c语言电子教案

A. 在哪能下载到WORD格式或PDF格式的c语言教学用的教案要全的，帮帮忙！！谢谢！！！

推荐一个不错的网站，这是一个国家级精品课程网站，在这个网站里不仅有电子教案，还有演示课件，另外还配有各章的练习。http://jpkc.szpt.e.cn/cyy/
如果你是教师的话，也给你推荐一些教学论文，这些论文可以在线阅读，可以提高教师的教学水平和科研能力。希望我的回答能帮助你，也希望不要被封ID。我真的是诚心诚意的。
软件开发方法与C语言课程教学的融合：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39113
摘 要:
C语言课程教学中不仅是教会学生课程的基本知识，也是培养学生建立运用软件开发方法的思想；可以加强学生的团队合作意识，提高学生之间的沟通协调能力，为学生成为企业所需求的程序员或软件测试员应具备的职业技能奠定基础。 (共2页)

《C语言程序设计》教学模式创新探析: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39114
摘 要:
针对《C语言程序设计》教学过程中，学生学习积极性不高，编程思维欠缺，上机实践盲目等问题，采用从总体到细节的教学模式．以一个大型程学贯穿整个教学过程，以兴趣引导来提高学生的求知欲望，以任务驱动来培养学生动机和自学能力．通过上机实验和课程设计来培养学生综合应用语言能力。 (共2页)

C语言中的指针和指针教学: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39115
摘 要:
指针是C语言中的重要概念和重要特色。指针教学中，教师可以通过抓住数据在内存中的存储和变化这条教学主线。进行合理的教学设计、选用合适的教学方法，从而帮助学生理解指针的概念，掌握指针的应用。 (共2页)

C语言中随机函数的分析与使用: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39116
摘 要:
文章分析了C语言中产生随机数的随机函数rand（），指出了其使用中的缺陷，并提出了一种解决办法。 (共2页)

《C语言程序设计》教学中存在问题及解决方法: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39118
摘 要:
《C语言程序设计》是高校计算机专业基础必修课程。该文根据C语言程序设计课程教学中出现的问题，提出几个解决方案和建议。 (共2页)

C语言在嵌入式系统开发中的代码优化: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39119
摘 要:
C语言是嵌入式系统开发中常用的一种程序设计语言．本文结合嵌入式系统的特点，从变量定义、算法优化和存储器分配三个方面．阐述了C语言在嵌入式软件开发中的代码优化方法。 (共2页)

小组教学模式在高职院校C语言教学中的实践与成果: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39120
摘 要:
“C语言程序设计”是计算机相关专业和其他有志从事计算机技术的人员的一门重要的专业基础课程。对于培养目标是实用型技术人才的高职院校的学生来说，学好C语言课程非常重要，但学习该课程有相当的难度。本文抓住高职院校学生的特点，并以实际教改过程为依据，详细阐述了小组教学模式在课堂教学中的意义及实施过程，在实际运用中，取得了明显的效果。 (共2页)

《程序逻辑和C语言实现》教学方法探讨: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39121
摘 要:
针对“软件技术”专业本身特点，总结了《程序逻辑和C语言实现》课程教学中的一些经验，重点结合实例探讨了C语言教学中的基础知识和某些重难点问题教学的方法和技巧。 (共3页)

C语言中循环的应用: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39122
摘 要:
一、引言 C语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言，它功能丰富，数据结构丰富，表达能力强，使用灵活方便。目标程序效率高，可移植性好应用面广，集高级语言和低级语言的优点于一身，因此特别适合于编写系统软件。但由于C语言牵涉到的概念比较复杂，规则繁多。所以很多初学者感到困难，尤其在循环结构、函数递归调用、数组的理解与使用、指针的定义和使用上更是一头雾水。下面我就结合在教学和实践中切身体会和经验，主要谈谈循环在C语言中的应用。 (共2页)

浅析C语言程序设计的教学方法: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39123
摘 要:
作者通过三个教学法浅析了C语言程序设计的教学过程中的一些具体运用,使学生掌握结构化设计语言的基本思想,自顶向下,逐步细化地将复杂问题用语句编写出程序。 (共2页)

