树人德脚本
‘壹’ 有关以德树人方面的大班公开课教案
活动目标：
1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。
2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。
活动准备：
多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。
活动过程：
一、导入活动。
今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听？（想）二、播放课件讲解绘画。
1、播放课件学念儿歌。
（1）、教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。）师：小朋友，你们看看是什么？
幼：母鸡。
（2）、师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌？幼：想。
师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。（书空画）（3）、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问："画得怎么样？"幼：画得母鸡小、怎么没有脚？根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。
2、播放课件观察画面。
（1）、师：母鸡好看吗？
幼：不好看或者好看。
师：那怎么样让母鸡变得更好看呢？
幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。
播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。
（2）、出示母鸡回头看的画面。
师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?
幼：母鸡向后面看小鸡。
师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀？
幼：朝后面的。
师：说得真好！母鸡朝后面干什么呢？
幼：看小鸡。
师：咦！小鸡是怎么画出来的？
幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。
师：真棒！小鸡嘴巴朝上干什么呢？
幼：看蓝天、看白云、看小鸟。
师：好棒哦！小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢？
幼：在看草地、在找虫子吃。
（3）、师：小朋友说得都很好！看！母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。
幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。
师：对了，带着小鸡出去做游戏。
（4）、出示母鸡吃米的画面。
师：现在母鸡在干什么?
幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。
师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。
（5）师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。
幼：母鸡在生蛋。
师：真不错！母鸡在什么地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼儿作画，教师给予指导。
（1）、提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。
（2）、丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么？可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。
（3）、幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。
4、讲评。
把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画？
三、结束活动。
小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒！
‘贰’ 作为一名高校教师,如何践行做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人
如下：
一、加强自身师德修养，做学生道德修养的引路人
(一)深刻把握立德树人规律,将立己德与树人德贯穿到整个教育中。以德立身、以德立学、以德施教。知识或可言传，德行须凭身教。时刻注意以德立己、以德立人，成为学生的表率。
(二)努力提升人格魅力，使学生认同、信服和崇拜。对他人和对集体要真诚、友善、乐于助人;对自己严格要求，有进取精神，锐意创新;善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，能感染他人。用“学高为师，身正为范”的人格魅力影响学生，做好学生的引路人。
