孩子学琴怎么解压

㈠ 怎么解决孩子学钢琴的厌倦情绪

孩子学琴从来都不是一件简单的事情，无论是对于孩子自己还是孩子的父母们来说都是这样，毕竟学习钢琴要花费大量的时间，而父母也要花费很多的精力来陪孩子练琴。正是因为付出了如此多的努力，所以不管是为了培养小孩的气质还是为了让孩子多一门特长，既然选择了学习钢琴，那么最重要的是让孩子坚持下去。

坚持说起来很容易，但是做起来很难。最近很多父母反映自己的小孩对于学琴产生了厌倦情绪，而且练习钢琴的效果也大打折扣。为了解决这个问题，我们今天来讨论一下怎么解决孩子学琴的厌倦情绪呢？

练琴不是一件简单的事，但是我们可以把它变为一件快乐的事。既然孩子选择了钢琴，那么希望钢琴能够陪伴他度过美好的一生，所以不要让孩子讨厌钢琴，要让他爱上钢琴，爱上音乐。

㈡ 孩子学琴怎样才能不痛苦

孩子学琴怎样才能不痛苦：只有提高学琴兴趣，才能不痛苦。
学习钢琴也的确是一件非常不容易的事，这是一个需要一步一个脚印，点滴积累的的过程。对于初学钢琴的儿童来说，对其学习钢琴兴趣的引发，是学好钢琴的首要条 件。“兴趣是最好的老师”、“兴趣是能力的源泉”，培养儿童的兴趣，使之能以积极主动的心态学习，犹如能源与之发动机，是一种促使其不断进取的动力，因此 我认为，兴趣是儿童学好钢琴的一个关键，是使教学效果取得事半功倍的一个有效途径。
1、让孩子玩起来
游戏是孩子的基本活动。在游戏中学习最能激发孩子学习的愿望。所以，在幼儿的钢琴学习中我主张突出“玩”。为了让孩子学得轻松、学得成功，我利用各种方法， 如：在孩子练琴时，我会准备各种绒布小动物，三种不同颜色(黑、白、红)的小花、小糖、小围巾、手套、帽子等(可自制)。
红色代表优秀;白色代表一般;黑色代表差。我会说：“小狗来听你弹琴。你弹得好，小狗就会戴上红花；弹错音了小狗就不高兴，会戴黑色的花……”孩子都喜欢让小狗戴红花，他们会在不知不觉中反复练习，直至练熟曲子。

婴幼儿期是感知觉发展的敏感期，调动起各种感官探究欲望的教学也极易被幼儿所接受。家长和老师所提供的感官刺激越多，幼儿对音乐的理解力就越强，兴趣持续的时间就越长。如，当孩子基本拿下曲子后，可问他：“曲子里说了谁的故事？你好像看到了什么？”
启发幼儿利用听觉进行联想和想象。对一些节奏鲜明的曲子，可带领幼儿利用生活中的废旧材料制成的乐器(玻璃瓶、可乐罐、筷子等)进行敲敲打打，感受乐曲所表 达的情绪。复点、三拍子的节奏对初学琴的低年龄幼儿来说有些困难，可以配上语言节律来帮助幼儿掌握节奏：孩子们都有喜爱的、唱不离口的歌曲，成人可以将其 编成难度适宜的钢琴曲让他们练习。通过必要的指导和及时的鼓励，孩子会信心百倍地进行练习，朝着更高的水平发展。
2、创造表现的机会
幼儿学习钢琴的定位应重在情感体验。他们本性纯朴，不会生硬地表现出自己没有相应情感体验的感情，只有经历过的真实情 感，才会在演奏时有自然真情的流露，这就是人们常说的“发自内心”。因此，丰富孩子的生活阅历，让孩子在生活中积极地去感受、体验多种情感，才能提高孩子 在演奏钢琴时的理解力和感受力。

如：《扎红头绳》这首乐曲表达了贫苦农民杨白劳为女儿喜儿扎头绳的情景，整首曲子轻快、深情。可以让孩子迁移过生日、新年时接受礼物时的兴奋心情及对父母的感激之情来理解音乐。

