访问学者评语
⑴ 英语任务型阅读常用词汇
高考英语任务型阅读高频率单词
名词(可数名词或以复数形式出现)
cause 原因
effect结果,影响,效果
process过程
process过程
consequence结局,后果
development进展.发展
process过程
clue线索
evidence证据,物证
instruction说明,指令,指示
connection联系,连接
conclusion结论
judgement判断(力)
proof证据,证明
analysis分析
explanation解释,说明
comparison比较
example例子
sample样品
point论点,要点
focus焦点
argument议论,论据,理由
solution解决办法,答案
description描述
fact事实
reason理由
excuse借口
procere程序,手续
step步骤
method(way)方法
measure措施
means方法,手段,工具
program(me)节目单,议程,计划日程
progress进步
proposal提议,建议
suggestion建议
proportion比例
part组成部分,零件
message口信,短信,旨意
information信息,消息
material材料,素材
detail细节,详情
purpose目的,意图
goal目的,目标
advantage优势,长处,有利条件
disadvantage不利条件
equipment设备instrument器材
situation形势,局势condition条件,状况,形势
view观点,见解
attitude态度
destination目的地
route路线,航线
course过程,经过.课程
subject科目,学科
direction方向
directions用法,指示,说明书
tips提示,建议
number数目
figure数字,形状,图形
organization组织
structure结构,构造
function功能
principle原理,原则
institute团体,机构
announcement通知,公告
features特征
measurement计量
state状态,形态
shape形态
size大小,尺寸,型号
height高度
weight重量
length长度
width宽度
depth深度
amount(quantity)数量
quality质量
type, variety，sort, kind类型,种类
form形式
style风格,款式,式样
businessman商人
manager经理
nationality民族,国籍
sex性别
male男性
female女性
occupation(job)职业,工作
profession职业
address地址
location位置,场所,方位
position位置,方位,地位,身份,职位
staff职员
scene场面,现场
spot场所,地点
climate气候
surroundings周围环境
scenery风景,景色
landscape风景,地貌
interests兴趣
hobbies业余爱好
preference偏爱(物),喜好
sense感觉,感受,意识
feeling感觉,感情
affection情感,爱情
emotion情绪,情感
passion激情,热情
expectation期待,希望
intention意图,打算
action动作,行动
behavior举止,行为,习惯
nature自然,天性,本性,性质
character性格
characteristic特征
memories回忆,往事
degree度数,程度,等级学位
grade年级,成绩,评语
mark分数,成绩
content内容,目录
items项目,条目
experience经历,经验
times(ages)时代,时期
period(一段)时期,时间
partner合作者,伙伴
relative亲戚,亲属
courage勇气,胆量
pressure压力
discouragement灰心,气馁
discovery发现,被发现之事
supplies供应(品)
offers提供,出价
income收入
expense开支,开销,花费
export(s)出口(商品)
import(s)进口(商品)
rate税率,费率
tax税
price价格
cost(s)代价,价格,成本
profit利润
loss亏损
proct产品,产量
proction生产,产品
consumption消费
consumer消费者
customer顾客
complainant投诉者
demand 要求
complaints 投诉
conflict 冲突，矛盾
settlement 解决
treatment 处理，治疗
events重大事件
influence影响(力 )
significance意义
achievement成就
difference差异
similarity相似,相同
agreement意义一致
disagreement分歧
usage用法
caution注意(事项)
demand要求
reply回答,回复
ability能力
possibility可能性
attempt尝试
experiment试验
average平均数
total总计,总数
speed速度
frequency频率
disaster灾难
survivor幸存者
rescue营救,救助
prevention预防(方案)
damages损失,损害
deaths死亡(事例)
flood洪水,水灾
drought旱灾
population 人口
employment就业
unemployment失业,失业率,失业人数
survey调查
data数据,资料
strategy策略
policy政策
applicant申请者,应征者,志愿者
volunteer志愿者,自愿参加者
organizer组织者
participant参与者
tradition传统
religion宗教
stage阶段,舞台
level水平
fault缺点,毛病
feature特征
range范围,(价格,气温等变化)幅度
subhealthy 亚健康
resources 资源
source 源头，来源，出处
reaction 反应
二、动词(或以动名词,过去式形式出现)
increase增加
decrease降低,下降
rece减少
remove除掉,移去,转移
absorb吸收
release释放
measure测量
weigh称......(重)
sort 分类
rise上升
drop下降
win取胜,赢
lose失去,输掉(比赛等)
attract吸引
imagine想象
rebuilt重建
invent发明
discovery 发现
create创造
found建立,成立
form形成,养成
develop培养,开发
change改变
reform改革
cover覆盖,采访,涵盖
record记录
break破坏,打破
destroy破坏,毁掉
damage损坏
ruin毁灭
spread传播,扩散
broadcast广播
inform通知
announce宣布,通报
expand扩展,扩大
strengthen加强
settle 解决，平息
三.形容词/副词
successful成功的
satisfied满意的
disappointed失望的
essential基本的，不可或缺的，重要的
natural自然的
man-made人造的
artificial人工的,人造的
imaginary想象的
considerable可考虑的
considerate体贴的
possible可能的
potential潜在的
positive积极的,正面的
negative消极的负面的
wide宽的
broad宽阔的
narrow窄的
physical身体的,体力的
mental精神的,心理的
physically在身体方面,
mentally从身体上，在精神(心理)上
healthy健康的
disabled残疾的
terrible可怕的
horrible恐怖的,可怕的
surprising令人惊讶的
astonishing令人吃惊的
amazed感到惊讶的
nervous(upset)紧张的（不安定）
comfortable舒适的
relaxed放松的
miserable悲惨的
lovely可爱的
naughty淘气的,顽皮的
accessible(easygoing)容易相处的,平易近人的
ancient古代的
modern现代的
cultural文化的
historical历史的
national全国性的
personal个人的
private私人的,私立的
public公共的
convenient方便的,便捷的
available可利用的,有空的,可得到的
extremely及其,非常
frequently经常,频繁地
strictly严格地
fiercely剧烈地
cautiously小心地,谨慎地
casually随意地,不拘小节地
home 家,国内
abroad 国外
optimistic乐观的
pessimistic悲观的
permanent 永久的，不变的
temporary 临时的，暂时的
regular 固定的，定期的
书面表达中可能遇到的专门短语
travel agent 旅行代理人
travel agency 旅行社
employment agency 职业介绍所
advertising agent广告代理商
possible solutions 可能的解决办法
application form 申请表
mental disorder 精神错乱
mental trouble/problem 心理障碍
crime rates 犯罪率
public opinion 舆论
a speed limit 速度限制
financial/economic crisis 金融/经济危机
economic growth 经济增长
national economy 国民经济
economic stimulus bill经济刺激方案
essential qualification 必备的资格
reasonable price合理的价格
attractive price 诱人的价格
issue price 发行价格
promotion ambassador 形象大使
promotion campaign 推广活动，促销活动
traditional activities 传统活动
tip-top talent 拔尖人才
talents exchange 人才交流
talent bank/ brain bank 人才库
reserve of talents人才储备
brain drain 人才流失
the personnel market 人才市场
on-the-job training 岗位培训
white heat 白热化
white paper 白皮书
the global economic slowdown 全球经济下滑/放缓
issue of common concern共同关心的问题
space tourism 太空游
junk e-mail 垃圾邮件
anti-virus software 防病毒软件
separate waste collection 垃圾分类收集
