簡單的演算法

⑴ 有沒有簡單的演算法

可以的

把(1/2)的10次方分成五個(1/2)²相乘，三個(1/2)³再相乘乘以1/2，也可以是兩個1/2的四次方相乘，再乘以1/2的平方

同底數冪相乘，底數不變指數相加

⑵ 用最簡單的演算法

⑶ 最簡單的計算方法

⑷ 簡便演算法怎麼做

簡便運算
這是小學數學計算題中最常見的一種。從學生一開始接觸計算就從各個不同的角度滲透了簡便運算的思想，到了四年級在計算題中簡便運算則做為獨立的題型正式出現，它是計算題中最為靈活的一種，能使學生思維的靈活性得到充分鍛煉，對提高學生的計算能力將起到非常大的作用。 何謂簡便運算，這是一個非常簡單的問題，但要正確地理解它，決不能為了追求簡便的形式而進行簡便運算。對此，我的理解是：簡便運算應該是靈活、正確、合理地運用各種定義、定理、定律、性質、法則等等，改變原有的運算順序進行計算，通過簡便運算要大幅度地提高計算速度及正確率，使復雜的計算變得簡單[2] 。也就是說：最重要的是靈活、合理地運用各種定義、定理、定律、性質、法則。尤其要強調「靈活」、「合理」。下面就我在教學中遇到的情況，談談我的看法。
1、「4.9+0.1－4.9+0.1」這是小學數學第八冊練習二十七第二題中的一道非常簡單的常見簡便運算題。當我給學生布置了這道題後，我以為學生會毫不猶豫地使用加法交換率和結合率，順利完成此題，但是當我批改學生的作業時，卻發現了以下三種情況：
①、4.9+0.1－4.9+0.1=（4.9－4.9）+（0.1+0.1）；
②、4.9+0.1－4.9+0.1=4.9－4.9+0.1+0.1；
③、4.9+0.1－4.9+0.1=（4.9+0.1）－（4.9+0.1）。
顯然第③種簡算是錯誤的，因為它違反了四則運算順序，其簡算結果絕對不等於原題的結果。問題就出在第①種和第②種解法上，第①種解法的簡算過程非常標准，無懈可擊；第②種解法看上去好象不太標准，但是也有道理。於是，我組織學生進行了討論，結果學生分成了截然相反的兩派。一方認為：第①種解法絕對正確，而第②種解法不規范，沒有明確標明簡便運算的過程，所以不能算對。另一方認為：第①種解法非常標准，肯定正確無疑，但是，第②種解法也是對的，因為按運算順序從左往右，先算4.9－4.9，實際上就得0，其實就不用算，直接計算0.1+0.1就行了，簡算過程其實也很明確。

⑸ 平均值怎麼算簡單演算法

(a1+a2+……an)/n為a1,a2,……,an的算術平均值.
簡單算術平均數.有這么一組數字10、20、30、40、50那麼它們的算術平均值是（10+20+30+40+50）/5=30
平均值有算術平均值，幾何平均值，平方平均值（均方根平均值，rms），調和平均值，加權平均值等，其中以算術平均值最為常見。
算術平均數（ arithmetic mean），又稱均值，是統計學中最基本、最常用的一種平均指標，分為簡單算術平均數、加權算術平均數。它主要適用於數值型數據，不適用於品質數據。根據表現形式的不同，算術平均數有不同的計算形式和計算公式。 算術平均數是加權平均數的一種特殊形式（特殊在各項的權重相等）。在實際問題中，當各項權重不相等時，計算平均數時就要採用加權平均數；當各項權相等時，計算平均數就要採用算術平均數。

⑹ 如何讓學生掌握簡單演算法

給一段帶注釋的演算法常式，去解決某個問題，運行結果帶有計算過程的圖像和計算結果的圖像的
然後拍一段講解視頻，方便學生反復看
最後布置作業，修改這段常式，運用這個演算法去解決類似的其他問題
先通過一個問題，和一些過程和結果增加感性認識，然後在動手和觀看別人經驗的基礎上，由淺入深，從模仿到創新

⑺ 小學數學，簡單的演算法。

35，前面被二除餘一到被六除餘五的條件可以看作一個條件:被六除餘五，從而簡化題目總之是求一個比六的倍數大五又是七的倍數的數七除以六餘一要餘五就要五個七除以五六個(被除數和除數同時乘五餘數才是原來五倍)所以是7*5=35
記得採納啊

⑻ 簡單行列式的計算方法

階數不高的行列式可以直接計算。比如二階行列式計算：主對角線元素相乘加正號，副對角線元素相乘加負號。
更高階的行列式可以用按行或列的元素展開，再乘以各自的餘子式得。

⑼ 591210的簡單演算法

如果簡單的話自己就可以處理A：字元串替換B：字元串位移這種方式你在程序裡面約定好自己的規則一下子沒法看懂如果多段字元串對比就會發現

⑽ 口算的簡單演算法

數位顛倒的兩數加法
1.兩位數
兩個兩位數相加，如果前後位置互換後是相同的數，則其計算方法是：一個數的十位數加個位數，和是一位數，就將其排成雙數；和是兩位數，就將其十位數與個位數加起來，其和插在這個兩位數的中間即可。
如，63+36=99，計算程序是：用被加數的十位數加個位數，即：6+3=9，和是9，是一位數將9排成雙，即99.
又如：76+67=143，計算順序是：用被加數的十位數加個位數，即7+6=13，和是13，是兩位數，將十位數1和個位3加起來，即1+3=4，將4排在1和3的中間，即143.
口訣是：十位加個位，和是一位排成雙，和是兩位相加之和排中央。
兩位顛倒的兩數減法
兩個數中，其中一個互換數位後與另一個數相同的減法，其速算的方法是：被減數的十位數減個位數，所得差數乘9即可。如：76-67=9，計算程序是：用被減數的十位數7減個位數6求差，即：7-6=1，然後用這個差數1乘9，1乘9，這個9就是得數。
口訣：十位減個位，其差乘以9.
其實，口算並不是很難的，只要平時下的功夫深，對一些數據掌握了，做口算的時候就會得心應手，等你學會的時候，就會發現原來口算是很簡單的，，希望你可以打好口算的基礎！！