又如，前苏联作曲家普罗科菲耶夫的作品《进行曲》。曲子节奏鲜明、诙谐幽默，演奏时可让幼儿回忆教师带队外出游玩、参观，孩子们在队伍中间背着教师调皮 捣蛋的场景。这样，有了生活经验的铺垫、迁移，孩子对乐曲就有了正确的理解，就能产生情感上的共鸣，就能领悟乐曲的意境，从而准确表达乐曲的内在感情。
3、培养钢琴家气质
钢琴学习是一个细水长流的过程，同时也是毅力培养的过程，只有坚持不懈才会有累累硕果。对只有最多30分钟注意力的孩子来说，日复一日，年复一年，不中断地持续练习，确实不易。以任务为中心开展活动，引导幼儿为了真实的任务而积极练习是很有必要的。

和成人一起计划弹什么、什么时候弹、弹多长时间。这样，练琴成为完成任务的手段而不是目的。同时，让孩子自己决定任务的制定、选择，可以让他们明显地感到，练琴是他们自己的事，不是老师、家长所迫，更不是为了取悦成人。

当孩子有了成功的体验后，他们会为自己的参与而自豪，也会接受老师的教育。在不断完成任务的过程中，孩子形成了继续练习的动力，养成了持之以恒的品质。

此外，家长行为的感染对幼儿也有很大的影响。试想，如果孩子生活在一个充满音乐、充满歌声的家庭中，家长也能在固定的时间弹上一段优美的曲子，悠哉乐哉，孩子对音乐所表现出来的兴趣和持续力一定会非同一般。

㈢ 孩子练琴畏难情绪很强，应该怎么解决

看到了太多小朋友边练琴边哭的视频，一方面觉得非常可爱，另一方面也看出来了她们之所以难受就是因为不想练习又或者是觉得好难自己练不好。

但其实这种现象是大部分孩子都存在的，我自己的学生也有非常多这种情况，当孩子出现这种情况的时候，很多家长要么就是责骂要么就是放任不管，可这样的教育方式对于孩子来说是没有帮助的，甚至会让孩子产生厌学或者叛逆的心态。

我的一个学员家长在遇到孩子有这样的情况的时候，她是这样处理的，就是就算是孩子在一旁哭着不想练琴，这位家长也会让她先哭完，然后再跟她一起商量是发生了什么事，或者是遇到了哪里不懂的觉得练习起来很难，然后不断鼓励她，甚至自己也会以身作则，在一旁拿着书看，说跟孩子一起学习，所以她家小孩哪怕是很不想练琴，但是在家长的鼓励之下，也会静下心来，哪怕只练习十分钟。

家长在孩子的成长中起到了非常大的影响作用，所以不要骂孩子，有时候我们设身处地想一想就知道孩子虽小，但是也可以凡事好好商量。

所以我整理了一些如何克服孩子不想练琴的经验分享给大家：

1.哭闹很正常，先让她哭。

就像刚刚那位家长一样，先让孩子哭，他肯定是不想练习或者心情不好才会哭闹，这时候如果上去跟他讲道理或者安慰她，那只会让他越来越放纵，然后拼命跟你谈条件，要给他一种思想就是“就算哭，也得完成今天的练习”。

当他哭得差不多的时候，再去和他说，看看他究竟是什么原因产生了这样的情绪，大部分都是弹着弹着觉得太难了，就不想练。那这个时候就可以让他慢下来，一句一句地弹，不要求全首曲子都一定要练习，只要把那几句比较难的乐句弹下来就已经非常棒了。这时候孩子就会觉得，一句一句的练习好像也没有那么难了，自然就能沉得住心练习了。

2.以身作则，跟着孩子一起学习。

我们很多家长都有这样的想法，觉得学习只是孩子的一个人的事，但是通过大量的案例发现，如果一个家庭里家长做好了示范，孩子是会照葫芦画瓢的。

比如说，孩子在练琴的时候，家长可以在一旁陪伴或者自己也拿一本书看，告诉孩子我们一起学习，这样的学习氛围对于孩子来说就非常重要，他看到了自己的爸爸妈妈也在学习，自己自然也会沉浸在其中。但是如果他在一旁练习，家长在一旁看电视吃饭聊天，他自然也会受到影响。

养育孩子从来都不是一件容易的事，所以在孩子越小的时候就越要让他养成好习惯，学会自己解决自己的问题，那在这其中，家长就是非常重要的角色了。

㈣ 孩子学习钢琴有了负担怎么办

首先你需要找到孩子负担的根源是什么?孩子是因为学习钢琴昂贵，怕给家庭造成负担还是因为孩子在完成课业的同时还需要学习钢琴感到负担很重，承受不来呢?

