8加幾演算法

Ⅰ 紙箱演算法公式加8加4

+8是預留搭舌（接頭）的長度,+4是預留修邊的寬度.X2指的是雙拼紙箱.
單拼紙箱面積 S= 〔 ( 長 + 寬 ) × 2+8 〕× ( 寬 + 高 +4)
雙拼紙箱面積 S= 〔 ( 長 + 寬 +8) × 2 〕× ( 寬 + 高 +4)

Ⅱ 淘氣在計算八加幾層次弄錯了運算順序先算加法混混算乘法結果得數是36正確的數應該是

淘氣在計算「8+()×4」時弄錯了運算順序,先算加法後算乘法了,結果得數是36。正確的得數應該是多少？
錯誤演算法[8+（）]×4=36

（）=36÷4-8=1

將1代回原式，正確的得數是8+1×4=12

Ⅲ 人教版小學一年級數學上冊 6、7、8加幾 的教學設計

教學目標：

1. 使學生在已有經驗的基礎上，自主探究得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解「湊十法」，並能正確熟練的口算8、7、6加幾。

2. 培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

3. 培養學生合作學習和數學應用意識。

教學重點：進一步理解「湊十法」，自主探究得出計算8、7、6加幾的各種方法。

教學難點：把另一個加數分成幾和幾，才能和8、7、6「湊十」，同時體現演算法多樣化。

教具准備：課件、自製轉盤和小花、學具小棒。

教學過程：

一、復習導入，引起興趣

1. 師：咱們比比誰的反應快，看誰算得快。（復習數的組成）

2. 剛才大家表現很好，現在咱們去個有趣的地方，看看吧！（兒童樂園）

3. 想去嗎？咱們乘車去，說對了就先出發！

最後一題9+7咱們一塊答！（生回答後問：你是怎樣想的？）

二 、自主研究，學會算理

1. 創設情境，引發探究

（1）大家看，已經有許多人在等著買票，你知道共有幾個小朋友嗎？應該買多少張門票呢？（出示主題圖）

（2）生匯報並交流。你是怎樣知道的？

①數的 ②接數法 ③8+5

2. 動手操作，自主探究

（1）8加幾（教學例1）

① 師：9加幾的方法咱們己經學過了，那8+5該怎麼算呢？把你的想法用學具擺擺，並和同桌說說，比比哪個小朋友最會動腦筋，想的方法最多。

② 學生交流後匯報：指名生上台演示。並說演算法。（出示學生的幾種擺法，並比較，選擇自己喜歡的演算法記下來。你們看哪種方法能一眼看出8+5是多少？）

③ 同學們想出的這幾種辦法都不錯，以後同學們在口算時，可選一種你最喜歡的方法來算。看著你喜歡的方法把它裝到腦子里吧！

④ 現在用你喜歡的方法來算算這幾題，行嗎？ （練習P105頁第1題）

⑤ 小結：這些題都是幾加幾？（8加幾）8加幾，怎麼算？（生小結）

（2）自主探究7、6加幾（教學例2）

① 同學們剛才都學得很不錯，下面咱們看看游樂場有哪些好玩的！（課件出示：一些游樂項目及其票價，由師介紹。）

