老王说脚本

❶ 想对身边的老王说的话,200字

我想对社会中的“老王”说：
老王反映了一代又一代社会底层的人，他们每天都在为劳动而奔波着，是那样的平凡。但在每一个平凡人的生活中，不乏人性的美丽，只要你用美好的心灵去感受，就会发现人性的光辉！

❷ 老王课文

杨绛
散文《干校六记》、《将饮茶》（含《回忆我的父亲》、《记钱钟书与
《我们仨》
〈围城〉》、《回忆我的姑母》等）、《杂写与杂忆》（含《怀念陈衡

哲》等 ）、《丙午丁未年纪事》、《我们仨》、《我在启明上学》、

《走到人生边上》、《老王》（收入中学语文课本）、《 阴》、《流浪

儿》、 《 风》 、《窗帘 》、《 收脚印》、 《 喝茶》 、《 听话的艺术》

编辑本段小说长篇小说《洗澡》《倒影集》
短篇小说《璐璐，不用愁!》、 《老王》、《小阳春》、《大笑话》、《玉人》、

《ROMANESQUE》、《鬼》、《事业》、《我们仨》

编辑本段剧本《弄真成假》、《称心如意》、《风絮》

编辑本段论集《春泥集》、《关于小说》

编辑本段译作《堂吉诃德》（史上第一个从西班牙语原文译出的汉语全译本）

《吉尔·布拉斯》（法国文学名着，译稿经钱钟书校订）

《小癞子》、《斐多》

《一九三九年以来英国散文作品》

❸ 什么是电影脚本啊~有木有范本啊~贴上来看一下~

脚本是编剧术语，与剧本不同，脚本不会明确地指出演出者（包括动画、游戏人物等）究竟该说什么话，只是将人物需要做的任务安排下去。简单的说，脚本就是故事梗概。给你个简单的范本你可以体会下：
1.小明走在街上。
2.小明碰到同事小张，打招呼。
3.小明从同事小张那里得知今天本月工资发下来了。
4.小明去银行取工资。
5.小明发现工资卡上没有自己的工资，先是疑惑，然后是暴跳如雷。
6.小明去找老板老王理论。
7.王老板说他的工资都作为罚款了。
8.小明辞职。
以上就是一个脚本的范例，我们可以看到整个故事的大体发展，但没有看到故事的细节。脚本正是这样，可以说是故事的发展大纲，用以确定故事的发展方向。之后，确定故事到底是在什么地点，什么时间，有哪些角色，角色的对白，动作，情绪的变化，等等，这些更进一步细化的工作都是剧本的工作。
电影的画面顺序，并不一定要按照脚本的时间顺序写。可以在脚本中某一个时间点选为故事的开始点。
例如可以选择小明在街上遇到同事为开始，也可以选择在银行发现自己没有工资为开始，还可以以小明辞职为开始，用不同的表形手法来讲述。无论用那种手法，故事的发展方向是没有变的，小明最终辞职离开。
只有在脚本确定之后，才进行剧本的编写工作。剧本编写完成之后，才是分镜、场景、角色的确定。
另外，值得注意的是，日本动画制作过程中的“脚本”，其实就是“剧本”，翻译不同而已，例如日本的导演，不称为“导演”，而是“监督”，“脚本”其实就是“剧本”。

❹ 老王所说可是我还得糊涂了怎么理解

最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”是指怕老王虚弱的身体禁不住生活的压力表现了作者善良，表现了作者和老王之间深刻的友情。

❺ 有关课文老王的详细解读

这篇文章所反映的时代背景是一个比较特殊的年代，对于出生在80年代末90年代初的初中生无疑是比较不好理解的，教师在讲授时应该适当的交代时代背景。但没有必要过度渲染。学习这篇文章时，着重是要学生领会其中的人道主义精神，并把握文章的结构模式，为今后学习类似的文章（如《孔乙己》）或者写作做一准备。在教学时，可以重点让学生搞清楚几个点：（（1）老王的悲惨身世及处境。（2）我们与老王交往的几件往事。（3）老王悲惨遭遇的社会根源。）