cheer-leader / rooter king 拉拉队长
marathon campaign 马拉松式竞选活动
refugee camp 难民营
engage in writing 爬格子，潜心写作
recycled paper 再生环保纸
instant food; convenience food 方便食品
environment-friendly battery 环保电池
environment-friendly car环保汽车
chief justice 大法官
visiting scholar 访问学者
job hunter 求职者
attached middle school附属中学
white agriculture 白色农业
disaster-affected area受灾地区
accompanying satellite 伴飞卫星
return satellite返回式卫星
air defense force防空部队
sample survey 抽样调查
viewing rate 收视率
coverage rate 覆盖率
regional cooperation 区域合作
geological disaster 地质灾害
generation gap 代沟
mouse potato 电脑迷
electronic pet 电子宠物
electric currency; =electric money电子货币
electronic commerce; e-business; e-commerce电子商务
cultural diversity 文化多样性
biological diversity 生物多样性
source of the information 消息来源
radiation treatment 放疗
I smell a rat. 感到不妙
sense of personal achievement 个人成就感
wait-and-see attitude观望态度
business forecasting商业预测
summit conference首脑会议
⑵ 求当代着名的物理学家及其发明着作，杰出贡献
中国当代着名物理学家周培源，在1945年受邀参加美国战时科学研究与发展局的研究工作。伴随第二次世界大战的结束，美国海军部成立了海军军工试验站，并希望周培源到该站工作，待遇甚优。但海军部是美国的政府部门，在海军部所属单位任职便成为美国政府的公务员，外籍人员须加入美国籍才能参加。周培源当即向美方提出三条件：第一，不加入美国籍；第二，只承担临时性的研究任务；第三，可以随时离去。1947年2月，周培源毅然带着妻儿离开美国回到了自己祖国的怀抱。
中国核物理学家王淦昌早年为了支持抗日战争，把日本侵略者早日赶出去，他就将自己家中积蓄的白银、首饰全都献给了祖国。1961年，当国内出现了严重的自然灾害，钱财十分短缺时，身在苏联的王淦昌就将自己省吃俭用节约下来的十四万卢布（约合人民币2至3万元）交给中国驻苏大使馆转赠给祖国和人民。1982年，王淦昌又将自己荣获国家自然科学一等奖的奖金三千元全部都捐赠给了小学
中国着名物理学家、中国科学院资深院士，中国人民政治协商会议第五、六、七届全国委员，空间科学学会原常务理事，中科院高能所原副所长何泽慧先生。首先观测到正负电子碰撞现象，被英国《自然》称之为“科学珍闻”。1973年，中科院高能物理研究所成立后，何泽慧担任副所长，积极推动宇宙线超高能物理和高能天体物理研究的开展。她倡导和全力支持开展交叉学科的研究，推动了中国宇宙线超高能物理及高能天体物理研究的起步和发展。在她的倡导与扶持下，高能物理研究所原宇宙线研究室通过国内、国际合作，在西藏甘巴拉山建成世界上海拔最高的(5500米)高山乳胶室；还从无到有、从小到大地发展了高空科学气球，并相应发展了空间硬x射线探测技术及其他配套技术。
⑶ 我要考机械工程师谁知道需要在哪家刊物上发表文章啊22
考机械工程师不需要发表文章的，一下这些是机械工程师协会的 机械工程师 认证 情况。希望对你有用。
机械工程师
一认证的对象
从事机械工程类工作的科技人员。
二认证的分类
ACME分为：机械工程师（C.Me）、高级机械工程师（C.S.Me）；
专业工程师（P.E）（含见习专业工程师（I.E））；
杰出贡献机械工程师（M.Me）。
三、认证条件
一 机械工程师（Certified Mechanical Engineer 简称：C.Me）
1、申请机械工程师资格应满足以下条件:
⑴具有良好的职业行为，自觉遵守《机械工程师职业道德规范》；
⑵自然条件：
①中国机械工程学会会员；
②工科大学毕业，大学以下学历必须满足实际工作年限及经历中第④条要求；
③工程师外语水平达标；
④计算机应用技术达标。
⑶实际工作年限及经历：
①机械类专科毕业4年以上（非机械类工科需6年）机械工程方面的工作实践经历；
②机械类本科毕业3年以上（非机械类工科需5年）机械工程方面的工作实践经历；
③工科研究生毕业2年以上,从事本专业相关工作二年以上；
④大学以下学历人员，年龄在35岁以上，须有15年以上的机械工程工作实践经历。
⑷全国统一的机械工程师“综合素质与技能”考试成绩合格。
⑸满足《机械工程师技术能力要求》。
⑹用人单位对个人专业技术经历和能力的认可。
⑺申请前须参加中国机械工程学会系统组织的机械工程师继续教育课程培训并达到要求。
2、申请时须提供以下有效证明文件及复印件：
⑴中国机械工程学会会员证书；
⑵机械工程师资格认证申请表；
⑶大学及以上毕业证书，大学以下学历须有从事15年机械工程工作实践证明；
⑷工程师外语水平达标证明（学位证书，或外语等级考试四级以上合格证书，或国家人事部门组织的工程师外语考试合格证明，或中国机械工程学会备案培训机构组织的外语培训考试合格证书）；
⑸计算机应用技术达标证明（学位证书，或等效计算机等级考试合格证书，或国家人事部门组织的工程师计算机考试合格证明，或中国机械工程学会备案培训机构组织的计算机培训考试合格证书）；
⑹全国机械工程师“综合素质与技能”考试合格证书；
⑺有效的继续教育证书；
⑻专业技术工作总结报告。
3、对于机械工程硕士毕业者
本人提供机械工程硕士毕业证明材料，可直接申请取得机械工程师资格。
二 高级机械工程师（Certified Senior Mechanical Engineer简称：C.S.Me）
1、申请高级机械工程师资格应满足以下条件:
⑴须具有良好的职业行为，自觉遵守《机械工程师职业道德规范》。
⑵中国机械工程学会会员。
⑶须具备的教育背景：
① 获得机械工程类（或工科类）学士及以上学位；或通过机械工程师资格再注册；
②外语水平达标或具有等同水平；
③计算机应用技术考试合格（NIT）或计算机等级考试合格。
⑷实际专业工作经历：须具有7年以上实际专业工作经历，其中有2年以上承担重要工程项目经历。
⑸通过专业技术评审（面试、笔试），满足《高级机械工程师技术能力要求》。
⑹用人单位对其专业技术经历和能力的认可。
⑺符合职业发展与继续教育要求：每年参加职业发展与继续教育，并考核合格；累计时间不少于12天或72小时。
2、须提供以下有效文件证明及复印件：
⑴高级机械工程师资格认证申请表。
⑵最高学历毕业证书或机械工程师资格再注册证书。
⑶外语水平达标证明（大学六级考试合格证书或工程硕士入学考试合格证明；国家规定的高级技术职称外语考试合格证书、并熟练掌握另一门外语；出国留学或作为访问学者出国两年以上证明；申请人所在地机械工程师资格认证承办机构认可的外语培训考试合格证书）。
⑷计算机应用技术达标证书及复印件。
⑸有效继续教育证书及复印件；受理申请人所在省、区、市机械工程学会认可的职业发展与继续教育活动证明及复印件（职业发展与继续教育学习内容包括：每年至少参加36学时以上的《机械工程类专业技术人员继续教育科目指南》课程的学习培训，以及36学时的技术交流、技术考察、实习参观和专业活动等）。
⑹专业技术工作总结报告。技术工作总结报告的内容要能体现出申请人的技能水平，满足《高级机械工程师技术能力要求》；专业技术工作总结报告须由申请人执业岗位的直接上级写出技术工作业绩评语和意见，并签字加盖公章，见《高级机械工程师资格认证申请表》。
⑺签署遵守《机械工程师职业道德规范》的申明。
三 专业工程师（Professional Engineer 简称：P.E），含见习专业工程师（Intern Engineer 简称：I.E）
1. 专业工程师资格通用条件
1.1已取得工程师资格者，申请专业工程师资格应满足以下条件：
⑴本人具有良好的职业行为，自觉遵守《机械工程师职业道德规范》；
⑵中国机械工程学会会员；
⑶从事本专业相关工作二年以上；
⑷专业工程师资格考试成绩合格（要求面试时，须参加并通过面试）；
⑸每年须参加继续教育学习并达到规定要求；
⑹用人单位对个人专业技术经历和能力的认可。
须提供以下有效文件证明及复印件：
①中国机械工程学会会员证书；
②工程师资格证书；
③本专业工程师资格考试合格证书；
④本专业分会认可的继续教育证明；
⑤专业工程师资格认证申请表；
⑥技术工作总结报告。
1.2未取得工程师资格者，申请专业工程师资格应满足以下条件：
⑴本人具有良好的职业行为，自觉遵守《机械工程师职业道德规范》；
⑵应满足以下自然条件：
①中国机械工程学会会员；
②大学文化程度；大学以下学历必须满足实际工作年限及经历中第④条要求；
③外语水平达标；
④计算机应用技术达标。
⑶实际工作年限及专业经历：
①本专业或工科专科毕业5年以上；从事本专业相关工作二年以上；
②本专业或工科本科毕业4年以上；从事本专业相关工作二年以上；（注：已取得见习专业工
程师者，按工程培训计划要求执行）
③本专业或工科研究生毕业2年以上；从事本专业相关工作二年以上；
④大学以下学历人员,年龄35岁以上，有从事15年以上本专业工作实践经历；
⑷专业工程师资格考试成绩合格（已取得见习专业工程师资格者，可不参加笔试，只需参加并通过面试；未取得见习专业工程师资格者，必须参加笔试，要求面试时，还须参加并通过面试）；
⑸每年须参加继续教育学习并达到规定要求；
⑹用人单位对个人专业技术经历和能力的认可。
须提供以下有效文件证明及复印件：
①中国机械工程学会会员证书；
②大学毕业证书，大学以下学历须有从事15年机械工程工作实践证明；
③本专业工程师资格考试合格证书；
④外语水平达标证明（学位证书，或外语等级考试四级以上合格证书，或国家人事部门组织的工程师外语考试合格证明，或中国机械工程学会备案培训机构组织的外语培训考试合格证书）；
⑤计算机应用技术达标证明（学位证书，或等效计算机等级考试合格证书，或国家人事部门组织的工程师计算机考试合格证明，或中国机械工程学会备案培训机构组织的计算机培训考试合格证书）；
⑥本专业分会认可的继续教育证明；
⑦专业工程师资格认证申请表；
⑧技术工作总结报告。
1.3获得本专业工程硕士者申请专业工程师资格应满足以下条件：
本人提供相应工程硕士毕业证明材料，可直接申请取得专业工程师资格。
2、见习专业工程师通用条件:
⑴具有专业或与专业相关的工科大专（含大专）以上学历的应届毕业生，或从事一年以上本专业工作的其他专业大专（含大专）以上学历的人员。
⑵参加“见习专业工程师资格考试”，成绩合格。
四 杰出贡献机械工程师（Master Mechanical Engineer 简称：M.Me）
主要面向有突出贡献的机械工程专家（省市以上劳动模范或省部级以上科技奖获得者）；机械工业企业家（企业董事长、总经理）（评议条件及办法另行制定）。
四、认证程序
