极跃体育安卓版的叫什么

A. 武汉极跃体育文化有限公司怎么样

武汉极跃体育文化有限公司是2016-06-16在湖北省武汉市洪山区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于洪山区丁字桥南路558号保利中央公馆K3、G5、G6栋1-2层S8室F2-018号。

武汉极跃体育文化有限公司的统一社会信用代码/注册号是91420106MA4KMX1RXW，企业法人易鸣，目前企业处于开业状态。

武汉极跃体育文化有限公司，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

通过网络企业信用查看武汉极跃体育文化有限公司更多信息和资讯。

B. 求 nba2k14安卓版 下载地址

游戏介绍：

nba2k14安卓版是由2k sports出品的一款3D运动体育竞技游戏。NBA 2k14游戏首次加入欧洲联赛的队伍，并加入了国际篮球因素，拥有惟妙惟肖的画面、真实性极强，经典2K音乐音轨能够带给用户激情澎湃的热情。

所需工具：点击下载 nba2k14安卓版

nba2k14安卓版 下载地址

C. 小学体育课垒球投掷方法与优化训练是什么

当前，在素质教育背景下，体育教师应积极创新体育教学模式，结合实际情况丰富训练内容，引入更为科学合理的训练方法，强化体育训练的有效性、合理性。通过开展垒球投掷训练，有助于对小学生的爆发力、协调能力进行培养。教师应着力提升专项技术要领的训练效果，让小学生掌握垒球投掷要领，持续提高训练质量。

D. 体育赛事营销管理是什么样的

体育市场营销是指体育组织通过为广大观众提供高质量的竞赛表演服务，为媒体、企业、学校和其他组织提供满意的竞赛产品，使赞助商获得良好的宣传沟通效果及经济利益。简而言之，就是指为满足体育消费者的需求而进行的各种活动的交换过程。体育赛事营销管理 体育赛事营销管理是指为了实现体育组织的任务与目标，建立和保持与目标市场之间的互利交换关系，而对相关营销项目进行分析、规划、实施和控制的行为。在体育赛事运营过程中，为了实现体育赛事营销目标，针对赛事营销中供需双方的不同需求，采取不同的营销管理对策，以有效地满足消费者与赞助商的需求。

双方的战略合作，将在三个维度展开。第一，双方将对各自拥有的优质体育赛事和节目IP进行共同开发、包装、推广和传播，充分利用中视体育强大的制作能力和媒体优势，以及阿里体育的跨界资源和平台优势，让消费者、运动者、体育迷享受到更好的体育内容和服务。第二，双方将在全媒体融合和体育电子商务领域全面联手，依托CCTV的广大收视群体和阿里的庞大消费者群体，通过大数据服务和“互联网+体育”的思维理念，推动体育消费升级和运动价值再造。第三，双方将在体育营销和咨询领域最大化地整合各自客户资源，将商业开发渠道和产品内容全面对接和融合，为合作伙伴释放更大的价值和回报。

E. “跃”字的拼音是什么

答：跃拼音是[yuè]

F. 休闲益智类的小游戏，当时是在vivo手机的游戏中心下载的，好像有下棋，红蓝大战啥的，换了oppi手

对比，不只是发生了变化，而是进入了新时代，但我们小时候玩过的游戏，现在依然是童年的回忆，那么你还记得多少，曾经玩过的经典游戏呢？那么本期就为80-90后的前辈们，盘点一下，曾经八款最经典的童年游戏。

《合金弹头》系列

整这款游戏有一个大家族，当中包含了很多个版本，但最常见的就是街机版。它采用2D横版风格，战斗的玩法简单刺激，游戏中不存在没有必要的元素，操控人物按照提示，射击前进，途中还能解救战俘，并且能获得多种不同的弹药，每一个关卡中都能使用重型武器，比如可以跳跃的坦克、装备机枪的骆驼、飞机、机甲、以及各种另类武器，那种简单的快乐，让我们很怀念。

