c语言课程设计小结

⑴ c语言程序设计课程设计报告怎么写啊有谁有样本吗谢啦！

实 验 报 告 一
课 程 C语言程序设计 实验项目 C程序设计初步 成 绩
专业班级 学 号 指导教师 金发夏
姓 名 序 号 实验日期
一【实验目的】
1. 了解使用VC++6.0的开发环境；
2. 掌握在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；
3. 通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点；
二【实验内容】
【实验1－1】输入并运行一个简单的正确程序
1）输入下面的程序
include <stdio.h>
void main( )
{
printf(" 欢迎学习C语言程序设计！\n ");
}
2）.仔细观察屏幕的输入程序，检查有无错误。
3）.对该程序进行编译，查看编译输出窗口，检查是否有错误，有错误需要改正错误。无错误就可以运行程序。
【实验1－2】设计一个程序，已知矩形的两条边长为3.2和1.5，求矩形的面积。
【实验1－3】求4和6的和，并在显示器上输出。然后修改程序从键盘上任意输入2个整数，并将二者的和输出。
三【实验过程】

四【实验小结】

⑵ c语言课程的总结

1.先学习C语言的基础知识。现在正在学C语言的在校学生可以直接进入第2步学习。
2.按照《C语言程序设计入门学习六步曲》进行上机练习。
3.在上机练习时要养成良好的编程风格。点击查看C语言的编程风格

4.积极参加C、C++兴趣小组，养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开--“一句话点醒梦中人”。

5.及时总结自己的学习经验，养成写C语言日记的习惯。软件有编程日记功能。

6.从网上或教材上找一个自己感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事，同学们喜欢打游戏，经常通宵达旦地玩游戏也乐而不疲就是这个道理）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力。

7. 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如++、--用于表达式的计算，实际上是没有意义的），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识的应用，为学习面向对象程序设计打下坚实的基础。如果这些知识你学不好，要后续学习好C++、可视化的程序设计Visual C++或C++Builder就像空中楼阁，是不现实的。
C语言程序设计入门学习六步曲

笔者在从事教学的过程中，听到同学抱怨最多的一句话是：老师，上课我也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：

一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？

二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。

三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。

出现问题原因清楚了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】

在程序开发的过程中，上机调试程序是一个不可缺少的重要环节。“三分编程七分调试”，说明程序调试的工作量要比编程大得多。这里以如何上机调试C程序来说明C语言的学习方法。

第一步、验证性练习

在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。
初学者最容易犯的错误是：

1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。

2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。

3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：

（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。

（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。

例如：将最简单的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的

printf("Hello World!\n");

中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？

再如求1+2+3...+100的和的程序

#include <stdio.h>

main()

{

int i,sum=0;

for(i=1;i<=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}

第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？

第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？

找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。

第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。

在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。

第四步、增强程序的调试能力

在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。

注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！

注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！。

例如，将Hello World程序中语句

printf("Hello World!\n");

中的;改成中文的分号；

运行一下程序，看有什么结果？

调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。

即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。

第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力

C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。

计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？

解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力.

⑶ 要C语言程序设计试验报告的小结，谁有

通过对这一课题的设计和实现，我对Micosoft Visual C++环境进行了深一步的了解，并逐渐开始熟练Micosoft Visual C++环境的工作界面，以及对每一个快捷键的熟悉。并认识到，熟悉这些快捷键，极为便捷编写程序，但是还要更加熟悉。 编程时要养成良好的风格，注意相同内容的缩进和对齐。这样做，可以使程序代码出错的情况下，可以快速并且便捷的查找到错误的行，利于很好的修改。 通过这次编程我们深深的感受到对代码的变量命名，代码内注释格式，甚至嵌套中行缩进的长度和函数间的空行数字都有明确规定，良好的编写习惯，不但有助于代码的移植和纠错，也有助于不同人员之间的协作。 这个程序设计主要涉及到了C语言中的结构体、指针及文件操作等内容，只有充分掌握了C语言中的结构体、指针及文件操作等内容，才有可能组织好这些代码，使之符合运算逻辑，得到理想的结果。 善于总结，也是学习能力的一种体现，每次完成一个编程任务，完成一段代码，都应当有目的的跟踪该程序的应用状况，随时总结，找到自己的不足，这样所编写的程序才能逐步提高，生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实际动手做，我们才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我们想说，编程确实有些辛苦，但苦中也有乐，在这个团队的任务中，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契。对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收是可喜的。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实际操作必将成为我们人生旅途上一个非常美好的回忆！ 回顾起此次课程设计，至今仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个月的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体，指针……通过这次课程设计之后，我把前面所学过的知识又重新温故了一遍。 同时，在*老师的身上我学得到很多实用的知识，在此表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和指导老师再次表示忠心的感谢！