构建培养应用型程序设计人才的教学机制——C语言程序设计的教学改革与实践: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39124
摘 要:
C语言程序设计是一门传统的课程，从开设这门课以来就进行教学改革，改革围绕“以课程知识点为核心，以提高学生程序设计能力为主线，培养解决实际问题的应用型人才为目标”的思想，抓好课程理论、实践、考核、评测、监督和反馈的每一个环节，重点突出理论与实践相结合，技术与应用相结合，探索出程序设计型人才培养及提高教学质量的新机制． (共4页)

《C语言程序设计》教学探讨: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39125
摘 要:
C语言功能强大,几乎所有高校都开设了《C语言程序设计》这门课程。本文就C语言的教学方法进行了探讨,并提出了几种可供借鉴的方法。 (共2页)

浅谈C语言实践教学改革: ：（在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39126
摘 要:
“C语言程序设计”是计算机专业一门重要的专业基础课,同时也是“数据结构”、“面向对象程序设计语言C＋＋”等课程的先修课。学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文在分析C语言实验中普遍存在问题后,探讨了C语言实验教学改进,并提出了具体的改进方法。 (共2页)

浅谈高职院校C语言课程的教学改革: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39127
摘 要:
分析了目前高职院校C语言程序设计教学中存在的问题，文章从教学内容、教学方法和教学手段三个方面探讨了C语言课程的教学改革方法与措施。 (共3页)

《C语言程序设计》实验教学的探讨: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39129

C语言教学方法初探: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39131
摘 要:
C语言是计算机程序设计的入门课程，是学习计算机后续课程的基础。从如何提高C语言课程教学质量，增强教学效果，培养和提高学生分析问题和解决问题能力等方面进行了探讨。 (共2页)

C语言教学之我见: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39132
摘 要:
C语言作为计算机语言中最基本的一种语言，在各种程序设计中有着广泛的应用，也是学习其他语言的基础。它独特的结构化程序设计方式能带给学生一种崭新的思维方法，学好这门课程，必将提高学生分析问题、解决问题的能力，为将来学习更高级的语言作好铺垫。 (共2页)

C语言实验教学探讨——实例教学: （免费下载、在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39133

C语言教学谈: （免费下载、在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39135

基于C语言编程思路的实践与探索: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39136
摘 要:
本文从编程的角度梳理了C语言为程序员所提供的语法元素，从变量、数组、结构体到指针所提供的编程功能．让学生理解C语言为程序员提供的操作功能及控制功能，然后通过对现实生活的分析、类比，一步一步地理清编程的思路。使编程不再枯燥无味。 (共2页)

高校C语言课程教学的创新和研究: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39138
摘 要:
针对C语言课程教学中存在的主要问题，在增加实践的环节、提供生动有趣的素材、充分运用类比的教学手段、设计良好的教学案例、提高多媒体交互性、对考试和成绩评定等方面进行相应的探索和研究。 (共1页)

高职《C语言程序设计》课程教学: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39140
摘 要:
本文从专科院校开设C语言程序设计课程的目标着手，结合程序设计和语言之间的关系，分析了C语言程序设计教学中存在的问题，并从目标定位、教材整合、逻辑能力培养等方面提出了改进C语言程序设计教学的几点建议。 (共2页)

关于高职院校C语言教学改革的探讨: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39141

关于C语言教学方法的探索和研究: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39142
摘 要:
本文以《C语言程序设计》课程教学中存在的问题为出发点，结合本校学生的实际情况在优化组织教学内容，改进课堂教学方法，加强实践教学，合理利用多媒体教学等方面进行了一些尝试性研究工作，以促进C语言教学。实践证明，改进了教学方法后，在培养学生的动手能力，思维能力以及创新能力方面取得了较好的效果。 (共4页)

项目驱动教学法在《C语言程序设计》中的应用: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39144
摘 要:
《C语言程序设计》作为计算机专业以及相关专业的重要专业基础课，旨在提高学生的逻辑思维能力教学媒体和编程技能，但学生普遍对这门课感到难学、枯燥、兴趣不大。因此，应从项目递进驱动教学法的理论依据出发，在《C语言程序设计》中进行实践与应用，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。 (共3页)

