c语言程序设计周信东
Ⅰ 《c语言程序设计现代方法第二版》pdf下载在线阅读全文，求百度网盘云资源
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简介：时至今日，C语言仍然是计算机领域的通用语言之一，但今天的C语言已经和初的时候大不相同了。本书主要的一个目的就是通过一种“现代方法”来介绍C语言，书中强调标准C，强调软件工程，不再强调“手工优化”。这一版中紧密结合了C99标准，并与C89标准进行对照，补充了C99中的全新特性。本书分为C语言的基础特性、C语言的高级特性、C语言标准库和参考资料4个部分。每章末尾都有一个“问与答”小节给出一系列与该章内容相关的问题及答案，此外还包含适量的习题。
《C语言程序设计：现代方法（第2版）》是为大学本科阶段的C语言课程编写的教材，同时也非常适合作为其他课程的辅助用书。
Ⅱ 学习C语言有什么书适合新手看
适合新手学习C语行拍言档键羡的书目有很多，简单列举如下：
1、《c语言程序设计》：本书面向程序设计初学者编写，以“注重基础、注重方法、注重编程、注重应用”为指导思想，灵活运用案例教学、任务驱动、启发式教学等多种教学方法，对C语言程序设计的语言知识和程序设计的方法过程进行了系统介绍，特别适合将“C语言程序设计”作为第一门程序设计课程的高校学生。
2、《C语亮升言程序设计基础》是适合作为高等院校各类专业“C语言程序设计”课程的教材，亦适合初学者自学或供广大程序设计及开发人员参考。本书概念清楚、内容全面、题例和习题丰富，每个程序都遵循标准化的编程风格，便于学生理解和自学。
3、《C语言程序设计教程》:本书可作为高等学校大学本科、高职高专学生“C语言程序设计”课程教学用书，也可作为全国计算机水平考试及各类短训班的培训教材。本书注重教材的可读性和适用性，全书共11章，适合初学者使用。
Ⅲ c语言，数组程序设计
#include<stdio.h>
intmain(void)
{
inti,x,n;
inta[10];
printf("输入数组元素的个数:");
scanf("%d",&n);
printf("输入数组%d个元素:",n);
for(i=0;i<n;i++)
scanf("%d",&a[i]);
printf("输入x:");
scanf("%d",&x);
for(i=0;i<n;i++)
{
if(a[i]!=x)continue;
if(i>n)
printf("没有找到与%d相同的元素! ",x);
else
printf("和%d相同的数组元素是a[%d]=%d ",x,i,a[i]);
}
return0;
}
加上括号就可以了
Ⅳ 计算机二级（C语言）都考哪些内容
根据《全国计算机二级考试c语言程序设计考试大纲(2018年版) 》，计算机二级C 语言主要考C 语言程序的结构、数据类型及其运算、基本语句、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组的定义和引用、函数、编译预处理、指针、结构体(即“结构”)与共同体(即“联合”)、位运算和文件操作12大块内容。采用上机考试形式，考试时长120分钟，满分100分。
Ⅳ c语言程序设计(周信东版)的综合程序设计如下：编写程序，从键盘输入某楼6家住户某月的水电消耗及水费和电费
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
int main()
{
char user[4];
char waterNum[4];
char elecNum[4];
char inlinebuf[32];
char outlinebuf[32];
char pbuf[256];
FILE *fp1;
FILE *fp2;
int WaterNum=0;
int ElecNum=0;
int length =0;
int m=0;
int n=0;
int weishuflag=0;
int flagnum=0;
int i=0;
int j=0;
float waterPrice=0.0;
float elecPrice=0.0;
if((fp1=fopen("./input.dat","r"))==NULL)
{
printf("open input data error!\n");
return -1;
}
if((fp2=fopen("./change.dat","w"))==NULL)
{
printf("open input data error!\n");
return -1;
}
fseek(fp1,0,SEEK_END);
length = ftell(fp1);
fseek(fp1,0,SEEK_SET);
memset(pbuf,0,sizeof(pbuf));
printf("the input data length == %d\n",length);
fread(pbuf,length,1,fp1);
fseek(fp2, 0, SEEK_SET);
sprintf(outlinebuf,"住户\t\t水费\t\t电费\n");
fputs(outlinebuf, fp2);
while(length--)
{
if(pbuf[m]!='\n')
{
inlinebuf[n]=pbuf[m];
n++;
}
else
{
j = 0;
inlinebuf[n++]='\t'; //为处理每一行的最后一个数据（即用电量），需加入一个tab或空格键
inlinebuf[n] = '\0';//一行数据结束
while( inlinebuf[j] != '\0')
{
switch(flagnum)
{
case 0: //用户
if(inlinebuf[j] != ' ' && inlinebuf[j] != '\t')
{
user[i]=inlinebuf[j];
