乱涂鸦能解压吗

1. 涂鸦跳跃手机下载后是个压缩包，解压了全是文件，不解压输送到手机上也只是个文件，请问怎么弄

首先你要先注意到自己的手机是什么系统的手机！ 如果是windows系统的手机 下载下来看到的是一个CAB后缀的压缩包，这样的文件不需要解压 放到手机之后点运行安装就可以了！ 安卓的系统如果是APK后缀的话也是跟上面的方式相同！ 如果后缀是带的RAR 或者是ZIP那样的才是需要解压的！

2. 景区乱涂乱画的危害

在风景区刻字，没有人比中国人更有悠久传统，大师兄孙悟空堪称“到此一游”鼻祖。然而，这种随意随地乱涂鸦的行为不仅破坏了文物，也严重影响景区风貌，被列入“中国游客十大旅游陋习”之一。那么，国人还有哪些旅游陋习破坏美景呢？一起来看看吧。

1.“到此一游”不雅照 埃及神庙到此一游刻字引议

不受欢迎指数：★★★★★

普遍程度：★★★

随着我国旅游业的发展，国人走出家门四处旅游的机会大大增加，国人出门旅游的素质已有显着提高，然而，由于大部分国人旅游还处在观光游览的初级阶段，再加上国人“到此一游”的传统心理作怪，许多游客热衷拍一些具有纪念性的照片，最常见的如站在具有标志性的景物旁边，或是字碑旁边，但有时候这种心理会让人做出啼笑皆非的举动。

最经典的莫过于前两年引起轰动的“华尔街骑牛照”，中国游客“到此一游”的旅游观给世界人民留下难忘的印象。还有游客猥亵革命先烈等不雅照，也曾引起网友的热烈讨论。

从以前没钱、没时间去旅游，到现在旅游黄金周的火爆，国人旅游观念刚刚开启，多数停留在上车睡觉、停车拍照的阶段，游客们为了给自己留下美好纪念，一路上只顾着排队拍照、摆POSE,完全忽略在旅途中的感受。随着我国旅游业的发展和提升，相信国人会越来越注重深度游，不雅照也会越来越少。

2.公共场合大声喧哗、吵闹、大声接打手机

不受欢迎指数：★★★★★

普遍程度：★★★★★

国人出门旅游，似乎没有维护公共场合秩序的意识。无论是在餐厅吃饭，还是坐公交车，高声接打手机、大声喧哗、吵闹的人并不少见。只要凑成堆，大家就会扯开嗓子，高谈阔论，完全无视旁边其他游客是否愿意倾听。如果有人提出异议，他们会反唇相讥“公共场所，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 甚至可能会由此引发争执。

竟然是公共场所，就应该大家共有、共同维护，尊重对方，才会获得尊重，有些游客呈一时口舌之快，其实把自己的素质暴露无遗，自以为谁也不记得谁，然而给亲人、朋友、孩子留下的影像无非就是骄横跋扈，不讲道理，于己无利。

3. 无视禁烟标志想吸就吸

不受欢迎指数：★★★★★

普遍程度：★★★

能与公共场所大声喧哗并驾齐驱的旅游恶习，当属无视禁烟标志，随时随地想吸就吸了。某些烟民游客，稍感困乏、疲倦，或是烟瘾发作，也不管是不是在公共场所，也不顾妇女、儿童在旁边，他们拿起烟就开始吞云吐雾，甚至有些地区明显贴有禁烟的标志，他们都可以视若无睹，只顾着自己享受。

香烟的危害不容多说，二手烟的危害比香烟更甚，然而吸烟者往往不会考虑二手烟的受害者，这种无视禁烟标志、在公共场所吸烟的行为，简直可以说是在谋财害命，违背道德的。

4.破坏景物：乱刻乱画，踩踏绿地，攀爬摘折花木

不受欢迎指数：★★★★★

普遍程度：★★★

“XXX到此一游”是最常见的国人旅游十大陋习之一。虽然大部分游客已经意识到此举破坏景物，但是随意刻画的现象仍是屡见不鲜。除此之外，随意攀爬建筑物、雕塑的行为更比比皆是。

