用于像本句这样的否定句中，意为“不能容忍”。hardly是一个很有用的词，学会用这样的词，英文会长进一小步。当然，首先要弄清，它不是形容词hard的副词形式；hard本身也是副词（Heworksveryhard）。hardly是“简直不、完全不”的意思，是一种语气比较婉转的否定说法。例如：Icanhardlybelieveit!真不敢相信！在试读了一下这篇当代作品的首段后，我们再选一段虽然写在19世纪但属古典派五、自学英语的写与译学习写和译，最好能有老师批改，但这在农村及边远地区是不易做到的。怎样才能“无师自通”呢？这里推荐几种方法。(一)模仿模仿，也可以称为“描红”——像小学生初学写字时用毛笔涂描红字一样。找一篇文字比较精练而自己也比较喜爱的短文（或长篇中的一段），在仔细学习了它的结构、笔法、修辞等之后，就类似的题材自己写一个短文。例如，倘原作是对一个儿童的描述，则我们可取生活中熟悉的一个孩子为典型，模仿原作的文章结构、用词组句，自己来写一篇。在古今中外文坛上，曾有不少大师在少年习作时采用过这个方法。英国19世纪文豪、脍炙人口的《金银岛》的作者史蒂文森（R.L.Stevenson，1850—1894）就曾说过他从这种习作方式中受益很多。(二)复述在熟读一篇或一段文章之后，丢开原文，凭自己对文章内容的记忆，用自己的语言将它复述下来。开始时可以是由单句列成的提纲，进而发展为内容摘要、故事梗概、较详细的复述，甚至进而加上自己的评论。不要逐句照抄，那就成了“默书”。但开始练习复述时，可以较多地利用原文中的词、句，逐步转为地用自己的语言。例如，原文倘是用第一人称（I，we）写的，我们可以改用第三人称（he，she，they）来转达；直接引语可转为间接引语；长句可拆为短句；倒叙处可以顺过来；原作中省略的描述可以补充进来；次要的情节又可以省去。这种习作方法的好处，就是在内容和语言上均有所依据，不致凭空写来，错误连篇，而又无人批改。这种将写和读联系起来，在读的基础上练习写作的方法，可使我们随着读物水平的提高，逐渐提高写作的能力。至于将剧本内容用叙事体写成故事，那就是很高深的写作了。英国18世纪作家兰姆姐弟（CharlesLamb和MaryLamb）写了不少小说和书信，今天却主要是以他们的《莎氏乐府本事》（?TheTalesfromShakespeare?）而为后人所知。(三)自我修订既乏老师批改，就要充分发挥自己的力量。写好一篇习作后，应自己从语法、用词、结构、内容等方面反复加以审析、推敲，改正错误，提高质量。不只订正一遍，而是多遍。还可以把写好的东西保存起来，在经过又一段学习之后，例如三两个月，再拿出来，以自己有所提高的外语来修改自己过去写的东西。(四)比较译文现在已经陆续出版了一些我国古典和近代小说的英译本，还有不少英语杂志译载政府文件、报刊文章和短篇小说等。我们在具备了一定的语法和词汇基础、并且进行了一段前面所建议的写作练习之后，可以选一本内容比较浅近的小说（或其他文字），先不要读它的英译，而是选一段落自己学译。在经过自己多次修改后，再和英译本进行比较。不要仅只草草对比一下，而是要仔细研究别人的译法比自己的译法好在何处，或自己有何错译。然后，再把这段译文当成读物来学习，学习其中自己觉得新鲜的东西。在选材时要注意，即使今后自己准备从事政论或新闻文章的英译工作，也不要急于选用报纸社论等体裁的东西来试译。我个人意见，还是以选用文学体裁的东西为好。政论或新闻文章，要比文学作品容易翻译得多；但文学作品的语言最为丰富，最接近生活，最能体现一个民族语言的特色与精华。学着翻译文学作品，对提高英语水平是最扎实的训练。当然，文学作品的文章也有浅近与高深之别。我们尝试翻译时，选材可由浅入深。例如，初学翻译者不妨从儿童故事等文字浅显的东西入手；贸然翻译鲁迅先生的作品，十之八九是要碰壁的。以上建议的从“描红”到比较译文等学习写、译的方法，都是提供给实在找不到老师请教的自学者参考试行的。此外，现在出版了不少指导青年人如何学习写作（汉语习作）的书，其中的道理对我们学习英语写作也是有帮助的。六、善于利用工具书在没有老师的情况下，一本好词典就是我们最好的、最起码不可少的“良师”了。使用词典，要注意下述几件事：(一)至少有一本“可用的词典”即使对初学英语者，一本所谓袖珍小字典，也是绝对不够用的，有时甚至还会害人。同样，我们也决不能单纯依靠教科书里的“生词表”。一般小字典或“生词表”，只简单地给一两个汉语解释，并不告诉我们怎样使用一个词，而后者却是最重要的。一本可用的词典，必须提供一个词的读音、词形变化、词类、基本词义和各种转义、与其他词的搭配、与其他词组成的短语和习语以及例句等；倘是动词，还必须指出它在句子中所要求的各种句型。（至于词源，则不是每本词典都必须注明的，初学者也不必深究。）有志学好英语者至少应当有一本这样的词典。(二)尽早使用“英英词典”必须尽早学习使用用英语解释词义的“英英词典”。只用汉语释义，有时不能说明一个词的确切意义。举一个词smog为例。有的词典只写：smog〔smog〕n.