i++;
}
else
{
user[i]='\0';
flagnum++;//表示之前获取的是住户，下两个数据分别获取用水量与用电量
i=0;
}
break;
case 1: //用水量
if(inlinebuf[j] != ' ' && inlinebuf[j] != '\t')
{
waterNum[i]=inlinebuf[j];
i++;
}
else
{
waterNum[i]='\0';
weishuflag=i;//表示当前数据的位数，住户、用水量、用电量均限制为三位数以内
flagnum++;//表示下个数据获取的是用电量
if(weishuflag == 1)
{
WaterNum = waterNum[0] - 48;
}
else if(weishuflag == 2)
{
WaterNum = (waterNum[0] - 48)*10 + (waterNum[1] - 48);
}
else
{
WaterNum = (waterNum[0] - 48)*100 + (waterNum[1] - 48)*10 + (waterNum[2] - 48);
}
i=0;
weishuflag = 0;
}
break;
case 2: //用电量
if(inlinebuf[j] != ' ' && inlinebuf[j] != '\t')
{
elecNum[i]=inlinebuf[j];
i++;
}
else
{
elecNum[i]='\0';
weishuflag=i;//表示当前数据的位数，住户、用水量、用电量均限制为三位数以内
flagnum = 0;//表示一行三个数据获取完毕
if(weishuflag == 1)
{
ElecNum = elecNum[0] - 48;
}
else if(weishuflag == 2)
{
ElecNum = (elecNum[0] - 48)*10 + (elecNum[1] - 48);
}
else
{
ElecNum = (elecNum[0] - 48)*100 + (elecNum[1] - 48)*10 + (elecNum[2] - 48);
}
i=0;
weishuflag = 0;
}
break;
default:
break;
}
j++;
}
waterPrice = (float)WaterNum * 1.5;
elecPrice = (float)ElecNum * 0.5;
printf("The user == %s,waterNum == %d,elecNum == %d\n",user,WaterNum,ElecNum);//打印用户，用水量，用电量
printf("The user == %s,waterPrice == %.1f,elecPrice == %.1f\n\n",user,waterPrice,elecPrice);//打印用户，水费，电费
sprintf(outlinebuf,"%3s \t\t%4.1f \t\t%4.1f\n",user,waterPrice,elecPrice);
fputs(outlinebuf, fp2);//写入每一行数据（数据格式为 住户 + 水费 + 电费）
memset(outlinebuf,0,sizeof(outlinebuf));
memset(inlinebuf,0,sizeof(inlinebuf));
n=0; //一行数据处理结束，开始新的一行
}
m++;
}
fclose(fp1);
fclose(fp2);
return 0;
}
input.dat（每一行数据分别为住户 用水量 用电量，以空格或tab键隔开，且每行数据必须以回车结尾）
101 5 150
201 4 90
301 4 120
401 3 78
501 4 60
601 6 105
charge.dat (输出文件格式如下）
住户 水费 电费
101 7.5 75.0
201 6.0 45.0
301 6.0 60.0
401 4.5 39.0
501 6.0 30.0
601 9.0 52.5
Ⅵ 急求===《C语言程序设计实验·设计·习题》的答案
这是谭浩强版习题题答案，看与你的是否一致
1．5请参照本章例题，编写一个C程序，输出以下信息：
************
Very Goodj!
************
解：
main()
{
printf(" ************ \n");
printf("\n");
printf(" Very Good! \n");
printf("\n");
printf(" ************\n");
}
1.6编写一个程序，输入a b c三个值，输出其中最大者。
解：main()
{int a,b,c,max;
printf("请输入三个数a,b,c:\n");
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
max=a;
if(max<B)
max=b;
if(max<C)
max=c;
printf("最大数为：%d",max);
}
第三章
3.3 请将下面各数用八进制数和十六进制数表示：
（1）10 （2）32 （3）75 （4）-617
（5）-111 （6）2483 （7）-28654 （8）21003
解：十 八 十六
（10）=（12）=（a)
(32)=(40)=20
(75)=(113)=4b
(-617)=(176627)=fd97
-111=177621=ff91
2483=4663=963
-28654=110022=9012
21003=51013=520b
3.5字符常量与字符串常量有什么区别？
解：字符常量是一个字符，用单引号括起来。字符串常量是由0个或若干个字符
而成，用双引号把它们括起来，存储时自动在字符串最后加一个结束符号'\0'.
