找脚本教学

❶ 网上学易语言编写脚本的教学网 哪个比较好

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❷ 脚本合作的教学模式开始主要应用在哪个领域

(一) 学生协同成就分阵学习
简称STAD，是典型的合作教学，其运用乃根据能力水平，将学生分成四、五人一组，尽量使每一组的学生，具有最大的差异，无论从其能力、性别、或其它社会与心里区分，是一种异质性的分组，使每一组的结构类似于整个班级的结构。利用演讲法或讨论法学习新教材并提示作业单。作业单的学习与评量以组做单位，采用各种方式合作学习，学习至相当的程度，参加评量，评量的结果作组间比赛。按学生过去的成绩为基准，每个人的进步成绩可为其所属的团体加分。其实际作法，各组案练习中的表现，最优的与最优的比，次好与次好的比，差的与差的比较，构成不同的分阵。各分阵的分数最高第一名为所属的小组争到分，次高的争到分，以此类推，最后再表扬分数最高的一组。
(二) 协同学艺竞赛
简称TGT，与STAD类似，学生也分成五人左右小组，每组均为异质性小组，并有每周一次的竞赛。教学的程序，先由教师讲述第一节课，然后分给工作单。同一组的成员共同进行学习，并随时举行评量，以确定各组员已学习精熟。在小组练习之后，有学末竞赛。采能力分级法；各组同程度的成员互为比赛对手。例如：各组的第一名在第一桌比赛，第二名集合在第二桌比，每一个人所得的分数转换为团体分数，决定小组的优胜名次。不论哪一级的选手，凡得第一名的均为团体赢得相同的分数。TGT的教学策略与STAD主要差异是以学艺竞赛代替考试。
(三) 团体研究
由薛伦（Sharan，1976）所提出，将教学内容分为几个主题，并将全班分为几个小组分别负责这些主题，而每一小组成员再负责该组主题中的部分。接者，每一小组便准备与研讨其所负责的主题，并向全班其它同学报告，而学生成绩的评定乃一级小组报告的质量和其它相关的团体表现。本法所强调的是分工合作与共同分享团体努力的成果。
(四) 拼图式教学
由阿伦逊（Aronson，1978）所设计的。将教材分成五个小题，全班学生分组，每组六人，每一位负责一小题，另有一位候补，以备有人缺席。负责相同小题的各组代表先成立“专家组”，共同精研该小题已至精熟。然后各自回到自己的组，负责将该小题的教材教给同组其它同学，使大家对其他同学产生兴趣并表关心。在各组学生回到各组指导该组成员专精的教材，学生均需接受评量，其成绩就是个人在测试中所得的成绩。本法强调的是分工合作与个别享有个人努力的结果

❸ 脚本刷课是什么意思

就是用一个插件来刷网课的意思。

现在很多教学都是线上教学，学生们有网课，学校后台会看到学生们看网课的进度。有的学校偷懒，没有看网课，也不想自己刷，所以会下载一个插件，然后插件中添加对应的脚本，插件会帮他们刷网课。

具体怎么操作你可以上网搜索教学视频。

❹ 教学图色脚本违法吗

根据查询相关资料显示：不违法。图色脚本就是所谓的纯脚本，他们是通过找图找色工具控制鼠标键盘来实现自动化，教导别图色脚本没有违反法律法规，是不违法的。

❺ 中国最大的辅助脚本平台

中国最大的辅助脚本平台是呱呱助手。
呱呱助手是一款游戏类APP，可以通过手机直接编写、发布、打包等一体的服务平台；同时具备社区交流版块，方便用户学习交流。
呱呱助手是绿色手游辅助，不涉及游戏底层不破坏游戏平衡，只是帮助大家简化重复的动作，节省大家时间。
具备手机脚本制作、发布、打包、上传等一体的服务。脚本制作教学视频，手机直接看，3分钟就能学会。