烟雾。根据这个释义，我们倘在“会议中许多人吸烟，搞得屋子里烟雾弥漫”或“厨师正在蒸馒头，伙房里烟雾腾腾”等句子中用smog这个词，就要闹笑话。因为，查一下英英词典，例如最新出版的??（《麦克米伦高阶英语词典》）在第1351页上就可看到：smog/smog/noun〔u〕（不可数名词，属于烟与雾的混合物的污浊气体）。这样，意思就清楚了，也不致错用。当然，倘能进一步说明，从构词法来说，smog就是smoke和fog两个老词的首与尾拼合成的新词，就会更有利于我们理解和记忆了。(三)了解词典特点以充分利用要了解不同词典的特点，充分发挥其长处。初用一本词典，应当将其序言和编辑体例介绍等部分仔细阅读一下，以便了解如何使用它。例如上文提到的Macmillan词典，它的特点之一，就是在词条的释义中，所用的英语单词不超出2500个。非常方便学习英语者使用，避免了释义用语中又有生词而需反复查证之累。此外，这本词典中还特别附有“语言提示弊ㄒ常ü?2页），就英语的惯用法、修辞手段、构词法、口语话语、英美语差异，以及计算机用语等都作了简要介绍。又如?OxfordAdvancedLearner’sDictionaryofCurrentEnglish?（《牛津现代高级英语词典》），其最大的特点就是将英语动词在句子中所要求的句型分为25大类。在全书篇首的“动词句型”（VerbPatterns）部分中列表举例说明；又在词典正篇每个动词词条里，将该动词所要求的句型按25类中的号码列出，并给出例句。可以说，要学习英语动词的基本用法，这是最实用的一本词典。(四)记住词的多样性我们使用词典，要时刻记住英语的词的多义性。有的英语常用词，包括有关的短语在内，词义可以多达一百余种。因此，查一个新词，切忌只看词条中最先给的一两个解释就以为掌握了词义，而要先了解它的基本词义，这样才能更确切地理解它的转义；要顺序把词条中所给的解释一行一行看下去，直至找到这个词在读物的上下文中所表示的含意为止；而要学习一个词尤其是动词的用法，还必须将整个词条从头学习到底，例句也不要略过。对初学者来说，特别要注意不要“想当然”，即使对一个比较熟悉的、很普通的词，也不能想当然。例如，fast这个词，是初学英语不久就会接触到的。它可以是形容词（afasttrain），也可以是副词（Thetraingoesveryfast）。有人在读物里见到afastfriend，不去请教词典，却想当然地把它理解成“很快就熟了的朋友”。实际上，fast在这里是“忠实的、可靠的”的意思，是从“牢固的、紧的”这个词义转化而来的。总之，我们要勤查词典，也要会查词典。七、专业外语学习学习所谓专业外语，是为了能阅读专业资料和书籍。有一个词叫ESP，即EnglishforSpecialPurposes（特种用途英语），类似于我们通常说的“专业英语”。此外，也有所谓“科技英语”（ScientificEnglish）的说法。但我们知道，就语言的三个组成部分——语音、语法、词汇——而言，无所谓一般英语语音和专业或科技英语语音；也不能分什么一般英语语法和科技英语语法。只不过科技专业使用的英语，在句子结构等方面有一些自己的特点而已。例如，被动语态、动词非人称形式（不定式、分词和动名词）、引导词it、定语从句（尤其是非限制性定语从句）等结构用得较多，句子比较长，而时态变化较少。但即使如此，也不能说存在着什么不同于一般英语语法的科技英语语法。在词汇方面，科技或专业英语的确有它大量非日常英语所需要的词汇，但它仍然不可能脱离基本词汇这个基础。对任何ESP来说，基本词汇都是共同的。更何况，许多所谓科技词汇，也都是从基本词汇转义、合成或派生而来的。例如光学词汇scatter（散射）其实就是常用词汇scatter（散布，分散）的转义；radioactivity（放射性）就是radio和activity二词的合成；semi-conctor（半导体）就是由conct（引导）转义之后再加后缀-or和前缀semi-派生而来。因此，不论我们最终目的是学哪一种ESP，我们仍要从基本语音、语法和核心词汇学起。当然，倘仅以阅读和翻译科技文字为目的，则可不必在语音、语调以及听说上花许多时间。把基本语法搞通，掌握一定常用词语，就可以较快地进入ESP的学习。再经过一段专业词汇的突击，就可以阅读和翻译专业书籍和资料了。小小忠告最后，顺便提一个小小的忠告：我们自学英语，千万不要东敲一锤，西打一棒；今天搞这本书，明天见异思迁，又换一本，这样就把时间浪费掉了。现在国内出版了很多英语课本；还有五花八门的国外教材。这些课本各有其特点。我们选定其中一种，就要坚持学到底，不要半途而废。当然，这并不妨碍我们同时接触其他教材（包括磁带、光盘等）作为补充，但总要以一套书为主，不要头绪过多或挑来换去。至于有人问：学外语有没有什么万灵的药方，有没有捷径？回答是：方法是有的，而且要讲究方法。但是，万灵药是没有的，也不存在捷径，更不是什么“疯狂”一阵就可以把外语学好的。还是一句话：学习外语，只有“勤学苦练”！