《拳皇97》

它是街机中最经典的双人格斗游戏，其中采用2D风格画质，游戏看似简单，但是其中的必杀技，大绝招非常多，触发不同的按键，寻找当中的按键规律就能连续使用必杀技，而且这些元素就是游戏中的精髓。同时游戏中还有很多让玩家记忆深刻的人物角色，比如：女角色不知火舞、八神奄、草薙京等众多人物，而且每一个人物都有不同的必杀技和战斗能力。

《三国战纪》

它是街机上的一款，采用2D横版格斗闯关游戏，该作品实际上也有很多版本。游戏中可以选择多个武将，并且支持双人闯关，玩法简单刺激，一些有经验的玩家，会把敌人堵到角落里，然后连续攻击，并且能触发大招等技能，战斗的同时，还能捡起敌人掉落的道具，可以恢复生命值，或者增加反应速度。游戏的大BOSS具有很强的挑战性，但是找到了规律，打法就会非常简单。

G. 智能电视机下载什么软件可看电视台直播节目

有线电视3.4、电视家3.0v3.4、八爪鱼电视直播1.0.3、小薇直播2.3.9、闪电超清直播1.4.5等电视app可以满足用户观看电视频道的需求安装在电视上可以看影视直播的软件有：电视家、HDP直播、小薇直播、影视快搜、超级直播。
1、电视家：这是一款由电视家开发团队做的软件，内容比较全的，直播源维护的也比较及时，这个软件有电视家2.0、电视家3.0、电视家尝鲜版，但是都可以正常使用，频道数量方面上千个，还可以自定义源。
2、HDP直播：HDP直播是一款专注于电视直播的安卓应用。其特点是，体积小，内容全。1000多个网络频道每日更新，同时兼具回看、节目预告、收藏等功能。
3、小薇直播：这款软件画面清晰度高，直播频多，但多是常见的央视、卫视频道。同样小薇直播也提供回看功能，再也不怕错过影视节目剧。比起其他直播软件，小微直播继承了用户数字电视习惯，上下按键换台。
4、影视快搜：影视快搜节目内容覆盖面广，各地卫视、音乐、综艺、生活、科技等各种频道，播放流畅不卡顿，节目源非常稳定。非常适合电视配置不高的用户。
5、超级直播：超清直播换台速度快，画质方面高，还支持7天国内卫视回看，支持电视在线收藏，功能齐全，老人使用方便，无需任何设置，下载即可使用上手。可以订制节目；节目预告功能需改进优点就是：

1. 联网功能

随着互联网的普及，智能电视都具备网络功能，所以相比传统的电视，更加的智能化、网联化。

2. 内容更丰富

智能电视一般具备智能操作系统，如Linux、Android等，一般会集成很多第三方的应用软件，视频聚合软件、音乐软件、幼儿教育、直播软件、KTV等；另外一般会有一个应用商店供用户下载选择自己喜爱的应用程序。

3. 智能家居

智能电视作为客厅的家庭娱乐设备，可以跟其他家电进行交互，一般会集成第三方公司的SDK去控制其他公司的家电设备，例如微鲸电视就可以控制局域网里面的美的家电设备。

4. 语音操控功能

智能电视一般支持语音遥控器功能，可以解放用户的手，对不识字的老人非常好用。

5. 丰富的投屏功能

智能电视还支持投屏功能，功能非常齐全，支持airplay、DLNA、Miracast、办公投屏等协议，满足音乐、图片、视频、会议ppt等投屏场景。

6. 支持各种外设

智能电视有丰富的外设，支持hdmi、spdif、VGA、AV、USB、蓝牙、Wifi等设备，极大的扩充了智能电视的内容和功能。

7. 手机控制

智能电视还具备手机控制功能，能在手机端操作电视，可以通过手机进行截图，录制视频等，并通过手机客户端分享到社交应用。

7. 远程操控

智能电视还有远程操控功能，支持远程调试、远程协助等功能

8. 远程视频会议

智能电视支持视频会议功能，通过USB摄像头可以非常方便的构建基于异地的视频会议系统。

9. 具备OTA系统升级能力

智能电视可以通过OTA进行ROM的升级，可以通过OTA修复智能电视的bug，通过OTA来丰富智能电视的功能和内容

H. 体育课程标准的基本理念是什么啊

体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运

动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同

需求，确保每一名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向，作为体育教师应认真学习领

悟新课改的精神，克服传统教学模式的束缚，加大课程内容选择与教学灵活性，实现由教师为中心向

以学生为主的转变，改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况，让每一名学生从体育学习中受益。如

