演算法與程序設計
㈠ 演算法與程序設計的題目
呵呵？這是抽象出來的嗎？？
template<class T> //函數模板實現
void swap(T &a, T &b)
{
T temp;
temp = a;
a = b;
b = temp;
}
㈡ 演算法與程序設計和數據管理技術哪個難一些
本人.NET程序員.感覺演算法和數據管理要難一些,也比較有學頭.我們最早學的是老嚴(嚴蔚敏)的數據結構,這本書非常好,建議樓主要走這條道的時候好好研讀一下,對寫程序有很大的幫助.
㈢ 演算法與程序設計對教學的具體要求有哪些
演算法與程序設計是高中信息技術中對學生思維嚴謹性要求較高的一個模塊，雖然不在必修課之列，但是對學生的邏輯能力的提高有非常大的幫助。在學生學有餘力的條件下，做好「演算法與程序設計」教學，將會使學生的學習能力得到發展。
㈣ 如何學好演算法與程序設計
由於我是學習計算機軟體專業的，因此關於如何學好該門課程的問題，我的親身體會是：在編寫程序源代碼上，首先必須至少做到：能夠利用程序設計語言自如地編寫出自己想讓電腦完成的事情（即程序源代碼）。這個是第一步的。
其次，在達到上面第一步之後，就必須要盡量多學習一些計算機軟體專業的課程了（例如：數據結構及其計算機演算法），但是這門課程就是重中之重了。你即使暫時不學習其他的計算機專業基礎課程（例如：高等數學、高等代數、離散數學等），數據結構及其計算機演算法也必須是要學習的。因為它是影響到你今後編寫出來的源程序，其程序運行效率高低、內存優化等的理論基礎。
至於說學好了各門數學課程，主要是為了將來在編寫計算機軟體時，建立適當的數學模型的過程中必須用到的。
最後我要說的一句話就是：如果要想達到這個境界，那麼沒有什麼捷徑可走，只能夠是依靠平時多上機編寫、調試大量的程序、以及在平時編程的過程中注意積累豐富的編程經驗。
只有這樣，才能夠真正學習好演算法與程序設計這門課程。
㈤ 《演算法與程序設計基礎（Python版）》怎麼樣
《演算法與程序設計基礎（Python版）》共分為8章，通過將演算法與程序設計的基本概念與某種程序設計語言（以Python為主）結合使學生理解計算思維的概念，了解演算法與程序的關系，能夠進行較為簡單而經典的演算法設計、評價演算法的性能與效率，並能利用程序設計語言進行簡單的程序開發！
㈥ 演算法與程序設計是什麼關系急~~~~~~~~~~~~`!
演算法是程序設計的一部分，一般都是要先設計演算法，再進行編程，調試、運行的
㈦ 演算法與程序設計
1.
public class TestRandomArray
{
public static void main(String[] args)
{
int maxline = (int) (Math.random()*100);
int[] array = new int[maxline];
for(int i=0;i<maxline;i++)
{
int temp = (int) (Math.random()*100);
if(temp>=10&&temp<=99)
{
array[i] = temp;
}
else
i--;
}
for(int j=0;j<maxline;j++)
{
int max = array[0];
if(array[j]>max)
{
max=array[j];
array[j] = array[0];
array[0] = max;
}
}
for(int k=0;k<maxline;k++)
{
System.out.print(array[k]+" ");
}
}
}
2.
public class TestNumber100
{
public static void main(String[] args)
{
for(int i=1;i<100;i++)
{
if(i%3==0&&(i%5!=0)&&(i%9!=0))
System.out.println(i+" ");
else
continue;
}
}
}
3.貌似沒結果
public class Test3
{
public static void main(String[] args)
{
/*for(int i=0;i<=9;i++)
{
for(int j=0;j<=9;j++)
{
int code = 10000+i*1000+j*100+23;
if((code%57)==0&&(code%67)==0&&i!=j)
{
System.out.println("x="+i+","+"y="+j);
}
else
System.out.println(i+" "+j);
}
}*/
for(int i=10023;i<=19923;i++)
if(i==0&&i==0)
System.out.println(i+" ");
}
}
4.