1、满足条件者可向中国机械工程师资格认证中心各地分中心提出申请（详见申请流程）。
2、中国机械工程师资格认证中心各地分中心组织审查，通过者上报中国机械工程学会（详见审查流程）。
3、中国机械工程师资格认证中心根据相应的资格认证条件组织专家审核（详见审核流程）。
4、通过审核者经中国机械工程学会法人代表审批，由中国机械工程学会颁发相应的《机械工程师资格证书》、《高级机械工程师资格证书》、《××专业工程师资格证书》、《见习××专业工程师资格证书》、《杰出贡献机械工程师证书》。
5、通过媒体（互联网等）公布。
资格考试
凡申请机械工程师资格认证的人员，必须通过教育部考试中心组织的全国统一资格考试，成绩合格。资格考试每年11月份举行。
资格认证申请资料
⑴．按“条件”要求的内容、顺序装入资料袋或装订成册；
⑵．证件照2张（其中1张贴在申请表上）；
⑶．申请表由申请者从网上（www.cmes.org.cn）下载。
⑷ csc出国留学总结导师评语怎么写
出国是件很辛苦的事情，前后忙活了得半年，如果加上之前准备英语考试的时间，那就更长了。这份申请总结，是对自己申请过程的一个回顾，一来希望借此机会让自己能够好好反思申请中存在的问题，二来也希望给其他学弟学妹提供参考和借鉴。申请过程中，得到了很多师长、同学的帮助，也从论坛中获得了很多信息，希望能借此回馈论坛。
1. 个人背景
本科：一所普通985高校；硕士：北京一所知名文科大学。专业：农业经济管理
可能大家都应该知道我所在的两所大学是哪个了。
英语：IELTS（听力7.5，口语6.5，阅读9.0，写作7.5，总分7.5）
GRE：159+166+4.0
GPA：本科：3.76/4.00，硕士3.84/4.00
有几篇中文核心期刊论文，参加过老师的自科社科项目，也有参加写国际会议，没有英文论文。推荐信都是国内老师写的。
2. 申请学校及录取情况
具体的项目名称可能稍有出入，但是不会差太多。我申请的学校，范围很宽，差距很大，全部是博士项目。下面是相关项目的一些信息，有些信息是来自于师兄师姐的介绍，也是一己之见，可能有不准确之处，只是作为参考，也是为抛砖引玉，希望大家都来发表意见。
UIUC（Geography）offer
系里分人文地理、GIS、自然地理三个方向，人文地理老师不少，质性和定量都有做的，涉及领域也很广泛。UIUC地理系在NRC排名上列全美第四，是个不错的地理系，人文地理方面，环境政策做得很好。
U of Toronto (Forestry) offer
林业系里面只有两个老师在做social science的，一个是林业经济，一个是林业治理（偏社会学和政治学），招生也很少，所以申请之前，需要问老师招不招生。
U of Michigan (Natural Resource Management) rejection
北美四大资源环境学院之一。这个系非常杂，做什么的都有，但是招生竞争非常激烈。2014年，96人申请，录了6个人，录取的人都是全奖。博士项目里面，社科方向只招收2个人左右，竞争激烈，建议申请之前套磁以下。和该院教授交流，教授说如果自己有资金资助，会增加录取概率，录取对GRE\TOEFL\GPA成绩还是很看重的，当然研究方向的契合是最重要的。
U of Florida (Agricultural Economics; Interdisciplinary Ecology) offer
农经项目，要求学过中级宏微观计量课程，但实际上没有太严格靠这个卡人。我硕士期间没有学过中高级宏微观，但是也录取了。听一个师姐说，现在北美农经博士就业形势严峻，Florida的2014届农经PhD就业状况也不好。据说他家的资格考试不是特别严格，通过率比较高。
U of California Davis (Agricultural and Resource Economics) rejection
老牌农经强校，但是似乎这几年老人退休，新人上马，处于变动更新期。竞争激烈，200多人申请，最后发了30个offer，去了20多个，最后资格考试可能还要刷掉一部分人。Davis的录取也很奇怪，申请结束一个月之后，先发一批拒信，大约拒掉100多，之后开始发offer，最后4月份再给其他人发拒信。
U of Georgia (Housing and Consumer Economics) AD
这个项目纯属试试，自己也没太放心上，因为本科做过类似课题，所以就申了，后来才知道这个项目还是不错的。佐治亚的这个项目之前在商学院，后来独立出来，金融房产消费，就业前景好。知道的人不多，竞争不激烈。3月初就出结果了，但主要问题是，没钱。今年这个项目硕士博士招了十几个人，所有人都没有奖学金。学校在亚特兰大，一年学费生活费20—30万，如果资金不是问题，可以好好考虑下。
U of Connecticut (Agricultural and Resource Economics) AD 转硕士项目
康涅狄格农经系小而精，资源环境做的不错，但是也面临人员新旧交替。我申请的是博士，但是被转成了硕士，可能是因为课程不够的缘故（我没有学过中级宏微观经济学）。据说这个项目finding也不是特别足。
U of Texas A&M (Agricultural Economics) rejection
我被这个项目拒绝之后，发信询问原因。负责人告诉我，因为我选了“必须要奖学金”，如果没钱我也能来，它就给我发录取。所以，看来“是否必须要奖学金”这个选项，对于录取还是有影响的，需要谨慎选择。但是看论坛上有人是收到了带奖录取的，不太清楚里面的奖学金发放机制。德州学校单独使用一个录取系统，操作非常复杂，如果申请德州的学校，务必提早申请，摸清系统的使用规则。
U of Kentucky (Agricultural Economics) offer
录取截止日期很晚，结果发放的非常晚，它家农经也还行，可以作为保底的学校。
U of Guelph (Agricultural and Resource Economics) rejection
学校排名一般，但据说这个项目是加拿大最好的农经博士项目。据说博士招生人数很小，所以竞争非常激烈。他们家有硕士项目，而且是有奖学金的，可以考虑申请硕士项目，作为博士申请跳板。之前在论坛里看到过被他家硕士项目录取的孩子。另外，Guelph和留基委公派项目有合作协议，如果走公派项目，会容易很多。
3. 选校，选择项目
选校真的非常重要，我觉得应该多花时间在选校上。关于选校，很多帖子都提供了很好的建议。毫无疑问，match是最重要的，如果能够发现一个项目，它仿佛是为自己量身定做一般，那么录取的可能性就很大了。另外，现在经济学类的申请真是太激烈了，对于自身条件不是特别好的同学，还是不要把目标放得太高。大家都蜂拥而至的项目，还是尽量避开。其实，国外有很多好的项目，但是大家选校的时候，往往都是跟大流，别人选什么，我也选什么，造成中国人扎堆。大家不妨把心仪学校所有的Program的列表都看下，如果有一个项目里面，有和自己研究方向类似的老师，那么就可以考虑申请。之后，可以在网上搜下这个项目的名字，如果发现，其他人申请的比较少，那么这可能就蕴含着机会。最后，其实经济管理类，可以跨申的项目非常多，比如我硕士是林经的，不仅可以申农经项目，也可以申资源环境、生态学类项目，还可以申林学院里的项目，还可以申环境社会学等等。我觉得没有必要把眼光限制在经济学院里面，虽然经济学院里对经济学的训练，肯定要远远好于其他学院，但是经济学院申请太激烈，如果其他学院有不错的导师，也可以考虑。
当然，别人都不申的项目，或许是好东西大家不知道，或者是它本身就不是特别好，所以大家都不去申。所以，大家还是得多花时间，把项目里课程开设情况、排名、师资力量、学校名声等等都好好看下，这样一来，找到性价比很高的项目还是不难的。
4. 材料准备
关于材料准备，网上帖子也非常之多，我也就不细说了。我只想提一点，to say is easy, but to do is another. 一定要早点着手开始写材料！！比如，PS，要早写，一旦有灵感，就先记录下来。可以要来学长学姐的文书看看，先照葫芦画瓢，之后再一点一点改，改完之后就能发现早已是面目全非，脱胎换骨了。文书绝对不是一蹴而就的，一定要趁早开始做！
关于文书修改的问题，我个人觉得，文书修改还是有必要的。但是，只要改语言就好，结构和内容方面，文书机构真的很难提出多么有用的建议。文书，关键还是自己用心写，不断完善。另外，文书修改，不一定非找专业公司，自己的师兄师姐、一起申请的同学也能提供很多好的建议。
5. 一点感想
5.1 什么最重要
我之前一直觉得，什么在申请中最重要？现在想想看，是connection！我的建议是，不管是什么项目，申请之前，最好能够找到项目里面的老师，问问某个方向招生否，选拔标准是什么。其实，套磁的目的，也是为了实现这个目的。但是，坦率的说，一般的套磁，实在是精力花费大，而且成功率低。相比之下，直接找关系，是个更加简单的做法。那么，如何发现connection呢？
第一是多参加学术会议，多和大牛打个照面，其实很管用的，大牛都是平易近人的。一旦看对上眼，就可能有意想不到的机会。第二是深入发掘周围人的资源，比如学长学姐出国都去哪里了？学院的导师曾经去哪些学校当过访问学者，或者拿过学位，或者和国外学校有学术合作？从我的经验看，师长对于愿意出国读博的学生，都是非常关照的，也愿意给与帮助。他们完全可以帮忙问下，国外院系的某个导师，招不招生，或者给你引荐一下。
其次，就是个人水平。自身能力的重要性，无需多言，但其实很多时候大家并没有对此给予足够重视。我觉得GRE、TOEFL/IELTS、GPA肯定是越高越好，文章越多越好，课程越高级分数越高越好。条件不好，即便导师努力推荐，对方也可能不愿意要。
最后，就是课程。我在课程方面，吃了很多亏。我的教训是，真的要学习好数学和经济学课程。我所在的学院，连硕士都是不开高级宏微观计量的，更别提数学课了，这在申请时简直是致命的。如果学院不开，自己就要去选修，一定要在课程上，符合对方学院的要求。否则很容易让对方觉得，你没有完善的知识体系和研究能力。我申请康涅狄格，之所以被从博士转为硕士，主要就是课程不足的原因。
6. 关于CSC（国家公派）
我还想提提公派的事情，现在大家对于公派也重视起来，我在这方面，还是有一些心得，在此和大家分享下。
走CSC，需要有两步。首先按照正常程序申请国外学校（也就是说，你必须符合国外学校的申请要求，参加托福雅思GRE考试等），在拿到国外学校录取（一般都是免学费或者提供学费的半奖offer）之后，再向留学基金委CSC申请公派奖学金（即生活费）。这里要明确，公派的话国家是只提供生活费的，亦即，对方学校必须同意提供学费，或者免除学费。留学基金委只对极少数量的申请者提供学费。事实上，公派每年也给极少人提供学费，但这需要单独进行面试，而且录取率比不申请学费的低很多，所以还是不要轻易尝试得好。具体规定，请登录留学基金委网站，详细了解，里面的规定还是非常复杂的。公派，原则上是要求回国服务的，一心想移民的，可能不是很合适走公派。
按这几年的情况看，拿着美国学校的录取，走公派的比例是最高的，这主要是因为美国学校多，好学校更多。但这里头有个问题，大家容易忽视：北美学校的学费普遍较高，而生活费远低于学费；欧洲则是生活费比较高，学费没有那么高；而公派，国家提供的是生活费。因此，从学校的角度上看，欧洲学校要比美国学校更喜欢要公派来的中国学生。公派对美国学校，吸引力有限，因为替他省不了太多钱。所以，不要以为拿着美国学校offer申请公派的人多，就觉得要走公派，申美国比欧洲容易。