(三)敬业爱岗，忠于职守，坚持原则;用崇高的人生理想、信念启发学生。按照师德建设的基本原则和道德规范要求，自觉地提高自己的思想道德修养，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心。
二、提升自身专业素养，做学生学习知识的引路人
(一)具备高等教育要求相适应的教育理念、教育方法、职业精神和价值观，具有培养学生良好技能所需要的专业知识、技术。厚德励学，笃行求真，转变教学观念，提高知识层次，具备与教育教学内容相匹配的专业知识;加强教学理论研究，用丰富的教育教学理论指导实践。
(二)理论跟上时代，不断实践创新。把握高等教育的发展方向，用科学发展观的态度去探索和创新。以先进的教育学原理为指导，坚持与时俱进，在教学和科研方面，要以人为本，立足本专业，开拓创新，善于实践检验、知识拓展、方法创新。
(三)掌握现代化教育教学技术和手段，跟上时代发展步伐。新时代的高校教师必须有信息化教育意识，具备借助各种信息技术来创造性地解决问题的能力。
(四)具备对学生的挚爱之心、对社会的感恩之心、对学术的敬畏之心、对教育工作的创新之心。
(五)养成终身学习的习惯，活到老学到老，使自己变得更为睿智，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
‘叁’ 立德树人的内涵是什么
给后代做榜样，培养人才。立德是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。树人是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
以德树人，就是要以德为先，选拔锻炼任用人才，德是第一位的，也是最起码，最重要的考核标准。无德之人，才分再高，能力再大，都是枉然。
无德之人，行为做事，不以人民的意志为转移，不守规矩，不尊章程，往往管不住自己的手和嘴，自私自利，心灵歪曲，走向歧途。
“立德树人”理念的要求
在现代社会，只讲“立德”，可以塑造出一个适应社会生活的好人，但还不足以培养成为社会发展所急需的合格建设者。所以，还需要“树人”，培养明大德、守公德、严私德之人。这就像一棵大树，他之所以能长成枝繁叶茂的参天巨树不仅因为它有发达的根系、主干，还因为它有参差有序的枝杆以及旺盛繁茂的叶子，以便接受足够多的阳光。
同样我们的教育要想培养出能够真正立足于社会发展需要的人才，就不仅要“立”其德，使其根正，还要“树”其人，构筑起合理的知识体系，使其具备在某一领域胜任某项工作的素质和能力。
‘肆’ WOW求个树人德治疗宏
•名称：驱火 人形敌对则精灵火，友善则驱毒，野兽敌对野性精灵火，友善则驱毒，最后无论友善还是敌对按ALT+都是给自己驱毒
Code:
#showtooltip
/cast [mod:alt,target=player]驱毒术;[stance:1/3,nohelp]精灵之火(野性);[nostance:1/3,nohelp]精灵之火;[help]驱毒术
•名称：BUFF 顺序+野性和荆棘
Code:
/castsequence 野性印记,荆棘术
•逃跑 各种地形对应的各种形态，在被冰环，断筋之类的情况下，按一下，变形2次，解除缠绕，SHFIT+则是坐骑
Code:
/施放 [outdoors,nocombat,mod:shift]迅捷霜刃豹;[swimming]!水栖形态;[outdoors,nocombat,flyable]!迅捷飞行形态;[outdoors,noflyable]!旅行形态
•新隐遁吃喝宏 豹子和熊形态可以吃喝，SO，这个宏是D去抄来的，如果战斗则隐遁，变猫，吃喝，潜行，非战斗 变豹子吃喝，潜行
Code:
#showtooltip 影遁
/use [nocombat,mod:alt][nocombat,stance:3,nostealth]魔法点心
/施放 [combat,nomod]影遁;
/施放 [nocombat,stance:3,nomod]潜行;[nocombat,nostance:3,nomod]猎豹形态
•变形宏
Code:
#showtooltip
/cast [nostance:5,outdoors,nocombat,flyable,noswimming]迅捷飞行形态
/cast [nostance:4,outdoors,noswimming,nostance:5]旅行形态(变形)
/cast [nostance:2,swimming]水栖形态(变形)
/cast [nostance:3,indoors]猎豹形态
/script UIErrorsFrame:Clear()
•去掉屏幕中间红字提示的宏
Code:
/script UIErrorsFrame:Hide()
野德宏
•名称：凶跑 效果：豹子形态一直显示疾跑，方便看CD，直接按是凶猛撕咬，按ALT+是急跑
Code:
#showtooltip 急奔
/cast [mod:alt]急奔; 凶猛撕咬
•名称：斜裂 效果：潜行形态突袭，非潜行形态直接按爪击(野德改裂伤),非潜行ALT+ 则是斜掠，就是流血那个
Code:
#showtooltip
/cast [stealth] 突袭
/cast [mod:alt,nostealth] 斜掠;爪击
•名称：毁撕 效果：潜行则撕碎，非潜行直接按是撕碎，ALT+是割裂，就是N星流血
Code:
#showtooltip
/cast [stealth] 毁灭
/cast [mod:alt,nostealth] 割裂;撕碎
•名称：冲凿 效果：直接按是猫步，ALT——则是割碎，就是N星瘫痪