⑷ 大一前半学期c语言课程设计报告

我这有个学生成绩管理系统的c程序 是去年我们的设计题目给你参考一下啦 感觉都一个样了基本相同 这个设计嘛 还是要自己写的 只有这样菜可以学好c的，而且c语言很有用的是语言学的基础。像人家清华大学的c语言课就三节一学期下来，到后来每个人都有几个这样的课程设计题目，好几百行的他们都能编出来，不是他们聪明，当然肯定不笨了...所以啊都是个氛围和兴趣的问题了。多参考参考是对的，在图书馆借几本相关的书籍看看，上网查查，但不要复制别人的就可以了.....

这个给你参考一下吧
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
#include<malloc.h>
#include<string.h>

typedef struct STUDENT
{
char studentNumber[10];/*学生学号*/
char studentName[20];/*学生姓名*/
char className[20];/*班级名称*/
float mark1;/*第1门成绩*/
float mark2;/*第2门成绩*/
float mark3;/*第3门成绩*/
struct STUDENT *next;
}STUDENT;
STUDENT *headLink;/*链表表头指针*/
/*以下是函数声明*/
void ReadInfoFormFile(void);
void DesplayMenu(void);
void CreateHeadLink(void);
STUDENT *MallocNode(void);
void GetInformation(STUDENT *t);
void OutputInformation(void);
void DesplayInfoBystudentName(void);
void DesplayInfoBystudentNumber(void);
void DesplayOneNode(STUDENT *t);
void InsertOneNode(STUDENT *t);
void DeleteNodeBystudentNumber(void);
void ChangeMarkByName(void);
void ChangeMarkByNumber(void);
void SaveLinkToFile(void);
void DesplayMarkSegment(void);
void CompositorByTotalMark(void);
int choose;/*用于接受用户的选择*/
/*主函数*/
main()
{
CreateHeadLink();
ReadInfoFormFile();
DesplayMenu();
}
/************************************
函数功能：从文件中读学生信息到链表中
************************************/
void ReadInfoFormFile(void)
{
FILE *fp;
STUDENT *p;
fp=fopen("student.txt","r");
if(!fp)
{
printf("文件不存在\n");
return;
}
p=MallocNode();
while(fscanf(fp,"%s%s%s%f%f%f",p->studentNumber,p->studentName,p->className,&(p->mark1),&(p->mark2),&(p->mark3))>0)
{
InsertOneNode(p);
p=MallocNode();
}
fclose(fp);
}
/************************************
函数功能：显示菜单，根据用户的输入
完成相应的功能
************************************/
void DesplayMenu(void)
{
STUDENT *p;
printf("-------请选择相应功能------------\n\n");
printf("| 1 显示所有学生的信息 |\n");
printf("| 2 按姓名查询 |\n");
printf("| 3 按学号查询 |\n");
printf("| 4 增加学生 |\n");
printf("| 5 删除学生 |\n");
printf("| 6 按姓名修改学生成绩 |\n");
printf("| 7 按学号修改学生成绩 |\n");
printf("| 8 保存所有学生信息 |\n");
printf("| 9 显示优秀和不及格学生成绩 |\n");
printf("| 10 排序结果并输出绩 |\n");
printf("| 11 退出 |\n\n");
scanf("%d",&choose);/*取得用户的选择*/
switch(choose)
{
case 1:
OutputInformation();/*显示所有学生的信息*/
break;
case 2:
DesplayInfoBystudentName();
break;
case 3:
DesplayInfoBystudentNumber();/*根据用户输入的学号显示该学生的信息*/
break;
case 4:
p=MallocNode();/*先申请一个新结点*/
GetInformation(p);/*要求用户输入信息到新结点中*/
InsertOneNode(p);/*将新结点加到链表中*/
break;
case 5:
DeleteNodeBystudentNumber();/*根据用户输入的学号删除该学生*/
break;
case 6:
ChangeMarkByName();/*根据用户输入的姓名修改学生成绩*/
break;
case 7:
ChangeMarkByNumber();/*根据用户输入的学号修改学生成绩*/
break;
case 8:
SaveLinkToFile();/*保存数据*/
break;
case 9:
DesplayMarkSegment();/*显示各分数段的学生成绩*/
break;
case 10:
CompositorByTotalMark();
break;
case 11:
SaveLinkToFile();/*保存数据后再退出*/
free(headLink);
exit(1);
break;
default:
break;
}
DesplayMenu();/*递归调用*/
}
/************************************
函数功能：建立链表表头
************************************/
void CreateHeadLink(void)
{
STUDENT *p;
p=(STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT));
headLink=p;
p->next=NULL;
}
