编程的阶梯

① 什么是编程课

编程课就是通过科学系统的课程体系,给学员提供阶梯式的学习平台,将编程的基础和进阶知识教授给每一个人,让每一位零基础的学员可以亦步亦趋,掌握“编程”这一种改变人类现在和将来的神奇技术。

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。

一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。

在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。

另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。

在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。

以上内容参考：网络——少儿编程教育

② 编程分层阶梯式课程体系有何好处

1、教学方式孩子的学习和成长应该是有迹可循的，若不顾教育规律，一股脑的将复杂的编程知识教给孩子，这种为了突出教育成果的教学方式是完全不可取的。
2、少儿编程教育与应试教育不同，少儿编程教育更看重孩子的自主学习、团队协作和思维创新等能力的培养。
3、少儿编程教育的教学方式应该更贴合孩子天性，循序渐进，稳扎稳打，这样才能帮助孩子更好的进入编程世界。

③ C语言编程 有一条长阶梯,若每步跨2阶,最后剩下1阶;若每步跨3阶,最后剩下2阶;

这是一道经典题目，你写的不全。。。 答案不止一个，你可用一个循环实现

while（1）
｛
if((i+5)%6==0&&(i+4)%5==0&&i%7==0)
{
printf("共有%d个
",i);
break;
}
i++;

｝

第一个应该是91；

④ 国家职业技能标准-计算机程序设计员-2022年版

在科技日新月异的今天，计算机程序设计员作为信息技术领域的重要角色，其职业编码独具特色——4-04-05-01，标志着他们是计算机和移动终端应用程序设计与开发的核心力量。这个编码背后的职业定义清晰而富有挑战：他们专精于构建和优化各种应用程序，为数字化世界赋予智能和便捷。

计算机程序设计员的职业等级体系丰富多样，共分为四个层次：从基础的四级/中级工，到技术日益精湛的三级/高级工，再到技术精湛的二级/技师，直至技术卓越的一级/高级技师。每个等级都代表了对编程技能的深度理解和专业成长的阶梯。

在工作环境中，计算机程序设计员通常在室内、恒温的条件下进行工作，这要求他们具备高效、专注的特性。他们的职业能力特征不仅包括了对复杂代码的精准解读，还有强大的逻辑思维和问题解决能力。他们需要清晰地表达设计理念，同时具备快速计算和精确操作计算机设备的技能，空间感、形体知觉以及良好的协调性也是必不可少的。

学历上，这个职业对基础教育的要求是高中毕业（或同等学力），然而，对于这个领域的顶级从业者来说，持续学习和提升才是关键，这正是他们能在职业等级体系中不断晋升的基石。

总的来说，计算机程序设计员是一群在数字世界中穿梭的创新者，他们通过严谨的设计和编程，塑造出我们日常生活中的诸多应用程序。在这个快速发展的行业中，他们的专业技能和不断进阶的等级体系，标志着他们为推动科技发展做出了不可或缺的贡献。

⑤ C语言编程计算：1 - 1/2 + 1/3 -1/4 + ... + 1/99 - 1/100 +...，直到最后一项的绝对值小于10-4为止~

你的第一个问题的程序就是：
#include <stdio.h>

int main()
{
int i = 1, sign = 1;
double sum = 0, e;

do
{
e = 1.0 / i;
sum += e * sign;
sign = -sign;
i++;
} while (e > 1e-4);

printf("%f\n", sum);
return 0;
}