c语言中的s

‘壹’ c语言里s*=s是什么意思

s*=s
意思是s=s*s
a||b+c&&b-c
如果a非零就是真，为零就是假
||表示或者
b+c非零为真，零为假
&&表示并且
b-c非零为真，零为假
例如：
a=1,b=2,c=2;
a为真，b+c为真，所以a||b+c的值为真（就是1）
b-c为假
所以1&&b+c为假（就是零）
最终输出结果就是零
abc取值不同结果有可能不同
但是只可能是0或者1

‘贰’ c语言中(*s).s意思

当s是有效指针时，*s表示s指向的目标值的成员s的值——注意两个s不是同一个东西。比如有：
struct A{
int s;

}t,*s=&t;
t.s=12345;
那么，(*s).s就是12345；

‘叁’ C语言中s[ ]什么意思

代表s是一个数组。这么写要么是它的大小不知道，也不需要知道，要么是它的大小可以从后面判断出来。

比如定义一个函数，数组作为参数，它的大小一般就不知道，也不需要在这里确定。

intmax(intarr[],intlen);//参数中的数组arr的大小提前就不知道。

而定义一个数组时，这么写的话，它的大小可以从后面初值的个数判断出来

intarr[]={1,2,3,4,5,6,9};//数组arr的大小就是7，从后面数据个数得出

‘肆’ c语言中如何用s表示函数值

在C语言中用到数值范围一般有如下两种情况：
1 逻辑判断中确定某数在某个范围内。
比如判断数c在[a,b]区间内可以写作
(a<=c) && (c <= b)
2 使计算结果处于某个范围内。
比如计算时间时，当前时间为n点，经过m小时后是几点，由于时间仅取值在0点到23点，所以对数值范围需要做约束。对于此可以用模除(%)来限定。
(n+m)%24

其它关于数值范围限定的问题，都可以从这两种情况中延伸获得。
比如下面两个例题就是两种情况的应用。
例一，输入起始天的星期数（1-7），及天数n，计算经过n天后是星期几。
分析，这个是第二种的典型应用，不过数据规模为1到7，与之前说的0起始情况略有不同，可以通过转换达到目的，代码如下：
#include <stdio.h>
int main()
{
int s,n;

scanf("%d%d",&s,&n);
s --;//将s-1；这样用0-6代表星期一到日
s +=n;
s%=7;//通过模除限定结果
s++;//转换回1-7的表示方法
printf("%d\n", s);//输出结果

return 0;
}

例二，依照下面的公式计算，直到结果小于0或者大于100为止，f(0)由外部输入。
如果f(n)为奇数，f(n+1)=2f(n)
否则f(n+1) = f(n)/2-10
输出计算结果。

题目很清晰，直接输入并循环计算，直到符合退出条件为止。 对于条件的判断就是第一种情况的简单应用了。
代码如下：
#include <stdio.h>
int main()
{
int r;
scanf("%d",&r);
while(r >= 0 && r <= 100)//对结果进行范围判断
{
if(r & 1) r *= 2; //奇数的情况。
else r=r/2-10;//偶数的情况。
}

printf("%d\n", r);

return 0;
}

‘伍’ s在c语言中什么意思

s一般是string的首字母，表示字符串
例如，%s就是按字符串格式输出/入

‘陆’ c语言中"*s"这是什么意思

*s表示s是一个指针

另外，指针跟地址不是一个概念。

指针是一种变量类型，这种变量类型的值是地址。

就像int变量的值是整数一样。你可以说数字5是整数，但是不能说5是一个int变量。

(6)c语言中的s扩展阅读：

指针作为实体，是一个用来保存一个内存地址的计算机语言中的变量。指针一般出现在比较底层的程序设计语言中，如C语言。

高层的语言如Java一般避免用指针，而是引用，指针作为数据类型，可以从一个函数类型、一个对象类型或者一个不完备类型中导出，C++标准中规定，“指针”概念不适用于成员指针（不包含指向静态成员的指针）。

‘柒’ c语言中%s是什么意思

%s在C语言中代表字符串型格式符。

%c和%s一般用在printf、sprintf等字符串格式化函数中，用于决定格式化参数的数据类型。如printf("%s", a)会将变量a作为字符串类型进行格式化。

printf()函数是格式化输出函数, 一般用于向标准输出设备按规定格式输出信息。

printf()函数的调用格式为: printf("", )。

格式输出，它是c语言中产生格式化输出的函数(在 stdio.h 中定义)。用于向终端(显示器、控制台等)输出字符。格式控制由要输出的文字和数据格式说明组成。要输出的文字除了可以使用字母、数字、空格和一些数字符号以外，还可以使用一些转义字符表示特殊的含义。

‘捌’ C语言中的"\s"

C语言中的"s",意思是在"s"前面的代码运行完之后换行继续执行。
1、#define的宏
宏定义是以“”换行，如：#defineMAX(a,b)((a)<(b)?(b):(a))
2、关键字的换行
关键字换行支持：(+-*/%=,|&^~||&&==!=)以及括号等，均能作为换行符号。
3、字符串的换行
换行的字符串最后，添加双引号，下一行开头也加上双引号就可以。如：charbuf[128];strcpy(buf,"1234567890ab""cdefg");
目前最着名、最有影响、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。从市面上有关c语言的书籍和高等院校采用的教材来看，它们有一个共性，那就是：脱离了实际应用（全是小打小闹的小例子），纯粹的过程性程序设计，没有软件工程思想的体现，没有一定程序设计风格，仅仅是为了让大家明白什么是c语言而已。高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。但是如果教学仅仅以此为目的，那么教学本身就效果而言是个大大的失败。大家知道，在商业上讲究唯利是图，“利”是商业追求的目标，离开了“利”经商，则商无动力，其结果是必败无疑。在c语言程序设计教学当中，教师应该把“唯用是图”作为教学的首要目标。如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。“项目驱动式”教学就是以项目为目的，以c语言理论教学为过程，最终能用c语言设计项目，实现项目的要求。“项目驱动式”教学的关键在于培养学生“如何做什么”和“可以干什么”。一个项目就是一个工程，在“项目驱动式”教学中，首先应该让学生简单了解什么是软件工程思想，其次在c语言理论教学过程中，让学生懂得面向对象的程序设计的风格，最后引导他们来设计项目。

‘玖’ C语言中S -是什么意思

估计是命名的一个变量吧，S多半是命名的字符数组，比如：
char S[25];

还有就是这种:
printf("%s", test);这里的表示字符串输出。

‘拾’ C语言中，s是数组，s+i和s[i]有什么区别

C语言中C[S[i]]++是什么意思？

C数组中的第S[i]下标的值自加；例如：
int S[5]={1,2,3,4,5};
int C[5]={1,2,3,4,5};
int i=2;
S[i]=3; //S数组里下标为2的值为3
C[S[i]]=4 //C数组里下标为3的值为4
C[S[i]]++等于4+1 //所以得出这行

注意：上面的格式
i是一个整数，
S[]是整数数组，
C[]也是整数数组
S[i]是S数组中第i-1个元素值，则S[i]也是整数，所以C[S[i]]是数组C中第S[i] - 1 个元素值
最后C[S[i]]++是将C[S[i]]自增1，也即将C[S[i]]+1的值还存储在C[S[i]]中