如果孩子是因为怕学习钢琴昂贵，给你们造成负担，而本身对学习钢琴还是很有兴趣的。那作为家长的你们就应该调整孩子的心态，跟他说让他不要担心钱的问题，只要好好学，只要喜欢，父母都会支持的，而且学好了钢琴，出路也很多，为他以后的就业也多了条选择，让他放心学习。

如果孩子是因为觉得课业和钢琴都要学习，感觉压力负担很重，从你们角度上来说，那就不要过于逼迫孩子了，可以让孩子减少学琴的时间，不要给孩子太大的压力，让他一定要考多少级，多站在孩子的角度看问题。换位思考孩子的处境，给他一个轻松的环境。

对于他来说让他自己合理规划一下自己的时间，如果孩子仍然喜欢钢琴只是觉得压力大，那就继续学习，但是应该合理的学习钢琴。如果这个负担是来自子于对钢琴的失去兴趣，那你就让他换一个兴趣爱好，毕竟尊重孩子的意见才可以让孩子快乐啊。

孩子的快乐是最重要的，对于兴趣爱好家长有参考建议的权利，但更多的时候我希望家长要跟孩子商量着来，毕竟对于孩子来说喜欢比强制好，让孩子感到开心快乐的成长是最重要的。

㈤ 怎么解决孩子学琴的厌倦情绪

孩子学琴从来都不是一件简单的事情，无论是对于孩子自己还是孩子的父母们来说都是这样，毕竟学习钢琴要花费大量的时间，而父母也要花费很多的精力来陪孩子练琴。正是因为付出了如此多的努力，所以不管是为了培养小孩的气质还是为了让孩子多一门特长，既然选择了学习钢琴，那么最重要的是让孩子坚持下去。

坚持说起来很容易，但是做起来很难。最近很多父母反映自己的小孩对于学琴产生了厌倦情绪，而且练习钢琴的效果也大打折扣。为了解决这个问题，我们今天来讨论一下怎么解决孩子学琴的厌倦情绪呢？

首先，我们得正视这个问题，这不是自己孩子是否有钢琴天赋的问题，而是长时间学习产生的自然情绪波动，因为任何一个人长时间只接触一样东西都会感觉到厌烦，何况还是喜欢新奇的小孩子。虽然孩子的这种的情绪变化是正常的，但是我们仍然要重视它，因为如果你不对孩子的这种厌烦情绪进行调整，任由其发展的话，可能这种厌烦情绪就会变成抵触、憎恶，最后不得不放弃钢琴，所以我们得及时对孩子的这种情绪进行调整。

我们想要调整孩子对学琴产生的厌倦情绪，我们就要知道这种情绪波动是从哪来的。

如果他每天是想要去玩其他的东西，不想练琴，那么我们可以把练琴作为他做其他事情的前置条件。告诉他只有先练好琴，才能做他想要做的事情，把练琴和能让他高兴的东西联系在一起，并且养成想要玩先练琴的习惯，这样他玩得越高兴，对练琴也就越习惯。

如果他是练琴当中遇到了挫折，练琴产生的负面情绪让他抵触钢琴，这就到了非常关键的时刻了，因为孩子的世界里“成功才是成功之母”，每个阶段要有一定的成就感才能让他们坚持下去，所以我们要经常的鼓励和表扬他们。而且设立的目标也应该是他们短时间能够达到的，让他们一个阶梯一个阶梯的往上走，而不是让他们感觉自己在爬一个永远看不到山顶的峭壁。千万不可去刺激、责骂、强迫孩子练琴，因为他们的心智还不能达到“知耻而后勇”的程度，这样做只可能造成反面效果，让他越来越讨厌练琴。

练琴不是一件简单的事，但是我们可以把它变为一件快乐的事。既然孩子选择了钢琴，那么希望钢琴能够陪伴他度过美好的一生，所以不要让孩子讨厌钢琴，要让他爱上钢琴，爱上音乐。