庄子曰：“相濡以沫，不如相忘于江湖。”这句话值得得辨证反思，我们当然主要在任何时代，任何社会中，都要有一良好的人际关系，尤其是邻里关系。但我们也更希望有一个能够供大家畅游的江湖，也就是要有一个和平稳定的良好的社会环境。

1、给下列加点字注音或者是根据拼音写汉字：

田螺（ ）、（t ）（ ）败、取（d ）（ ）、凑（ ）合、冰（y ）（ ）、（y ）（ ）、（k l u）（ ）、绷（ ）带、包（gu ）（ ）、（zh ）（ ）笨、攥（ ）、侮（ ）辱、愧怍（ ）

2、辨析下列多音字：

（1）绷 （ ） （ ） （ ）

（2）强 （ ） （ ） （ ）

（3）转 （ ） （ ） （ ）

3、辨析下列形似字：

（1）伛 （ ）枢 （ ）讴 （ ）

呕 （ ）

（2）镶 （ ）壤 （ ）攘 （ ）

嚷 （ ）

（3）怍 （ ）炸 （ ）诈 （ ）

咋 （ ）

（4）蹬 （ ）瞪 （ ）澄 （ ）

镫 （ ）

（5）僻 （ ）避 （ ）壁 （ ）

璧 （ ）

（6）缔 （ ）谛 （ ）啼 （ ）

蹄 （ ）

（7）塌 （ ）蹋 （ ）榻 （ ）

（8）凑 （ ）揍 （ ）腠 （ ）

4、词语解释：

(1)体悟：体验和领会。 (2)失群：(人或动物)离开集体。(3)落伍：比喻人或事物跟不上时代。(4)惶恐：惊慌害怕。(5)荒僻：荒凉偏僻。(6)主顾：顾客。(7)取缔：明令取消或禁止。(8)欣然：愉快地。(9)扶病：带着病(做某件事)。(10)镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。(11)抱歉：心中不安，觉得对不住别人。(12)追忆：回忆。(13)捉摸：猜测，预料。(14)愧怍：惭愧。

5、作者简介

杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译着有《堂•吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

教师先讲庄子“相濡以沫”的故事，略加分析。这个单元我们学习的主题是爱心，“只有人人献出一点爱，这个世界才会变成美好的人间。”（如有条件，课文结束时可播放这首歌曲。）我们中国在古代就提出了“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的进步思想，这些其实都告诉我们，人与人之间需要一种和谐的关系。今天我们将学习杨绛的《老王》，本文通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活，以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

（一）快速的阅读文章：

1、把握课文主要结构：

板书设计：

《老王》

（一）（第1~4段）写老王的基本情况（逻辑顺序）——“苦”

职业；生理缺陷；居住条件

（二）（第5~末）回忆与老王交往几个片段（时间顺序）“善”

A、愿意给我们送冰块，车费减半。

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

C、“文革”时期，他的生计越来越困难。

D、去逝前一天硬撑着身子给“我”送香油、鸡蛋。

（二）、分析第一部分：

1、老王的是个干什么的人？他有什么生理上的缺陷？老王的居住条件如何？

答：老王的身份是三轮车夫，老王只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。老王住在一个破落的大院中的破旧小屋里。（开头四段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。）

2、这篇文章主要介绍的人物是老王，从文章里不难感受到这个人物身上可以用两个字来概括：“苦”与“善”；第一部分的交代显然重点表现了他：“苦”的一面，那么他的“苦”表现在什么地方？

答：苦，具体表现在：靠一辆破旧的三轮车活命；“文化大革命”期间，载客的三轮车被取缔，他的生汁就更加窘迫，只能凑合着打发日子；他打了一辈子光棍，孤苦伶仃；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的；眼睛瞎了一只，另一只又看不清；他的一生凄凉艰难。

3、“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”为什么说“同是不幸”?