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 割碎;野性冲锋 - 豹
•名称：潜猛 效果：直接按潜行，ALT+则是猛虎之怒
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 猛虎之怒;潜行
•名称：狂人 效果，直接按狂暴，ALT+生存本能
Code:
#showtooltip
/cast [mod:alt]生存本能; 狂暴
•名称；嘲讽 效果；就是嘲讽
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 挑战咆哮;低吼
•名称：裂殴 效果：直接按则优先裂伤的情况下，使用裂伤和重殴，裂伤CD的情况下重殴，显示一直为裂伤，方便观察CD，按AIT+则是挫志咆哮。
但是这个技能会烧光怒气，所以当你想裂伤的时候可能没有怒气，
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 挫志咆哮;裂伤 - 熊
/cast [modifier:alt] 挫志咆哮;重殴
/startattack
•名称：割怒 效果：直接按割伤，ALT+激怒
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 激怒;割伤
•名称：冲锋宏 直接按冲锋，ALT+冲锋焦点
Code:
#showtooltip
/Cast [modifier:alt,target=focus,exists]野性冲锋 - 熊 ;野性冲锋 - 熊
•名称；怒晕 效果，直接按拍晕，ALT+激怒
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 激怒;猛击
•变猫潜行
Code:
#showtooltip 潜行(等级 3)
/cast [nostance:3]猎豹形态(变形)
/cast [nostealth] 潜行(等级 3)
•变熊冲锋
Code:
#showtooltip 野性冲锋 - 熊
/cast [nostance:1]巨熊形态(变形);
/cast [stance:1]野性冲锋 - 熊
•潜行中突袭 熊中低吼,在战斗中猫冲
Code:
#showtooltip [stance:3] 野性冲锋 - 熊;[stance:1] 野性冲锋 - 豹;野性冲锋 - 熊
/cast [stance:3] 野性冲锋 - 豹;[stance:1] 野性冲锋 - 熊
•全角态精灵火
Code:
#showtooltip
/cast [nostance] 精灵之火
/cast [stance:1] 精灵之火(野性)
/cast [stance:3] 精灵之火(野性)
/cast [stance:4] 精灵之火
/cast [stance:5] 精灵之火
•坦克宏
Code:
#showtooltip 裂伤 - 熊(等级 3)
/施放 重殴
/施放 裂伤 - 熊(等级 3)
/startattack
Code:
#showtooltip
/startattack
/cast [modifier:ctrl] 割伤
/cast [modifier:alt] 横扫
/castsequence [nomodifier:ctrl,nomodifier:alt] reset=1.5/combat 裂伤(熊),割伤,割伤
•使用绽放，同时换武器，武器在第二次换上。
Code:
#showtooltips 生命绽放
/stopcasting
/cast [modifier:alt,target=player]生命绽放;生命绽放
/equip 治疗主手
/equip 治疗副手
/equip 治疗神像
•加血结束换会武器变猫
Code:
#showtooltips 猎豹形态
/cast 猎豹形态
/equip 野性武器
/equip 野性神像
•非战斗非潜行时则潜行 战斗中则裂伤 潜行时则突袭 优点是可以狂点 潜行后不会破潜
Code:
#showtooltips
/cast [nocombat,nostealth]潜行;[nostealth]裂伤(豹)(等级 3); [stealth] 突袭
END
•潜行的时候抓贼并突袭，非潜行的时候芒果，距离远的话豹子冲锋
Code:
#showtooltip
/startattack [nostealth]
/console targetNearestDistance 10.000000
/targetenemy [noharm][dead]
/console targetNearestDistance 41.000000
/cast [harm,nodead,stealth] 突袭(等级 4);裂伤(豹)(等级 3)
/cast [stance:3] 野性冲锋 - 豹
鹌鹑宏
•名称：旋风 效果：直接按吹目标，ALT+焦点吹
Code:
#showtooltip 旋风
/Cast [modifier:alt,target=focus,exists] 旋风;旋风
•名称：缠绕 和旋风一样，只不过焦点是SHIFT+
Code:
#showtooltip
/Cast [modifier:shift,target=focus,exists] 纠缠根须;纠缠根须
•愈火 敌对星火，友方愈合，ALT+奶自己
Code:
#showtooltip [mod][help]愈合;[harm]星火术;愈合
/cast [mod:alt,target=player][help]愈合;[harm]星火术
•绽火 敌对月火，友方绽放，ALT+奶自己
