初步演算法
❶ 演算法初步知識點
《演算法初步》是配合《普通高中數學課程標准(實驗)》的實施而編寫的，目的是為實施新課程的教師提供與課程標準的理念、處理方法相匹配的數學教學資源，同時向教師提供專業知識、方法的補充資源，進而幫助教師掌握課程標准中的相關內容，更好地理解和處理新課程的講授。
《演算法初步》內容包括：演算法概述、演算法設計及演算法的基本結構、演算法設計和程序語言、演算法在高中的進一步應用、相關教學資源搜索等。書後還附有MATL AB軟體和QB軟體簡介。
《演算法初步》既可作為教師的培訓用書，也可作為教師日常教學的參考書，還可作為教師自我開發教學資源，提高自己的數學專業水平的參考書。
❷ 演算法初步
設通話時間為X、費用=3*0.2+（X-3）*0.1
❸ 演算法初步
選B,關於二分法的資料你可以看下
http://ke..com/view/75441.html?wtp=tt
也就是x1,x2不斷逼近零解，這里說了，精確度為e,那麼只要｜x1-x2｜<e ，所得的解和真正解之間的誤差就不會大於e了，C答案的話如果能求出那麼就是零解，但是往往不能求出一個具體的值正好滿足 C.f(（x1+x2）/2)=0 ，因此應該是選B
❹ 演算法初步高考考嗎
關注重點難點 本章的重點是體會演算法的思想、演算法的含義，通過模仿、操作、探索，經歷設計程序框圖解決問題的過程.難點是在具體問題的解決過程中，理解三種基本邏輯結構，經歷將具體問題的程序框圖轉化為程序語句的過程，理解幾種基本的演算法語句. 明確課標要求 1. 通過對解決具體問題的過程與步驟的分析（如二元一次方程組的求解等問題），體會演算法的思想，了解演算法的含義. 2. 結合熟悉的演算法，把握演算法的基本思想，學會用自然語言來描述演算法. 3. 通過模仿、操作和探索，經歷設計程序流程圖解決問題的過程.在具體問題的解決過程中理解程序流程圖的三種基本邏輯結構：順序結構、條件結構、循環結構. 4. 通過實際問題的學習，了解構造演算法的基本程序. 5. 經歷將具體問題的程序流程圖轉化為程序語句的過程，理解幾種基本演算法語句——輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環語句，體會演算法的基本思想. 考試預測演算法初步是標准教材新增內容，高考中必有新體現.演算法初步的考查，常在演算法步驟、程序框圖及三種基本邏輯結構、基本演算法語句、演算法案例的具體方法中單一或綜合命題，一般出現在選擇題或填空題中，屬於中低檔題，難度不大. 演算法的思想不僅在本章出現，還滲透在整個高中課程中，如解析幾何中利用公式計算的幾何問題分步求解，多項式函數的求值，方程中的近似解，數列的前n項和，不等式中數的大小比較等，復習中要注意演算法與數學的結合，發展解決問題的程序化能力，這會是高考中命題的新方向. 注意函數思想在循環結構中的應用，用函數的觀點理解演算法，用演算法解決函數求值問題. 學習指南學習中需注意：①從熟知的問題出發，體會演算法是程序化的；②學會用自然語言描述演算法，學會一些基本邏輯結構和語句；③變數和賦值是演算法的一個重點，設置恰當的變數，並給變數賦值，是構造演算法的關鍵；④不必刻意追求最優的演算法，把握演算法的結構和程序化思想才是我們學習的重點. 另外學習中可按照：實例→數學語言演算法→程序框圖→基本演算法語言（計算機程序語言的基礎）這一循序漸進的方法. 在復習本章過程中應把握演算法的基本思想，用自然語言描述演算法.在做習題時應注意模仿例題的設計操作來解決 問題，熟悉運用基本語句描述演算法流程圖，把演算法流程圖轉化為基本語句，但不要刻意追求最優的演算法，主要把握演算法的基本結構和程序化思想.巧妙運用變數和賦值也是學習本章的重點之一，設置恰當的變數和給變數賦值是構造演算法的關鍵，也是學習的重點. 解決問題的過程中，特別領會以下幾點： 1. 理解演算法的概念與特徵，注意演算法表達的方法類型.一般先寫出自然語言演算法，再畫程序框圖，最後寫演算法程序. 2.熟記演算法的三種基本邏輯結構及對應的基本演算法語句，熟知框圖符號的含義，程序語句常用的寫法. 3.區分循環語句的兩種類型：for語句和repeat語句的區別與聯系. 4.演算法案例中的輾轉相除法、排序、進位制等都是具體的演算法案例，通過實例體會其中的演算法，並能具體操作.5. 注重解題的通法，又要注意解題的靈活性和多樣性.