C语言中递归调用的教学设计: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39145
摘 要:
递归是C语言教学中的重点和难点，其教学方法对学生正确理解和应用递归解决实际问题是一个关键。借助做游戏的方式展开递归的教学，可使教学难点变得有趣和易于被学生接受。 (共3页)

谈高职高专C语言教学改革: （在线阅读）
http://www.cqvip.com/asp/userlink.asp?re=39146
摘 要:
本文揭示了现阶段C语言课程教学中遇到的一些问题，并在分析的基础上，提出了如下教学方法：分模块的理论教学法，在实践教学中引入“大作业”环节，改革考试方法。实践证明，这些教学改革效果良好，不仅有利于培养学生学习兴趣，而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。 (共2页)

B. 哪里有用FLASH做的C语言或C++电子教案啊

着个很难找的

C. C语言大学实用教程免费下载的电子版

C语言视频教程 谭浩强编，曾怡教授讲解
C语言程序设计视频教程(曾怡)
地区：大陆
语言：普通话
简介：
C程序设计视频教程（曾怡）：本套视频教程由曾怡副教授讲解，使用教材为：《C程序设计》 谭浩强 清华大学出版社出版。是难得的C语言学习视频教程。全程共30讲，每讲45分钟左右，CSF视频格式。讲课内容如下：

第一讲 第一章 C语言概述
第二讲 第二章 程序的灵魂—算法
第三讲 第三章 数据类型、运算符与表达式
第四讲 第三章 数据类型、运算符与表达式
第五讲 第三章 数据类型、运算符与表达式
第六讲 第三章 数据类型、运算符与表达式
第四章 最简单的C程序设计—顺序程序设计
第七讲 第四章 最简单的C程序设计—顺序程序设计
第八讲 第四章 最简单的C程序设计—顺序程序设计
第九讲 第五章 选择结构的程序设计
第十讲 第五章 选择结构的程序设计
第十一讲 第五章 选择结构的程序设计
第十二讲 第六章 循环结构程序设计
第十三讲 第六章 循环结构程序设计
第十四讲 第六章 循环结构程序设计
第十五讲 第六章 循环结构程序设计
第七章 数组
第十六讲 第七章 数组
第十七讲 第七章 数组
第十八讲 第七章 数组
第十九讲 第七章 数组
第二十讲 第七章 数组
第八章 函数
第二十一讲 第八章 函数
第二十二讲 第八章 函数
第二十三讲 第八章 函数
第二十四讲 第十章 指针
第二十五讲 第十章 指针
第二十六讲 第十章 指针
第二十七讲 第十章 指针
第十一章 结构体
第二十八讲 第十一章 结构体
复习总结第一讲
复习总结第二讲
下载地址（用讯雷下载）
http://www.x723.com/down/soft_1.html
速度还可以