Code:
#showtooltip [mod][help]生命绽放;[harm]月火术;生命绽放
/cast [mod:alt,target=player][help]生命绽放;[harm]月火术
•台风和星落的结合
Code:
/cast [modifier:alt]星辰坠落; 台风
•春愤
Code:
#showtooltip
/cast [mod:alt, target=player]回春术; [harm]愤怒; 回春术
•直接按变鸟，ALT+ 小树
Code:
#showtooltip 自然之力
/cast [modifier:alt]自然之力; 枭兽形态(变形)
•名称：群触 效果：敌对则虫群，友善则触，ALT+无论敌友自己奶自己
Code:
showtooltip [mod][help]治疗之触;[harm]虫群;治疗之触
/cast [mod:alt,target=player][help]治疗之触;[harm]虫群
•Pve偷懒宏,左键点击是加速星火,右键点击是开饰品星火
Code:
#showtooltip 星火术
/use [button:2]<饰品名称>;[button:1]加速药水
/cast 星火术
奶德宏
•名称：复生 效果：显示战复的图标，方便观察，战斗状态战复，非战斗普通复活
Code:
#showtooltip
/cast [combat]复生; 起死回生
•绽火 敌对月火，友方绽放，ALT+奶自己
Code:
#showtooltip [mod][help]生命绽放;[harm]月火术;生命绽放
/cast [mod:alt,target=player][help]生命绽放;[harm]月火术
•春愤
Code:
#showtooltip
/cast [mod:alt, target=player]回春术; [harm]愤怒; 回春术
•名称：BUFF 顺序+野性和荆棘
Code:
/castsequence 野性印记,荆棘术
‘伍’ 魔兽世界德鲁伊树人
数据楼上的差不多
感觉就是仗着人多势众，场面好看，不过实际上就是3个废柴。。。那点攻击真是……主要打BOSS的时候扔个，野外FM到JY的时候给鸟德当肉盾用吧
‘陆’ WOW 鹌鹑+树人德
我是鹌鹑，一个一个写实在是有点麻烦。。。。我给你我的英雄榜，我个人觉得鹌鹑这么点天赋应该是没问题，在副本里面输出很有保障
http://tw.wowarmory.com/character-talents.xml?r=%E6%B0%B4%E6%99%B6%E4%B9%8B%E5%88%BA&cn=Kurakiining&gn=Stars
下面那个是我们工会的树的天赋，我跟着他点的
http://tw.wowarmory.com/character-talents.xml?r=%E6%B0%B4%E6%99%B6%E4%B9%8B%E5%88%BA&cn=Kyree&gn=Stars
‘柒’ 树人德怎么治疗我没有手法，不明白怎么跟团队加血，这么多人，用什么能全加上呀，我是小白。。
先说说5人队伍你应该会加吧，几个队友都能看见，10人--25人团队有两种方式可以看见队友的血条，第一：点开团队（就是能看见25个队友在几小队那个）你会看见有1队2队3队。。。6队，你把鼠标移动到写着1队的地方，鼠标左键一直点着左键把1小队人拖动到你屏幕上，其他小队以此类推。第二：点开团队，在最右边有职业分别，你可以按照同样的方法拖动职业。
‘捌’ 关于以德树人为题材的800字作文 题目自拟 紧急用 感谢！
古人有言：“人之初，性本善”，人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异 。 教师作为一盏指路明灯，为的就是指引学生走向正确的人生道路。所以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度，统筹兼顾方能培养国家之栋梁之才。
然而又如何育人呢?我认为，首先要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”。
其次，要用一颗“关爱”的心去呵护学生。我所教过的孩子很多，每个孩子的家庭背景也各不相同，那么对他们的教育也各不相同。在我教过的班里，有一个孩子父亲生病去世了，妈妈又体弱多病，经济上也不宽裕，看见别的孩子吃零食，眼睛不住的看着。一天，她终于把手伸向了同学的衣袋。当我发现了他的异常举动，目标锁定在他身上。对于她的教育我没有公开批评，背地里和她谈心，他承认自己所做的事，并表示以后不在做这样的事了。对于孩子我们更要尊重，因为孩子是正在成长的幼苗，这幼苗能否茁壮成长，与身边的影响、教育有着直接的关系。国
“少年智则国智，少年强则国强;少年雄于地球，则雄地球于 !”面对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代，为培养祖国未来的建设者，在教授科学文化的同时， 提高学生的道德修养尤为重要。
中国梦，是我们每个中国人的梦想，小学教师的工作千头万绪，教
无定法，学有法。只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以灵活创新的教育方法作为动力，“勤”字当头，就一定能将教育工作做好。每个人都在自己的岗位上做好自己该做的事情，个人的力量汇聚成中国的力量，中国梦就能腾飞于世界之颠。
今天，中国梦带给我们的振奋如春藤般爬满了我们的眉宇心间， 中国梦更需要我们用脚踏实地的努力来实现!