/************************************
函数功能：申请一个新结点，并将其初始化
************************************/
STUDENT *MallocNode(void)
{
STUDENT *p;
int i;
p=(STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT));
if(p==NULL)
return NULL;
for(i=0;i<10;i++)
p->studentNumber[i]='\0';
for(i=0;i<20;i++)
p->studentName[i]='\0';
for(i=0;i<20;i++)
p->className[i]='\0';
p->mark1=0.0;
p->mark2=0.0;
p->mark3=0.0;
p->next=NULL;
return p;
}
/************************************
函数功能：取得用户输入的学生信息
************************************/
void GetInformation(STUDENT *t)
{
printf("请输入学生学号：\n");
scanf("%s",t->studentNumber);
printf("请输入学生姓名：\n");
scanf("%s",t->studentName);
printf("请输入该生所在班级：\n");
scanf("%s",t->className);
printf("请输入第1门成绩：\n");
scanf("%f",&(t->mark1));
printf("请输入第2门成绩：\n");
scanf("%f",&(t->mark2));
printf("请输入第3门成绩：\n");
scanf("%f",&(t->mark3));
}
/************************************
函数功能：在链表的结尾处增加一个结点
************************************/
void InsertOneNode(STUDENT *t)
{
STUDENT *p;
p=headLink;
while(p->next)
{
p=p->next;
}
p->next=t;
}
/************************************
函数功能：根据用户输入的学生姓名显示该学生的信息
************************************/
void DesplayInfoBystudentName(void)
{
STUDENT *p;
char studentName[20];
char flag=0;
p=headLink->next;
printf("请输入学生姓名：\n");
scanf("%s",studentName);
while(p)
{
if(strcmp(p->studentName,studentName)==0)
{
printf("学号\t姓名\t班级\t成绩1\t成绩1\t成绩3\t总成绩\t平均成绩\n\n");
DesplayOneNode(p);
flag=1;
break;
}
p=p->next;
}
if(!flag)
printf("对不起，不存在姓名为 %s 的学生\n",studentName);
}
/************************************
函数功能：根据用户输入的学号显示该学生的信息
************************************/
void DesplayInfoBystudentNumber(void)
{
STUDENT *p;
char studentNumber[10];
char flag=0;
p=headLink->next;
printf("请输入学生学号：\n");
scanf("%s",studentNumber);
while(p)
{
if(strcmp(p->studentNumber,studentNumber)==0)
{
printf("学号\t姓名\t班级\t成绩1\t成绩1\t成绩3\t总成绩\t平均成绩\n\n");
DesplayOneNode(p);
flag=1;
break;
}
p=p->next;
}
if(!flag)
printf("对不起，不存在学号为 %s 的学生\n",studentNumber);
}
/************************************
函数功能：输出一个结点的信息
************************************/
void DesplayOneNode(STUDENT *t)
{
printf("%s\t",t->studentNumber);
printf("%s\t",t->studentName);
printf("%s\t",t->className);
printf("%.2f\t",t->mark1);
printf("%.2f\t",t->mark2);
printf("%.2f\t",t->mark3);
printf("%.2f\t",t->mark1+t->mark2+t->mark3);
printf("%.2f\t\n",(t->mark1+t->mark2+t->mark3)/3);
}
/************************************
函数功能：根据用户输入的学号删除该学生
************************************/
void DeleteNodeBystudentNumber(void)
{
char studentNumber[10];
STUDENT *p,*q;
char flag=0;
printf("请输入要删除的学生学号：");
scanf("%s",studentNumber);
p=headLink;
q=headLink->next;
while(q)
{
if(strcmp(q->studentNumber,studentNumber)==0)
{
p->next=q->next;
free(q);
flag=1;
break;
}
p=p->next;
q=q->next;
}
if(!flag)
{
printf("不存在该学号的学生\n");
return;
}
printf("成功删除\n");
}
/************************************
函数功能：显示所有学生的信息
************************************/
void OutputInformation(void)
{
STUDENT *p;
p=headLink->next;
if(p==NULL)
{
printf("现在没有学生信息，请先输入学生信息\n\n");
return;
}