D. 清华大学出版社《c语言从入门到精通实例版》 和《 c语言从入门到精通》 内容上有什么区别

实例版注重从实例中总结编程经验，后者则强调编程原理的理解
《C语言从入门到精通》以零基础讲解为宗旨，用实例引导读者深入学习，采取“基础知识→核心技术→趣味题解→项目实战”的讲解模式，深入浅出地讲解C语言的各项技术及实战技能。《C语言从入门到精通》第1篇【基础知识】主要讲解步入C的世界、常量与变量、数据类型、运算符和表达式、程序控制结构和语句、输入和输出、数组与字符串、算法与流程图等；第2篇【核心技术】主要讲解C语言中的函数、函数中的变量、指针、指针进阶、文件、编译与预处理指令、库函数、位运算、结构体和联合体、数据结构等；第3篇【趣味题解】主要讲解哥德巴赫猜想、猴子选大王游戏、迷宫求解、背包问题求解、火车车厢重排、哈夫曼编码的实现、8皇后问题的实现、商人过河游戏、K阶斐波那契序列的实现、最短路径的实现等经典数据结构问题的解决；第4篇【项目实战】主要讲解实战前的项目规划以及5个项目的实战开发，包括通讯录、图书管理系统、简易网络通信系统、学生成绩管理系统、酒店管理系统等；第5篇【王牌资源】在DVD光盘中赠送了丰富的资源，诸如C语言标准库函数查询手册、C语言常用查询手册、C源码大放送、《C语言从入门到精通》【练一练】答案、C程序员职业规划、全国计算机等级考试二级C考试大纲及应试技巧、C程序员面试技巧、C常见面试题、C常见错误及解决方案、C开发经验及技巧大汇总等。
另外光盘中还包含37小时的全程同步视频教学录像及7小时的指导录像（包括《C语言从入门到精通)》各章上机指导录像及所有范例运行指导录像）。
《C语言从入门到精通》适合任何想学习C语言的人员，无论您是否从事计算机相关行业、是否接触过C语言，通过学习，均可快速掌握C语言的开发方法和技巧。《C语言从入门到精通（实例版）》从初学者的角度出发，通过通俗易懂的语言，丰富多彩的实例，详细介绍了使用Visual C++ 6.0（部分使用Turbo C）进行C语言应用程序开发应该掌握的各方面技术。全书共分14章，包括初识C语言、C语言基础、顺序与选择结构程序设计、循环控制、数组、函数、指针、结构体与共用体、算法、位运算、预处理、文件、图形图像、商品信息管理系统。书中所有知识都结合具体实例进行介绍，涉及的程序代码给出了详细的注释，可以使读者轻松领会C语言应用程序开发的精髓，快速提高开发技能。另外，本书除了纸质内容之外，配书光盘中还给出了海量开发资源库，主要内容如下：
 语音视频讲解：总时长17小时，共193段  实例资源库：881个实例及源码详细分析
 模块资源库：15个经典模块开发过程完整展现  项目案例资源库：15个企业项目开发过程完整展现
 测试题库系统：616道能力测试题目  面试资源库：371个企业面试真题
 PPT电子教案

E. c语言入门教学

楼主，你可以去编程入门网，那里有挺多知识点的，很多语言都有，很适合初学者，你也可以去CSDN，那里有很多源代码提供下载，也有论坛，呵呵，你也不要忽视网络贴吧，知道，贴吧是学习很多课本没有东西的地方，知道，你需要看解决答案，这样很有收获，你也可以去中国编程网，不过，我觉得一楼也是有道理的，看看书掌握知识点，网上我觉得主要还是提高的地方哦……呵呵……关于怎么学，我是这么过来的，每看一节书，做一节课后习题，其实初学主要还是学习语法和算法（解决问题的方法），多上机自己写程序，写不出来看答案的算法，自己再写一边，关键这个阶段还是积累为主，基本知识学好了，可以学深入编程，不过你需要有熟悉的语法，可以写一些小程序：学生成绩管理系统等等，就过关了，然后可以学习链表，图像编程，等等高级编程……呵呵……努力一定有回报的……加油吧…

F. 哪里有《C语言程序设计实用教程》作者张宗杰的电子教案

c语言程序设计实用技术与程序实例的PDF电子书帮你找到了

下面是下载地址，是可以下载的

http://ishare.iask.sina.com.cn/f/5696930.html

最好以另存为的方式下载

G. 求C语言说课稿

《C语言程序设计》说课教案

授课班级：07应用电子

授课课时：2课时

授课地点：计算机实验室

课题 制作数字电子时钟―――循环嵌套

一、教学目标

1、通过本次课教学，学生能进一步理解顺序、分支和循环三种基本结构，特别是While、Do-While、for三种循环循环语句的使用；

2、掌握循环嵌套概念；

3、掌握多种循环程序设计方法并根据任务要求 “制作数字电子时钟”；

4、通过本次任务，了解gotoxy()和Clrscr()函数的作用，并掌握这两个函数在实际应用程序中的使用方法。

5、技能目标：培养学生逻辑思维能力、综合运用知识的能力和自主学习能力；

二、教材分析

选用教材为李志球、刘昊编着的《C语言程序设计教程》（第二版），该教材由电子工业出版社出版，教材特点如下：

1、在内容上体现科学性、时代性、实用性，编排上面向应用，理论与实践有机结合；

2、采用任务驱动、项目教学等教学手段，全书围绕项目“学生成绩管理系统”作为案例，贯穿整个课程进行难点讲解，以实际应用作为突破口，使学生能够真实体验到知识的实际应用，提高兴趣，促进理解；教学与项目开发融为一体，浅显易懂，符合高职学生认知规律。