② 你最想玩哪兩個項目，你知道一共要用多少錢嗎？怎麼列式？（由生自主列式，師將板書設計成兩組，一邊寫大數加小數，一邊寫小數加大數。）

③ 咱們先看左邊的算式，如：8+4，怎麼算？（由學生說演算法）

④ 那這邊的其它的算式該怎麼算呢？（在小組里說說）

⑤ 指名生說出7加幾、6加幾的演算法。

（3）演算法多樣化（教學例3）

師：再請看右邊的算式，怎麼算？如：「8+9」看哪個同學想到的方法最多？

① 把8湊十 ② 把9湊十 ③ 從9+8=17想到8+9=17

小結：看來解同一道題，會出現很多種不同的方法，同學們可以根據實際情況，自己選擇其中的一種！

三、趣味游戲，鞏固新知

1. 做一做：看車來接我們回家了！誰能根據這幅圖說出幾句話？請大家翻開書104頁，自己在做一做第一題的第一幅圖里圈出10個來，再計算！

2. 轉盤：再來玩個快樂轉盤的游戲。（轉盤正中心寫有8、7、6數字，）

3. 找朋友：接下來，我想請得了小花的同學玩個找朋友的游戲，好嗎？（小花的反面寫有一個算式如上圖，沒有得數，師寫出一些數字，學生根據自己的算式的答案，將算式貼在相應的數字下。）

四、課堂小結，激勵評價

1. 小結：同學們，今天這節課大家表現得棒極了，那你們都學會了些什麼呢？

2. 拓展：我想請你們自己設計一個周末活動方案：在兒童樂園里，如果你的爸爸媽媽給你20元錢，讓你自己玩，你准備怎麼去玩？ 此表交給家長打等級，我們來評一評，誰設計的方案是最佳方案，咱們把它貼在班級的展示台上！

Ⅳ 8加7怎麼用心演算法我家寶貝老用手指算，我想交她用心算

7=2+5
8+7=8+2+5=10+5=15

Ⅳ 8+多少等於14+一年級演算法

摘要 您好，很高興為你服務。我是辛冰媛老師，從事教育輔導工作，擁有3年教學經驗，網路一級咨詢師，擅長初中、高中學習問題，累計1v1咨詢超過600小時。你可以詳細描述遇到的問題，以便為您解答哦，親

Ⅵ 平十法的講解方法是什麼

平十法就是把減數分成兩個數，被減數減去第一個數後要等於10，然後再用10來減去第二個數得出最終結果。即平十法。

例如，問18-9=？可以這樣做：先用18減8，剩10，再減1。

根本原理是，把18看成一個10和一個8，先把8減掉，再動10。18-9，個位8不夠減9，所以先把個位的8減完，就變成一個整10了，這時，再用這個10減去1（因為9=8+1），答案就10-1=9。

(6)8加幾演算法擴展閱讀：

減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。

減法0不改變一個數字。減法也遵循與加法和乘法等相關運算的可預測規則。所有這些規則都可以被證明，從整數的減法開始，並通過真實的數字和其他東西來概括。繼續這些模式的一般二元運算在抽象代數中學習。