3.6写出以下程序的运行结果:
#include
void main()
{
char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';
printf("a%c b%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3);
printf("\t\b%c %c\n",c4,c5);
解:程序的运行结果为:
aabb cc abc
A N
3.7将"China"译成密码.密码规律:用原来的字母后面第4个字母代替原来的字母,
例如,字母"A"后面第4个字母是"E",用"E"代替"A".因此,"China"应译为"Glmre".
请编一程序,用赋初值的议程使c1,c2,c3,c4,c5分别变成'G','1','m','r','e',并
输出.
main()
{char c1="C",c2="h",c3="i",c4='n',c5='a';
c1+=4;
c2+=4;
c3+=4;
c4+=4;
c5+=4;
printf("密码是%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);
}
3.8例3.6能否改成如下:
#include
void main()
{
int c1,c2;(原为 char c1,c2)
c1=97;
c2=98;
printf("%c%c\n",c1,c2);
printf("%d%d\n",c1,c2);
}
解:可以.因为在可输出的字符范围内,用整型和字符型作用相同.
3.9求下面算术表达式的值.
(1)x+a%3*(int)(x+y)%2/4=2.5(x=2.5,a=7,y=4.7)
(2)(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y=3.5(设a=2,b=3,x=3.5,y=2.5)
3.10写出下面程序的运行结果:
#include
void main()
{
int i,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);
}
解:结果: 9,11,9,10
第4章
4.4.a=3,b=4,c=5,x=1.2,y=2.4,z=-3.6,u=51274,n=128765,c1='a',c2='b'.想得
到以下的输出格式和结果,请写出程序要求输出的结果如下:
a= 3 b= 4 c= 5
x=1.200000,y=2.400000,z=-3.600000
x+y= 3.60 y+z=-1.20 z+x=-2.40
u= 51274 n= 128765
c1='a' or 97(ASCII)
c2='B' or 98(ASCII)
解:
main()
{
int a,b,c;
long int u,n;
float x,y,z;
char c1,c2;
a=3;b=4;c=5;
x=1.2;y=2.4;z=-3.6;
u=51274;n=128765;
c1='a';c2='b';
printf("\n");
printf("a=%2d b=%2d c=%2d\n",a,b,c);
printf("x=%8.6f,y=%8.6f,z=%9.6f\n",x,y,z);
printf("x+y=%5.2f y=z=%5.2f z+x=%5.2f\n",x+y,y+z,z+x);
printf("u=%6ld n=%9ld\n",u,n);
printf("c1='%c' or %d(ASCII)\n",c1,c2);
printf("c2='%c' or %d(ASCII)\n",c2,c2);
}
4.5请写出下面程序的输出结果.
结果:
57
5 7
67.856400,-789.123962
67.856400 ,-789.123962
67.86,-789.12,67.856400,-789.123962,67.856400,-789.123962
6.785640e+001,-7.89e+002
A,65,101,41
1234567,4553207,d687
65535,17777,ffff,-1
COMPUTER, COM
4.6用下面的scanf函数输入数据,使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1='A',c2='a',
问在键盘上如何输入?
main()
{
int a,b;
float x,y;
char c1,c2;
scanf("a=%d b=%d,&a,&b);
scanf(" x=%f y=%e",&x,&y);
scanf(" c1=%c c2=%c",&c1,&c2);
}
解:可按如下方式在键盘上输入:
a=3 b=7
x=8.5 y=71.82
c1=A c2=a
说明:在边疆使用一个或多个scnaf函数时,第一个输入行末尾输入的"回车"被第二
个scanf函数吸收,因此在第二\三个scanf函数的双引号后设一个空格以抵消上行
入的"回车".如果没有这个空格,按上面输入数据会出错,读者目前对此只留有一
初步概念即可,以后再进一步深入理解.