❺ 演算法初步小題目
#include<stdio.h>
int main ()
{int i,j,k,n;
printf("水仙花數:\n");
for (n=100;n<1000;n++)/*因為是3位數，所以從100到999即可*/
{i=n/100; /*百位上的數*/
j=n/10-i*10;/*十位上的數*/
k=n%10; /*個位上的數*/
if (n == i*i*i + j*j*j + k*k*k)
printf("%d ",n);
}
printf("\n");
return 0;
}
❻ 高一初步演算法設計框圖
高一就學了啊。
如果要看的話，可以看下譚浩強的c語言程序設計。
我先帖一些出來給你看啊。
C語言版本
目前最流行的C語言有以下幾種：
·Microsoft C 或稱 MS C
·Borland Turbo C 或稱 Turbo C
·AT&T C
這些C語言版本不僅實現了ANSI C標准，而且在此基礎上各自作了一些擴充，使之更加方便、完美。
面向對象的程序設計語言
在C的基礎上，一九八三年又由貝爾實驗室的Bjarne Strou-strup推出了C++。 C++進一步擴充和完善了C語言，成為一種面向 對象的程序設計語言。C++目前流行的最新版本是Borland C++4.5,Symantec C++6.1,和Microsoft VisualC++ 2.0。C++提出了一些更為深入的概念，它所支持的這些面向對象的概念容易將問題空間直接地映射到程序空間，為程序員提供了一種與傳統結構程序設計不同的思維方式和編程方法。因而也增加了整個語言的復雜性，掌握起來有一定難度。
C和C＋＋
但是，C是C++的基礎，C++語言和C語言在很多方面是兼容的。因此，掌握了C語言，再進一步學習C++就能以一種熟悉的語法來學習面向對象的語言，從而達到事半功倍的目的。
C源程序的結構特點
為了說明C語言源程序結構的特點，先看以下幾個程序。這幾個程 序由簡到難，表現了C語言源程序在組成結構上的特點。雖然有關內容還未介紹，但可從這些例子中了解到組成一個C源程序的基本部分和書寫格式。main()
{printf("c語言世界，您好！\n");
}
main是主函數的函數名，表示這是一個主函數。每一個C源程序都必須有，且只能有一個主函數(main函數)。函數調用語句，printf函數的功能是把要輸出的內容送到顯示器去顯示。printf函數是一個由系統定義的標准函數，可在程序中直接調用。
#include
#include
main()
{
double x,s;
printf("input number:\n");
scanf("%lf",&x);
s=sin(x);
printf("sine of %lf is %lf\n",x,s);
}
每行注釋
include稱為文件包含命令擴展名為.h的文件也稱為頭文件或首部文件
定義兩個實數變數，以被後面程序使用
顯示提示信息
從鍵盤獲得一個實數x
求x的正弦，並把它賦給變數s
顯示程序運算結果
main函數結束
程序的功能是從鍵盤輸入一個數x，求x的正弦值，然後輸出結果。在main()之前的兩行稱為預處理命令(詳見後面)。預處理命令還有其它幾種，這里的include 稱為文件包含命令，其意義是把尖括弧""或引號<>內指定的文件包含到本程序來，成為本程序的一部分。被包含的文件通常是由系統提供的，其擴展名為.h。因此也稱為頭文件或首部文件。C語言的頭文件中包括了各個標准庫函數的函數原型。因此，凡是在程序中調用一個庫函數時，都必須包含該函數原型所在的頭文件。在本例中，使用了三個庫函數：輸入函數scanf，正弦函數sin,輸出函數printf。sin函數是數學函數，其頭文件為math.h文件，因此在程序的主函數前用include命令包含了math.h。scanf和printf是標准輸入輸出函數，其頭文件為stdio.h，在主函數前也用include命令包含了stdio.h文件。
需要說明的是，C語言規定對scanf和printf這兩個函數可以省去對其頭文件的包含命令。所以在本例中也可以刪去第二行的包含命令#include。同樣，在例1.1中使用了printf函數，也省略了包含命令。
在例題中的主函數體中又分為兩部分，一部分為說明部分，另一部分執行部分。說明是指變數的類型說明。例題中未使用任何變數，因此無說明部分。C語言規定，源程序中所有用到的變數都必須先說明，後使用，否則將會出錯。這一點是編譯型高級程序設計語言的一個特點，與解釋型的BASIC語言是不同的。說明部分是C源程序結構中很重要的組成部分。本例中使用了兩個變數x，s，用來表示輸入的自變數和sin函數值。由於sin函數要求這兩個量必須是雙精度浮點型，故用類型說明符double來說明這兩個變數。說明部分後的四行為執行部分或稱為執行語句部分，用以完成程序的功能。執行部分的第一行是輸出語句，調用printf函數在顯示器上輸出提示字元串，請操作人員輸入自變數x的值。第二行為輸入語句，調用scanf函數，接受鍵盤上輸入的數並存入變數x中。第三行是調用sin函數並把函數值送到變數s中。第四行是用printf 函數輸出變數s的值，即x的正弦值。程序結束。