printf("学号\t姓名\t班级\t成绩1\t成绩1\t成绩3\t总成绩\t平均成绩\n\n");
while(p)
{
DesplayOneNode(p);
p=p->next;
}
}
/************************************
函数功能：根据输入的姓名修改成绩
************************************/
void ChangeMarkByName(void)
{
STUDENT *p;
char studentName[20];
char flag=0;
float mark1,mark2,mark3;
p=headLink->next;
printf("请输入学生姓名：\n");
scanf("%s",studentName);
while(p)
{
if(strcmp(p->studentName,studentName)==0)
{
printf("请输入新的第1门成绩：\n");
scanf("%f",&mark1);
printf("请输入新的第2门成绩：\n");
scanf("%f",&mark2);
printf("请输入新的第3门成绩：\n");
scanf("%f",&mark3);
p->mark1=mark1;
p->mark2=mark2;
p->mark3=mark3;
flag=1;
printf("修改成功\n");
break;
}
p=p->next;
}
if(!flag)
printf("对不起，不存在姓名为 %s 的学生\n",studentName);
}
/************************************
函数功能：根据输入的学号修改成绩
************************************/
void ChangeMarkByNumber(void)
{
STUDENT *p;
char studentNumber[20];
char flag=0;
float mark1,mark2,mark3;
p=headLink->next;
printf("请输入学生学号：\n");
scanf("%s",studentNumber);
while(p)
{
if(strcmp(p->studentNumber,studentNumber)==0)
{
printf("请输入新的第1门成绩：\n");
scanf("%f",&mark1);
printf("请输入新的第2门成绩：\n");
scanf("%f",&mark2);
printf("请输入新的第3门成绩：\n");
scanf("%f",&mark3);
p->mark1=mark1;
p->mark2=mark2;
p->mark3=mark3;
flag=1;
printf("修改成功\n");
break;
}
p=p->next;
}
if(!flag)
printf("对不起，不存在学号为 %s 的学生\n",studentNumber);
}
/************************************
函数功能：保存链表数据到文件中
************************************/
void SaveLinkToFile(void)
{
STUDENT *p;
FILE *fp;
p=headLink->next;
if(p==NULL)
{
printf("现在没有学生信息，请先输入学生信息\n\n");
return;
}
fp=fopen("student.txt","w+");
if(!fp)
{
printf("文件不存在\n");
return;
}
while(p)
{
fprintf(fp,"%s %s %s %f %f %f\n",p->studentNumber,p->studentName,p->className,p->mark1,p->mark2,p->mark3);
p=p->next;
}
fclose(fp);
}
/************************************
函数功能：显示优秀和不及格学生成绩
************************************/
void DesplayMarkSegment(void)
{
STUDENT *p;
int count=0;
p=headLink->next;
printf("60分以下(不及格)的学生成绩如下：\n");
printf("学号\t姓名\t班级\t成绩1\t成绩1\t成绩3\t总成绩\t平均成绩\n\n");
while(p)
{
if((6>((int)(p->mark1/10)))||(6>((int)(p->mark2/10)))||(6>((int)(p->mark3/10))))/*只要有一科不及格就认为该生不及格*/
{
count++;
DesplayOneNode(p);
}
p=p->next;
}
printf("不及格的学生一共有%d人\n",count);
p=headLink->next;
printf("成绩优秀的学生成绩如下：\n");
printf("学号\t姓名\t班级\t成绩1\t成绩1\t成绩3\t总成绩\t平均成绩\n\n");
count=0;
while(p)
{
if((8<=((int)(p->mark1/10)))&&(8<=((int)(p->mark2/10)))&&(8<=((int)(p->mark3/10))))
{
count++;
DesplayOneNode(p);
}
p=p->next;
}
printf("成绩优秀的学生一共有%d人\n",count);
}
/************************************
函数功能：按总成绩排序
************************************/
void CompositorByTotalMark(void)
{
STUDENT exchange,*r,*p,*q;
r=headLink->next;
if(r==NULL)
{
printf("现在还没学生信息,请先输入学生信息\n");
return;
}
while(r)/*两层while循环实现排序*/
{
p=r;
q=r->next;
while(q)
{
if((q->mark1+q->mark2+q->mark3)>(p->mark1+p->mark2+p->mark3))
{
strcpy(exchange.studentNumber,q->studentNumber);/*先复制q结点信息到exchange*/
strcpy(exchange.studentName,q->studentName);
strcpy(exchange.className,q->className);
exchange.mark1=q->mark1;
exchange.mark2=q->mark2;
exchange.mark3=q->mark3;