4.7用下面的scanf函数输入数据使a=10,b=20,c1='A',c2='a',x=1.5,y=-
3.75,z=57.8,请问
在键盘上如何输入数据？
scanf("%5d%5d%c%c%f%f%*f %f",&a,&b,&c1,&c2,&y,&z);
解：
main()
{
int a,b;
float x,y,z;
char c1,c2;
scanf("%5d%5d%c%c%f%f",&a,&b,&c1,&c2,&x,&y,&z);
}
运行时输入：
10 20Aa1.5 -3.75 +1.5,67.8
注解：按%5d格式的要求输入a与b时，要先键入三个空格，而后再打入10与20。%*f
是用来禁止赋值的。在输入时，对应于%*f的地方，随意打入了一个数1.5，该值不
会赋给任何变量。
4.8设圆半径r=1.5,圆柱高h=3,求圆周长,圆面积,圆球表面积,圆球体积,圆柱体积,
用scanf输入数据,输出计算结果,输出时要求有文字说明,取小数点后两位数字.请编
程.
解:main()
{
float pi,h,r,l,s,sq,vq,vz;
pi=3.1415926;
printf("请输入圆半径r圆柱高h:\n");
scanf("%f,%f",&r,&h);
l=2*pi*r;
s=r*r*pi;
sq=4*pi*r*r;
vq=4.0/3.0*pi*r*r*r;
vz=pi*r*r*h;
printf("圆周长为: =%6.2f\n",l);
printf("圆面积为: =%6.2f\n",s);
printf("圆球表面积为: =%6.2f\n",sq);
printf("圆球体积为: =%6.2f\n",vz);
}
4.9输入一个华氏温度,要求输出摄氏温度,公式为C=5/9(F-32),输出要有文字说明,
取两位小数.
解: main()
{
float c,f;
printf("请输入一个华氏温度:\n");
scanf("%f",&f);
c=(5.0/9.0)*(f-32);
printf("摄氏温度为:%5.2f\n",c);
}
第五章 逻辑运算和判断选取结构
5.4有三个整数a,b,c,由键盘输入,输出其中最大的数.
main()
{
int a,b,c;
printf("请输入三个数:");
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
if(a<B)
if(b<C)
printf("max=%d\n",c);
else
printf("max=%d\n",b);
else if(a<C)
printf("max=%d\n",c);
else
printf("max-%d\n",a);
}
方法2:使用条件表达式.
main()
{int a,b,c,termp,max;
printf(" 请输入 A,B,C: ");
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
printf("A=%d,B=%d,C=%d\n",a,b,c);
temp=(a>b)?a:b;
max=(temp>c)? temp:c;
printf(" A,B,C中最大数是%d,",max);
}
5.5 main()
{int x,y;
printf("输入x:");
scanf("%d",&x);
if(x<1)
{y=x;
printf("X-%d,Y=X=%d \n",x,y);
}
else if(x<10)
{y=2*x-1;
printf(" X=%d, Y=2*X-1=%d\n",x,y);
}
else
{y=3*x-11;
printf("X=5d, Y=3*x-11=%d \n",x,y);
}
}
（习题5-6:）自己写的已经运行成功!不同的人有不同的算法,这些答案仅供参考! 818pp.com
# include
void main()
{
float s,i;
char a;
scanf("%f",&s);
while(s>100||s<0)
{
printf("输入错误!error!");
scanf("%f",&s);
}
i=s/10;
switch((int)i)
{
case 10:
case 9: a='A';break;
case 8: a='B';break;
case 7: a='C';break;
case 6: a='D';break;
case 5:
case 4:
case 2:
case 1:
case 0: a='E';
}
printf("%c",a);
}
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5.7给一个不多于5位的正整数，要求：1.求它是几位数2.分别打印出每一位数字3.
按逆序打印出各位数字.例如原数为321,应输出123.
