編程少兒編程課程

A. 少兒編程主要有哪些課程

少兒編程從幼兒園階段就可以開始了，起點標準是手有一定的力量，能用指頭進行准確拖拽釋放動作就行，這是比西方教兒童寫字更早的階段，而且也不要求閱讀水平。不過，隨著編程學習的深入，閱讀理解和數學等基礎知識也要跟上。
少兒編程不涉及用程序語言寫程序，而主要是用程序模塊編程，這在哈佛麻省理工這樣的名校是同樣做法，因為這是認知問題。有點像搭積木，但程序能實現積木搭不出的效果。
如果說想讓孩子起點高點的話，3歲開始接觸就好了，並不需要太早就開始學習的。盡管大部分孩子只要接觸到Scratch編程還是會很感興趣的，但是，興趣才是最好的老師，如果孩子不喜歡編程千萬不要強迫，更不要拔苗助長。

B. 少兒編程是什麼課，和我們所謂的程序員一樣么

當然不一樣了。少兒編程其實就是圖形化編程，不用寫代碼，不用學計算機語言。過程全部是圖形化操作的，主要是鍛煉邏輯思維，提升個人創意為主。程序員所使用的編程語言和技術可就要復雜太多了，不是少兒階段適合學習的。

C. 少兒編程教育到底是什麼和大學的編程課是一樣的嗎

少兒編程網路

少兒編程教育的定義是：少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程，因為代碼的書寫充滿樂趣，也會稱之為碼趣少兒編程教育。英文是kid coding，泛指5~18歲青少年兒童教育。

少兒編程的趨勢

在美國的中小學，越來越多的學校推進程序設計課程，使之迅速成為學校的一門必修課，美國孩子就這樣從小被重視培養成富有創造力的人。奧巴馬說：「如果我們想讓美國保持領先地位，就需要年輕一代的美國人掌握這種工具和技術，它將改變我們所有的做事方式。」
少兒編程教育逐漸成為如今少兒教育培訓的主流，但對於大多數家長來說，

對於少兒編程的了解可能還有很多疑問，究竟什麼是少兒編程呢？

少兒編程，你知道為什麼大家都在學嗎？
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作為從業者來說，我梳理了「少兒編程」有關，希望對你有用。

少兒編程網路

少兒編程教育的定義是：少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程，因為代碼的書寫充滿樂趣，也會稱之為碼趣少兒編程教育。英文是kid coding，泛指5~18歲青少年兒童教育。

少兒編程的趨勢

在美國的中小學，越來越多的學校推進程序設計課程，使之迅速成為學校的一門必修課，美國孩子就這樣從小被重視培養成富有創造力的人。奧巴馬說：「如果我們想讓美國保持領先地位，就需要年輕一代的美國人掌握這種工具和技術，它將改變我們所有的做事方式。」

同期，英國把圖形化編程納入了5歲以上小朋友的必修課；在法國，編程被納入了初等義務教育的選修課程；在北歐國家如芬蘭、愛沙尼亞也把編程作為了一門非常重要的義務教育學科。

在我國2017年的「兩會」上，人工智慧再一次成為關鍵詞。教育部的「新課改」也是直指新工科，會成為未來最火，最有「錢途」的大學專業。南京市教育部門表示，未來將以校本課程模式在全市小學分批次、全面推廣少兒編程。會編程的孩子更能在人工智慧時代游刃有餘，因為他們懂得如何與計算機來溝通。

少兒編程真正的起源來自於Logo語言之父、構造主義(Constructionism)學習理論的提出者——西蒙·派珀特（SeymourPapert）教授。派珀特教授專門為孩子發明了自己的LOGO語言，應用到了教育領域，這樣就可以讓孩子可以通過編程的方式讓計算機程序變得看得見，摸得著。

少兒編程究竟是學什麼？

少兒編程並不是讓他們成為程序員，而是要學會編程思維(ComputationalThinking)。編程思維是計算機科學解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程，忽略問題細節，抽象定義問題，通過收集數據，從而解決問題。

編程思維的核心是通過分析問題最終解決問題

不管面對多麼復雜的問題都能分解成一個個小問題，找到問題的關鍵和問題之間存在的關聯，從而想辦法將問題逐一解決，在這個過程中思維邏輯就顯得尤為重要，這就是少兒編程教給孩子最重要的能力。

少兒編程為什麼如此重要？

編程教會孩子如何思考

計算思維實際上包括了數學思維和工程思維，其中最重要的是抽象分析能力和邏輯思考能力。在編寫程序時，首先需要把一件事情抽象出來，再用邏輯化的方法表達出來，所以編程的過程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達能力的過程。
根據多元智能理論，學習編程可不僅培養孩子的邏輯思維，而且對數學理解、英語興趣、嚴謹理念、解決問題能力、動手能力和創造力的培養都有很大幫助。
人工智慧時代，國內外都重視編程教育