如果确实想走公派，一种办法是，申请时不告诉对方自己想走公派，如果对方录取了，并且给了免除学费或者是覆盖学费的奖学金，但是没有提供学费，那么自己再申请公派。第二种办法是，申请的时就直接告诉对方自己想走公派，国家可以提供生活费，这样对方学校可能觉得它只需要提供学费就行，因而更愿意录取你（只是可能）。
如果你申请的是欧洲学校，那么只需要让对方导师按照留学基金委出录取信就可以了。据我所知，欧洲很多学校是有个大老板，大老板负责下面所有博士，博士实际不是一般学生，而是employer，录取信也是由大老板出，这样只要搞定大老板就好了。但是，美国学校比较麻烦，美国学校的博士录取是非常标准化的，需要committee和研究生院的审批，而不是只由导师决定的，对于文科、社科类专业更是如此。这就造成一个问题，美国学校，可能不会完全依照留学基金委的要求出具录取信，而且，它们很难做出妥协。比如：学校出具的录取信，可能是这么写的：
“如果你能拿到公派录取，我们可能/通常会会免除学费。”
但是，这实际不符合留学基金委的要求，“可能/通常会”类似的字眼，很容易给人一种感觉：即便学生拿到公派，学校也不一定负责学费。
那么，学校为什么要出具这样一个邀请函呢？我的理解是，这样可以降低学校，万一因为某种特殊原因无法提供学费，而可能肩负的法律责任。加了“可能/通常会”，即便未来因为资金紧张，学校无法给你提供学费了，那么它也不会承担法律责任，因为它已经在录取信中为自己留有了余地。但是，这实际上是将风险转嫁给了留学基金委和学生。小木虫上，就曾看到过有学生控诉，美国学校只免了博士第一年的学费，第二年不负责学费了，结果学生不知该怎么办。
我的建议是，在申请美国学校的时候，没有必要提前告诉人家，自己要走公派。在和老师套磁时，可以先看看老师的态度，如果老师想要你，那么他可能会给你提供全奖，如果他想要你，但是funding不够，那么他一般会直接告诉你原因，这时你再告诉他，你可以申请公派，学校无需负担生活费。
最后，我觉得，其实公派并不会给你申请北美名校带来特别多的优势。因为名校注重的是学生质量，它不会因为有CSC提供生活费，自己可以少出点钱，而录取一个不合适的学生，而且对于北美名校来说，学费要远比生活费高多了，CSC诱惑很小。但是对于申请欧洲学校来说，公派还是能够让对方更感兴趣的。另外，一些学校是与CSC有合作项目的，比如UCLA, USC, UT, UBC等名校。走合作项目，可能会增加申请成功的几率，但要被录取，还是要符合对方学校要求，而这些要求也是不低的。
最最后，如果大家想了解公派，请去小木虫论坛，里面的公派留学版块是公派申请者的大本营。另外，现在公派申请难度是一年比一年大，申请公派的过程也是相当繁琐，中间需要注意的事情也很多，大家都要有心理准备。毕竟，国家的钱也不是那么好拿的。
7. 关于IELTS和TOEFL
关于雅思和托福，大家都知道，现在二者适用性差异已经很小了，即大多数北美学校都认可雅思，而多数欧洲澳洲学校也认可托福，但是，我还是诚恳的告诉大家，如果真的决定以北美为主，还是坚定的考TOEFL吧，不要考雅思。
北美对于IETLS的歧视是非常明显的，比如Connell的农经根本就不认可雅思，多高都没用。还有一些学校，比如俄亥俄州立，很多项目托福只要100，而雅思要求8，这几乎是告诉你，死了心去考托福吧。还有加拿大的多伦多大学，雅思总分7，单科6.5 但是托福才93，很明显，考托福也是有优势的。因此，如果去北美，坚定考托福吧。
最后，申请还是很不容易的，大家都要有心理准备，希望大家能坚持下去。我其实条件不是很好，中间也遇到过很多打击，有时候都准备二战。和我一起申请的同学，有的非常优秀，但是因为各种原因，结果也不是很好。但是，人生是个马拉松，中间的波折，在日后回头看去，都不算什么。希望大家都有信心，都能坚持。和我一起申请的那个同学，准备今年继续申请，也祝她能成功，祝大家都一路顺利！
⑸ 有人申请过耶鲁大学的访问学者吗分享一下经验
以一篇文章分享在耶鲁上写作课的经验吧~
【这是文章地址：
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NDA5OTcyMA==&mid=211437998&idx=1&sn=#rd】
有点长，不过看下来会很有帮助哦~
————————————【我是正文分割线】——————————————————
午后的阳光照在窗外被雪压弯的枝头上。教室里，圆桌旁围坐着的12名学生悄悄用目光打量着彼此，视线交汇时腼腆地笑笑。老师60岁上下，灰白色的中分发及肩。她环视教室一圈，站起来，用手轻轻敲了敲黑板。上面写着一行白色的粉笔字。
“初生牛犊的诗人笔下，若不是翻腾着的湿漉漉的情感，便是写作技巧的空洞炫耀。他们之中但凡小有所成的，一定是在成熟的过程中学会慢慢探出身子，抓住了对面的枝桠。——卢克·桑特(Luc Sante)”
“那么，”老师一字一句地读完这句话，停顿了几秒后问道：“你们是哪种诗人？你们身下坐着的枝桠，是‘湿漉漉的情感’，还是‘空洞的炫耀’？”
学生中响起一阵轻轻的笑声。“我得承认，我大概是‘湿漉漉的情感’，”一名戴着眼镜的亚洲男孩低着头说。
“一定要选的话，那就算是‘空洞的炫耀’吧，”一位金发的女孩犹豫再三后回答。
“我，我大概已经从树上掉下来了！”一名头发支棱着的男孩冒出一句。全班哈哈大笑。
我已经忘记了自己的答案。只记得当时望着眼前笑容可掬的老师， 眨了眨眼，她的头顶上仿佛隐隐浮现出一个光环。眼前的一切仍令人难以相信，我居然真的坐在安·法迪曼(Anne Fadiman)的课堂里，成了她的第12个“门徒”。
“创造性写作课”(Creative Writing）在中国似乎尚不存在，而在美国大学本科校园里渊源已久。1970年代，作家约翰·麦克菲(John McPhee)在普林斯顿大学首开“非小说类纪实文学”课(Non-fiction writing)，培养出了一批杰出的文学作家，其中包括现任《纽约客》杂志主编大卫·雷姆尼克(David Remnick)和中国人所熟知的作家何伟(Peter Hessler)。这个传统在一批大学得以保留。如今，在耶鲁大学的“文艺青年”圈里，几门由经验丰富的作家教授的“创造性写作课”一直是大家津津乐道的话题。每学期开学，在校园里不期而遇，总要互相打听打听，这学期选哪门写作课？是“每日一篇”还是“诗歌读写”？
在这其中，有一个名字总能引起一种特殊的尊重和憧憬：安·法迪曼从2005年起在耶鲁大学开设一门春季学期写作课，名为“书写自我”(Writing about Oneself)，辅导学生阅读与写作以个人经历为内容的散文。安（她要求她的学生这样称呼她）自己便是一位作家，她的成名作——《神灵附身你就会跌倒下来》(The Spirit Catches You and You Fall Down)，一本探讨现代医学伦理中文化、种族、信仰等元素作用的非虚构创作性小说——曾获美国国家图书评委协会奖。在写作的同时，她也担任过许多编辑类职务，近些年开始为大学生当写作导师。她的课在同学中受到的评价最高，每年都会引来上百人申请仅有的12个位置。在大三的春天，我幸运地得以进入她的课堂，在那里留下了我在大学四年中最不同寻常的回忆之一。
写作应该怎么教？老师能够起到多大作用？尽管我对安充满了崇敬，在走进她的教室时我仍然无法抑制内心深处的这个疑问。之前写文章时，盯着屏幕不分昼夜的苦吟让我对“文章本天成，妙手偶得之”的观点愈发难以苟同。我只想问问英文中是否也有这样的说法。
如果英文中有这样的说法，安从未教给过我们。灵感和天资的确实不可缺少，她告诉面前一脸期盼中又混着几分疑虑的学生，不过她相信她的每个学生都不欠缺这方面的禀赋。即便如此，在她的眼中，再优秀的文章也一定离不开作者精心、耐心的雕琢。而浑然天成便是这种雕琢的最高境界。
她时常向全班讲起这样一则小故事：有人问一位雕塑大师，“我该怎样雕刻一尊大卫的塑像？”“这很简单，”雕塑大师回答道：“拿一块大理石，然后凿掉其中不像大卫的部分。”
安相信她的每个学生心中已有棱角分明的“大卫”。她将自己的责任视作帮助学生一钉一锤地让心中的大卫活灵活现地跃然纸上。
在没有上安的写作课之前，我从未意识到这个过程的真正含义。而从她手中拿回我的第一份作文的修改稿，我不禁瞠目：一篇两页的作文加上字里行间的修改变成了五页，加上其后密密麻麻的评语变成了八页。
“走廊里弥漫着炒肉、蒜和青葱的味道。”安点评：“请在蒜前也加入一个形容词。”
“蒸鱼的时间永远取决于鱼的大小和新鲜度——这是一个你揣在心中的计时器，而时间久了，便成了一种直觉。”“你需要后半句吗？”安在评语中问道。“或许这样说更有趣：‘这是一个你揣在心中，而不是戴在腕上的计时器。’”
“车上挤着像我们一样的乘客，手中负着袋子和盒子。”——“当一样东西‘负着’(laden with)另一样东西，前者通常都在后者的下面。例如‘负着积雪的树枝。’”安写道。“既然这些包裹和盒子大概都在手的下方，我觉得用‘紧紧拎着’(gripping)比较合适。或者，如果你希望强调这些袋子和盒子的负荷，可以保留‘负着’而去掉‘手中’，不过这样会丧失一些空间感。”
自从离开小学后，我再没有对自己的文字进行过如此的审视，更不用提当我在用我的第二语言写作时：对我而言，英语是表情达意时需要跨过的路障，不是能为内容增色的道具。然而安却坚信斟词琢句的重要，她希望她的学生能够对笔下的每一个字、每一个标点倾注思考，不轻视任何细节。这个思考过程和用第二语言写作其实有异曲同工之处：两者都促使作者放慢写作的脚步，如同让一位短跑运动员重新纠正摆臂和迈步的动作。当然，这对写作是一种可贵的训练，但是当这种思考和语言障碍叠加起来，我本来已经不流利的笔尖便有千斤重。
在评语里，安仿佛预料到了我的心思：“当你如此煞费苦心地斟酌每一句话，同时还要思忖自己是否用对了每一个介词，保持一种轻松自在的写作状态确实是一个挑战。因此，你所面对的任务格外复杂：希望你能找到一种属于自己的写作节奏，它既能允许你给予遣词造句足够的注意力，又能让你超脱于这些烦扰之外，从担心‘该怎么写’变成感受‘想怎么写’。”
“我认为你在往后的几个月里有很大进步的空间，”安在最后写道。“这学期我们应该撸起袖子共同努力，让你的文字变得更地道，更干净。”
就这样，之后的一个学期，在安的监督与点拨下，我对面前缺鼻子少眼的“大卫”开始了一锤一铲的整容手术。
安的课在每星期四下午，两个半小时长。每周的课都有一个固定而抽象的主题：家庭、爱、损失、喜悦、自然……前半节课，她带领我们讨论就该周主题提前布置的两篇阅读——一篇选自经典着作，一篇出自现代作家之手，帮助我们感受作家在不同时代对这个主题诠释的各种方法，以及主题内在的永恒性。后半节课，我们一起阅读班里的同学以同样的主题为中心而撰写的个人散文，听取安和其余同学的意见。
和第一节课一样，安喜欢以一个故事或箴言作为每一堂课的开头。课讲到兴头，她常常将故事或箴言中的经验教训信手拈来，应用于分析与点评。给我印象最深的当数“泡菜”的故事。
在安居住的新英格兰地区，每到春天，散落在山谷里的小作坊便开始采集树汁，制作枫树糖浆，有些作坊还同时经营小饭馆，为当地的居民供应由新鲜枫树糖浆搭配的各式早餐，她和丈夫常常光顾。有一天，她们来到饭馆，点了华夫饼、冰激凌配枫浆，刚找到座位坐下，看到邻桌在吃一样的早餐，桌上却还放着一碟泡菜。“你们为什么边吃枫浆边吃泡菜？”安好奇地问道。“枫浆太甜了，”邻桌的食客回答道，“需要用泡菜的咸味来中和衬托，才更加好吃。”