❸ 南京小庄师范学院本三有哪些专业

南京晓庄学院行知学院2011年专业介绍

经济学（财务会计方向）

主要课程：会计学原理、微观经济学、管理学、政治经济学、经济法、统计学、中级财务会计学、企业财务管理、成本会计、财务报表分析、税务会计与纳税筹划、财政学、金融市场学、企业财务风险识别与管理、审计学、内部控制、高级财务管理学、资产评估等。

就业方向：适合在生产制造企业、商业企业、银行与金融证券机构、服务业、政府及事业单位、会计服务机构等从事会计业务、财务管理、审计、资产管理等相关工作。

经济学专业（金融与保险方向）

主要课程：政治经济学、保险学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、国际金融、国际结算、货币银行学、会计学、统计学、财产保险学、人身保险学

就业方向：适合在银行、证券、投资、保险及其它经济管理部门和企业从事相关工作。

社会工作专业

主要课程：社会学原理、社会工作概论、社会心理学、个案社会工作、团体社会工作、社区社会工作、企业社会工作、学校社会工作、家庭社会工作、社会保险学、教育社会学、城市社会学、农村社会学、行政管理学、法学、社会政策与法规、英语、计算机文字处理、办公自动化等。同时还开设有提高学生综合能力素质的选修课，共有60余门课程。

就业方向：适合在机关、社会团体、社会福利和服务机构、社区等从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区建设与管理、人力资源开发与管理、公共事务管理等方面的工作。

汉语言文学专业（文秘方向）（部分校企合作办学）

主要课程：现代汉语、古代汉语、写作、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、秘书学、文书学、档案管理学、公共关系学、管理学、人力资源管理、社会学、经济法、商务文秘、市场营销、商务英语、中国文化概论、西方文化概论、办公自动化等。同时还开设有提高学生综合能力素质的选修课，共有60余门课程。

就业方向：适合在机关、企事业单位、新闻部门从事文秘及管理工作。

汉语言文学专业（涉外文秘方向）

主要课程：现代汉语、古代汉语、写作、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、秘书学、文书学、档案管理学、公共关系学、管理学、国际商务、国际经济法、英语写作、英语听力、英语翻译、商贸英语、中国文化概论、西方文化概论、办公自动化等。同时还开设有提高学生综合能力素质的选修课，共有60余门课程。