人工智慧的時代，編程是通往未來社會最重要的技能。全球有超24個國家，包括日本，韓國，以及歐洲多個國家，這些國家很重視已經將編程教育納入K12課程大綱或者教學場景。例如，在美國，兒童編程已經成為孩子繼閱讀、寫作、算術這三項基本能力外所需要掌握的第四項必備技能；英國要求5歲以上的孩子必須學習編程。
我國於2017年7月印發人工智慧發展規劃，鼓勵學校在相關課程中推動編程教育。在近期教育部召開的發布會中，詳細介紹了新課程改革的有關情況，在此次的「新課改」中，正式將人工智慧、物聯網、大數據處理正式劃入新課標。
編程對孩子升學的影響

不少學校在錄取學生時，會將編程作為考量孩子能力的重要標准之一。若孩子有去美國留學的打算，而且在編程方面有特長，那麼申請留學時將占優勢。
浙江省最新的新高考方案已將信息技術（含編程）納入高考科目，修訂版本的方案中，把高中學習內容分成了必修課、選擇性必修課和選修課。在將來會有更多省市高考將涉及編程內容。

D. 少兒編程是什麼，怎麼學

少兒編程網路網盤資源下載：

鏈接:

少兒編程教學可以大致分為兩類:一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強。在這里，可以創造屬於自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。另一類是基於Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為後續的專業學習和職業技能打下基礎。

E. 機器人編程課和少兒編程課程是不一樣的嗎哪個好一點

機器人編程與少兒編程的概念不同

少兒編程

一般是基於Pad或計算機，結合孩子的年齡段和接受能力，設計分階段的系統化課程。從啟蒙階段的動畫、游戲到後期的數學運算、邏輯處理，讓孩子系統訓練過程中學會分析、解決問題的基本方法（編程思維），並能夠用演算法設計程序解決實際問題。

機器人編程

是以可組裝、可編程的機器人為教學工具的一種編程訓練。孩子們可以利用給定的零件搭建好機器人，通過編寫程序控制機器人的動作、行為。在這個過程中，培養孩子的動手能力、激發學習興趣，認識編程。

注意這里的機器人編程並不是孩子能夠自己寫代碼去控制機器人的「邏輯」，而是通過調用機器人封裝好的指令來實現的，這和真正的「機器人編程」有天壤之別，它重在讓孩子體驗程序與現實世界交互的過程。

總結：機器人編程教育是通過機器人認識編程，這里的程序一旦脫離特定的「機器人」就無法使用（可以借鑒思維方式）；而少兒編程教育是通過培養「編程思維」，逐步掌握編程技能，最終解決實際問題。

機器人編程與少兒編程學習內容和工具不同

少兒編程教育

是逐層深入學習編程語言的本質，掌握程序內部的演算法邏輯、語法結構。這一點決定了它使用的工具相當廣泛，從Scratch Jr、Scratch和各大廠商推出的編程啟蒙平台到成人編程使用的Python/C++，其編程思維的運用可以觸類旁通，甚至相互轉換。

精通了一門語言，可以很快掌握其它的語言，不存在重復學習問題；少兒編程教育中也有一部分內容牽涉與硬體對接交互，和機器人有些類似，但不局限於特定的機器人，具有通用性。

機器人編程教育

是調用機器人內部的模塊讓機器「動起來」，更關心簡單的硬體知識，如機械、電路、電機，強調動手能力，並不關心模塊的邏輯實現。在一種機器人上學習的東西，換了另一個機器人，可能就需要重新學習。

從這一點上來說，少兒編程教育比機器人編程教育稍微復雜一點，但學習的內容更廣泛、更觸及編程的本質。

未來發展預期不同

機器人編程

在初級和高級階段之間現狀是存在缺失的，而市場上存在的機器人編程比賽也魚目混珠，兩極分化，每項比賽的含金量很難統計，這決定了學習機器人編程不是一條完整的、系統化、可持續的道路，學習了機器人編程，將來未必能從事機器人事業；

少兒編程

天然的廣泛性和觸及編程本質特性決定了它的可持續性，從小學到初中、高中，只要你願意，可以一直學下去，是完整的、有前景的一條路。

現在的大學很多已經開設了人工智慧、大數據相關專業。孩子們在少年時代學習的知識，可以受益終生。

編程領域存在各種比賽（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM），如果孩子有天賦，通過參加比賽脫穎而出，也是一種不錯的選擇。

總結：少兒編程教育可以為孩子建立堅實的編程基礎，未來可以從事大部分和編程相關的工作，而機器人編程只是其中的一小部分。