安总结道，写文章如同吃枫浆一样，也需要“泡菜”的衬托。悲伤的描述要用些许幽默来调剂，而喜悦的故事需要一点伤感来收敛，不然强烈而单一的感情会让读者难以消化。如同她在第一节课开头提出的，她不希望学生的文章充满“空洞的炫耀”，但也警告学生不该让作品被“湿漉漉的情感”所侵占。
“你的‘泡菜’是什么？”总是安在当堂分析学生作品时向作者提的第一个问题。这也是直至现在，我在写完一篇文章后问自己的第一个问题。
安喜爱用的另一个比喻也和她的自身经历有关。她承认自己是个笔头很慢的作家，每写一句话都要将它修饰近完美才能继续写下一句，每个段落背后，都是大段的瞪着稿纸冥思苦想的时间。她管自己叫做“打磨钻石型”作家。而她的丈夫同样是作家，写作风格却迥然不同：他可以一口气完成一部书稿的初稿，几乎无需停下思考，然后在初稿粗略的轮廓下开始进行一轮又一轮的加工。这种写作的惯性对有些作家十分重要。安将它比作开吉普车越过沼泽地，车轮一定要飞快地旋转才能不至陷入泥沼中。“我的丈夫是‘飞车越沼型’作家，”安说。
“打磨钻石型”和 “飞车越沼型”在文坛里都有杰出的代表，两种人可以创作出同样优秀的作品，安补充道。因此不论你属于哪一类，不用为自己的写作习惯而感到困扰或内疚。只是——她眨眨眼：“我唯一的忠告是，如果你属于‘打磨钻石型’，又希望和作家结婚，最好找一位‘飞车越沼型’的；反之亦然。总有一天，你会发现这是明智的选择。”
这些建议被原封不动地记录在了我的笔记本中。前半句支撑着我熬过了大学时一个又一个论文卡壳的夜晚；后半句中的智慧尚待印证。
大多数时候，安都站在我身后和我一起审视我的作文，如同一位油画大师，越过学生的肩膀，指点着面前的画作，评价笔触与色彩的运用。在另一些时刻，安又仿佛坐在我的面前，十指相扣放在膝上，以一位作家的身份来体会另一位作家的心思。“我明白，”面对学生下笔时的疑虑与焦灼，她仿佛在说，“我也曾有一样的心情，我们站在同一个战壕里。”
安的每篇作文字数限制只有一千字。这如此吝啬的限制是为了教会学生——如同她在讲解完弗吉尼亚·伍尔夫 (Virginia Woolf)短小精悍的《飞蛾之死》后解释的——如何“从一格窗户框中透视整个世界”。
这意味着形容词要酌情而用，两三行的长句要压缩成一行，而排比句几乎成了禁域。我常常在写完一篇作文后看看字数，不得不从头开始复读，对刚刚搜肠刮肚想出的精妙词句和新颖比喻做截肢手术，边删除边心疼得龇牙咧嘴。
这种心情自然逃不过安的眼睛。一天，在上课时，她宣布有了一个好主意。“从今天起，请大家在每一篇作文后面附上一个‘句子坟墓’，”她兴高采烈地说，“什么是句子坟墓呢？如果你自信在文章中写了一个精妙绝伦的句子，然而为了使文章保持精炼，又不得不把它删掉，那么请把它转移到句子坟墓里。这样，我和你的同学都可以读到它，让那些不甘心被埋没掉的妙句得以见天日。我自己经常这样做，”她挤挤眼，“很有用。”
安的点子把大家都逗乐了，然而笑声中又透着感激与感动。感激安的善解人意，更感动一位声明赫赫的作家能够对一群初出茅庐的小毛头的舞文弄墨如此上心。从那以后，我交给安的每一篇作文后面都拖着一个长长的“句子坟墓”。在她的点拨下，偶尔其中一些“壮烈牺牲”的成员们还能“光荣复活”。
在学期末，我们的结课作业是一篇三千字的题目为“身份”(identity)的作文。被字数限制困扰了一学期的我开始动笔时，却感到寸步难行。以往能够盛满一整页“句子坟墓”的辞藻，此时却胆怯地躲在我的脑海中拒绝现身。阻碍它们的并非语言障碍，甚至不是安对遣词造句的苛刻标准。
我希望用这三千字来回顾我在美国高中的两年经历。那是盛满挑战和收获，也布满孤单与挫折的两年：每当回忆起来，对新环境的陌生感、校园的偏僻、语言的障碍、同学礼貌冷漠的态度等等一起涌上心头，我却从未向人提起。“你喜欢你的高中吗？”中国外国的家长、学生曾无数次问我。“当然喜欢啦！”我总是笑着回答，然后罗列出学校的种种优点：优秀的师资、优美的校园、奢侈的硬件、对学生无微不至的照顾……全面得如同学校宣传画册上的介绍词。
“你喜欢你的高中吗？”安坐在办公室，面对着我，桌上摆着我作文的初稿，轻声问。
“喜欢……”我嗫嚅道。
“你的挫折算什么？”我脑海里响起在去美国第一年，妈妈在电话里的话语。“想想看，几十年前从中国到美国的移民生活多么艰苦，一切从刷盘子洗碗开始。你在条件如此优越的私立学校，面临的困难要比它们小多了。”
“回忆起在那里的两年，你的感觉如何？”安又问道。
“我很感激……”我的眼前又浮现出我的高中录取通知书和奖学金通知书，回忆起上面激励人心的语句和慷慨的数额。除了感激，还有别的正确答案吗？
“但是你的文章想表达的感情似乎更加复杂，似乎有什么东西欲说还休，”安沉吟道。“为什么不把这种感情说清楚？”
我抬起头，她正注视着我，目光温和。
我告诉了她学校苛刻的录取标准，以及奖学金的慷慨数额。我告诉她每次中国的学生家长听说我的经历，总会感叹我有多么幸运。“我的高中对我有这样的恩惠，”我说，“我感到不应该对我在那里的两年抱有任何不满，那会显得忘恩负义……”
安点了点头。“Helen，这种顾虑是人之常情，”她祥和地说。“不过感情没有对错之分，更没有‘应该’与‘不应该’之说。如果你在高中的经历并不全部阳光灿烂、一帆风顺，这并没有什么错。请诚实地将他们写下来，这是有勇气、而不是忘恩负义的表现。”
“但是我的经历的挫折又算什么呢？”我道出了我的另一个顾虑，向她复述了妈妈的话，“和许多更艰难的经历比起来，这似乎微不足道。”
“假设一位士兵在战场上失去了一只胳膊，另一位士兵失去了一只胳膊和一条腿，”安缓缓说道，“那么第一位士兵是否有权利为自己感到悲伤呢？第二位士兵的遭遇应当剥夺他的这个权利吗？”
我的表情一定有些吃惊，因为安的笑意更深了。
“我很高兴你为这篇作文选择了这个话题，”她把面前的草稿推向我。“这背后似乎有许多故事。我相信你会把它们讲得很好。”
离开安的写作课后一晃已经过了三年。三年中，我提起笔时，常常感到安就站在我的身后，审视着我写下的一词一句。“这个比喻用得非常贴切，”她时而赞许地评价；“这个动词似乎有些模棱两可，”她时而不失时机地提醒。“‘泡菜’在哪里？”我有时又可以听到她一针见血的问题。
“安是我见过最严格的语法老师，”一年前，在一次写作课的班聚时，一位同学提起。“但不知为什么，你总不想让她失望。”
“每次上她的课，感觉总像和心理医生谈话，”另一位打趣说。
“有人想过把这门课的经历写成一篇文章吗？”我问。
“如果写了，一定不敢拿给她看，”第一位同学说。“一写起来一发不可收拾，大概一半最终都要葬身于‘句子坟墓’里了！”
⑹ 访问学者工作成绩考核表怎么填写
填写内容如下：
放上免冠一寸照片
1、姓名、
2、性别
3、出生年月
4、学历
5、学位
6、专业技术职务
7、推荐学校及院系
8、访问院系（所）及专业
9、指导教师：xxx教授
10、研究课题名称
11、访问时间
12、邮编及通讯地址
13、电话
14、email
15、访问期间从事了哪些科研、教学工作，取得了哪些成绩和成果
16、导师评语：
17、院系意见
18、学校师资培训管理部门意见
网上都能找到表格的，下载下来就好了。给你推荐一个参考资源----访问学者网，上面有很多访问学者申请信息和案例。
⑺ 谁告诉我怎么去日本读高中留学签证要怎么办
日本接收外国留学生的方式有两种：一种是具有一定日语水平的人，可以经过各大学的选拔考试直接进入大学学习。另一种日语水平较差者，可先进入大学附属的日语学校或是民间的日本语专科学校，接受一年或一年半的日语准备教育，然后再经过全国统考进入大学学习。完全没有日语水平但是英语达到一定标准的高中毕业生可以通过日本大学的相关英语考试进入相关学部；比如早稻田大学、庆应义塾大学、京都大学、立命馆大学等。除大学和各类专修、专科学校以外，高中以下的学校不能接受外国留学生。
基本条件折叠
(1)已获得日本某高等学校的入学许可证；
(2)在日本有身份担保人；
(3)具备可靠的经济担保(申请人假如有相称于50万日元外币存款的可免)；
(4)身体健康；
(5)年龄在18-30岁之间。
入学许可折叠
申请入学许可，应当在每年的4月份以前，写信同前往学校取得联系，索取该校有关情况简介或招生规程，然后向校方提供下列证实材料：
(1)入学申请书；
(2)最终毕业学校的成绩证明(高中或大学均可)和毕业证明；
(3)高中或者大学导师、学者出具的推荐信，注明推荐人的职称或职务，并由推荐人签字；
(4)健康诊断书，由市一级医院提供的体检证明，需加盖医院公章；
(5)保证人出具的身元保证书；
(6)日语能力认定书(报考日语专科则免除)。
上述证明齐备，一般便会发给入学许可书。日本的入学许可书无固定样式，由各录取学校自行印制，入学许可书都有一定的有效期限，过期无效。
认定证明折叠
去日本留学，也可直接由日本保证人持有关学校的入学许可和身元保证书、纳税证明、身份证明等材料，通过当地的入国治理局向法务省，申请留学人员的"在留资格认定证明书"，
即4-1-6(留学签证)居留资格证明书。经法务省和文部省审核，发给该证明书后，由日本保证人寄给申请人，申请人收到此证明书后必须6个月内直接向日本驻华使馆申请入境签证。这样，在向日本使馆申请签证时，就可免去日本保证人必须递交的材料(身元保证书和纳税证明)，并能较快取得签证。
在留资格认定证明书，是法务省制订并以法务大臣的名义颁发的，主要有下列几项内容。
(1)申领人的编号、国籍和姓名；
(2)在留资格的种类和前往就读学校(必须在指定学校学习)；
(3)在留期间和有效期间；
(4)注明依据出入国管理法第四条第一款第六项的规定，给予申请人以此种在留资格；
(5)申领人自收到此证明书之日到6个月以内，必须向日本驻所在国家的使馆申请入境签证，否则无效；
(6)此证明同依据证明书所申请的日本入境签证的效力是一致的；
(7)在入境口岸，必须将此证明书递交给入国审查官检查；
(8)在日本居留期间，如果要进行在留资格以外的活动，必须申请许可；
(9)此种在留活动终止时，应当申请必要的在留资格变更许可。[2]
自费签证
日本使、领馆向前往日本学习的自费留学生签发的签证有两种：一种是4-1-16签证，一种是4-1-16-3签证。
4-1-6签证：
对象为申读高等院校的自费留学生，这种学生在日本通常被称为正式留学生，获这种签证的居留期通常为1年、6个月或3个月。
日本保证人将《入学通知书》和《在留资格认定书》(4-1、6)寄给申请人，由申请人持上述证件向公安机关申请护照。
申请人取得护照后，具备下列材料就可向日本大使馆申请留学签证。
(1)留学理由书。详细填写去日本学习的目的和选修的学科，一式两份。
(2)个人履历书。从小学填起，一式两份。
(3)誓约书。一式两份，式样内容由日本使馆提供，申请人照抄一遍后签名即可。
(4)填写日本入境签证申请表。一式两份。
(5)经公安机关出具的申请人与保证人关系的证明。
(6)申请人最后学校的毕业证书。
(7)录取学校的入学通知书。
(8)身元保证书。须写明保证申请人在日学习期间的旅费、学费和生活费，并保证申请者遵守日本法律并按期返国。一式两份。
(9)保证人的纳税证明书。
(10)申请人的护照和免冠近照5张。
上述材料具备后，日本使馆便会受理申请，如保证人已为申请人办理了《在留资格认定证
明书》并一同送交大使馆，便会立刻获得留学签证。否则需要等候3个月时间。
留学签证之（二） 4-1-16-3签证：
对象为就学生，即那些自费到日本留学，因语言纯熟程度不符合要求，不能直接升入各大学学习而先进入语言学校学习日语的外国学生(包括其他技艺学校的学生)，他们不是正式留学生。在日本，他们被称为就学生(或难留学生)，以区别正式留学生。获这种签证的就学生，在日居留期限，通常只签半年。在国际学生学院开设的语言学校学习的自费生，也可能获得4-1-6签证.