就业方向：适合在机关、企事业单位、新闻部门，特别是外企及中外合资企业从事文秘、翻译、管理工作及涉外事务处理工作。

英语专业（商贸英语方向）

主要课程：基础英语、高级英语、商务英语写作、国际商务英语、实用文体翻译、商务英语听说、国际贸易实务、外贸函电、商业心理学、国际商法、国际金融英语、市场营销、口译等。

就业方向：适合在涉外公司或机构从事翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等。

英语专业（旅游英语方向）

主要课程：基础英语、高级英语、导游英语写作、国际商务英语、旅游英语、导游英语实务、实用文体翻译、商务英语听说、外贸函电、旅游资源开发与规划、旅游心理学、旅游政策与法规、现场导游、旅游学概论等。

就业方向：适合在涉外旅游公司、涉外宾馆饭店等单位从事旅游及餐饮管理工作。

日语专业（国际商务日语方向）

主要课程：基础日语、高级日语、日本概况、日文报刊选读、日语泛读、日语听力、日语会话、商务日语写作、日本文学史、商务日语综合、商务日语函电、商务日语谈判、日本市场概论、商务日语翻译、日语语音、日语贸易实务、商务日语法律、日语测试对策、国际商法、外经贸导论、日语视听说、中日关系史、中日文化史等课程。

就业方向：适合在经贸、外企、外事、涉外旅游等领域从事文秘、管理、翻译等工作。

广播电视新闻学

主要课程：新闻学概论、传播学概论、新闻评论学、电视摄像、广播电视编辑与节目制作、影视动画、电视节目策划与编导、广电节目推广与营销、新闻摄影、网站设计与制作、网络传媒栏目策划与编辑、平面设计、广告艺术、普通话训练、播音主持、中外广播电视发展史、新闻编辑学、新闻心理学、公共关系学、中外文化史等。

就业方向：适合从事电台、电视台、影视公司、广告公司等传媒机构的记者、编导、摄像、主持；大众传媒、政府部门、企事业单位的网络编辑和管理；报纸、杂志等平面媒体的采访、编辑、摄影。

广播电视新闻学（电视编导方向）

主要课程：广播电视概念、传播学概论、艺术学概论、摄影基础、电视技术概论、形体训练、节目学概论、影视美学、导演基础、广播电视艺术学、电视摄像与编辑、纪录片制作、电视剧制作、剧本创作、表演基础、栏目策划与编导、播音主持艺术概念、三维动画与影视特效、公共关系学等。

就业方向：适合在广播电台、电视台以及其他传媒机构和企事业单位从事广播电视编导等工作。

旅游管理专业

主要课程：旅游学概论、旅游市场营销、旅游经济学、旅游政策与法规、旅游心理学、旅行社经营与管理、饭店经营与管理、旅游景点规划与管理、旅游资源学、旅游资源开发、旅游专业英语、导游业务等。

就业方向：适合在有关部门从事旅游规划与组织、旅游资源开发与景区规划管理、旅行社和饭店服务与管理、中外文导游等工作。

物流管理专业

主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理原理、会计学原理、进出口实务、电子商务、商务沟通、现代物流学、运输与包装管理、配送管理、仓储管理、物流信息技术、供应链管理、采购管理、企业物流管理、国际物流、物流成本管理、物流系统规划与设计、物流管理案例分析

就业方向：适合从事物流企业管理、物流市场营销、物流配送、运输组织、仓储管理、物流信息管理、现代商务管理等工作。

行政管理专业（人力资源方向）（校企合作办学）

主要课程：管理学、人力资源开发与管理、西方经济学、组织行为学、会计学、统计学、劳动经济学、工作分析、招聘与人员配置、人员质素测评、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动法、市场营销、财务管理、管理信息系统。

就业方向：适合在企事业单位、党政机关从事人力资源管理以及行政管理等工作。

资源环境与城乡规划管理专业（城乡规划与景观设计方向）（文、理科兼招）

主要课程: 自然地理学、人文地理学、地理信息系统、环境生态学、环境土壤学、城市规划原理、村镇规划、园林工程、景观植物配置与造景、景观设计水墨画、景观设计原理、工程测量学、景观设计美学、景观建筑设计、环境景观设计、造景材料学、计算机制图、城市生态规划、中外园林史等。

就业方向：适合在城乡规划、房地产开发、决策咨询等政府管理部门工作以及在建筑规划设计、园林景观设计单位和相关企业从事广场、道路、居住区、种植园区、校园、旅游景点的景观设计、施工与管理等工作。