3、实验实训环节结合教学内容，实验项目丰富。课程设计中案例学生熟悉。

本节课教学内容参考教材第4章的4.4节：循环嵌套。

三、学生分析

07应用电子是普招类（高中毕业生）学生，它们高中期间文化基础较扎实，但计算机专业知识薄弱，C语言程序设计是他们学习的第一门计算机语言类课程，开始学习时较困难，但入门提高较快。本次课的教学内容中循环嵌套概念他们很容易理解，简单的多重循环编程对他们不难，但循环嵌套在实际应用中的编程较为困难，如本次课的任务“制作数字电子时钟”牵涉许多知识，如屏幕定位、输入初始时间等。

另外，高职学生对于上机实际操作要比学习理论知识更为有兴趣；简单的实验项目都能完成，但解决实际应用问题的能力也较差。因此，在教学中通过演示让学生有感性认识，提高学习兴趣；通过提出问题让学生讨论议一议，主动思考如何解决；通过一个教学任务让学生动手做一做。

四、教学重点、难点及解决办法

1、本次课教学重点

1）循环嵌套概念；

2）gotoxy()和Clrscr()函数使用方法；

3）循环嵌套结构程序设计方法及实际应用。

在教学过程的叙述中，要抓住教学的重点、最能体现教学理念的内容和最能展示教学艺术的环节，作较为详细的叙述。

2、本次课教学难点

1）循环嵌套编程

2）算法分析及程序结构

3）编程完成“制作数字电子时钟”

3、难点解决办法

1）通过演示让学生有感性认识，并从for语句基本语法入手，逐步引入循环嵌套概念，弱化实用性不强的细节；

2）围绕任务“制作数字电子时钟”程进行难点讲解，以实际应用作为突破口，使学生能理解循环嵌套在实际中的应用，提高学习兴趣；

3）针对难点设置上机实际操作内容，进一步掌握循环嵌套程序设计方法。

4）在实验实训过程中布置任务项目，通过实践环节进一步理解和掌握重点难点，达到学习目的。

五、教学理念、方法及手段

本次课采用理（论）实（践）一体化教学理念通过任务驱动（项目教学）、讲练结合等教学手段。

1、任务驱动：通过“制作数字电子时钟”这一任务，掌握循环嵌套程序设计认方法。并掌握相应知识点，突出重点，分解难点。

2、讲练结合：授课地点为计算机实验室，采用边讲边练的教学互动形式。教学过程中，适当安排学生在计算机上进行进行实际程序设计，通过运行调试自己设计的程序，让学生亲自观察和体验程序设计的成功感受，加深知识的理解。

六、教学设计（时间分配）

1、任务提出，演示成果程序，明确目标，提出要求。（2分钟）

（1）演示成果程序，在屏幕固定位置显示“制作数字电子时钟”。

（2）任务分析：完成本次课的任务所需知识―――三种基本程序设计结构。

2、知识回顾（2分钟）

循环结构概念、三种循环语句（while、do-while、for）、当型和直到型循环、重点语句for语句应用、注意事项。

3、上机实训1（2分钟）

简单程序：用for语句编程，实现在屏幕上显示0、1、2……59。

(上机技能训练的操作、指导、辅导过程，以学生实际操作动手为主，教师进行辅导指导、师生共同探讨完成，应充分体现学生的主体地位）

思考提问：如何让0－59重复变化，以接近实际生活中秒的变化情况。

4、导入新课（6分钟）

（1）通过练习1，分析在屏幕上显示秒的变化程序中存在的问题。一是数字“0-59”以滚动卷屏方式显示；二是每个数字显示速度太快，如何实现以实际一秒时间显示一个数。

第一个问题使用gotoxy()函数或clrscr()函数解决；第二个问题在程序中每显示一秒后都设置一个时间延迟，时间延迟用方法空循环结构实现，它的位置在循环内屏幕每显示一个数值后。通过讲解解决第二个问题的程序结构，引入本次课新知识―――循环嵌套概念。

for(s=0;s<=59;s++)