㈥ 如何解决孩子弹钢琴肢体紧张的问题

首先，你需要是在一个真正专业的钢琴老师的指导下学习钢琴。现在由于在大学中的音乐学院里都要求每个人都必须学钢琴，但是真正的系统的学习过钢琴的，真正在音乐学院里是钢琴专业人依然不是很多，而社会上孩子学习钢琴又越来越普遍，所以在这越来越多的钢琴老师中，“半路出家”的占了非常大的一部分，他们大多都自己没有学习过如何解决肢体的紧张，并且自己也根本就做不到肢体放松，那请问如果让一个都不会写字的人去教你写字，你能学会吗？
然后，孩子弹琴不放松，也千万不要急，不要给孩子压力，这种问题每个学琴的孩子都是会遇到的，甚至弹琴一两年之后也做不好放松也是很正常的问题，一定要慢慢的引导，慢慢找感觉。
那么，想要让孩子体会到弹琴放松，第一，你可以在弹琴之前让孩子学习“大猩猩走路”，把腰弯下去，两只手臂自然垂下，自然左右甩动，使孩子感受手臂放松的感觉，然后练习断奏和1、2,2、3,。。。这样两个手指的连奏，感受放松的感觉。
第二，在弹琴的时候首先必须要注意的就是慢练，但是我教学的时候经常遇到这种情况，让孩子慢了，但是还没有效果，那是为什么呢？是因为不会慢，慢的不够。慢到什么程度呢？该怎么慢呢？要让孩子在弹手指练习和哈农的时候，先弹下去一个音，然后感觉与检查手腕、胳膊、肩膀都有没有放松，检查到每一个都放松之后，再弹下一个音，总的来说，就是做到每一个音都能放松，坚持每次练琴都这样练上一段时间，具体时间要看孩子的年龄，因为这样练习非常的枯燥，小孩子能做到十分钟就很好，这样练一段时间之后，效果非常的好。
第三，就是弹琴手指的弹奏问题，要求孩子的话不要抬指抬得太高，刻意的要求手指单独的抬和高高的抬，就会引起孩子的肢体紧张，而且孩子弹琴一定不能要求弹得太重，否则也会引起紧张。
第四呢，就是一些小方法，比如用手指在腿上挠痒痒，感受胳膊放松，指尖用力的感觉，以及挂在琴键上的感觉等等。
这些都是我在教孩子学习钢琴时所总结的一部分经验，因为具体如何解决还是需要看孩子的紧张程度、紧张的地方以及紧张的原因来对孩子有针对性的解决。所以，最重要的还是要在一名专业老师的指导下学习，这样才能让孩子学的更好，钢琴学习的道路越走越平坦~
加油，祝你的孩子成功！嘿嘿

㈦ 小朋友弹钢琴压腕子的问题怎么解决

压腕的原因是学生手指独立能力差或力量不足，导致需要借助手腕的辅助来下键。最根本的办法：练哈农，提高手指独立性。这种问题很多琴童都有，不是一两天就能解决的，要慢慢来。还有，在让他想办法不压腕的同时，要提醒他手腕的放松，否则可能养成手腕肌肉绷紧的毛病，以后一样难改。