教育技术学专业（数字媒体方向）

主要课程：媒体技术基础、数字化图文设计、数字音频、数字摄影、电脑绘画、电视摄像、电视编导、平面动画、MIDI音乐创作、电视制作、3D动画、多媒体作品设计、网络技术、网页设计与制作、设计美学、构图学、艺术心理学等。

就业方向：适合在各类广播电视机构、广告制作公司、网络公司、影视制作公司、文化传播公司、教育机构以及其他企事业单位从事数字媒体技术应用与艺术设计等相关工作。

数学与应用数学专业（保险精算方向）

主要课程：数学分析、高等代数 、概率论、数理统计、利息理论、保险学原理、多元统计分析、应用随机过程、寿险精算数学、非寿险精算数学、风险理论、线性规划、数学模型、西方经济学、时间序列分析、金融数学、抽样调查与数据分析理论、应用统计软件、统计计算、会计学原理、证券投资分析等。

就业方向：适合在保险、证券、投资理财、银行、租赁、信托、担保、财务等行业和社会保障机构从事一般性的经营、管理工作或在相关行业从事精算、财务等工作。

应用化学专业（应用分析方向）

主要课程：大学数学、大学物理、无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、环境分析与监测、工业分析、色谱分析、光谱分析、波谱分析、化学分离方法、高等无机化学、高等有机化学、食品分析与检验、化学计量学、应用电化学等理论课程及相关的实验实训课程等。

就业方向：适合在质量检测与检验部门、化工企业产品分析检验中心、环境保护与监测及与应用化学专业相关的行业从事实验室检验、管理、研发等工作。

应用化学专业（精细化工方向）

主要课程：大学数学、大学物理、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、化工原理、化工制图、精细化学品化学、精细化工实验、精细有机合成、化学反应工程、化学工艺学、高分子化学、涂料化工、工业分析等理论课程及相关的实验实训课程等。

就业方向：适合在化工企业从事精细化工产品的生产与技术开发、产品检测及生产管理工作以及与应用化学专业相关的行业。

生物科学专业（生物检疫方向）

主要课程：有机化学、分析化学、仪器分析、组织切片技术、生物化学、微生物学、植物病理学、昆虫学、兽医病理学、植物检验检疫、动物卫生检验学、食品卫生检验技术、有害生物风险分析、动植物检验检疫法规。

就业方向：适合在各级各类检验检疫部门、动植物产品卫生与监督机构、生物科学高新企业、农畜产品生产销售等企业从事动植物病虫害检验检疫及防治、农畜产品卫生安全检测、动植物保护等方面的技术与设计、推广与开发、经营与管理等工作。

资源环境与城乡规划管理专业（环境监测治理与评价方向）

主要课程：环境科学概论、自然地理学、无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验、物理化学及实验、仪器分析及实验、环境监测及实验、环境工程原理、大气污染治理技术、水污染治理技术、固体废物处理及资源化、环境质量评价、生态环境规划、AUTOCAD与工程制图等。

就业方向：适合在政府部门、科研机构、高等院校、相关企业等，从事室内外环境监测、环境污染治理、卫生防疫和商品检验、环境工程设计、环境影响评价、环境咨询等领域的工作。

电子信息科学与技术专业（应用电子技术方向）

主要课程：高等数学、大学物理、线性代数、概率论与随机过程、工程数学、电路分析、电子技术基础，信号与系统、电磁场与电磁波、通信原理、单片机与接口技术、计算机网络、数字信号、电子自动化设计、嵌入式系统、传感器与检测技术等。

就业方向：适合从事有关电子技术、通信、仪器仪表、传感器、计算机等方面的工作，也可以从事与专业有关的教学、培训工作。

电子信息科学与技术专业（智能检测与控制方向）

主要课程：高等数学、大学物理学、线性代数、机械制图、电路分析、工程数学、电子技术基础、电子技术基础实验、微机原理、自动控制原理、电力电子技术、传感器与检测技术、计算机控制系统、单片机与接口技术、电气控制与PLC应用、控制系统综合课程设计、机电一体化等。

就业方向：适合在企事业单位从事电子电气设备的使用与维护，自动检测，专业控制仪器仪表的制造、装配、调试和质量管理等工作。

计算机科学与技术专业（智能终端应用方向）（校企合作办学）

主要课程：数字逻辑、计算机网络、面向对象程序设计、移动通信、数据结构与算法、人工智能、嵌入式操作系统、Linux系统程序设计、嵌入式系统设计与应用、iPhone/Android智能终端应用设计与开发、软件测试、人机交互的软件工程方法、项目管理与软件工程等。