printf("input number:\n");
scanf("%lf",'C10F10&x);
s=sin(x);
printf("sine of %lf is %lf\n",'C10F10x,s);
運行本程序時，首先在顯示器屏幕上給出提示串input number，這是由執行部分的第一行完成的。用戶在提示下從鍵盤上鍵入某一數，如5，按下回車鍵，接著在屏幕上給出計算結果。
輸入和輸出函數
在前兩個例子中用到了輸入和輸出函數scanf和 printf，在第三章中我們要詳細介紹。這里我們先簡單介紹一下它們的格式，以便下面使用。scanf和 printf這兩個函數分別稱為格式輸入函數和格式輸出函數。其意義是按指定的格式輸入輸出值。因此，這兩個函數在括弧中的參數表都由以下兩部分組成： 「格式控制串」，參數表 格式控制串是一個字元串，必須用雙引號括起來，它表示了輸入輸出量的數據類型。各種類型的格式表示法可參閱第三章。在printf函數中還可以在格式控制串內出現非格式控制字元，這時在顯示屏幕上將原文照印。參數表中給出了輸入或輸出的量。當有多個量時，用逗號間隔。例如：
printf("sine of %lf is %lf\n",x,s);
其中%lf為格式字元，表示按雙精度浮點數處理。它在格式串中兩次現，對應了x和s兩個變數。其餘字元為非格式字元則照原樣輸出在屏幕上
int max(int a,int b);
main(){
int x,y,z;
printf("input two numbers:\n");scanf("%d%d",&x,&y);
z=max(x,y);
printf("maxmum=%d",z);
}
int max(int a,int b){
if(a>b)return a;else return b;
}
此函數的功能是輸入兩個整數，輸出其中的大數。
/*函數說明*/
/*主函數*/
/*變數說明*/
/*輸入x,y值*/
/*調用max函數*/
/*輸出*/
/*定義max函數*/
/*把結果返回主調函數*/
上面例中程序的功能是由用戶輸入兩個整數，程序執行後輸出其中較大的數。本程序由兩個函數組成，主函數和max 函數。函數之間是並列關系。可從主函數中調用其它函數。max 函數的功能是比較兩個數，然後把較大的數返回給主函數。max 函數是一個用戶自定義函數。因此在主函數中要給出說明(程序第三行)。可見，在程序的說明部分中，不僅可以有變數說明，還可以有函數說明。關於函數的詳細內容將在第五章介紹。在程序的每行後用/*和*/括起來的內容為注釋部分，程序不執行注釋部分。
上例中程序的執行過程是，首先在屏幕上顯示提示串，請用戶輸入兩個數，回車後由scanf函數語句接收這兩個數送入變數x,y中，然後調用max函數，並把x,y 的值傳送給max函數的參數a,b。在max函數中比較a,b的大小，把大者返回給主函數的變數z，最後在屏幕上輸出z的值。
C源程序的結構特點
1.一個C語言源程序可以由一個或多個源文件組成。
2.每個源文件可由一個或多個函數組成。
3.一個源程序不論由多少個文件組成，都有一個且只能有一個main函數，即主函數。
4.源程序中可以有預處理命令(include 命令僅為其中的一種)，預處理命令通常應放在源文件或源程序的最前面。
5.每一個說明，每一個語句都必須以分號結尾。但預處理命令，函數頭和花括弧「}」之後不能加分號。
6.標識符，關鍵字之間必須至少加一個空格以示間隔。若已有明顯的間隔符，也可不再加空格來間隔。
書寫程序時應遵循的規則
從書寫清晰，便於閱讀，理解，維護的
❼ 演算法初步
2x+y=5 同時擴大2倍
4x+2y=10
下面用削元法
❽ C語言基本演算法
「設原來a=12「就表示了把a定義為整型變數，這要看是什麼環境下了。
此題的背景是考察整型變數的性質，
你具體應用時要自己定義變數，而且必須定義，當然要根據實際需要了。
使用變數前要先定義。
你再看看這個題的下一個小題，只有整型變數才可以進行求余運算！可以用此方法反推回去。a是整型的（小技巧）
本人郵箱[email protected]
還暈就發郵件。
❾ 演算法初步怎麼理解 緊急！！
#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{
int a,b,c,t;
double x1,x2;
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
if(a!=0)
{
t=b*b-4*a*c;
if(t>0)
{
x1=(-b+sqrt(t))/(2*a);
x2=(-b-sqrt(t))/(2*a);
printf("該方程有兩個解分別為：%f,%f",x1,x2);
}
else
{
if(t==0)
{
x1=-b/(2*a);
printf("該方程有兩個相同解為：%f",x1);
}
else
printf("該方程無解。");
}
}
getchar();
getchar();
return 0;
}
別的那麼多問題朋友還是看書本吧！