指演算法加法減法

㈠ 十個手指頭不夠算十以上的加減法，怎麼辦…現在孩子算數用指頭怎麼算來著

比如8+5 你讓他算8+幾等於10，然後從5里拿出去那個數，然後5減去那個數還剩幾就得出是10幾了，這是湊10法，不知道好不好用

㈡ 手指演算法減法怎麼算20-11怎樣算

一、具體形象思維先有主導地位，必須從擺小棒開始。

1、進位加法。9+2=？把2根中的1根，與9和在一起是10，捆成一捆，代表10。加上剩下的1根，是11。初步明白「滿十向前一位進一」的道理，是以後學習加法豎式的基礎。

2、退位減法。12-9=？小棒捆成10根一捆，兩根單獨放。從10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。初步明白不夠減，退一當十的道理。

二、學習20以內的進位加法，和退位減法，是學前到一年級孩子的一個難點。孩子對10以內的加減法很容易接受，手指正好是十個，掰手指很直接、簡單。

進位、退位就有些抽象了，不能脫了襪子算。這時應該還是加法湊10，例如7+8=？把7分解成2+5，2和8湊整再加5。減法也是從10的分解開始，例如15-8=？先用10-8=2再用2+5=7。進位退位的前提是10以內的加減孩子掌握。

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進位加法，數學運算的一種，加法的一種。例如十進制時，一位上的數相加過十，則在此位上寫相加得數的個位，向下一位進十位上的數。

數學運算的一種，加法的一種。當兩數相加時，某一位的結果每大於等於10，則需要向上一位計1，這就是進位。如：

48

+ 56

————

= 104

8+6=14>10 則向上一位（十位）進1

4+5再加上進位得來的1，即4+5+1=10 也需向上一位（十位）進1

當運算中存在進位的加法稱為「進位加法」。

㈢ 手指加減法速算技巧 是什麼

1、指法規定。拇指代表數字5，拇指以外的手指叫「群指」，每個都代表數字1，那麼一隻手加起來就是數字9。

2、指法定位。左手代表十位數，右手代表個位數，握拳代表數字0。

3、手指表示數字的方法。比如數字21的表示，就是左手兩個群指，右手一個群指；數字90的表示，就是左手張開五指，右手握拳。

4、加法的技巧。例如21+11，就是左手十位數增加一個手指（2+1），右手個位數增加一個手指（1+1），就可以得出結果32。

5、減法的技巧。例如53-12，就是左手十位數減少一個手指（5-1），右手個位數減少2個手指（3-2），就可以得出結果41。

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運算定律

1、加法交換律：在兩個數的加法運算中，交換兩個加數的位置，和不變。字母表示：

a＋b＝b＋a

2、加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，再加另一個加數；或者先把後兩個數相加，再加另一個加數,和不變。字母表示：

(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

3、乘法交換律：兩個數相乘的乘法運算中，交換兩個乘數的位置，積不變。字母表示：

a×b＝b×a

4、乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，積不變。字母表示：

(a×b)×c＝a×(b×c)

㈣ 什麼是指演算法

在加、減法計算的教學中，如果用數的組成和分解作為學習加、減計算的基礎，對中、重度智殘學生來說無異是「天書」，若用小棒進行計算，由於他們動作遲緩、反應遲鈍，注意了拿小棒，就忘記了數數，還會經常把小棒碰亂或碰掉地上，待撿起了小棒，原來算了些什麼全都忘了，又得從頭算起。另外，天天讓學生帶些小棒，也是件??嗦事。在多年的教學實踐中，我們數學教研組全體教師探索、總結出一套用手指代替小棒進行加、減法計算的方法，簡稱「指演算法」。用指算進行加、減法計算，既省去了隨身攜帶小棒的麻煩，又可隨時隨地進行指法、指算的練習。我們的具體做法是：加法的指法練習是伸出手指，摳一個手指數一個數，數清10根手指。練好指法後便可進行加法計算，例如計算35

個位上5+2，5在手上（伸出5個手指），2記心中，從2數起，摳一個手指往後數一個數，數完5個手指，也就是從2開始數到7，結果就是7；十位上3+6，3在手上（伸出3個手指），6記心中，從6開始，摳一個手指往後數一個數，數完3個手指，即從6數到9，結果就是9，這樣35+62=97。如果是進位加法，就把相同數位上的數加得的結果再直接加上進位的數就行。減法的指法練習是先握拳，伸一個手指數一個數，例如計算 94 ，個位上4－3，一手握拳，3在心中，從3數到4，伸一

－ 53

個手指往後數一個數，3→4結果是1；十位上9－5，5在心中，從5數到9，從5起伸一個手指數一個數，5→9結果是4，所以94－53=41。學生只要能數清20以內的數，退位減法也同樣計算。為了讓學生分清在計算到底是伸手指還是握拳，我們把加、減法的指算方法歸納為：「加數在手上，減數記心中」。

指算加、減法的教學，可以隨時隨地讓學生練一練指法或指算幾道10以內的加、減法。這樣一來，教學的空間就不只局限於課堂內進行。

㈤ 幼兒園20以內的加減法有手指怎麼計算

主要有以下兩種方法：

1. 先讓孩子記住一個數，在讓孩子用自己的手指頭數。比如：9+8=？可以讓孩子心裡記住9，然後伸出8個手指頭，從9後面開始數，就可以了。
2. 超過10以後的可以用湊十法，先讓孩子記下10，用自己的手指頭數餘下的書。,比如：11+8=？把11分成11和1，這樣的話1+8=9，再去加10就行了。

加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩

子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面

是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。

減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子

把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，

倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。

㈥ 幼兒園數學手指演算法

幼兒園手指演算法如下：

1、在一個加式里，如果被加數或加數有一個接近整十、整百、整千等，都以整數來加，然後再減去這個差數(即補數)，這樣計算起飢斗來十分方便。

2、幼兒加減法手指速算口訣:用第一個加數加上第二個加數的整十、整百、整千……再減去第二個搜鬧加數與整十、整百、整千……的差，等於和。爛漏磨

㈦ 幼兒園20以內的加減法有手指怎麼計算

加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩 子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面 是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。 減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子 把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14， 倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。