老王的眼睛瞎了一只是事实，相对于正常人而言，这就是一种不幸，不管他是因“从小营养不良而瞎了一眼”，还是因为“得了恶病”而瞎了一眼，所造成的后果都是瞎了一眼，而这原因都是不幸的表现，所以这样说。作者一家对老王的关心、爱护反映在文章中，这体现了作者一家那种平等观念和人道主义精神。老王是不幸者，但作者认为，所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。人道主义精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会做出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家总是照顾老王的生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心才能这么关心人，爱护人。

4、“北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。”请你想一想，这是一个什么样的年月？为什么“蹬三轮”的要组织起来？如何评价那个时代？

答：作品反映的是“文革：那段荒唐动荡的社会，当时受到左的思潮，不许人们单干，所以连蹬三轮的也要组织起来。作者对那个时代是深恶痛绝的。

（三）分析课文主体部分：

作者因为是以自己的眼光来看待老王，所以在写作过程中就不可能将老王所有的事情写上去，而是写自己与老王交往或者听闻的几件事，用这种方法来塑造人物可以使情节集中鲜明，节省文章的篇幅，能够更好的表现主题，但写作时一定要注意材料的选择。

（1）事件一：“送冰”

第一个片断写老王给“我”家送冰，“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”，突出老王的忠厚、老实；

“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。”这一句表明老王是怎样一个人?“大概”一词是否可以删去?为什么?

这一句是对前面“老王是其中最老实的”的一个补充说明，表明老王从来没有想到过要占“我们”的便宜或是欺负“我们”，可见老王是一个老实忠厚的人。 “大概”一词不能删去。因为“大概”表示一种猜测，它并非是老王的想法，而是“我”根据自己的观察而作出的一种猜测。

2、事件二：“看病”

第二个片断写“我”家默存(即钱钟书先生，杨绛的丈夫)上医院，老王不仅把默存送到医院门口，，还坚决不收钱。“我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗?”从老王的语言上又可看出他的善良与憨厚。

从文章里，你能不能感觉出“我”与丈夫当时的身份与处境？

答：都是知识分子，受到不应该有的迫害。

3、片段3：

第三个片断写“文革”时期，载客三轮取缔了，因此老王的生计越来越艰难。老王又老又病又穷，如果不是“幸亏”有位老先生坐老王的车，他还怎么能活下去?不久老王果然病了，且总不见好。这也是为下文做铺垫。

4、片段4、

老王去世前一天，最能见出老王心地善良。老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人。可就是这样，他也要去谢谢好心人——一瓶子香油，一包裹鸡蛋。老王认准他们一家是好人，所以知恩必报。而此时作者心里只有同情和悲酸。老王去世好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱太少。

（1）“他面如死灰，两只眼上都结着一层④，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话属于什么描写，说明了什么？

答；肖像描写，表现老王久病之后的干瘦、脱形。（比喻手法。其作用是该句借僵尸、骷髅外表的恐怖、、干枯形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。）

（2）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”老王送来的鸡蛋再多，总也有个数量，为什么说多得数不清？

答：“千里送鹅毛，礼轻情谊重”。作者记住的不是老王所送鸡蛋的多寡，而是其中蕴含的沉甸甸的情谊。这份情谊无法用冷冰冰的数字表示。

（3）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”“强笑”是什么意思，我为什么要强笑？

答：勉强的笑，对老王送我们东西感到于心不安，也为老王的善良和不幸感到凄怆与高兴，故而欲笑又笑不出，只能“强笑”。

（4）“他赶忙止住我说：“我不是要钱。””为什么又“站着等我”。

答：“赶忙止住”是出于老王真心，“站着等”是为我的话，是在领受谢意。

（5）从文章中的哪些地方可以看出“他”送香油和鸡蛋给“我们”是为了表示“感谢”的？

答：．他送我们的意思表达得很明白，并说“不要钱”，送的第二天便就死去了。

（6）“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。”这句话用了什么修辞，作者为什么要用这种修辞？