据解放日报3月4日报道，北京大学旅游研究与规划中心主任吴必虎教授说，留名、刻字的现象是一种人类的本能欲望，从古至今，从百姓到帝王都喜欢到处刻画，只是程度和影响不同。一旦自律能力不够，就想要留下“墨宝”。他说，这种不文明现象的产生原因很复杂，近年来加强治理、宣传教育，这种不文明行为已经大大减少。这也反映公众对于文明出行的认识在不断提高，大众旅游这种新的生活方式还需要我们去学习和适应，形成社会舆论的氛围和环境，让整体国民素质不断提高。

和人防、技防，设立隔离设施，加装摄像头这样的“硬手段”相比，专家提出更期待旅游景区能拿出相应的“软措施”，解决留下题刻“到此一游”的问题。吴必虎说，在参与性强的景区往往没有人随意刻画。景区需要考虑在“看”的成分上面，加入更多参与感。现在泰山、华山上都有同心锁这样的设计，游客非常乐意参加。这种手段可以满足游客“人过留影”的表达愿望。

5.不讲卫生：乱丢垃圾、随地吐痰、不冲厕所

不受欢迎指数：★★★★★

普遍程度：★★★

虽然大家已经意识到乱丢垃圾、污染环境的问题，但各地随地吐痰、乱丢垃圾等问题还是屡见不鲜、屡禁不止。

我国垃圾分类刚刚起步，全国各地旅游景区垃圾分类也仅分成“可回收”和“不可回收”垃圾两种。而且在热门景区，由于游客众多，每天产生的垃圾量太大，时常看到垃圾桶周边垃圾成堆，甚至有些游客不讲卫生，随地乱扔果皮、纸屑，随地吐痰，污染公共环境。

游客到景区旅游最糟心的一件事便是上厕所，相信大家都有所体会。男女厕位比例失调，女厕通常排长龙暂且不提，最恐怖的是某些景区厕所肮脏得简直难以下脚，不冲厕所的恶习实在令人忍无可忍。

要想根除这一旅游陋习，不仅需要提高国民旅游素质，还要完善景区配套设施，规范景区卫生管理，让游客能感受到景区高质量的服务，游客更能自觉提高自身素质。

6.大庭广众脱鞋脱袜、打赤膊、衣冠不整

不受欢迎指数：★★★★

普遍程度：★★★

吃饭“吧唧嘴”、公共场合脱鞋袜、身穿背心裤衩拖鞋出入一些正式场合，中国游客出门旅行存在的问题。尤其在出境游中，由于飞行时间比较长，有些乘客为了能在飞机上睡的舒服就脱掉鞋袜，因此引起不少同机的外国朋友纷纷侧目。

有些游客甚至是汗脚，有脚臭，也毫不顾忌旁人感受，只顾自己舒服，在列车、机舱里，下意识地将鞋子一脱，再把双脚一盘，严重污染了空气。

有些游客走累了，找不到休息的地方，就在公众场合里蹲下，会让人误解你在做什么私人的事情，有些不妥。

7.不讲秩序：坐车购物时争抢拥挤、插队加塞

不受欢迎指数：★★★★★

普遍程度：★★

在热门旅游景点，排队是在难免的，不仅买门票要排队、拍照可能也要排队，尤其国人特别喜欢在旅游景点留影，且拍照的秩序往往比较混乱。如看到别人在景点前照相，一些游客会“见缝插针”地插队站在另外一侧照相，从而妨碍到别人拍照。

国人喜欢热闹，从众心理很严重，哪里人多往哪里聚拢。国人自律意识比较差，只要看到有人违反规则，即刻效法，出门坐车、购物时，喜欢争抢，拥挤，找准机会就加塞、插队，存着侥幸心理，殊不知扰乱了秩序，令人十分厌恶。

3. 看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗

只看课本的表面，根本无法触达到孩子丰富又深沉的内心世界。

只有翻开课本，才能真正了解他们。

比如，通过课本涂鸦，

可以洞悉孩子和同学的关系如何，

(图①)。

可以了解孩子最近的追剧情况，

以及学以致用的情况，

(图②)。

也可以知道他对 科技 进步的看法，

比如，当年我上学时，

把关汉卿爷爷涂鸦成这样，

已经有点过分了，

(图③)。

而随着 科技 进步，

现在的孩子们认为，

只骑一辆摩托车的关爷爷不够飒了，

出场时必须要驭龙，

(图④)。

愤怒时必须要开炮，

(图⑤)。

记得我小学时，课本都是黑白的，感觉好丑。于是，在小商店买来蜡笔（在我们那个偏远的小村只有这一种不好用的涂色笔），把课本中的插图都涂了个遍，那时特别有成就感，向别人炫耀我的美书。接着，班里刮起了涂色热，有美术基础的把插图中的形象也作了改造，很快，老师发现了我们的“小动作”，始作俑者的我被收拾了一番。

