資料庫教案

① 在excel中圖表及地圖資料庫入門資料庫管理的教學

資料庫是Excel的三大功能(表格、圖表、資料庫)之一，使用這一功能必須建立「數據清單」。1.數據清單數據清單是一種特定格式的Excel工作表。它將工作表首行的單元格作為列標記(相當於資料庫欄位)，然後在列標記下面的單元格輸入數據(相當於欄位

② 生物信息學實驗教學中如何巧用資料庫

生物信息學中數學佔了很大的比重。統計學，包括多元統計學，是生物信息學的數學基礎之一；概率論與隨機過程理論，如隱馬爾科夫鏈模型（HMM），在生物信息學中有重要應用；其他如用於序列比對的運籌學；蛋白質空間結構預測和分子對接研究中採用的最優化理論；研究DNA超螺旋結構的拓撲學；研究遺傳密碼和DNA序列的對稱性方面的群論等等.總之，各種數學理論或多或少在生物學研究中起到了相應的作用.但並非所有的數學方法在引入生物信息學中都能普遍成立的，以下以統計學和度量空間為例來說明. Simond在人類的認知一書中指出，人在解決問題時，一般並不去尋找最優的方法，而只要求找到一個滿意的方法.因為即使是解決最簡單的問題，要想得到次數最少，效能最高的解決方法也是非常困難的.最優方法和滿意方法之間的困難程度相差很大，後者不依賴於問題的空間，不需要進行全部搜索，而只要能達到解決的程度就可以了.正如前所述，面對大規模的序列和蛋白質結構數據集，要獲得全局結果，往往是即使演算法復雜度為線性時也不能夠得到好的結果，因此，要通過變換解空間或不依賴於問題的解空間獲得滿意解，生物信息學仍需要人工智慧和認知科學對人腦的進一步認識，並從中得到更好的啟發式方法. 問題規模不同的處理：Marvin Minsky在人工智慧研究中曾指出：小規模數據量的處理向大規模數據量推廣時，往往並非演算法上的改進能做到的，更多的是要做本質性的變化.這好比一個人爬樹，每天都可以爬高一些，但要想爬到月球，就必須採用其他方法一樣.在分子生物學中，傳統的實驗方法已不適應處理飛速增長的海量數據.同樣，在採用計算機處理上，也並非依靠原有的計算機演算法就能夠解決現有的數據挖掘問題.如在序列對齊（sequence Alignment）問題上，在小規模數據中可以採用動態規劃，而在大規模序列對齊時不得不引入啟發式方法，如BLAST，FASTA. 綜上所述，不難看出，生物信息學並不是一個足以樂觀的領域，究竟原因，是由於其是基於分子生物學與多種學科交叉而成的新學科，現有的形勢仍表現為各種學科的簡單堆砌，相互之間的聯系並不是特別的緊密。在處理大規模數據方面，沒有行之有效的一般性方法；而對於大規模數據內在的生成機制也沒有完全明了，這使得生物信息學的研究短期內很難有突破性的結果。那麼，要得到真正的解決，最終不能從計算機科學得到，真正地解決可能還是得從生物學自身，從數學上的新思路來獲得本質性的動力。毫無疑問，正如Dulbecco1986年所說：人類的DNA序列是人類的真諦，這個世界上發生的一切事情，都與這一序列息息相關。但要完全破譯這一序列以及相關的內容，我們還有相當長的路要走。