class Caculate {
int money;
Caculate(){
money = 10;
}
public int charge (int distance){
if (distance < 3){
money = 10;
}
if ((distance >= 3) && distance < 15)
{
money = money + 2*(distance-3);
}
if (distance > 15 )
{
money = money + 2*12 + 3*(distance - 15);
}
return money;
}
public static void main(String args[]) {
System.out.println("請輸入公里數");
int distance_example=0;
Scanner key = new Scanner(System.in);
int n = key.nextInt();
distance_example = n;
Caculate pay = new Caculate();
pay.money = pay.charge(distance_example);
System.out.println("You need to pay money:"+pay.money+" distance is:"+distance_example);
}
}
5.
public class Test4
{
public static void main (String args[])
{
int n=100;
while(n<=1000)
{
int i,j,k;
i=n/100;
j=(n-i*100)/10;
k=n%10;
if((Math.pow(i, 3)+Math.pow(j, 3)+Math.pow(k, 3))==n)
System.out.print(n+String.valueOf('\t'));
n++;
}
}
}
6.
public class TestMoney
{
public static void main(String[] args)
{
int one=1,two=2,five=5;
for(int i=1;i<100;i++)
for(int j=1;j<50;j++)
for(int k=1;k<20;k++)
{
if((i*one+j*two+k*five)==100)
System.out.println(i+"個一分,"+j+"個兩分,"+k+"個五分");
}
}
}
7.
import java.io.BufferedReader;
import java.io.IOException;
import java.io.InputStreamReader;
public class TestJieCheng
{
public static void main (String args[])
{
int a=0,b=1;float sum=0;
System.out.print("請輸入要計算的階乘：");
try
{
BufferedReader in=new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
a=Integer.parseInt(in.readLine());
}catch(IOException e){}
for(int i=1;i<=a;i++)
{
b=b*i;
}
System.out.print(a+"的階乘是"+b);
}
}
7.
public class XXX{
public static void main()
{
for(int i=1 i<=10;i++)
{
int j,sum;
j=math(i);
sum+=j;
}
int math(int i){
int k=i;
int b=1;
for(int w=1;w<=k;w++)
{
b=b*w;
}
return b;
}
}
}
8.
public class Test4
{
public static void main (String args[])
{
int n=100;
while(n<=1000)
{
int i,j,k;
i=n/100;
j=(n-i*100)/10;
k=n%10;
if((Math.pow(i, 3)+Math.pow(j, 3)+Math.pow(k, 3))==n)
System.out.print(n+String.valueOf('\t'));
n++;
}
}
}
9.
public class TestNumber2
{
public static void main(String[] args)
{
final int maxline = 20;
double sum = 0;
double [] denominator = new double [maxline];
double [] numerator = new double [maxline];
for(int i=2;i<denominator.length;i++)
{
denominator[0]=1;
denominator[1]=2;
denominator[i]=denominator[i-1]+denominator[i-2];
}
for(int j=2;j<numerator.length;j++)
{
numerator[0]=2;
numerator[1]=3;
numerator[j]=numerator[j-1]+numerator[j-2];
}
for(int k=0;k<maxline;k++)
{
sum+=(numerator[k])/denominator[k];
}
System.out.println(sum);
}
}
10.