但是每个孩子都继续上看对书改造的兴趣，到了中学这个爱好继续发生着。

“ 闻香识女人”的改编版：“看书辨学生”——

历史 课本被改造 ，我们喜欢读里面的故事，喜欢听老师讲书以外的奇闻轶事，还喜欢看插图，但是这时在书中会发现很多和我们认知有偏差的东西， 历史 书便成了我们展示认知不同的工具。还有，语文可发挥的空间也很大。

课本中的丑图绝不能容忍 。记得生物中有一个沙眼的图，每次看到心里都疙疙瘩瘩的，浑身冷冷的，有时同桌之间拿来猛得打开让你看，于是，很多人趁同桌不在把它画得美美的。

和老师有关 。在有些课本上还出现了改造的主角。比如老师很切合这个人物特点，于是课本的插画人物就成了这个老师。再比如某个老师深深伤害了你，来个惨惨的老师象解压。

据说很多名人也喜欢开 “ 小差”涂鸦 ，举一例：

你在哪本书上创作过呢，是什么触动了你，又有什么故事呢？

你认为这种创造可区分出学霸和学渣吗？

欢迎留言。

看了这三张被涂鸦过的课本，感慨现在的小学生接触的东西越来越复杂了，被一些流行的东西影响的也越来越深，从他们涂鸦的内容可以了解他们所关注的东西——当下流行的 游戏 和一些不文明的语言。

我上小学的时候，非常爱惜课本，都会拿出旧报纸把书方方正正包好，生怕书角，书上被弄胀，都是小心翼翼的，如果期末书还是崭新，都会以此为荣的。我仍然记得小学学习一篇植树的课文，那幅图画教育我们要不怕幸苦，热爱劳动，用绿树装点环境，我回家后深受启发，我拿着工具在雨中把树种下，现在已是枝繁叶茂了，随着 社会 的发展，智能手机的普及，手游的繁荣，现在的孩子不可能有这样的机会和乐趣了。

再回到几副涂鸦，如果在课堂上老师发现这一现象可以成为教育的契机，反问学生想表达的意思，借此教育学生要爱惜书本更要懂文明用语，还要尊重知识；在家里见到这种情况，家长应该反思自己是否做到了言传身教，是否正确引导孩子爱学习，珍惜时间？是否发现孩子接触不良信息和内容时没有及时制止？或者把手机教给小孩沉迷 游戏 ，所以家长要担起孩子的陪伴和引导的责任。

从另一个侧面反应了当今家庭教育的缺失，家庭教育没有捷径，家长在关心孩子成才的同时，不能忽视孩子成人。从习惯、人际、性格、兴趣、情绪各个方面给与他们正确的引导，使他们成才成人，做一个具有正能量、积极向上、有远大抱负和理想的人。

在课本上胡乱涂鸦，往往都是一些心思不在学习上，上课听不进老师讲课，课后应付写作业的同学常干的事。不仅在课本上涂鸦，有些调皮捣蛋的学生还在课桌上私涂乱画呢。如果你去观察那些学习成绩优秀同学的课本，往往都是干干净净，且特别整洁的。这说明爱学习和不爱学习，仅从他们对待课本的态度上就能做出区别。

我当学生时，有一股特别好的风气，学校发的课本都会包书皮，一直到学期末书皮仍在，爱惜书成了我们那时候的当学生的好习惯。如果哪个同学把书弄的脏兮兮，甚至都卷了边，撕了页，在课本上乱写乱画，老师会严肃批评。

但是随着时代的发展，到了今天爱惜课本的风气就被改变了，有不少学生根本不珍惜也不爱护课本，在上面随意把自己的喜好画出来。就如题主所提供的图片中，手里拿着枪的两个，这明显是男同学所为，平时他极喜欢玩玩具枪。而在上课时或自习时，就会大脑里想 游戏 场面，就会来个即兴创作，根本不会认真听课，或把心思用在学习之中。