Ⅶ 小初心笨笨在計算八加多少除以4，計算順序弄錯了，先算加法，後算除法，結果得數是七正確

由錯誤演算法：［8+（ ）］÷4=7，得

8+（ ）=28

（ ）=28-8

（ ）=20

正確運算為：

8+20÷4

=8+5

=13

思路：

（1）先根據錯誤的運算順序得到的結果計算出未知數，即本題中加「多少」這個數

利用的知識點：

被除數=除數×商

加數=和-另一個加數

（2）把未知數計算出來之後，按照正確順序計算就能得到正確結果。

運用到的知識點：運算順序

先算乘除後算加減，有小括弧的先算小括弧裡面的

Ⅷ 8+()=24最簡單的演算法是什麼

24/8+0.75=24/8+6/8=30/8最簡單
把小數化成與另一個分數加數同分母的數

Ⅸ 八加幾教案幼兒園

教學內容： 九年義務教育六年制小學數學第一冊P90頁。 教學目標： 1、使學生進一步學會用「湊十法」計算8加幾進位加法。 2、初步培養學生的操作能力、計算能力和創新思維能力。 教學難點： 重點是理解和掌握8加幾的計算方法。難點是進一步掌握「湊十法」，理解8加幾進位加法的思維過程。 教學思路： 本節課，從一年級學生的年齡特徵和思維特點出發，設計教路為：基本訓練搭橋鋪路——創設情境造成懸念——動像啟發探究規律——樂中提高形成技能。 教學過程： 一、基本訓練搭橋鋪路 1、口算：3可以分成2和（），5可以分成2和（），7可以分成2和（），8可以分成2和（），9可以分成2和（） 2、聽算：（開火車） 8+（）=108+2+1=8+2+3=8+2+5=9+2=9+8=（最後兩道題要求說出思考過程） 二、創設情境，造成懸念 教師：今天，老師講一個「猴子摘桃子」的故事。從前，在花果山上住著一隻聰明的猴子。有一次，白天它摘了8個桃子，晚上又摘了7個桃子。這個猴子很快就算出了一共摘了多少個桃子。同學們，你們比猴子還要聰明，誰知道猴子是用我們學的什麼方法來計算的嗎？（湊十法）復習「湊十法」的步驟：一想，二分，三加。 三、動像啟發，探究規律 新課的教學按分層漸進的方法進行。 第一層次：教學例一「8+3」 （1）分步出示牙刷盒及牙刷 這一例的教學，教師主要進行動像演示，輔以啟發式的提問，幫助學生理解算理。教學時，先出示牙刷盒裡放著8隻牙刷，再出示牙刷盒外面的3支。問：要求一共有多少只牙刷，用什麼方法計算？怎麼列式？教師板書：8+3=，再問：8加3應該怎樣算？ （2）通過加法算式講解「湊十」的過程。 教師：8加3的演算法也和9加幾一樣，用「湊十法」計算，誰知道第一步想什麼？（8加幾湊成10），第二步想什麼？（把3分成2和幾）第三步想什麼？（8加2得10，10再加1得1 1）。

Ⅹ 8十6用手指快演算法怎麼算呢

10以內手指快演算法運算規則

一、10以內的加法 1、直加 屬於直加的算式有： 1＋0 1＋1 1＋2 1＋3 1＋5 1＋6 1＋8 2＋0 2＋1 2＋5 2＋6 2＋7 3＋0 3＋1 3＋5 3＋6 4＋0 4＋5 5＋1 5＋2 5＋3 5＋4 6＋0 6＋1 6＋2 6＋3 7＋0 7＋2 8＋0 8＋1 9＋0 10＋0 2、湊五加 ⑴口訣 4收1出5 3收2出5 2收3出5 1收4出5 ⑵屬於湊五加的算式有： 1＋4 4＋1 2＋3 3＋2 3＋3 2＋4 4＋2 3＋4 4＋3 4＋4 3、直減進位加 ⑴口訣 9收1進1 8收2進1 7收3進1 6收4進1 5收5進1 4收6進1 3收7進1 2收8進1 1 收9進1 ⑵屬於直減進位加的算式有： 1＋9 2＋8 3＋7 4＋6 5＋5 6＋4 7＋3 8＋2 9＋1

2＋2 5＋0 7＋1

10以內手指快演算法運算規則

1/2

二、10以內的減法 1、直減 屬於直減的算式有： 1－0 1－1 2－0 2－1 2－2 3－0 3－1 3－2 3－3 4－0 4－1 4－2 4－3 4－4 5－0 5－5 6－0 6－1 6－5 7－0 7－1 7－2 7－5 7－6 7－7 8－0 8－1 8－2 8－5 8－6 8－7 8－8 9－0 9－1 9－2 9－3 9－4 9－6 9－7 9－8 9－9 10－10 2、破五減 ⑴口訣 1出4收5 2出3收5 3出2收5 4出1收5 ⑵屬於破五減的算式有： 5－1 5－2 5－3 5－4 3、直加退位減 ⑴口訣 1退1還9 2退2還8 3退1還7 4退1還6 5 退1還5 6退1還4 7退1還3 8退1還2 9退1還1 ⑵屬於直加退位減的算式有： 10－1 10－2 10－3 10－4 10－5 10－6 10－7 10－8 10－8 6－6 8－3 9－5