编程题积木
❶ 娃娃在地上摆积木,并让你猜他一共用了多少积木。请你编程求地上n层一共需要多
一开口就是老北华人了
n = int(input("请输入层数n: "))
m = 1
sum = 0
for i in range(n+1):
m = i*(i+1)/2
sum += m
print("n层的积木共有: ",sum)
一杯茶一包烟，一道python做一天
❷ 迷你编程积木块有什么用
迷你编程是迷你世界官方制作的一款编程积木游戏，可以用来锻炼小孩子的思维能力。
3d图形化编程，让你学编程和搭积木一样简单。
独有ai关卡课程，让你轻松学会迷你世界高端玩法。
精心设计的新手指引和关卡剧情，让你轻松上手。
软件亮点：
【编玩编学:零基础入门学编程】。
可视化积木编程,拖拽积木即可完成编程过程,易学易懂,轻松掌握编程概念.爸爸妈妈可以和小朋友一起来学编程。
【循序渐进:精心设计的课程体系】。
精致的游戏场景、精心设计的关卡,围绕生动有趣的故事剧情,循序渐进培养编程能力,学习编程不再枯燥。
【能力拓展:学到的不仅仅是编程】。
游戏化学习过程，不仅能学习到编程概念，同时也能锻炼逻辑思维能力、空间想象能力 、组织分析能力、试错解决问题能力。
软件特色
【编程实战】真正实现在手机上也能敲代码做实战,边学边练,在实战中提升编程技能。
【题库大全】近1000份试题,覆盖多门编程语言,每日刷题查缺补漏,快速评估学习成果。
【编程微课】为初学者专门打造的游戏式学习课程,随时随地,想学就学,0基础也能轻松入门。
【编译工具】支持20+编程语言和编程工具,无需依靠电脑设备和环境就可以进行代码编写和编译。
❸ C语言积木问题
#include <stdio.h>
#include <malloc.h>
static int count=0;
typedef struct person//结构体存放每个学生的积木数
{
int date;
struct person *next;
}LIST;
void add(LIST *head)//不是偶数的添加1个
{
LIST *p=head;
while(p!=NULL)
{
if((p->date)%2!=0)(p->date)+=1;
p=p->next;
}
}
void transfer(LIST *head)//每个学生的积木分一半给左边的
{
LIST *p=head;
int date=head->date;
head->date/=2;
while(p->next!=NULL)
{
p->next->date/=2;
p->date+=p->next->date;
p=p->next;
}
p->date+=date/2;
count++;
}
void out(LIST *head)//输出每个学生的积木数
{
LIST *p=head;
while(p!=NULL)
{
printf("%d\t",p->date);
p=p->next;
}
printf("\n");
}
int isover(LIST *head)//判断是否每个人的积木数相等
{
LIST *p=head;
while (p->next!=NULL)
{
if(p->date!=p->next->date)return 0;
p=p->next;
}
return 1;
}
void del(LIST *head)//释放内存
{
LIST *p=head;
LIST *q=head->next;
while(p!=NULL)
{
free(p);
p=q;
if(q!=NULL)q=q->next;
}
}
int main()
{
int n;
int i;
LIST* head=NULL;
LIST* q=NULL;
printf("输入游戏的人数:");
scanf("%d",&n);
for (i=0;i<n;i++)//发积木给学生
{
LIST *p=(LIST*)malloc(sizeof(LIST));
printf("给第%d个学生的积木数：",i+1);
scanf("%d",&p->date);
p->next=NULL;
if(i==0)
{
head=p;
}
else
{
q->next=p;
}
q=p;
}
while(1)//开始游戏
{
add(head);
out(head);
if(isover(head))break;
transfer(head);
for(i=0;i<100000000;i++);
}
del(head);
printf("游戏做了%d轮后结束!\n",count);
return 0;
}
❹ java题搭积木小明最近喜欢搭数字积木，一共有10块积木，每个积木上有一
packagecn.itcast.day04.test;
importjava.util.Arrays;
publicclassSample1
{
publicstaticintans=0;
publicstaticvoidmain(String[]args)
{
int[]arr=newint[10];
int[]rest=newint[10];
int[][]map=
{
{-1,-1},{0,0},{0,0},{1,1},{1,2},
{2,2},{3,3},{3,4},{4,5},{5,5}
};
Arrays.fill(rest,1);
rest[0]=0;
dfs(arr,rest,map,1);
System.out.println(ans);
}
publicstaticvoiddfs(int[]arr,int[]rest,int[][]map,intpos)
{
if(pos>=10)
{
ans+=1;
return;
}
for(inti=0;i!=10;++i)
{
//没有被选择,并且大于上面的积木
if(rest[i]==1&&i>arr[map[pos][0]]&&i>arr[map[pos][1]])
{
arr[pos]=i;
rest[i]=0;
dfs(arr,rest,map,pos+1);
//回溯
rest[i]=1;
}
}
}
}
刚写 深搜 + 回溯，就能得出最终答案是 768.