透过学生在课本上随意涂鸦现象，也可以看到家长平时对孩子的家庭教育不够重视。但凡是有心的家长，当发现孩子在课本上私涂乱画时，都会教育和引导孩子，不要随意破坏课本中插图，因为那些插图都是精心选择的，只有学会爱惜的孩子才是好孩子。再者说那些插图都带有一定的审美立意，你人为破坏掉让老师看到，会对你有什么印象评价？

如果孩子真喜欢绘画，完全可以利用课余时间，鼓励孩子去学习绘画，正好把兴趣爱好往好的方面加以引导。但是有相当一部分家长绝不往这方面想，因为他们压根就没有透这些容易忽略的现象中看到教育的时机。同时也不会从孩子的乱涂乱画行为看到孩子心思不在学习上，自然不能正面引导孩子要专注听课，认真做课堂练习，或者认真写课外作业。

很多孩子都喜欢随意地涂画，我小时候也有这种习惯，记得当时大部分是学得累了画着玩的，偶尔是心情不好为了发泄情绪。

现在要讨论涂鸦的心态，想到几年前在网上看到的一组被网民戏称为“杜甫很忙”的涂鸦。语文课本中的原图是杜甫侧坐在石头上，迎风略抬着头，面带沧桑。而涂鸦的杜甫成了机枪手、“绝代佳人”、“杜践”、篮球运动员科比、火隐忍者、蝙蝠侠、飞虎队员等。

据报道，这些涂鸦出自初中生之手。当时我感到很有意思，涂鸦者脑回路清奇。在我看来，这是对中学语文课本杜甫画像的“再创作”，说明学生很有想象力，绘画水平也很高，尽管其中有几张画得是比较低俗了点。

虽然是学生的涂鸦，却遭到了一些文化人的极力反对和批判。河南省诗歌协会会长马新朝认为，杜甫精神是民族之光，绝不容许杜甫形象被侮辱，“恶搞杜甫不能没有文化底线。”成都杜甫草堂博物馆更是在微博上引用唐代文人韩愈的“李杜文章在，光焰万丈长；不知群儿愚，那用故谤伤”一诗，讽刺涂鸦者没文化。

学生的涂鸦是否真地在有意恶搞杜甫这位伟大的“诗圣” 呢？是否真地说明他们“没文化”，“没有文化底线” 呢？我看未必。学生毕竟不能和成人比，他们的心灵还是比较单纯，想法也比较单一，他们不可能不知道杜甫是个伟大的诗人以及对中国诗歌的杰出贡献和深远影响，他们也没有什么理由去厌恶和恶搞杜甫的。

生活中，不当孩子有涂鸦的行为，很多大人也有这种习惯，为什么这么多人喜欢用这种方式恶搞呢？其实涂鸦背后是有着一些心理的情绪的，但是这些情绪大多数都是对自己有益的一种心理发泄的方式，我们要了解涂鸦的心理情绪，才可以知道为什么有些人热衷于涂鸦。

涂鸦的心理情绪：涂鸦是发泄情绪的方法

从儿童时代开始，大家就在纸上随便涂画，大了之后，也会在草稿纸背后随意画一些东西，画的东西也都不太一样：圆圈、方块等等，因为是随意画的，所以画的东西不一定像一幅画。为什么手里面握着笔就想要随便涂抹呢？一名心理学家曾说过“涂鸦能把我们从压力和各种情绪中解放出来。”

涂鸦符号的意义

栅栏：栅栏一般给人一种阻隔的感觉。所以画栅栏的人可能不想让别人走进自己，他可能是独自承受着痛苦，也可能是特别出众但又不想张扬。

星星或者星号：想要发光发亮，让自己变得闪耀。但如果分叉太多并且离开了主体，可能是想要分开或者代表着溃散。

锯齿：具有侵略性。可能是想要表达自己的斗志昂扬，也可能是积怨太深，想做些坏事。

圆圈：圆形本就是封闭图形，所以它是一种自闭的表现。它表达出情绪化和想要得到安全感的想法。这是一种自闭的信号，它表达出情绪化、敏感和寻找安全感的特征。

多数孩子会在某个词语画框框或者涂颜色，这是肯定与信心，也可能是完美主义，或者是战胜自己的愿望。所以，对于孩子的无心 游戏 或消遣之举，家长不必横加干涉，更不必过于“上纲上线”，让他们随意发挥好了。