答：．夸张。再次强化老王临终前的形象，表现他生活上的苦境，表现他人性上的善良。

（7）摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。你认为我是如何领受他的谢意的？

答：很诚实地给他钱，并注意他的尊严。我只说“免得托人捎了”。

（8）对结尾一句话，你是怎么理解的？

答：结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

小结：课文主体部分通过“我”与老王交往的几件事情，重点表现了老王善良的性格。

善，具体表现在：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；在“文化大革命”那样荒唐动乱的年代，钱钟书被诬为“反动学术权威”，被造反派打翻在地。然而老王丝毫没有影响，照样尊重钱钟书夫妇。他认准他们是好人。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不太放心，担心人家看病钱不够。老王善良更表现在：受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

（四）总结全文：

1、本文的线索是什么？

答：我与老王的交往为线索。

2、为什么在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下?

在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下，这是因为当年极“左”思潮所造成的。如北京解放后，连蹬三轮车的都要组织起来，而老王因为那时“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，没有进去，只能成为单干户，使老王常有失群落伍的惶恐。“文革”时期，载客三轮都被取缔，老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮送客，将就维持生活。另外，整个社会对不幸的人缺少关心。可以说，老王悲惨结局是有着深刻的社会根源的

❻ 结合老王这篇课文的全文,说说老王具有怎样的性格特征

部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。

老王是一个苦人，又是一个“善”人，一个善良淳朴、老实厚道、知恩图报的人。老王是一个忠厚老实、懂得感恩、不贪图钱财的人。

老王虽穷苦卑微，但他又纯朴、懂得关心人、讲仁义、重感情。老王心好、有良心、心地善良，怕给别人添麻烦。

老王是值得我们每一个人去尊重的人。愿我们所有人都能关心生活中的那些弱者、那些不幸者。

❼ 杨绛《老王》我想对老王说500字作文

我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

❽ 老王PYTHON 培训如何 不知道的就不要答了

各个Python培训都有自己独特的优势所在，而且每个人的需求不同，自然选择上看法也是不同的。
在选择Python培训机构的时候，道听途说是没有用的，最好是亲自试听一下课程，根据自己的实际需求来决定，适合自己的才是最好的。

❾ 杨绛《老王》课文的导语，写作背景及作者简介，我要能讲10分钟那么长的

由学生喜欢的明星导入。明星身上的闪光点固然吸引了我们，可是并不是每个人都是明星，在我们周围，更多的却是普通人，你们有没有去关注那些普通人呢？没有的同学不凡去关注一下，其实他们身上也有很多闪光点，我国着名作家杨绛就曾经写过一个车夫的故事，今天我们来学习这篇课文——《老王》。作者简介 杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，着名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。着有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，着名作品有《我们仨》，《澡堂》。背景介绍 《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇是知识分子，被认为是“反动学术权威”，几乎是没人敢接近他们，但是这一个歪风邪气对老王都没有丝毫影响，还是一如既往地接触他们，所以作者对老王的印象很深刻，就写下了这篇文章来纪念他，这就诞生了这篇文章。

❿ 从课文老王中找出四处细节描写,写下来,并作分析

《老王》这篇文章中的细节描写主要有两个作用：1、为了突出表现老王的“苦”和不幸。比如：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。这些细节描写，直接写出了老王久病之后的干瘦、脱形，也写出了老王的生活之凄苦与不幸。2、为了突出表现老王的善良朴实、知恩图报等美好品质，丰富老王的形象。比如：老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。这里的语言、动作、神态等细节描写，让我们看到了一个心地善良、老实淳朴、知恩图报的老王。让读者读完之后，对老王有了更加深刻地认识。
以上就是我的回答，希望能够帮到你