{printf("\%2d",s);

for (i=1;i<=200000000;i++); }

（2）循环嵌套概念、结构和程序设计时注意事项。

5、上机实训2（5分钟）

使用循环嵌套结构编程，在屏幕固定位置能以分秒变化的时钟：

10:11

编程和上机操作时要理解两点：一是gotoxy()函数的使用，二是空循环实现延时循环终值的调试，以接近实际生活中时间变化。

本部分内容所用到知识是本次课的核心，是基本的能力目标，所以教学时要以重点内容处理。

6、程序设计讲解（4分钟）

编程完成本次课任务，制作一个带有时、分、秒变化的数字电子时钟。（四重循环）。

（1）算法分析

（2）定义变量及类型

（3）程序结构设计

（3）源程序核心结构编程

7、上机实训3（5分钟）

（1）调试程序时要注意观察程序运行情况，调整空循环变量i的终值，尽量与实际运转时间一致。计算机运行速度越快，则这个数值越大。

（2）本程序需运行24小时才能结束，如果要停止程序运行，可以按Ctrl-C或连续按两次Ctrl-Break强制中断程序运行。

（3）修改变量i类型，将它定义为整形后再次运行程序，观察运行结果，分析程序出错原因，提醒以后编程时注意。

8、提出问题，任务完善―――源程序提高与扩展 之一（4分钟）

前面的程序每次运行都从0点0分0秒开始，不能从当前实际时间开始运行。解决问题的办法可以在程序第一次循环开始时输入一次当前实际时间。为了只在开始运行时设置一次初始时间，可以引入一个逻辑变量first，其初始值为0 ，输入初始时间后，将其值置为非0。在后面程序运行中，通过if语句控制不再需要输入初始时间。