main()
{
long int num;
int indiv,ten,hundred,housand,tenthousand,place;
printf("请输入一个整数(0-99999):");
scanf("%ld",&num);
if(num>9999)
place=5;
else if(num>999)
place=4;
else if(num>99)
place=3;
else if(num>9)
place=2;
else place=1;
printf("place=%d\n",place);
printf("每位数字为:");
ten_thousand=num/10000;
thousand=(num-tenthousand*10000)/1000;
hundred=(num-tenthousand*10000-thousand*1000)/100;
ten=(num-tenthousand*10000-thousand*1000-hundred*100)/10;
indiv=num-tenthousand*10000-thousand*1000-hundred*100-ten*10;
switch(place)
{case 5:printf("%d,%d,%d,%d,%d",tenthousand,thousand,hundred,ten,indiv);
printf("\n反序数字为:");
printf("%d%d%d%d%d\n",indiv,ten,hundred,thousand,tenthousand);
break;
case 4:printf("%d,%d,%d,%d",thousand,hundred,ten,indiv);
printf("\n反序数字为:");
printf("%d%d%d%d\n",indiv,ten,hundred,thousand);
break;
case 3:printf("%d,%d,%d\n",hundred,ten,indiv);
printf("\n反序数字为:");
printf("%d%d%d\n",indiv,ten,hundred);
case 2:printf("%d,%d\n",ten,indiv);
printf("\n反序数字为:");
printf("%d%d\n",indiv,ten);
case 1:printf("%d\n",indiv);
printf("\n反序数字为:");
printf("%d\n",indiv);
}
}
5.8
1.if语句
main()
{long i;
float bonus,bon1,bon2,bon4,bon6,bon10;
bon1=100000*0.1;
bon2=bon1+100000*0.075;
bon4=bon2+200000*0.05;
bon6=bon4+200000*0.03;
bon10=bon6+400000*0.015;
scanf("%ld",&i);
if(i<=1e5)bonus=i*0.1;
else if(i<=2e5)bonus=bon1+(i-100000)*0.075;
else if(i<=4e5)bonus=bon2+(i-200000)*0.05;
else if(i<=6e5)bonus=bon4+(i-400000)*0.03;
else if(i<=1e6)bonus=bon6+(i-600000)*0.015;
else bonus=bon10+(i-1000000)*0.01;
printf("bonus=%10.2f",bonus);
}
用switch语句编程序
main()
{long i;
float bonus,bon1,bon2,bon4,bon6,bon10;
int branch;
bon1=100000*0.1;
bon2=bon1+100000*0.075;
bon4=bon2+200000*0.05;
bon6=bon4+200000*0.03;
bon10=bon6+400000*0.015;
scanf("%ld",&i);
branch=i/100000;
if(branch>10)branch=10;
switch(branch)
{case 0:bonus=i*0.1;break;
case 1:bonus=bon1+(i-100000)*0.075;break;
case 2:
case 3:bonus=bon2+(i-200000)*0.05;break;
case 4:
case 5:bonus=bon4+(i-400000)*0.03;break;
case 6:
case 7
case 8:
case 9:bonus=bon6+(i-600000)*0.015;break;
case 10:bonus=bon10+(i-1000000)*0.01;
}
printf("bonus=%10.2f",bonus);
} http://818pp.com/
5.9 输入四个整数,按大小顺序输出.
main()
{int t,a,b,c,d;
printf("请输入四个数:");
scanf("%d,%d,%d,%d",&a,&b,&c,&d);
printf("\n\n a=%d,b=%d,c=%d,d=%d \n",a,b,c,d);
if(a>b)
{t=a;a=b;b=t;}
if(a>c)
{t=a;a=c;c=t;}
if(a>d)
{t=a;a=d;d=t;}
if(b>c)
{t=b;b=c;c=t;}
if(b>d)
{t=b;b=d;d=t;}
if(c>d)
{t=c;c=d;d=t;}
printf("\n 排序结果如下: \n");
printf(" %d %d %d %d \n",a,b,c,d);
}
5.10塔
main()
{
int h=10;
float x,y,x0=2,y0=2,d1,d2,d3,d4;
printf("请输入一个点(x,y):");