作为一个曾经涂鸦的学生，长大后来回答这个问题，还依然觉得很有意思。

当然我是不敢直接在课堂的封面涂鸦的，只会在里面的夹页，而且是老师不太会发现的地方。

涂鸦的目的很简单：

1、彰显个性

以前上学的时候，还没有像现在这样喊什么解放儿童个性。在老师眼里只有好学生与坏学生的区别，有些孩子就会通过涂鸦来彰显自己的个性。有一次我在化学课本上涂鸦，被老师发现了，他走来了按住我了的画，要我好好学习。真的是令人激动，因为受到老师关注了！后来化学老师还和班主任说我画画挺好的，让我办板报。反正后来再也没有在课本上涂鸦了，因为有了更好的方式！

2、炫耀画技

小时候涂鸦的同学会把自己的作品摆出来，大家一起对比看看谁画的更好！是不是很不可思议，因为我们互相点评着、鼓励着，慢慢地就一起比看谁画的动漫人物更好！大家对于美术的兴趣一下子被激发出来，当然还有那该死的胜负欲！
3、乐趣所在

我们那时候真的喜欢涂鸦，觉得课本上的图案能够给我们无线的创意！我们只好挥笔表现出来！

4、挑战权威/吸引注意

就是纯粹的挑战老师权威，让老师看一看，你看我厉害不！看我把老师天天要用的课本涂成这样！（那时候我不敢这样做，但我同学敢。）

其实老师完全不必忧心，爱涂鸦的大多数都喜欢画画，老师可以引导他们。比如像我的化学老师一样： xxx你的涂鸦很有艺术性，我觉得你是不是有美术的天赋，你喜欢画画吗？要不这期的板报你来设计吧！ 他们通过别的更积极的手段来获取了老师的关注，肯定就不会在课本上涂鸦了。

总之一句话，现在的学生个性够张扬，比我们那时候厉害多了，哈哈哈！

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？

记忆中，很少有学生不在课本上恶搞的，有些还很有创意，有点水平哟！一般都是觉得听课乏味，信手涂鸦的，个人觉得没什么心态问题。当然有些学生也只是美术较有特长，但有学生的涂鸦却让人哭笑不得，老师看到也常忍俊不住！

尤其喜欢给课本插图“添油加醋”——用现在的话说，就叫“美颜”。但是有些涂鸦真的让人哭笑不得，怪不得有家长看到要被气坏：开学时就拿着课本找班主任，孩子上课都干美术活？

4. 中学设置情绪发泄室解压，这种方式有效吗

中学设置情绪发泄室解压，这种方式确实是有一定效果的，可以发泄学生情绪，有利于学生心理健康发展。 学生情绪低落时，情绪发泄室可以提供解压的服务，学生可以在里面进行发泄，释放自己的情绪。适当的发泄情绪对学生是非常重要的，发泄情绪不仅仅会使人学生的理健康、释放自己的不良情绪，排解压抑感，更能使人健康长寿。保持一个良好的心态，学习效率也会随之提升。情绪宣泄室可以让学生释放自己的焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪，为不良情绪提供一个出口，达到心理放松和减压，有利于学生的生活和学习。发泄室的布置既是学生进行发泄的地方，也是学生进行交流的平台，情绪发泄室一般都会有宣泄仪、宣泄人、宣泄沙袋等等，学生们可以通过打击、涂鸦、叫喊、互动、殴打、畅所欲言、写作来消除心理压力，发泄不良情绪。通过各种方式引导情绪适度宣泄后，让心理向积极健康的方向发展，有利于孩子们的心理健康发展。

5. 公共场合涂鸦违法吗

法律分析：违法，乱涂鸦属于故意损毁公私财物的行为。

法律依据：《中华人民共和国治安管理处罚法》

第一条 为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责，制定本法。

第二条 扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照《 中华人民共和国刑法 》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。

6. 为什么我下载涂鸦跳跃到电脑里有解压文件,但是不知道解压那个文件才可以玩呢

随便解压哪个都行，解压出来的文件都是一样的。。。