4-1-16-3签证申请的程序：
(1)申请人通过保证人向拟前往的日本语言学校申请入学许可证。
(2)由保证人持入学许可证，向入国管理局申请办理"就学事前审查"手续。
(3)入国管理局经审核，批准后就发给保证人一份"就学生入国事前审查终了证"，再由保证人寄给申请人。
(4)申请人持"就学生入国事前审查终了证"和其他手续向公安机关出入境管理部门申请办理出国护照。
(5)向日本驻华使领馆索取"入境签证申请表"、"亲属关系表"、"誓约书"。
(6)填好使、领馆提供的表格，并书写一份就学理由书、个人履历书。
(7)将以上证明材料一并寄给日本驻华大使馆或领事馆办理签证，很快就可得到签证。
从1988年起，日本政府严格限制就学生的入境。
因公赴日折叠
（1）对日联系入学许可的有关材料
(1)《申请书》中、日文各一式两份。须用16K全白道林纸，按内容逐项横格打印，第一页右上角留出贴照片处。如日文打字有困难，可以工整的书写体代之。
(2)大学毕业(或研究生毕业)证书复制件一式两份。
(3)大学(及研究生)学习成绩单复制件一式两份，无成绩单者，可由原毕业学校出具在校期间所学课程证明做出学习评语，加盖公章，提供复制件。
(4)推荐信中、日文一式两份，至少有一位专家学者(副教授、副研究员、副总工程师以上)的推荐信。亲笔签名，注明职务，职称。职务在前，签名在后。
(5)交照片10张。要求近照2寸、正面、半身免冠、光纸、着制服的标准像、剪掉白边，背面用铅笔注明单位、姓名、国别，用小纸袋装好。
（2）对日联系入学许可的程序
《申请书》等各项材料预备齐全后，国家教委正式照会日本驻华大使馆，递交留学人员的全部材料和名册。日本驻华使馆将全部材料经日外务省转交给文部省。文部省学术国际局留学生课(访问学者则由国际学术课)审核每人的材料后，按《申请书》中所填的志愿顺序与各大学、研究所、企业单位-进行联系，探讨接受的可能性。各大学、研究所、企业在接到文部省的通知后、召集有关学者、教授、专家详细审视申请者的专业水平及详细进修计划，以决定本单位能否接受，并将结果答复文部省。文部省接到答复后，在东京通知中国驻日本大使馆，在北京由日本驻华大使馆通知国家教委。
凡属政府间的派遣，需由日文部省批准和统一安排，并由中国驻日大使馆官员对留学人员作身份保证。访问学者由中国使馆官员填写身份保证书；进修书、研究生由我使馆官员向日法务省申请并领取《再留资格认定证明书》。留学人员如接到日方导师表示欢迎的个人情件，不能视为"邀请信"。日方的正式"邀请信"都是正式文件，一般都注明被邀请人姓名、赴日身份、接受时间、学习期限、费用负担等项内容，并盖有官方机构或对方邀请单位的上方红色印章。否则，不能向日本驻华使馆提出签证申请。
（3）赴日签证的申请各类公派留学人员，均由国家教委统一办理护照和向日本驻华大使馆申请入境签证。
凡大学本科生、研究生、进修生，在日方通知确定学习单位后，即由中国驻日使馆官员向日本法务省提出入境申请；获批准后，发给《在留资格认定证明书》一式两份，送交日本驻华使馆并提出申请，一般至少需25天才能获得签证。
访问学者：凡大学毕业后具有10一15年以上工作资历，具有讲师或工程师、助研以上职称，并有论文、着作和科研成果者，经国家教委与日本文部省协商，日方同意接受后，可以访问学者身份派出。对访问学者，日方免收一切实验费、研究费、材料消耗费，可无偿使用日方的研究实验设备。
访问学者的赴日入境申请由中国驻日本大使馆官员，向日本法务省提供身份保证，并将《身份保证书》寄送国家教委。国家教委将访问学者的护照、日方接受单位的《承诺书》，中国大使馆的《身份保证书》，访问学者本人的《申请书》以及一式两份的《日本入境签证申请书》，送交日本驻华使馆并提出入境申请，一般至少需25天才能获得签证。护照签证手续完成后，根据日方接受单位的所在城市，选择赴日路线，一般都从北京出境。日本的抵达地点有东京、大阪、长崎三处。留学人员必须乘坐中国民航的班机。享受日本政府奖学金或由日方提供国际旅费者，一般要乘坐日本航空公司的飞机，并按日方指定的日期赴日。享受日本政府奖学金者一般要经过日本驻华使馆的统一考试，年龄在35岁以下。
（4） 因公留学人员在日学习期间的管理机构驻东京中国大使馆教育处：
东京都港区南麻布4-5-30
电话：03-446-6781，03-446-6782
驻东京中国大使馆(新馆)科技处：
东京都港区元麻布3-4-33
电话：03-403-3380(总机)
驻大阪总领事馆：
大阪府半中市上新田4-7-1
电话：(06)一834一0151(总机)
驻札幌总领事馆：
札幌市中心区大通西21丁目46番地
电话：(011)一642-1681(总机)
其他规定
(1)日本政府规定，首先进入日语专科学校补习日语的留学人中(就学生)，如果在两年内日语考试成绩不合格而不能进入大学者，就必须出境，并被取消日语补习的居留资格。
(2)日本法律规定，外国留学生毕业以后，必须按时离开日本，返回原居住国。对居留期限已到，而尚未完业或希望再继承深造的，可持校方签发的在学证明和保证人证明，到当地入国管理局申报延期签证。
如果能够取得一定的科研成果，经过录用单位审议认可后，便可以安排工作，改变为其他居留资格，例如受聘技术员、受聘专家等，可以长期居留下去。此外，学成回国后，也可以申请技术进修居留资格，再次赴日从事一定时间的研究工作。
(3)留学生可以打工，但有时需向当地入国管理局申请"打工资格证明"。
摘自《世界各国签证与出入境指南》
工作研修签证 1．技术服务签证
技术服务签证，是指出入国管理法第四条第一款第七项和第十二项所规定的几种有关人员的入境签证，编号为4-1-7和4-1-12。按照出入国法律的规定，中国公民中从事教育或研究的教授，艺术家，外国牧师，新闻记者，到日本管理企业与外国人做生意的投资者和经理，律师和财会人员，有营业执照的外国医务人员，到日本各种机构从事研究的研究人员，到日本中小学从事外语教学的外国人，到日本从事技术革新的工程师，到日本从事国际性服务的专家，外国企业驻日本公司经理。
受到日方邀请后，可以在日本从事一定时期的工作。此种签证的申请手续是：
(1)首先由聘请单位向当地入国管理局申请，递交有关证明材料。主要有聘请书、雇佣合同书、证明聘请年限、待遇及聘请条件，并且还要由雇佣单位的主要负责人出具一份担保书，以及能够充分证明聘请单位财政支出情况、纳税能力、创建和发展情况的证明材料。另外，还需要递交受聘者的履历表、海内外亲属关系表。
(2)法务省入国管理局会同其他有关部门核准后，便发给编号为4-1-7或者4-1一12的《在留资格认定证明书》。
(3)申请人持日方聘请单位提供的《在留资格认定证明书》，向日本驻华使领馆申请入境签证。其中教授、艺术家、外国牧师、新闻记者、投资者和经理、律师和财会人员的入境签证有效期可为半年、一年或3年，其他八类人员可获3个月、半年或一年有效签证。申请就业或工作签证的外国人须具大专以上学历和一定的工作经历。上述入境者的配偶和未成年子女，也可以一同申请入境许可。如果得到批准，就能够得到编号为4-1-15的居留资格证明书。[3]
2．普通工作签证
按日本法律，熟练工人是指那些寻求向在日本的企业或组织提供特别需要的工业工艺或技术服务的外国人。这些行为只限于外国厨师、建筑师、工程师、制造或维修外国产品的技师，宝石雕刻、裘皮手工艺，训兽、石油勘探等。
根据出入国管理法第四条第一款13项的规定，中国公民可以以厨师的身份接受日本料理店的雇佣，到日本从事烹调业务。签证编号为4一l一13，即普通工作签证。无论是日本人还是华侨经营的饭店，都可以从中国雇佣厨师，一般规定一个饭店可以雇佣1至3名外国厨师。 申请普通工作签证的手续与技术服务签证基本相似，由雇主出具有关证明材料，向所在地的入国管理局申请。
工作签证的有效期限一般为一年，入境以后在有效期满前，可以向当地的入国管理局办理延期手续。一般能够延期二次，工作达到3年以后，按照规定必须出境。如果原来的雇主愿意继续聘用，或者找到了新的雇主，就可以重新办理入境工作，也可以在出境之前，向日本入国管理局申请新的《在留资格认定证明书》，返回中国后，再向日本驻华大使馆或领事馆申请入境签证.
对此类入境者，日本法律只限制入境后的居留年限不得超过3年，并不限制入境次数。只要有人雇佣，并符合入境条件，就可以每隔3年办理一次入境手续。
3．研修生签证
为缓解日本企业劳动力短缺的严峻程度，日本政府与有关国家政府和民间机构达成协议，以有组织有计划地接受外国研修生的方式，接纳一部分外籍工人，分配到有关企业，边进修边劳动。这样，即可以帮助外国企业培养人才，又可以补充日本劳动力不足，达到互利的目的。日本《移民控制和难民识别法》规定，赴日海外研修生是指在日本的公共或私人机构学习和获得技术、技巧或知识的人，居留期为1年、6个月或3个月。研修生每周要有固定的时间用来学习语言或其它专业知识，一般为14小时，其余时间为实践研修，但实践研修时间不得超过全部研修时间的23。研修生只从就读机构获取适量津贴，而不领取工资。在过去的几年中，研修生津贴，远远低低于同行业同岗位日本人最低工资标准，日本政府已许诺中国赴日研修生可获得按同行业同岗位最低工资标准计发的津贴。日本法律规定，不发给研修生加班费、补贴和奖金。
日本最新宣布的入境管理法还规定：海外赴日研修生必须是年龄在20至40之间者；研修所学的知识、技术或技能应是研修生在其祖国无法学到的或难以学到的；研修期满归国后的人员应从事与在日研修领域专业有关的工作。
向日本输送研修生的企业必须满意下述条件：
①是外国国家或地方公共团体或相当于这类团体的机构，如中央银行、国际机构等；
②接受日本企业海外投资的企业；
③与拟派遣并接受研修生的企业有一年以上贸易关系的外国企业或在过去一年中双方贸易额超过1亿日元的外国企业。
在境外资的合营企业中日方股份达到或超过20%的日本企业，而且接受外国研修生的数量与企业原有职工人数的比例是1比20，即企业所招收的外国研修生总量不超过本企业职工总数的1/20。
因公务签证 凡赴日本从事商务活动停留90天以内者，参加友好城市交流活动停留15天以内者，参加宗教活动、体育大会、大学入学考试停留90天以内者，可申请此种签证。当外国公司管理人员需要到日本商谈或签署商务合同时，可获15天至90天的访问签证。凡因短期商务活动希望到日本访问的中国人，应当办理称为"P方式"的签证手续。这个"P方式"是适用于商务、会议、体育、文化、学术交流(包括共同研究)等目的，预定90天以内短期居留的签证手续。只要申请材料内容没有问题，北京日本驻华大使馆或上海总领事馆从申请受理的第二天算起第7个工作日、沈阳、大连、广州各总领事馆在受领后的第10天便可签发签证。
按上述方法申请签证的程序是，由日本方面提供邀请保证书、申请人名册、居留时间表等必要材料，寄给在中国的申请人。申请人将本人护照、签证申请书、照片(两张)以及日本方面寄来的材料，直接递交到大使馆或者总领事馆申请签证，不能由在日本的邀请人等代理办理签证申请。
申请签证，应提供以下材料与证件：
(1)签证申请表(贴照片)2份；
(2)照会或公函2份，应注明访问目的与停留时间；
(3)护照；
(4)入国理由书原本、副本各2份；
(5)身元保证书原本、副本各2份；
(6)日程表原本、副本各2份；
(7)名单原本、副本各2份，包括姓名、性别、出生年、月、日、护照号码及发照日期。
以上文件三个只有效。
凡申请因公赴日时，必须递交日本招聘单位的"法人登记誉本"。如日方单位为股票上市公司，不必递交。在日本居留超过90天，或者在日本从事获得报酬的活动以及停留期间接受研修等，就不能按这种方式申请。
移民签证折叠
日本不是移民输入国，而是一个移民输出国。因此，对外国人的入境居留历来控制十分严格。在日本长期居留的外国籍侨民约有80多万，其中华人约有13．9万，50%是台湾人，大都是在第二次世界大战前，就已经居住在日本的侨民及其后裔。依据日本出入境管理条例、外国人条例等规定，属下列情况者，答应移民日本定居：
(1)日本公民的配偶与父母；
(2)日本公民的子女(一般以未满21岁为原则)；
(3)日本公民在国外收养的年龄不满14岁的孤儿女；
(4)日本公民在国外居住而无人赡养的祖父母。凡符合上述条件的外国公民，可以申请到日本定居。其中日本公民的外籍配偶，在移民进入日本国土后，可以申请加入日本国籍，但必须要具有高中以上文化程度。其他日本公民的亲属，到日本定居后，只能取得日本国永久的居留权。
向日本入境管理局提出申请。申请赴日本定居的，必须由日本方面的亲友持有关证件，证件包括：
(1)日本国公民的身份证、住址、出生证书、工作证书，经济收入证书或财产状况证明书
(2)日本国公民与申请入境定居者的关系证明书…
(3)申请入境定居者的出生证明书、学历证书、健康证书、无犯罪行为证明书及照片5张等。
日本入境管理局对申请入境人及担保人的各方面民政部进行调查核实，认为符合日本入境定居的条件后，入境管理局将会向担保人及日本驻外使馆发出通知。申请入境定居者接到通知后，即可办理赴日本定居的签证。
对于旅日华侨的父母、配偶或未成年子女申请赴日本签证，需要提供以下证件：
(1)华侨在日本的居留资格证明；
(2)华侨和申请人之间的亲属关系证明；
(3)华侨的经济负担能力证明，如纳税证明等；
(4)经过日本地方法务局公证人公证的生活保证书。
上述文件齐全后，由申请人直接送交日本驻华大使馆或领事馆，经过审查批准后，一般先是发给"观"字或"短"字签证，即编号4-1-4。到达日本后，以申请延期的方式，取得长期居留资格。经过多次延期后，如果入国管理局认为入境者在居留时间，并无违背居留规定的任何行为，可以取得3年有效的居留期限，也就能够永久居留下去。
具有日本血统或与日本人有血缘关系的人员，例如：日本血统中国籍人、中日混血儿，以及他们的配偶、子女、父母、或是日本人的中国籍配偶等。这几类人员如果能够提
供日方亲属的担保证明、工作录用证明，或者是证明本人在日本出生的户籍誊本等，就可以取得非凡签证。签证上一般注明"特"字和"就"字，许可居留期通常是3年，期满后可以申请延期，直至取得永久居留资格。
过境签证折叠编辑本段
在日停留不超过72小时，不出机场，有前往国家签证，持有订妥机座联程机票者，免办过境签证。否则仍应申办过境签证。申办过境签证所需时间4天。