何将体育课程标准落实到实处，我们做了一下尝试，旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。

一 调动学生学习积极性，使学生主动参与教学

传统的体育教学比较强调教师的教，学生只要跟着教师学就行，教学过程以教师为中心，学生处于被

动消极的地位。体育课程标准强调“以学生发展为中心，重视学生主体地位”。因此，教学中我们要

充分调动学生学习积极性，使他们积极主动地参与教学。

1 引导学生建立正确的学习动机

动机是实现目标的动力。通过体育理论的学习使学生了解体育与健康课的任务和目的，端正学习态度

，明确学习目的。在教学中，无论教什么内容，都要让学生明白：为什么练，有什么用，在什么情况

下才能用得上，让学生懂得练习的价值和好处，这是学生主动学习的力量源泉。例如：在耐久跑教学

中，我们会让学生知道耐久跑可以提高学生有氧耐力素质，是将来健身的主要手段，什么是正确的技

术动作，如何克服极点现象和分配体力，怎样才能提高成绩等。只有这样，才能变“要我练”为“我

要练”，使教学过程真正成为积极主动、好学乐学的过程。

2 培养学生学习的兴趣

学习兴趣直接影响学习行为和效果，当学生对学习有兴趣时，他们总能自觉主动积极的学习，不觉得

学习是一种负担，并从中获得乐趣。因此，在教学中根据初中学生的兴趣爱好，在教学内容的选择上

尽量满足学生学习的需要，给学生留出自主练习的时间，学生可以根据自己的兴却爱好自主选择练习

项目；不断改进教学方法如：采用游戏法、比赛法，提高练习的趣味性和娱乐性；不断变化练习方式

，使学生的练习不再枯燥无味；组织小型比赛，培养学生的竞争精神，使学生在激烈的比赛中，运用

自己的技术技能、智慧和毅力去战胜自我、战胜对手，品尝成功的喜悦。只有这样，学生才能主动积

极地参与教学。

3 采用积极的评价，激发学生学习热情

对学生进行正确评价也是激发学生学习积极性的重要手段。对学生评价不应只从运动成绩、运动技能

出发，而是看学生运动参与程度和在进步幅度。在教学中多发现学生的长处和优点，以表扬为主，对

学生一点儿进步应及时给予表扬，用表扬鼓励的言语，如“很好”，“不错”，“继续努力”等给学

生的心理以良性刺激，以提高学生学习热情。

4 让每一名学生都能体验到运动的快乐。

身体素质好、运动能力强的学生在教学中比较活跃，能从体育活动中获得乐趣，能积极主动地参与教

学。而体育差生由于完不成教学任务、达不到教学要求，没有表现的机会，容易产生失败感和厌学情

绪。因此，教学中我们应更多地关注差生，区别对待，在运动强度和练习次数上提出不同的要求，使

他们都有不同程度的提高，让他们也能体验到运动的快乐。只有这样，才能真正调动学生学习积极性

二 对教材加以改造，提高练习的实效性和趣味性

以前的体育教学大纲，不同的年级规定了不同的教学内容，教师依据教学内容进行教学，而体育课程

标准没有给出具体的教学内容，强调“尊重教师和学生对教材的选择性”， 同时也对选择教学内容提

出了以下要求：1 符合学生身心发展、年龄性别特征；2 运动形式活泼，能激发学习兴趣；3 具有健

身性、知识性和科学性；4 对增强体能、增进健康有较强的实效性；5 简单易行。教师对教学内容有

了自主选择的空间，也对教师提出了更高的要求，必须根据学生特点、学校场地器材情况对教材进行

加工，产生具体的教学内容，将教学内容作为达成学习目标的手段。

在选择教学内容的过程中，我们做了以下尝试：

1熟悉教材，了解教材的价值和作用，教学中尽量多的安排对增进身心健康有积极作用的教材，如：发

展耐力素质我们采用了定时跑、定距跑、折返跑、跳绳等多种形式的练习；发展速度素质可采用快速

跑、接力跑等练习，发展力量素质可采用实心球、各种形式的跳跃练习、俯卧撑、立卧撑等；培养学

生组织纪律性可采用队列练习；培养学生竞争与协作的精神可采用篮球比赛和接力比赛等。

2教学内容要符合初中学生的身体、心理特点，教师要了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才能全身心投入