9、上机实训4（5分钟）

上机修改程序，使数字电子钟能从指定时间（输入初始时间）开始运转。

10、思考和作业（5分钟）

（1）源程序提高与扩展 之二：本程序只能运行24小时，请同学们将程序进一步改进，使它能显示年、月、日、星期、时、分、秒等数据的电子钟。

（2）“九九乘法表”。

10、课堂小结及作业（5分钟）

11、Question & Answer（1－2分钟）

七、学法指导

1、鼓励学生自主探索和合作交流。引导学生自主地从事观察、分析、交流等活动，使学生形成对计算机语言知识有效的学习策略。

2、鼓励与提倡解决问题的多样性，引导学生在与他人的交流中去选择合适的策略，丰富自己的思维方式，获得成功的体验和不同的发展。

3、引导学生将所学计算机知识应用到其他学科中去，使学生觉得计算机有很用，同时也培养了学生逻辑思维能力。

H. 21天学通C语言6.0的内容简介

第一篇为C语言入门篇，该篇介绍了C语言程序的特点及编程的准备。第二篇为C语言基础篇，该篇介绍了常量与变量、整型、字符型与浮点型和表达式与操作符等内容。第三篇为结构编程篇，该篇通过两章的篇幅讲解了选择结构和循环结构两种常用的程序结构。第四篇为数组和字符串篇，该篇通过两章的篇幅分别讲解了C语言中数组和字符串的应用。第五篇为函数篇，该篇主要内容包括函数、函数与文件、函数中的变量和字符串处理函数等。第六篇为指针篇，该篇通过两章的篇幅介绍了指针的重要概念和应用。第七篇为高级应用篇，该篇内容主要包括堆管理、位运算操作符、结构体、共用体、枚举和位域，以及预处理等。第八篇为综合案例篇，该篇以图书管理系统开发为例，详细介绍了C语言和文件处理开发的过程。
本书附赠DVD光盘1张，内容包括超大容量手把手视频、电子教案（PPT）、编程参考宝典电子书、源代码及各章习题答案。
本书特点
千里之行，始于足下！
——老子
为什么要写这样一本书
C语言作为一门基础语言，从其诞生以来就受到编程爱好者的广泛关注并作为应用程序开发中的一把利器。同时，也被认为是最适合编程爱好者步入编程殿堂的一门编程语言。市面上关于学习C语言的书非常丰富，很多书都是大而全，但这类书籍很难做到从初学者的角度来讲解和介绍C语言的基本概念和编程技术。所以初学者阅读后都有种无从下手的感觉。
为了让初次接触C语言编程的爱好者能够快速而轻松地学会C语言编程，笔者总结自己学习C语言的经验，并结合多年的开发经验，编写了这本C语言基础教程。在本书中，笔者将从基本概念入手，循序渐进地将C语言编程技术展现在读者面前，让读者快速掌握C语言编程的基本概念及编程技术。
本书有何色
1．细致体贴的讲解
为了让读者更快地上手，本书特别设计了适合初学者的学习方式，用准确的语言总结概念#用直观的图示演示过程#用详细的注释解释代码#用形象的比方帮助记忆。
1)知识点介绍 准确、清晰是其显着特点，一般放在每一节开始位置，让零基础的读者了解相关概念，顺利入门。
2)范例 书中出现的完整实例，以章节顺序编号，便于检索和循序渐进地学习、实践，放在每节知识点介绍之后。
3)范例代码 与范例编号对应，层次清楚、语句简洁、注释丰富，体现了代码优美的原则，有利于读者养成良好的代码编写习惯。对于大段程序，均在每行代码前设定编号便于学习。
4)运行结果 对范例给出运行结果和对应图示，帮助读者更直观地理解范例代码。
5)代码解析 将范例代码中的关键代码行逐一解释，有助于读者掌握相关概念和知识。
6)综合练习 为了便于读者巩固所学内容，本书每章中均提供了综合练习，并给出了操作提示和结果，配合读者自己动手实践。
7)习题 每章最后提供专门的测试习题，供读者检验所学知识是否牢固掌握，题目的提示或答案放在光盘中。
8)贴心的提示 为了便于读者阅读，全书还穿插着一些技巧、提示等小贴士，体例约定如下：
— 提示：通常是一些贴心的提醒，让读者加深印象或提供建议，或者解决问题的方法。
— 注意：提出学习过程中需要特别注意的一些知识点和内容，或者相关信息。
— 警告：对操作不当或理解偏差将会造成的灾难性后果做警示，以加深读者印象。
经作者多年的培训和授课证明，以上讲解方式是最适合初学者学习的方式，读者按照这种方式，会非常轻松、顺利地掌握本书知识。
在本书中，大部分的内容是基于Turbo C 2.0编译器实现的，但是为了适应最新的C99语言标准，本书部分章节是基于Visual C++编译器实现的（两者主要的差别在于内存空间不同）。使用Visual C++编译器的章节是第3～5章，第8～9以及14～19章。
2．实用超值的DVD光盘
为了帮助读者比较直观地学习，本书附赠DVD光盘，内容包括多媒体视频、电子教案（PPT）、编程参考宝典电子书、各章习题答案和实例源代码等。
多媒体视频
赠送1GB，长达21小时手把手教学视频，讲解关键知识点界面操作和书中的一些综合练习题。作者亲自配音、演示，手把手教会读者使用。
电子教案（PPT）
本书可以作为高校相关课程的教材或课外辅导书，所以笔者特别为本书制作了电子教案（PPT），以方便老师教学使用。
编程参考宝典电子书
为方便广大读者学习，特别制作了编程开发参考电子书，供读者查阅和参考。
3．提供完善的技术支持
本书提供了论坛：http://www.rzchina.net，读者可以在上面提问交流。另外，论坛上还有一些小的教程、视频动画和各种技术文章，可帮助读者提高开发水平。
4．丰富的额外素材下载
相关的开发素材文件，在www.broadview.com.cn提供下载。
推荐的学习计划
本书作者在长期从事相关培训或教学实践过程中，归纳了最适合初学者的学习模式，并参考了多位专家的意见，为读者总结了合理的学习时间分配方式，
本书适合哪些读者阅读
本书非常适合以下人员阅读：
— 从未接触过C语言的自学人员；
— 有一定C语言基础，但还需要进一步学习的人员；
— 其他编程爱好者。
本书作者
2009年1月

I. c++程序设计.谭浩强.PDF电子书...

C++程序设计第3版（清华大学谭浩强）.pdf

链接:https://pan..com/s/1iG67adfXQv4JamUsXs4qxg

《C++程序设计（第3版）》降低入门起点，不需要C语言的基础，从零起点介绍程序设计和C++。广大师生用后反映非常好，认为《C++程序设计（第3版）》定位准确，概念清晰，深入浅出，取舍合理，以通俗易懂的语言对C++的许多难懂的概念作了透彻而通俗的说明，大大降低了初学者学习的困难，是初学者学习C++的一本好教材。