申办过境签证的手续：必须提供联程机票(影印件)，
填签证申请表2张、交照片2张日方概况照会或公函要求，发给停留3至4天的过境签证。如过境日本去大韩民国，须提供大韩民国方面的邀请信。日方只办一次过境签证，不办去赛班岛的过境签证。
外国人居留日本之（一）
1．外国人登记证明折叠
日本政府对入境的外国人实行严格的登记制度，外国人入境后，凡拟在日本居留超过90天的，必须在入境以后的60天内，到所在市、区、叮、村事务所办理外国人登记手续。
办理外国人登记手续，需要出示本人护照，交付二张照片，填写《外国人登记申请书》。经审查手续符合后，发给一份《外国人登录证明书》，证明书记载内容主要有：姓名、国籍、出生年月日、职业、护照号码、护照颁发日期、上陆许可时间、居留资格、居留期限、入境后居住地址、原国籍国居住地址，以及日本的户主姓名、与户主关系等。入境居留者，年满十六岁，居留期限超过一年以上的，还需要在登录证明书上印下本人的指纹。以后每五年还要重新申领一次。
外国人登录证明书，是日本政府对在日本长期居留的外国人所颁发的一种身份证明。因此，要求外国人必须随身携带，碰到入国审查官，入国警备官和警官检查，要求出示身份证明时，必须出示此证明书接受检查。
外国人登录证明书如果不慎丢失，被盗或者损毁，必须在发现之日起14天内，向发证机关申请补发或者换发。 在日本居留期间，如果住址、职业、居留资格发生变化，或者[1]发生结婚、离婚、收养子女等事情，应当在14天内到发证机关办理变更登记手续。凡是违反上述有关规定的，例如未能随身携带证书，或者未能及时申请补发等，将给予一年以下监禁，或者处以20万日元罚金的处罚。
2．居留资格的变更申请折叠
外国人进入日本后，如有正当的理由时，也可以将其原有的居留资格改换为其他的居留资格。如持"就学"居留资格的日本语学校学生，在其考入大学或专门学校后，可申请改换为"留学"居留资格；持"留学"居留资格的人毕业后进入日本公司工作，被审查批准后也可以改换为其他相应居留资格。按日本政府现行的规定，原则上各种居留资格都可以互换，但在具体把握上，持"短期滞在"居留资格的一般极难被批准改换为其他的居留资格。
已在日本居留的外国人，已与日本人结婚者，可申请将原来的居留资格改换为"日本人的配偶者等"居留资格。但由于以假结婚来达到长期在日居留目的的外国人增多，日本入管当局往往对此审查较严。审查的重点是结婚的可信程度，如婚姻是否真实、婚姻能否持续，是否已在同居生活(有合理的原因时也可分居)，等等。一旦被认为属于假结婚时，该外国人将被遣送出境。同时，即便取得"日本人的配偶者等"居留资格，入管当局也往往在第一次只给予该外国人6个月的居留期限，以观察婚姻是否稳定，如婚姻状况持续下去，到时可以延长居留期限，一般经过3年后没有变化，就可改换为"永住者"居留资格。
⑻ 英语高考阅读中常出现的词汇，主要是单词，词组也可以
高考英语任务型阅读高频率单词词组
一.名词(可数名词或以复数形式出现)
cause 原因
effect结果,影响,效果
process过程
process过程
consequence结局,后果
development进展.发展
process过程
clue线索
evidence证据，物证
instruction说明,指令,指示
connection联系,连接
conclusion结论
judgement判断(力)
proof证据,证明
analysis分析
explanation解释,说明
comparison比较
example例子
sample样品
point论点,要点
focus焦点
argument议论,论据,理由
solution解决办法,答案
description描述
fact事实
reason理由
excuse借口
procere程序,手续
step步骤
method(way)方法
measure措施
means方法,手段,工具
program(me)节目单,议程,计划日程
progress进步
proposal提议,建议
suggestion建议
proportion比例
part组成部分,零件
message口信,短信,旨意
information信息,消息
material材料,素材
detail细节,详情
purpose目的,意图
goal目的,目标
advantage优势,长处,有利条件
disadvantage不利条件
equipment设备instrument器材
situation形势,局势condition条件,状况,形势
view观点,见解
attitude态度
destination目的地
route路线,航线
course过程,经过.课程
subject科目,学科
direction方向
directions用法,指示,说明书
tips提示,建议
number数目
figure数字,形状,图形
organization组织
structure结构,构造
function功能
principle原理,原则
institute团体,机构
announcement通知,公告
features特征
measurement计量
state状态,形态
shape形态
size大小,尺寸,型号
height高度
weight重量
length长度
width宽度
depth深度
amount(quantity)数量
quality质量
type, variety，sort,kind类型,种类
form形式
style风格,款式,式样
businessman商人
manager经理
nationality民族,国籍
sex性别
male男性
female女性
occupation(job)职业,工作
profession职业
address地址
location位置,场所,方位
position位置,方位,地位,身份,职位
staff职员
scene场面,现场
spot场所,地点
climate气候
surroundings周围环境
scenery风景,景色
landscape风景,地貌
interests兴趣
hobbies业余爱好
preference偏爱(物),喜好
sense感觉,感受,意识
feeling感觉,感情
affection情感,爱情
emotion情绪,情感
passion激情,热情
expectation期待,希望
intention意图,打算
action动作,行动
behaviour举止,行为,习惯
nature自然,天性,本性,性质
character性格
characteristic特征
memories回忆,往事
degree度数,程度,等级学位
grade年级,成绩,评语
mark分数,成绩
content内容,目录
items项目,条目
experience经历,经验
times(ages)时代,时期
period(一段)时期,时间
partner合作者,伙伴
relative亲戚,亲属
courage勇气,胆量
pressure压力
discouragement灰心,气馁
discovery发现,被发现之事
supplies供应(品)
offers提供,出价
income收入
expense开支,开销,花费
export(s)出口(商品)
import(s)进口(商品)
rate税率,费率
tax税
price价格
cost(s)代价,价格,成本
profit利润
loss亏损
proct产品,产量
proction生产,产品
consumption消费
consumer消费者
customer顾客
complainant投诉者
demand 要求
complaints 投诉
conflict 冲突，矛盾
settlement 解决
treatment 处理，治疗
events重大事件
influence影响(力 )
significance意义
achievement成就
difference差异
similarity相似,相同
agreement意义一致
disagreement分歧
usage用法
caution注意(事项)
demand要求
reply回答,回复
ability能力
possibility可能性
attempt尝试
experiment试验
average平均数
total总计,总数
speed速度
frequency频率
disaster灾难
survivor幸存者
rescue营救,救助
prevention预防(方案)
damages损失,损害
deaths死亡(事例)
flood洪水,水灾
drought旱灾
population 人口
employment就业
unemployment失业,失业率,失业人数
survey调查
data数据,资料
strategy策略
policy政策
applicant申请者,应征者,志愿者
volunteer志愿者,自愿参加者
organizer组织者
participant参与者
tradition传统
religion宗教
stage阶段,舞台
level水平
fault缺点,毛病
feature特征
range范围,(价格,气温等变化)幅度
subhealthy 亚健康
resources 资源
source 源头，来源，出处
reaction 反应
二、动词(或以动名词,过去式形式出现)
increase增加
decrease降低,下降
rece减少
remove除掉,移去,转移
absorb吸收
release释放
measure测量
weigh称......(重)
sort 分类
rise上升
drop下降
win取胜,赢
lose失去,输掉(比赛等)
attract吸引
imagine想象
rebuilt重建
invent发明
discovery 发现
create创造
found建立,成立
form形成,养成
develop培养,开发
change改变
reform改革
cover覆盖,采访,涵盖
record记录
break破坏,打破
destroy破坏,毁掉
damage损坏
ruin毁灭
spread传播,扩散
broadcast广播
inform通知
announce宣布,通报
expand扩展,扩大
strengthen加强
settle 解决，平息
三.形容词/副词
successful成功的
satisfied满意的
disappointed失望的
essential基本的，不可或缺的，重要的
natural自然的
man-made人造的
artificial人工的,人造的
imaginary想象的
considerable可考虑的
considerate体贴的
possible可能的
potential潜在的
positive积极的,正面的
negative消极的负面的
wide宽的
broad宽阔的
narrow窄的
physical身体的,体力的
mental精神的,心理的
physically在身体方面,
mentally从身体上，在精神(心理)上
healthy健康的
disabled残疾的
terrible可怕的
horrible恐怖的,可怕的
surprising令人惊讶的
astonishing令人吃惊的
amazed感到惊讶的
scared害怕的
nervous(upset)紧张的（不安定）
comfortable舒适的
relaxed放松的
miserable悲惨的
lovely可爱的
naughty淘气的,顽皮的
accessible(easygoing)容易相处的,平易近人的
arbitrary固执的,武断的
ancient古代的
modern现代的
cultural文化的
historical历史的
national全国性的
personal个人的
private私人的,私立的
public公共的
convenient方便的,便捷的
available可利用的,有空的,可得到的
extremely及其,非常
frequently经常,频繁地
strictly严格地
fiercely剧烈地
cautiously小心地,谨慎地
casually随意地,不拘小节地
home 家,国内
abroad 国外
optimistic乐观的
pessimistic悲观的
permanent 永久的，不变的
temporary 临时的，暂时的
regular 固定的，定期的
四、短语词汇
travel agent 旅行代理人
travel agency 旅行社
employment agency 职业介绍所
advertising agent广告代理商
possible solutions 可能的解决办法
application form 申请表
mental disorder 精神错乱
mental trouble/problem 心理障碍
crime rates 犯罪率
public opinion 舆论
a speed limit 速度限制
financial/economic crisis 金融/经济危机
economic growth 经济增长
national economy 国民经济
economic stimulus bill经济刺激方案
essential qualification 必备的资格
reasonable price合理的价格
attractive price 诱人的价格
issue price 发行价格
promotion ambassador 形象大使
promotion campaign 推广活动，促销活动
traditional activities 传统活动
tip-top talent 拔尖人才
talents exchange 人才交流
talent bank/ brain bank 人才库
reserve of talents人才储备
brain drain 人才流失
the personnel market 人才市场
on-the-job training 岗位培训
white heat 白热化
white paper 白皮书
the global economic slowdown 全球经济下滑/放缓
issue of common concern共同关心的问题