学习。例如：初中大部分男生都喜欢篮球，制定教学计划时可多安排篮球课，而女生可安排跳绳、跳

皮筋等项目。

3对竞技性的教材加以改造，提高练习的实效性和趣味性。例如：过去的接力跑教学是在固定的接力区

内完成传接棒，开始练习时学生兴趣很高，但时间长了以后学生就觉得没意思，尤其是高年级的同学

，因此，我们在教学中不断变换练习的形式，如：圆形接力、叫号接力，延长或缩短接力区，用书包

、实心球物品代替接力棒等，来提高学生的兴趣。过去的障碍跑多以跨栏的形式出现，比的是速度，

而生活实际当中很少会出现高度相等、间距相等的障碍，因此教学中我选用了跨越不等间距、不同高

度型的障碍，这样有利于激发学生的兴趣，有效地提高学生越过障碍的能力。篮球的传球多以两人互

传的形式反复练习，学生毫无兴趣，在学生基本掌握动作要领后我采用五人传球五人抢断的形式，这

样既可以提高学生兴趣，又可以提高实战能力。

4 开发新的教学资源。我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长，我们有许多宝贵的民族传统

体育资源，我们将跳绳、沙包、毽球引入了课堂，形成学校的校本教材，对传承民族民间传统体育具

有积极的作用，深受同学们的欢迎。另外我们还将对场地器材要求很高的垒球引入了课堂，用软式排

球代替垒球，将棒击球变为手臂击球，用半个篮球场四个角作为四个垒，简化比赛规则，降低练习的

难度，使学生掌握了垒球的基本知识、技术和战术，学生学习积极性很高，取得了较好的效果。

三 不断改进教学方法，提高教与学效果

“体育教学方法是为了完成教学任务，实现教学内容，教师所采用的教法和在教师指导下学生学法的

相互作用的统一过程。”传统的教学方法重视教师的教，重视教师的主导地位，而课程标准强调重视

学生的主体地位，加强学生学法的指导和教法的研究。

1 加强对学生学法的指导

教学过程是师生交往、共同发展的过程。只研究教法不重视学法，不利于调动学生学习积极性和提高

教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。

（1） 培养学生自学、自练能力。教师指导学生看图进行模仿练习，提倡学生在模仿中学习。

（2）为学生营造合作学习的氛围。体育教学的特征之一就是合作，无论是集体项目还是个人项目，学

生在学习过程中都需要合作，教师可以让学生相互观察、相互指导、相互纠正，使学生在合作学习的

氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量。例如：在实心球教学中，学生建立正

确的技术概念后可采用相互指导纠正的方法，这样既可以帮助同学纠正错误动作，又可以进一步加深

对动作的理解。

（3） 为学生创造问题情境，鼓励他们主动地分析问题和解决问题。例如：在接力跑教学中教师先提

问“怎样才能在接力区高速完成传接棒？”，学生带着问题去练习，学生相互讨论，教师诱导归纳得

出以下几点：1熟练掌握传接棒技术。只有掌握技术才能在快速跑动中完成传接棒。2接棒同学要充分

接力区的长度发挥的速度。理论上接力区的前沿是传接棒的最佳位置。3接棒的同学要根据传棒同学的

速度确定起跑的时机。

2 加强教法的改革

科学合理地运用教学方法实施现教学目标的重要途径，教师的教应有利于学生更好的学，在教学中我

们主要采用了以下几种教法：

（1）传统的教学方法：不管体育教学如何改革，我们都离不开传统教学方法，它在体育教学中具有举

足轻重的作用，如：讲解示范法、练习法、游戏比赛法等。

（2） 探究式教学：教师先让学生练习体会，然后教师提问，鼓励学生积极思考，让学生自己寻求解