scanf("%f,%f",&x,&y);
d1=(x-x0)*(x-x0)+(y-y0)(y-y0);
d2=(x-x0)*(x-x0)+(y+y0)(y+y0);
d3=(x+x0)*(x+x0)+(y-y0)*(y-y0);
d4=(x+x0)*(x+x0)+(y+y0)*(y+y0);
if(d1>1 && d2>1 && d3>1 && d4>1)
h=0;
printf("该点高度为%d",h);
}
Ⅶ c程序设计有什么作用
阅读完下面的文章就知道了
（一）“项目驱动”式教学
目前最着名、最有影响、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。
c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。
高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。但是如果教学仅仅以此为目的，那么教学本身就效果而言是个大大的失败。
大家知道，在商业上讲究唯利是图，“利”是商业追求的目标，离开了“利”经商，则商无动力，其结果是必败无疑。在c语言程序设计教学当中，教师应该把“唯用是图”作为教学的首要目标。如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。“项目驱动式”教学就是以项目为目的，以c语言理论教学为过程，最终能用c语言设计项目，实现项目的要求。“项目驱动式”教学的关键在于培养学生“如何做什么”和“可以干什么”。一个项目就是一个工程，在“项目驱动式”教学中，首先应该让学生简单了解什么是软件工程思想，其次在c语言理论教学过程中，让学生懂得面向对象的程序设计的风格，最后引导他们来设计项目。
（二）“项目驱动”式教学应注意的问题
1.c语言程序设计教学要帮助学生树立面向工程的观点
在计算机行业中，软件是通过人们的智力活动、把知识与技术转化成信息的一种产品。软件的设计已经用工程的观念来进行管理。软件设计工作被当作一项系统工程来对待。软件的的生存周期一般可分为以下阶段：问题定义、可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、运行与维护。我们不难看出软件工程的复杂程度是很大的。理工科高等院校把c语言作为一门基础课程，也是为了给社会培养信息技术人才。众所周知，养成一个好的习惯是非常重要的，所以c语言程序设计作为大多数工科院校学生接触的第一门程序设计语言（有的院校讲pascal），就应该让学生树立正确的观点。那么当前的程序设计教学也必须以切合将来软件工程开发的实际需要为第一目标，使学生在学习程序设计的初级阶段就树立正确的软件工程观点。这样做不仅可以为学生将来从事计算机应用设计打下良好的基础，而且有利于培养学生分析问题的完备性，以及统筹全局，协调关系的基本素质。
2.理论教学应从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变
“结构化程序设计”方法是程序设计的基础，必须让学生掌握得坚实可靠。结构化程序设计的过程是培养学生思维能力的过程，在教学中经常发现有些学生的思维混乱。这些都是缺乏思维训练的结果。结构化程序设计的训练不仅可以让学生养成良好的程序设计习惯，而且可以有效地培养学生思维的条理性和逻辑性。所以在授课过程中要注意讲解结构化程序设计的思想时应突出两点：（1）程序的质量首先取决于它的结构。（2）程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。
在c程序教学过程中，越到后面的章节，学生越会产生设计程序逐渐变难的感觉，这是不符合逻辑的一种怪现象。按照常理，C语言学的越多，说明你的程序设计知识越多，设计起程序来应该更加得心应手，那么出现这种现象的原因何在呢？当然该问题的出现的原因是多方面的，但是其中最重要的一点就是长期以来程序设计的观念不是以如何处理好对象为出发点，而是以如何使用好语言为基本点。受这种思想的影响，我们的程序设计教学大多数不是以如何解决好问题为重点，而是以讲解语法规则和语句格式为重点，是“说明书”式的教学。这样做造成的结果就是见到一个程序后学生首先想到是该用哪条语句，而不是思考怎样合理的解析。要切实解决这个问题，首先应该改变程序设计的观念。“面向对象程序设计”思想是目前最为流行、极为实用的一种程序设计方法，但是让学生直接接触“面向对象程序设计”，肯定不能对程序设计打下牢固的基础。“结构化与面向对象并举”是现代计算机程序设计的发展趋势，应该认真探索研究，让学生有一个较为轻松的学习过程。程序设计的实质就是编写处理对象的过程，所以将c与c++有机的融为一体的教材应该是首选教材，在教学过程中，我们应该从社会发展的角度进行探索研究，将目前最为流行又极为实用“面向对象程序设计”思想融合到c语言教学中。
3.c语言教学应培养学生良好的程序设计风格
具有良好的设计风格应该是程序员所具备的基本素质，在实际的项目中程序员往往都有自己的一些编程风格。目前95％以上的程序设计书籍不注重程序设计风格问题，这导致了很多学生没有良好的程序设计风格，在他们刚刚毕业踏入社会时，如果周围的同事没有良好的编程风格，那么很难通过环境来使自己提高这方面的素质，即使有提高也不容易比较全面的提高。因此在学生接触的第一门程序设计语言教学中，就应该培养学生良好的程序设计风格，使他们一进工作环境就具备这个素质。
Pascal设计者N.Writh教授十分重视程序设计风格的养成，他坚信“教给学生们以表达他们思维的语言会深深地影响他们思维和创造发明的习惯，而正是这些语言本身的混乱直接影响着学生们的程序设计的风格”，他这里所指的“这些运用”是当时那些主要用于程序设计教学的计算机语言。对学生来讲，一开始就强调程序设计风格很有必要，良好的程序设计风格不仅有助于提高程序的可靠性、可理解性、可测试性、可维护性和可重用性，而且也能够促进技术的交流，改善软件的质量。所以培养良好的程序设计风格对于初学者来说非常重要。