㈧ 我下载了一个钢琴琴谱，但要解压，我不会，怎么解啊

首先要保证你电脑里安装有解压的软件，一般情况下主流解压软件大都是WINRAR

如果有这个解压软件，压缩文件的图标显示为三本书摞在一起的样子

解压的方法就是双击这个压缩文件，就会自动打开解压软件，然后点击解压到，选定路径就可以把文件解压了

㈨ 如何帮助孩子度过学琴厌学期

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一、造成幼儿出现厌学期的主要原因
1·教学方法的呆板单一
传统的钢琴教学方法往往采用教师先分析讲解乐谱中出现的基础知识,然后示范练习曲目,幼儿在理解掌握的基础上进行练习,熟练后进行汇课。每节课的学习时间是45分钟到l小时。由于幼儿的年龄特点,其有意注意的时间持续很短,这种教学方法的呆板单一,经过一段时间学习后,较容易造成幼儿产生厌烦心理。
2·教学内容选择难度大
在教材与教学内容的选择上难度较大。有的教师经常会依据自己的喜好,迎合家长的意愿,为学生选择曲目不够科学合理,有的一味追求进度,有的一味追求考级,没有充分考虑儿童的弹奏基础、身心发育、学习特点等,使幼儿学习起来产生畏难情绪。
3·不良的练琴习惯
一部分孩子练琴没有规律,一曝十寒,汇课前突击猛练,平时练琴重量不重质,不能精益求精,练习方法不得当,练琴质量不高,上课效果必然受影响,长此以往产生恶性循环。
4·家长的攀比心理
家长对孩子的期望值过高,不能正确对待孩子学琴的目的,有急功近利的心理。注重孩子学习了几首曲子,考了几级,忽视了学琴过程给孩子带来的快乐体验、非智力因素的影响。由于攀比心理,总将自己的孩子与周围的琴童相比,缺少对孩子的鼓励和肯定,使幼儿产生厌倦应付的心理。

二、解决幼儿厌学期的方法
(一)教学方法灵活多变
1·游戏的方法
游戏对于孩子来说,是一种最好和最自然的活动形式,它符合孩子的身心特点,既能满足孩子身心发展的需要,又是家长和教师进行教育的最佳手段。美国教育家洛克说的好,“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成游戏似的”。在游戏中学习音乐,从而激发孩子主动学习的愿望。因此,在钢琴教学中尽可能多采用游戏的方式,向学生传授新知识。
2·抽签的方法
用抽签的方法决定学习的曲目,是日本音乐教育家铃木镇一发明的。他从抽彩票现象有感而生,人们对于抽中的彩票那种惊喜,会带来好兆头的心理,使他将抽签的方法运用到幼儿音乐教学中,取得了令人意想不到的效果。具体方法是:根据每个幼儿的实际水平,为其选择了几首难易程度相当的不同曲目,写好后由幼儿抽签,抽中的曲目作为本次课学习的内容,这样的方法也可用于曲目的巩固练习。幼儿在抽签前的忐忑心理,大大激发了他们的好奇心和求知欲,调动了幼儿主动学习的积极性,使幼儿顺利完成教学任务。
3·趣味训练法
想方设法提高训练的趣味性。基于儿童注意力不稳定、自制力不强的特点

㈩ 孩子在学琴过程中出现厌倦情绪，家长该怎么办

其实出现这种现象也是正常的，如果一旦有这样的问题了解决它也并不是非常困难，只要我们多注意这些方面就会解决。
第一，观察一下孩子的学琴状况，是不是像上面所说的过于急躁、态度过于生硬等问题，如果有这些问题我们应该适时的加以解决，我们家长应该注意一下自己的态度，转变一下。

当然也有其它方面，比如说在时间上安排的不够合理，我曾经接触过一个孩子，他在学琴过程中很没有耐心，很烦躁，很着急，后来我问家长他究竟什么时候练琴，这个孩子的练习时间是每天4：30——5：30左右，我跟家长讲你有没有意识到这个时间正好是看动画片的时间，如果在这个时间不让他看动画片而是让他练琴，他的情绪一定是非常恶劣的。

我议建调换一下时间，或是离动画片比较早的时候练琴，或是等他看完动画片再练琴。后来家长根据我的建议改变了一下时间，问题就由此得到了解决。也就是说要解决孩子的各种情绪等是要从各个方面来考虑的。

第二，是不是孩子学琴的任务过重了。这个有时候看上去好像是不重要，实际上一个学习的进度把握对孩子学琴过程影响是非常大的。如果孩子学琴的任务过重，曲目过多要花很多时间来练，或者说进度过快，使他跟上去非常吃力。或者教师的太度过于严厉，孩子对于练琴老有一种恐怖心理的时候，很容易造成消极、抵触的情绪出现。

当你发现孩子产生这些消极因素的时候，要及时与老师建立一种沟通，如果老师知道他在家里表现的话，就可以通过上课观察一下问题的根源究竟在哪里，问题出在哪里，这时候就会得到非常好的解决。

总而言之，在我们辅导孩子学琴当中要有意识的去调整自己的心态，要有意识的去观察学生，观察孩子的一种心理变化。笔者认为我们的家长也应该了解一些儿童心理发育的一些特点，这个时候我们才能够做到有备无患。