space tourism 太空游
junk e-mail 垃圾邮件
anti-virus software 防病毒软件
separate waste collection 垃圾分类收集
cheer-leader / rooter king 拉拉队长
marathon campaign 马拉松式竞选活动
refugee camp 难民营
engage in writing 爬格子，潜心写作
recycled paper 再生环保纸
instant food; convenience food 方便食品
environment-friendly battery 环保电池
environment-friendly car环保汽车
chief justice 大法官
visiting scholar 访问学者
job hunter 求职者
attached middle school附属中学
white agriculture 白色农业
disaster-affected area受灾地区
accompanying satellite 伴飞卫星
return satellite返回式卫星
air defense force防空部队
sample survey 抽样调查
viewing rate 收视率
coverage rate 覆盖率
regional cooperation 区域合作
geological disaster 地质灾害
generation gap 代沟
mouse potato 电脑迷
electronic pet 电子宠物
electric currency; =electric money电子货币
electronic commerce; e-business; e-commerce电子商务
cultural diversity 文化多样性
biological diversity 生物多样性
source of the information 消息来源
radiation treatment 放疗
I smell a rat. 感到不妙
sense of personal achievement 个人成就感
wait-and-see attitude观望态度
business forecasting商业预测
summit conference首脑会议
⑼ 名人名言-该名人事迹-点评该人（颁奖词)
张海迪，女， 1955 年生于济南，汉族，哲学硕士，中共党员，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。
张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪 15 岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。
1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。
得奖状况
1992 年中国作协庄重文学奖；
1994 年全国首届奋发文明进步奖长篇小说一等奖；
1997 年全国“五个一工程”图书奖；
1998 年获山东省“精品工程奖”和“山东省十佳文艺工作者”称号；
1998 年全国第二届奋发文明进步奖图书奖和个人特别奖；
1999 年全国第三届优秀妇女读物奖；
1999 年全国第四届外国文学作品优秀图书奖；
2002 年10月长篇小说《绝顶》被中宣部和国家新闻出版署了列为向“十六大”献礼重点图书；
2002 年 12 月《绝顶》获全国第三届奋发文明进步图书奖；
2003 年 10 月《绝顶》获首届中国出版集团图书奖；
2003 年 12 月《绝顶》获第八届中国青年优秀读物奖；
2003 年 12 月《绝顶》获第二届中国女性文学奖；
2003 年 12 月《绝顶》获中宣部“五个一”工程图书奖。
坚持不屈
1991 年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程。经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视野里的残疾人问题》。 1993 年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩，被授予硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的“像所有矢志不渝的人一样，我把艰苦的探询本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓了一条道路。
张海迪多年来还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。她也经常去福利院，特教学校，残疾人家庭，看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。近年来，她为下乡的村里建了一所小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区和孩子们捐款，捐献自己的稿酬六万余元。她还积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。
张海迪曾三次应邀出访过日本、韩国，举办演讲音乐会，她的自强不息的奋斗历程也鼓舞着不同民族的人民。 1995 年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会。 1997 年被日本 NHK 电视台评为世界五大杰出残疾人。
荣誉称号
张海迪先后被授于各种荣誉称号：
1981 年获莘县广播局先进工作者；
1982 年获聊城地区“模范共青团员”称号；
1982 年获聊城地区“三八红旗手”称号；
1983 年共青团山东省委授予“模范共青团员”称号；
1983 年山东省政府授予“劳动模范”称号；
1983 年3月7日共青团中央授予“优秀共青团员”称号；
1983 年山东省妇联授予“三八红旗手”称号；
1983 年全国妇联授予“三八红旗手”称号；
1989 年中宣部授予“优秀青年思想工作者”称号；
1990 年山东团省委授予“十大杰出青年”称号；
1991 年中国残联授予“自强模范”称号；
1992 年济南市政府记大功一次；
1993 年全国妇联授予“巾帼建功标兵”称号，并再次授予“三八红旗手”称号；
1995 年山东省委宣传部授予“模范党员文艺工作者”称号；
1997 年山东省委宣传部授予“十佳文艺工作者”称号；
1997 年被日本 NHK 评为“世界五大杰出残疾人”；
2000 年被国务院授予“全国劳动模范”称号；
2001 年被新华社《环球》杂志评为“环球二十位最具影响力的世纪女性”。
1983 年 5 月，中共中央发出《向张海迪同志学习的决定》，党和国家领导人邓小平、叶剑英、李先念等八位老一辈无产阶级革命家先后为张海迪题词，表彰她积极进取，无私奉献的精神。
请向她学习
张海迪曾当选共青团第十一届中央委员，并长期担任中国残疾人福利基金会理事，中国残疾人联合会主席团委员，山东省残疾人联合会副主席，山东省青年联合会副主席等职务。海迪在本职岗位和社会工作中自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，在广大人民群众中有很高的声誉和威望，是一个经得起时间考验的好典型。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。
张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编着了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专着，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”
随后，使张海迪成为道德力量。
张海迪，女， 1955 年生于济南，汉族，哲学硕士，中共党员，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。
张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪 15 岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。
1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。
1992 年中国作协庄重文学奖；
1994 年全国首届奋发文明进步奖长篇小说一等奖；
1997 年全国“五个一工程”图书奖；
1998 年获山东省“精品工程奖”和“山东省十佳文艺工作者”称号；
1998 年全国第二届奋发文明进步奖图书奖和个人特别奖；
1999 年全国第三届优秀妇女读物奖；
1999 年全国第四届外国文学作品优秀图书奖；
2002 年10月长篇小说《绝顶》被中宣部和国家新闻出版署了列为向“十六大”献礼重点图书；
2002 年 12 月《绝顶》获全国第三届奋发文明进步图书奖；
2003 年 10 月《绝顶》获首届中国出版集团图书奖；
2003 年 12 月《绝顶》获第八届中国青年优秀读物奖；
2003 年 12 月《绝顶》获第二届中国女性文学奖；
2003 年 12 月《绝顶》获中宣部“五个一”工程图书奖。
1991 年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程。经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视野里的残疾人问题》。 1993 年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩，被授予硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的“像所有矢志不渝的人一样，我把艰苦的探询本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓了一条道路。
张海迪多年来还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。她也经常去福利院，特教学校，残疾人家庭，看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。近年来，她为下乡的村里建了一所小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区和孩子们捐款，捐献自己的稿酬六万余元。她还积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。
张海迪曾三次应邀出访过日本、韩国，举办演讲音乐会，她的自强不息的奋斗历程也鼓舞着不同民族的人民。 1995 年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会。 1997 年被日本 NHK 电视台评为世界五大杰出残疾人。
张海迪先后被授于各种荣誉称号：
1981 年获莘县广播局先进工作者；
1982 年获聊城地区“模范共青团员”称号；
1982 年获聊城地区“三八红旗手”称号；
1983 年共青团山东省委授予“模范共青团员”称号；
1983 年山东省政府授予“劳动模范”称号；
1983 年共青团中央授予“优秀共青团员”称号；
1983 年山东省妇联授予“三八红旗手”称号；
1983 年全国妇联授予“三八红旗手”称号；
1989 年中宣部授予“优秀青年思想工作者”称号；
1990 年山东团省委授予“十大杰出青年”称号；
1991 年中国残联授予“自强模范”称号；
1992 年济南市政府记大功一次；
1993 年全国妇联授予“巾帼建功标兵”称号，并再次授予“三八红旗手”称号；
1995 年山东省委宣传部授予“模范党员文艺工作者”称号；
1997 年山东省委宣传部授予“十佳文艺工作者”称号；
1997 年被日本 NHK 评为“世界五大杰出残疾人”；
2000 年被国务院授予“全国劳动模范”称号；
2001 年被新华社《环球》杂志评为“环球二十位最具影响力的世纪女性”。
1983 年 5 月，中共中央发出《向张海迪同志学习的决定》，党和国家领导人邓小平、叶剑英、李先念等八位老一辈无产阶级革命家先后为张海迪题词，表彰她积极进取，无私奉献的精神。
张海迪曾当选共青团第十一届中央委员，并长期担任中国残疾人福利基金会理事，中国残疾人联合会主席团委员，山东省残疾人联合会副主席，山东省青年联合会副主席等职务。海迪在本职岗位和社会工作中自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，在广大人民群众中有很高的声誉和威望，是一个经得起时间考验的好典型。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。
关于快乐
快乐是很难的，我们常常为了短暂的快乐，愁苦经年，张海迪更难。张海迪看上去很快乐，哪怕是在最痛的时候，她也能做出一副灿烂的笑脸。但张海迪说，她从来没有一件让她真正快乐的事。
张海迪现在的身份是作家，但写作是痛苦的，她得了大面积的褥疮，骨头都露出来了，但她还在写。她又做过几次手术，手术是痛苦的，她的鼻癌是在没有麻醉的情况下实施手术的，她清晰地感觉到刀把自己的鼻腔打开，针从自己皮肤穿过。第一次听说自己得了癌症，她甚至感到欣喜--终于可以解脱了。张海迪说：我最大的快乐是死亡。但是，她却活了下来。
她写小说，画油画，跳芭蕾，拍电视，唱歌，读硕士……甚至，她很喜欢香水，她活得有滋有味。主持人朱军问她，你这样坐着是不是很难受，她说，是的，非常难受，可我已经这样坐了40年了。作为政协委员，她的提案是在高校推行无障碍设施。"我很痛苦，但我一样可以让别人快乐"，张海迪说这话的时候，诗意从她身边弥漫开来。