❺ 怎样用C语言编程积木游戏
1）第一行include语句前没有加#。不知道是不是你粘贴程序的时候漏了。
include<stdio.h>
-->
#include
<stdio.h>
2）在分积木的for循环中，应该为for
(i=0;
i<n-1;
i++)，而不是i<n-2。因为在这个循环中，a[i]是获得积木的小朋友；a[i+1]是给出积木的小朋友。按照你原来的循环（i<n-2），那么最后一个获得积木的是a[n-3]，最后一个给出积木的是a[n-2]，这样a[n-2]就得不到a[n-1]的积木了。
3）在分积木的for循环中，a[i+1]把一半的积木分给左边的小朋友a[i]之后，剩余的积木数量却没有减少。
4）循环外处理a[0]分给a[n-1]的特殊情况时，应该是按a[0]得到a[1]的积木前的数量来算。而你现在是a[0]拿到a[1]的一半积木后，再把当前的一半分给a[n-1]。
这样修改后的代码片段为：
int
a[100],i,n,b;
...
...
b
=
a[0];
for(i=0;
i<n
-
1;
i++)
{
a[i]
+=
a[i+1]
/
2;
/*把自己的积木分一半给左边的小朋友*/
a[i+1]
/=
2;
}
a[i]
+=
b
/
2;
a[0]
-=
b
/
2;
❻ 编程积木是什么
就是把各种功能的代码，封装成模块，比如有ADC功能，I2C功能，ISP功能，串口，定时器。。。等等全都封装好，需要用什么功能直接复制过来引用就可以了，因为接口都是按照某一特殊定义封装好的，编程就像堆积木一样。所以称为积木式编程
❼ 编程思想生活中有什么事件用到“积木式”概念
可编程思维是个多宽泛的概念啊。
今天我们就来讲讲编程思维在生活中的实际运用。
— 编程思维究竟是什么？—
编程思维是我们解决问题的一种方法，就是利用我们已有的知识和工具，将自身的思路转化成逻辑运算的步骤，从而完成复杂的任务。
编程思维不仅能帮助孩子解决数学、英语等学科上的问题，在生活中，编程思维的运用也随处可见：
1、解算术题
2、记忆电话号码
3、整理明天上学的书包
简单一点说，编程思维就是处理问题的正确打开方式。拥有这样的思维方式，无论做什么事情都会比普通思维方式更容易成功。
— 关于编程，家长需要弄懂的几个问题 —
1、孩子学编程，学的是写代码吗？
一提起编程，有些不了解的家长，可能首先想到的是一行行晦涩难懂的编程代码。其实，对于零基础的孩子来说，学编程是一个循序渐进的过程，最先开始接触的一定是可视化图形编程，而不是从编程代码。
所谓可视化图形编程，对于孩子们来说，编程不再是枯燥复杂的代码，反而更像是画画。在操作界面中代码编辑区相当于画布，五颜六色的程序块相当于颜料盒，孩子们通过拖拽的方式进行编程，“画”出一幅幅动态的画。这样，对于没有编程基础的孩子来说，难度就降低很多。
2、孩子什么时候开始学编程最好？
培养孩子的编程思维对其未来发展的帮助是极大的。正因如此，不少家长跃跃欲试，觉得越早培养越好。但值得各位家长注意的是，孩子的学习必须遵循一定的规律，否则会适得其反。
❽ 编程积木就是让孩子每天拼积木吗
所谓的编程积木，并不是说让孩子去用积木拼东西，而是一种现在比较流行的编程学习类型。现在的小孩子，写代码编程对于他们来讲是实现不了的，于是就出现了一个图形化编程，研究人员把一行行难以理解的代码转成积木图形，让孩子用积木图形进行编程设计，逻辑是一样的，只是一个用代码编程，一个用图形化编程，目的就是为了锻炼孩子的计算机逻辑思维能力，主要体现在一个完整的程序设计上面，如果孩子要用图形化编程来写一个完整的程序，那他就需要从整个项目的角度来思考问题，而且要考虑到每个细节和程序的完整可执行性，虽然跟专业的开发人员用的工具不一样，但整个思考逻辑和框架都是一样的，所以，孩子通过一个图形化的编程是直接能够锻炼逻辑思维能力的。
❾ C语言题（搭积木）
这道题，把平均数求出来，然后遍历你输入的数，把大于平均数的减掉，然后求和，就得到最少要移动的块数了。
这道题和你放的其他的题目难度不同啊。。- -！