决问题的方法。例如：接力跑的起动时机、传接棒技术中如何合理运用技战术、障碍跑的起跨距离等

教学中采用了探究式教学法，取得了较好的效果。篮球教学中，可采用先让学生玩，在学生玩得过程

中学生会发现技术战术的缺乏，教师在针对学生练习中出现的问题进行指导纠正，有利于提高教学效

果。

（3） 分层教学法：教师根据学生身体素质和运动能力的差异进行分组，对不同水平的同学提出不同

的要求，确保每一名同学都有进步。例如: 耐久跑教学时，根据学生能力不同将学生分成好、中、差

三组，在练习距离、强度、休息时间和练习次数上提出不同的要求，使全体学生在原有的基础上能有

较大进步。

四 培养学生自觉锻炼的习惯，树立终身体育的意识

终身体育是体育教育的最终目标，学校体育是终身体育的基础。学校体育的任务不仅仅是增进身心健

康，掌握体育知识、技术、技能，而且要培养体育能力，使学生学会锻炼身体的方法，养成自觉锻炼

身体的习惯，树立终身体育的意识。教学中我们采取了以下措施：

1 了解体育锻炼的目的，学会锻炼的方法

在体育教学中，让学生了解体育锻炼的作用、科学锻炼身体的原理与方法和体育卫生保健常识，使学

生知道为什么要锻炼，怎样锻炼，如何在锻炼中进行调控。

2 留给学生自学自练的时间和空间

在教学中教师有意识地为学生提供自学自练的机会，如：体委根据课的内容、学生兴趣安排准备活动

；小组长组织游戏比赛等，以提高学生的自学、自练的能力。同时，安排自由活动的时间，学生可以

根据自己的兴趣爱好选择练习内容，有利于提高该项目的运动水平，养成自觉锻炼的习惯。

3 正确引导学生积极参加课外体育锻炼

鼓励学生将所学的体育知识、技能、科学锻炼身体的方法运用于体育实践，坚持锻炼持之以恒，养成

自觉锻炼的习惯，树立终身体育意识。

五 改进传统的评价方法，科学全面地评价学生

在传统体育课堂教学评价中，评价是教师的专利，教师仅对学生的运动成绩和课堂表现进行评价，这

种评价是不科学，不全面的。通过这种评价，只有少数人获得鼓励，体验到成功，而大多数学生都成

了体育学习的失败者。因此，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“评价不仅要关心学生

学业成绩，而且要发展和发现学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立

自信”。体育与健康课程也明确了的学习评价的目的：1、了解学生学习情况与表现，以及达到学习目

标的程度。2、判断学生学习中存在的不足，分析原因，改进教学。3、为学生提供展示自我的机会，

鼓励和促进学生进步和发展。4、培养学生自我认识、自我教育的能力。

在体育与健康课程的学习评价的指引下，我们在实施的过程中注重以下几个方面：

1 注重教师评价与学生评价相结合

体育学习的评价不仅只有教师参与，同时还要学生进行自我评价和相互评价，体育教师要组织和指导

学生对自己的学习进行评价及相互的评价，这样可以使学生发现自己的进步，又能了解自己的不足，

以便进一步改进学习。例如：在期末总评中，组织学生自评和小组互评。

2 注重即时评价与延时评价相结合

体育学习评定具有激励和促进的功能。通过即时评价教师可以了解学生学习的状况，肯定学生的进步

，调动学生的积极性。但即时评价也可能带来负面影响，甚至会挫伤学生自尊心。这时应采用延时评

价。例如：在耐久跑考核中，给不及格的同学重新考试的机会，通过学生自己的努力，经过一次、两

次、甚至三次补考，获得通过，体验到成功，这充分体现了延时评价的优点。

3 注重能力评价与学习态度评价相结合

能力评价是体育学习评价的重要组成部分，它可以反映学生的运动能力和身体素质。但在评价过程中

应考虑学生的学习态度。