strcpy(q->studentNumber,p->studentNumber);/*再复制p结点信息到q*/
strcpy(q->studentName,p->studentName);
strcpy(q->className,p->className);
q->mark1=p->mark1;
q->mark2=p->mark3;
q->mark3=p->mark3;
strcpy(p->studentNumber,exchange.studentNumber);/*最后复制exchange结点信息到p*/
strcpy(p->studentName,exchange.studentName);
strcpy(p->className,exchange.className);
p->mark1=exchange.mark1;
p->mark2=exchange.mark2;
p->mark3=exchange.mark3;
}
q=q->next;
}
r=r->next;
}
OutputInformation();
}

祝你学好c语言。我不是冲着分来的，看看悬赏0我也这么详细，就是想让你能好好认识到什么是大学的真谛，这样的实践菜能让你逐渐成熟！

⑸ 求C语言学生信息管理系统的需求分析和设计小结

一、需求分析
当代大学生是一个特殊的团体，他们具有较高知识修养和较强综合素质，但是他们中的大部分却不具有与他们能力相符的动手能力与就业竞争能力。大学毕业生是新兴劳动力的组成部分,提高大学毕业生就业工作发展水平,事关我国经济社会可持续发展的进程 ，高校作为培养大学生的摇篮,必须责无旁贷地承担起提高大学生就业能力的重任。提高大学生的就业能力,不仅需要教师付出辛勤的劳动,还需要一套科学完善的制度作为保障,而高校毕业生基本情况数据库管理系统无疑是一个很好的尝试。本文设计的这套数据库管理系统,是综合日常管理、实践考核、科目成绩统计、就业管理等等的综合性数据库系统。设计学生管理这样一个系统，可以涉及到大多数与c数据库的重要数据库对象、重要功能和特性，例如：视图、触发器和存储过程等。由此，通过这个课程设计可以加深学生对与C数据库知识的学习、理解，使学生掌握使用应用软件开发工具开发数据库管理系统的基本方法。在实用性方面，学生管理系统是很普遍的一种应用，选择该系统作为课程设计也可以为学生以后可能遇到的实际开发提供借鉴。
课程设计小结
以前，我对计算机方面的了解少之甚少，而且对编程没有什么兴趣，认为它十分的枯燥乏味。但是自从接受了C语言这门课程的学习之后，我的态度大有改观。不仅从中了解到了C语言是国内外广泛使用的语言，而且还知道了它的功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高等特点。特别的适合于编写系统软件。通过独立自主的完成每一次作业，我从中体会到了程序调试成功后的喜悦，并且对已学知识有了进一步的了解。总之，我正在改变，从不感兴趣向喜欢这门课程有了很大的改变。
在编此程序的过程中，我遇到了一些问题，在刚刚编完时，出现了许多错误，其中最主要的便是函数的形参和实参类型不匹配，经过几次改写，最终将形参——结构体指针改为了结构体数组，使得错误减少了许多。同时还出现了一些因马虎而产生的错误，不过最后经过仔细检查都解决了。最难找的的要数逻辑错误了，在对成绩进行计算的时候，忘了对数组进行处理，结果进行完运算后并没有得到预期结果。还有，在编写删除和添加函数时对覆盖前面的成绩没有把握，但经过参考一些资料后，确定了我的想法还是行的通的。总体而言，程序编写中遇到的错误还是比较小的，经过自己的努力还是给克服了。

⑹ c语言程序设计实验报告

五、 课程设计小结心得体会
1设计思想
1)、设定一个一维数组，可先按员工序号设定每位员工的工资
2)、利用While语句和Prinft语句完成用户菜单的设计
功能为：第1项 设为员工编号和工资数据
第2项 设为修改员工工资数据
第3项 设为查询员工工资数据
第4项 设为结束系统
3)、当用户选择1、2项时，需输入员工编号，所以需要设计编号校正功能，如果出错可输出“The error employe number”
4)、当选择2时,进行工资数据的修改，并将新数据存回该员工的工资数组中
5)、利用for循环中判断语句，将用户工资数与数组中的工资数进行比较，如相同则输出，将计数器加1,如此下去，直到把整个数组遍历一遍
6)、判断计数器是否为0, 是0表示找不到相符的工资，如果不为0,则输出共查出几比相符的工资
以上当然里面也涉及了“函数的模块化”理念，可以避免但需要重复打印头文件时重复编写打印信头的语句。像这样的程序是多见的，这样不但降低了程序还发效率，而且耗时浪费资源“共用体”的使用简化了程序的“复杂”性，正如(4)中，学号与姓名同时表示一个人，但在函数使用了“共用体”，从而程序的简单可以便于纠错，查找问题，避免了代码的重复，这样就给编译时带来了一定的难度与“量”的繁杂。一般不采取这样的做法，力求“简单、明了、清晰”。

⑺ c语言课程设计 心得谁能帮我编几句啊

经过此次上机实验，我对C语言的理解又更进一步，对学好它更有信心了…………我一般是这样的