③ 資料庫設計（需求分析、概念結構設計、邏輯結構設計、物理設計）

說了這么多也不過就是2張表，學生和老師
至於其中的關系行為都是類似於select update之類的東西了

④ 如何評課《使用資料庫》

一、課標要求
本節是第四章第3節，課標要求通過對簡單資料庫的解剖分析，了解使用資料庫管理信息的基本思想和方法。使學生意識到資料庫管理信息的強大功能，從而養成積極的利用信息技術解決生活中的問題的習慣。
二、教材與內容分析
教學重點：重點是學生通過對「學生電子檔案」資料庫的操作與體驗應用，感受到資料庫管理的高效性、合理性，明白資料庫管理的思想，從而具備應用資料庫管理數據的意識。
教學難點：能將資料庫管理的思想應用到生活中去解決問題。
為什麼這樣確定重點難點：所有的技術都是手段，都是為我們的應用目標服務的，而在此過程中，具體怎麼做，每個人有不同的方法，因此本節重點是通過教師引導、學生體驗，感受到資料庫管理信息具有的強大功能。在此過程中，切身感受用資料庫管理數據的高效性、合理性，並且同時培養學生根據目的選擇管理數據的方法的能力。
只知道資料庫管理的思想而不能應用它來解決問題，這樣的教學也是沒用的。因此，我把本節的難點設置為將學到的知識應用到生活中去解決問題。在教學的第三個環節，學生根據老師提供的情境，嘗試依據動手操作和交流分析得來的體驗，去創建一個簡單的資料庫。此環節目的是實現難點的突破。
教學內容在整個知識體系中的位置：本節是上海科技教育出版社《信息技術》教材必修模塊第四章「信息資源管理」的第3節「使用資料庫管理信息的基本思想與方法」。本章前兩節內容是手工管理信息和使用計算機管理文件，本節內容是利用資料庫管理信息的方法和思想。通過打開資料庫文件，進行實時的體驗和操作，直接感受到利用資料庫存儲、管理大量數據具體有優勢。表面上是要使學生達到對資料庫進行了解，體驗資料庫管理的思想的目的，實際上是通過更多、更深的體驗，將學生的視野引向技術背後的思想和價值，引向信息技術的靈魂——信息文化。信息社會要求學生具備利用信息技術處理問題的能力，因此，本節課也是本章的重點。通過本節課的學習，可引導學生充分認識到信息技術的強大優勢，培養學生形成積極主動利用信息技術去解決問題的良好習慣。
三、教學目標
1．知識與技能：通過對簡單資料庫的解剖分析、操作，知道資料庫的基本結構，初步掌握表、記錄、欄位等基本概念，明確使用資料庫管理信息的基本思想與方法。
2． 過程與方法：以學生身邊的事物為載體，通過學生動手體驗和小組合作學習，使學生在體驗、交流中得出結論，並熟練應用得出的結論來解決問題

⑤ 資料庫基礎知識教學反思

教學反思就是教師對過去的教學設計、教學過程以及教學效果進行重新思考,以進一步優化課堂教學。以資料庫基礎與應用課程為例,說明了教學前、教學中、教學後三個反思階段的具體應用方法。教學反思能使教師找出自己在教學中的成功和不足之處,使自身教學能力得到提升和完善,也是教學活動必不可少的重要環節。

⑥ 資料庫應用課程設計

第二代計算機主要用於商業、大學教學和政府機關。 從1965年到1970年,集成電路被應用到計算機中來,因此這段時期被稱為「中小規模集成電路計算機時代」。集成電路(...

⑦ 淺析Nosql技術與資料庫教學的關系

關系資料庫在資料庫領域長期佔有主導地位，一直是高等院校資料庫課程的主要內容。而隨著Web2.0 的興起，在海量數據的環境下，NoSQL(非關系型的資料庫) 技術得到了廣泛的應用，它對資料庫技術的發展產生了強烈的影響，同時也對當前資料庫課程教學產生了深遠的影響。探討了NoSQL技術及其主要特點，分析了NoSQL技術對資料庫教學的挑戰，將關系資料庫和NoSQL進行對比，指明了使用NoSQL的原因，並提出有關NoSQL的啟發式教學方法。

⑧ 求《資料庫技術與ACCESS應用教程》電子教案

已發 注意查收

⑨ 資料庫教學

呵呵，是啊 我上大學也是學計算機的，當時碰到資料庫的教學我就頭疼，參加工作後才開始認真學習的。朋友給我推薦了xin3721視頻教程網，上面有全面的知識，是李天生老師講的，很好的，你去上面查查看吧。

⑩ 對資料庫管理教學和設計作業的建議

搞一個小型的項目例如設計一個圖書借閱系統或者成績管理系統，從資料庫設計的E-R圖開始，再到邏輯設計，到物理設計，每一步都有任務要求，包括物理設計的庫、表的設計（使用sql 語句和使用SSMS兩種方式），數據操作（插入、刪除、修改的兩種方式），數據查詢等，一樣去安排作業。