就业方向：适合在通信企业、软件公司以及其它企事业单位从事手机、平板电脑、GPS等智能终端应用程序、游戏软件的设计与开发工作。

软件工程专业（服务外包方向）（校企合作办学）

主要课程：数据结构与算法、操作系统、大型数据库设计与应用、、面向对象程序设计、软件工程、软件测试、Web数据库设计与应用、人机交互的软件工程方法、国际服务外包流程与规范、第二外语等。

就业方向：适合在软件服务外包企业从事软件项目组织和管理、软件研发、软件测试和系统服务和管理等相关工作。

软件工程专业（软件测试方向）（校企合作办学）

主要课程：数据结构与算法、操作系统、大型数据库设计与应用、、面向对象程序设计、软件工程、软件测试、国际服务外包流程与规范、软件安全、软件漏洞分析与检测等。

就业方向：适合在软件企业、软件服务外包企业担任软件项目组织和管理、软件研发、软件产品功能测试、性能测试、安全测试等相关工作。

食品科学与工程专业

主要课程：有机化学、生物化学、食品化学、食品分析、食品微生物学、食品工程原理、食品工艺学、食品工厂设计等。

就业方向：适合在食品生产和销售企业、商检、卫生防疫、从事和食品科学与工程有关的技术、管理、生产、销售等工作。

音乐学专业

主要课程：乐理与视唱练耳、多声部音乐分析与习作、声乐、钢琴、器乐（中国乐器、外国乐器）、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、中国民族音乐、外国民族音乐、形体训练、钢琴伴奏等。另开设了近20门选修课程。

就业方向：适合在各类群艺馆、企事业单位工会、团委、专业歌舞团和社会文艺团体、社会艺术培训机构等工作。

音乐学专业（现代音乐方向）

主要课程：乐理与视唱练耳、和声学、声乐（通俗唱法、民族唱法）、器乐（电声乐器：吉他、贝司、键盘、鼓）、曲式与作品分析、歌曲作法、现代音乐欣赏、中外音乐史及鉴赏、形体与舞蹈训练、表演、合唱与指挥、艺术概论、电声乐队配器、电声乐队合奏、MIDI音乐制作、录音艺术等。

就业方向：适合从事演员、编辑、音乐制作人、音乐节目主持人、艺术经纪等工作。

绘画专业（新媒体方向）

主要课程：素描基础、色彩基础、艺术概论、形态构成、3D设计、综合材料表现、图像综合表现、综合性绘画表现、3D效果、影像媒体创作、电脑绘画、多媒体设计、数码摄像、音视频编辑、中国美术史、外国美术史。

选修课程：多媒体交互、网站设计、摄影、中国文学、外国文学、角本创作、影视鉴赏、商业插图、版画、动画艺术短片、国画技法、模型设计、数字图形、动画设计基础、书法、现代西方哲学概论。

就业方向：从事电视台、机关、影视行业、报刊杂志、建筑设计公司、广告公司和大中型企业从事媒体方面的应用技能的实用型人才和当代媒体艺术等工作。

艺术设计专业

培养目标：艺术设计专业旨在培养学生懂得艺术设计的专业理论知识，掌握以视觉传达为主体的艺术设计与制作技术，以及借助计算机进行辅助设计与制作技术；培养具有艺术创造力、实际动手能力、具有积极进取精神、能独立开发与研究课题的实用型高级专业设计人才。

主要课程：广告设计、包装设计、书装设计、VI设计、图形设计、计算机辅助设计、广告摄影、网页设计、展示设计、印刷工艺、中国设计史、外国设计史、设计概论等。

就业方向：在各级各类广告公司、报刊、杂志等宣传、企业单位的设计部门工作。

动画专业（动画设计方向）

主要课程：素描 （含人体素描）、设计素描、动画速写（含人体写生）、动画色彩 、风景写生、CG动画基础、艺术概论 、中外动画史、动画原理、动画造型设计、卡通漫画创作、CG动画创作、分镜脚本设计、卡通立体造型、视听语言、动画短片创作

就业方向：适合在动漫策划、动漫设计与绘制、插图漫画创作、广告设计、网络多媒体设计、动漫周边产品设计等领域中从事专业设计工作.