‘玖’ 如何在数学教学中立德树人
从教十一年，我一直从事小学数学教学，数学教师的主要任务是传授知识，培养学生的逻辑思维能力和运算能力，同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。苏霍梅林斯基说过“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。我通过翻阅资料、阅读文献，体会到要在数学教学实践中“以德树人”应做到以下几方面：
一、要在教学过程中充分发挥自己的人格魅力感染和影响学生。 德育教育既是说理、训练的过程，也是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育过程。教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及教师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师的一言一行、一举一动都能感染学生，我们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。上课时，着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范。板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生美的感受，从而陶冶学生的情操，使学生感受了美的教育。
辅导“问题生”要耐心、细致，使学生在教师的感染下，潜移默化地受到了熏陶和教育。如果教师在教学中，老板着面孔，死气沉沉，则教室的气氛必然紧张、严肃，学生容易产生一种压抑感，他们学习的潜能就挖掘不出来。所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习，这样有助于培养学生良好的人格。在课堂的理性灌输中融进形象化情感，使教与学产生和谐的共振效应，德育就会进入新的境界并获得良好的教育效果。
二、在情景教学活动中培养学生良好的道德品质
教材中的情景引入（教师根据内容创设情景）教学过程中的合作学习都可以很好地对学生的行为习惯进行教育，让学生学会尊重、谦让、团结协作和关心他人。另外立德树人不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学实践活动和数学主题活动来进行德育教育。列如，在学习折线统计图（水土流失情况统计），学生可以从题目中联系生活实践考虑到我们的生活环境存在的问题，让学生利用课后时间调查统计，巩固所学知识同时对学生进行环保教育。
三、以前辈数学家的事迹和成果激发学生的学习热情，是立德树人的重要途径。
心理学研究表明，榜样教育对具有最大的感染力和说服力。数学教学中适当的介绍一些数学家的事迹，是非常必要的。例如：教学六年级数学《圆的周长》，当教师讲到圆周率时，可用有文字和图片结
合的课件向学生介绍我国古代数学家祖冲之约在1500年前就计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值的计算精确到7位的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这个故事可感召学生以科学的态度对待人生，培养他们独立思考、勇于创造、执着追求和为科学献身的精神，使学生了解我国光辉的科学史，激发民族的自豪感和爱祖国的思想感情，立志为振兴祖国的科学事业而勤奋学好数学。
四、利用数学思想和数学方法，培养过程中强化德育情感----立德树人。
在教学过程中,使数学德育理论具体化、操作化,同时,又可以使数学德育实践更加科学化、规范化,对于小学数学教育,宜采用如下几种方法:
1、转化法。就是把数学中的原理和方法,转化成学生的一般的世界观和思想方法,对学生进行情感、态度价值观教育。例如,对空间与图形的教学中,让学生亲自动手操作,拼拼摆摆,动脑思考,顺乎自然地推导出长方形和正方形的面积公式,从中领悟出“实践出真知”的观点。
2、比较法。就是抓住事物之间的联系,通过对不同的算式、图形、解题思路进行比较,可使学生从中发现规律。例如,低年级应用题教学中“求比一个数多几、少几”,中年级应用题“求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍”,高年级教材中分数应用题的互相转化等等,在数学中,可以把他们联系起来,进行比较。一方面使学
生有比较,有鉴别,掌握知识;另一方面使学生学会了分析问题、解决问题的能力,领悟出事物发展变化的原理。
3、迁移法。这一方法要求把已知迁移到未知、把此一类知识迁移到另一类知识中,使学生受到相互渗透、影响和转化的观点的教育。这也正是《数学课程标准》中指出的“要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源”。例如,学习统计知识,可结合小学五年级《综合实践》下册统计“白色污染”,增强学生的环保意识,将数学知识迁移到其他学科,使学生不仅提高了知识学习的效率,而且逐渐树立起普遍联系、转化的观点。
4、实践法。组织有趣的数学课外活动,在提高能力中受到德育教育。在课堂上,教师不仅寓德育教育于数学过程,还应鼓励和指导学生通过课外阅读,社会调查等途径搜集资料,从中受到教育,这样不仅智力得到发展,学生还在人际交往、思维方式,行为