import java.io.*;
public class 根據輸入的三個數求一元二次方程
{
public static void main (String args[]) throws NumberFormatException, IOException
{
float a[]=new float [3];
for(int i=0;i<a.length;i++)
{
System.out.println("請輸入第"+(i+1)+"個數");
BufferedReader in =new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
a[i]=Float.parseFloat(in.readLine());
}
float x1=0,x2=0;
x1=(float) ((((-1)*a[1])+(Math.sqrt(a[1]*a[1]-4*a[0]*a[2])))/(2*a[0]));
x2=(float) ((((-1)*a[1])-(Math.sqrt(a[1]*a[1]-4*a[0]*a[2])))/(2*a[0]));
System.out.print(a[0]+"X2"+a[1]+"X"+a[2]+"的兩個根是：");
System.out.print(x1+"和"+x2);
}
}
㈧ 演算法與程序設計中For i = 1 To 3 是什麼意思
從你這段程序來看就是要執行三次.":"這個是用來分隔E和F的值的.如果沒這個程序就會認為E=0F=1這樣就是錯的執行不了.在實際運用中也可以E和F換行寫
㈨ 關於演算法與程序設計
三類錯誤類型：編譯錯誤，邏輯錯誤和運行錯誤
1. 編譯錯誤
編譯錯誤是指在程序編譯過程中出現的錯誤。通常是由於不正確書寫代碼而產生的。 2. 運行錯誤�
運行時的錯誤是指應用程序在運行期間執行了非法操作所發生的錯誤。 3. 邏輯錯誤�
邏輯錯誤使程序運行時得不到預期的結果。這種程序沒有語法錯誤，也能運行，但卻得不到正確的結果。 32題應該就是txt（我試過可以打開） vbp和frm（這兩個肯定有） 常見的程序設計語言 ActionScript APL、A＋和J Ada 匯編語言 AWK Basic、Fortran VBScript Brainfuck C、C++ C＃ Clipper COBOL dBase PASCAL、Delphi Forth FoxPro F＃ Fava IDL Java JavaScript J# LISP Lua LOGO Mola Nuva Perl PHP PL/I Prolog Python R Ruby Scheme Smalltalk SQL Tcl/Tk Visual Basic Visual FoxPro XML 1 變數必須是以字母、漢字開頭的字母、漢字、數字、下劃線組成的字元串，且第一個字元必須是 英文字母，最後一個字元可以是類型說明符 2 變數名的有效字元為255個 3 不能用 Visual Basic 的保留字作為變數名，但可以把保留字嵌入變數名中。同時變數名也不能是末尾帶有說明符的保留字 4 Visual Basic 不區分變數名和其他名字中字母的大小寫，但習慣上，符號常量一般用大寫字母定義所以34題應選BC
㈩ 演算法與程序設計論文2000字
一、周密思考，慎重落筆
論文提綱論文是一項「系統工程」，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項准備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：「凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。」(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂「格局」，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好「立定」，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什麼，後說什麼，哪裡該詳，哪裡該略，從頭至尾都應有個大致的設想。第四，把需要的材料准備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。
古人說：「袖手於前，方能疾書於後。」魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟於心;凝神結想，一揮而就。做好了充分的准備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的准備，對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急於動筆，在寫作過程中「邊施工邊設計」，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續，結果反而進展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。
二、一氣呵成，不重「小節」
在動筆之前要做好充分的准備，一旦下筆之後，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典。這樣寫法，很容易把思路打斷。其實，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關大局。暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成後，再來加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說：
先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結果一定做不成。以後應該立定格局之後，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成後，擱它幾天，然後再來復看，刪去若干，改換幾字。在創作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當的字，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。
否則，能因為一個字，停到大半天。這是魯迅的經驗之談，對我們寫畢業論文也極有啟發。
三、行於所當行，止於所當止
北宋大文學家蘇拭在談到他的散文寫作時說：「吾文如萬斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難;及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行於所當行，常止於不可不止，如是而已矣。」(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行雲流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。但他總結的「行於所當行，止於所不可不止」，則帶有一定的普遍性。
「行於所當行」，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質特徵等，如果是讀者所不熟悉的，就應該在文章中講清楚，交代明白，不能任意苟簡，而使文意受到損害，以致出現不周密、不翔實的缺陷。
「止於所不能不止」，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要「惜墨如金」。如果情之所至，任意揮灑，不加節制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現「下筆千言，離題萬里」的毛病。