導游詞腳本

⑴ 一般一個策劃文案多少錢包括解說詞、分鏡頭腳本

著玩意沒死價！ 你說一個大律師一個小律師，一個大牌記者跟小記者誰賺錢多！

⑵ 為富春江寫一段導游詞，結合與朱元思書80字左右

為富春江寫一段導游詞，結合與朱元思書80字例文：

親愛的旅客朋友們

你們來到了富春江旅遊地，這里真是「風煙俱凈，天山共色」呀，大家看這里的水真的好清澈，不愧是「水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙」這的水流如此湍急。

「急湍甚箭，猛浪若奔」這里地景色如此的美，也難怪吳均會被這春光水色所陶醉，這泠泠作響的泉水聲，這嚶嚶成韻鳥鳴聲，這真是大自然的一幅美麗畫卷。

富春江的背後

江水碧綠而澄澈，細碎的石塊，遊玩的魚兒，縱然是千丈水底，也纖毫畢現，一覽無余。不過，在有些地方，緩緩的江水陡然變得湍急迅捷，宛如離弦之箭，一瀉千里。水石相激形成的波濤聲勢浩大，猶如萬馬奔騰，所向無敵。

兩岸的山脈連綿起伏，似乎為欣賞富春江的美景而你推我擠，又或許為了在清澈的江水中照一照自己的容顏而搔首弄姿，只見千峰競秀，儀態萬方。

山上林木蒼翠，綠意森森；飛瀑流瀉，宛如白練飛舞；泉水淙淙，流出世外洞天；五彩的鳥兒時翔時聚，鳴聲悠揚婉轉；猿猴隱匿行跡，聲聲啼喚，不知疲倦；知了不甘人後，賣力地演奏出樂曲的最高音符。於是山林間宛然在舉辦一場音樂盛典。

⑶ 我要寫一個記錄片分鏡頭腳本……但地方我沒去過……分鏡頭怎麼寫啊……還是……只要寫下解說詞啊……

沒去過不要緊，沒吃過豬肉，還沒見小豬跑么？

分鏡頭就是把原來的稿子分解成影像畫面，也不難，有了一定的經驗積累後就非常簡單了，多學點影視方面的知識，給你個模板看一下。

⑷ 如何創造個性化的導游詞

導游詞是導游員引導遊客觀光游覽時的講解詞，是導游員同遊客交流思想，向遊客傳播文化知識的工具，也是吸引和招徠遊客的重要手段。導游詞從形式上有書面導游詞和現場口語導游詞兩種，通常意義上人們所說的導游詞創作主要指書面導游詞的創作。書面導游詞，一般是根據實際的游覽景觀、遵照一定的游覽線路、模擬游覽活動而創作的。它是口語導游詞的基礎與腳本。掌握了書面導游詞的基本內容，根據遊客的實際情況，再臨場加以發揮，即成為口語導游詞。 導游員與導游詞（書面）的關系就如同演員與劇本的關系。劇本提供給演員一個基本的框架，一個表演的腳本。導游詞提供給導游員一些基本的數據、知識及方法，但遊客是千變萬化的，不能以不變應萬變，對所有的遊客都背誦同一篇導游詞。正如同演員要體驗角色的情感經歷一樣，導游也要根據遊客的年齡、身份、職業、修養、地區等不同而變換講解的重點與方法，提供遊客需要的知識與信息，這樣才能做到有的放矢，滿足遊客了解旅遊目的地的需求。

⑸ 與朱元思書改寫導游詞，介紹富春江至桐廬的景色

風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄盪，任意/東西。自/富陽至桐廬，一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。
水/皆縹（piǎo）碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夾岸/高山，皆/生寒樹，負勢/競上，互相/軒邈(miǎo)，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠(líng)泠/(líng)作響；好鳥/相鳴，嚶(yīng)嚶(yīng)/成韻。蟬/則千轉不窮，猿/則百叫無絕。鳶(yuān)飛戾(lì)天者，望峰/息心；經綸(lún)世務者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。（加粗字體為重音）
[編輯本段]課文注釋
1 《與朱元思書》，選自《藝文類聚》（中華書局1982版）卷七。一作《與宋元思書》。吳均（469—520），字叔庠。吳興故鄣(今浙江安吉縣)人。南朝梁文學家，史學家。
2.俱：都
3.凈：散盡
4.共色：同樣的顏色。共，相同
5.從流飄盪：（乘船）隨著江流飄盪。從，順，隨。
6.至：到
7.許：左右，表示大約的數量
8.獨絕：獨特
9.皆：全；都
10. 縹碧：青綠色。
11.急湍：湍急的水流
12. 直視無礙：一直看下去，毫無障礙。形容江水非常清澈。
13. 甚箭：即「甚於箭」，比箭還快。 甚：勝過。
14.若：好像
15.奔：動詞活用作名詞，文中指飛奔的快馬。
16. 寒樹：耐寒常綠的樹。
17.負勢競上：（高山）憑依（高峻的）形勢，爭著向上。 負：憑依。競：爭著
18. 軒邈：意思是這些山巒都爭著向高處和向遠處延伸。軒，高。邈，遠。這里作動詞用。
19.直指：筆直地向上，直插雲天。指：向上。
20.千百成峰：意思是形成無數的山峰。
21.激：沖擊
22.泠（líng）泠作響：泠泠地發出聲響。泠泠，擬聲詞，形容水聲的清越。
23.好鳥相鳴：好鳥，美麗的鳥；相鳴，互相和鳴。
24.嚶（yīng）嚶成韻：意思是，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。韻，和諧的聲音。
25.千轉（zhuàn)：長久不斷地叫。千，表示多。轉，通「囀」，鳥叫聲。
26. 無絕：就是「不絕」。與上句中的「不窮」相對。
27. 鳶（yuān）飛戾（lì）天：意思是鳶飛到天上。這里比喻極力追求名利的人。鳶，古書上說是鴟一類的鳥。也有人說是一種兇猛的鳥，形狀與鷹略同。戾，至。
28. 望峰息心：望見這里雄奇的山峰，就會平息熱衷於功名利祿的心。 息：使……平息
29.經綸世務者：治理政務的人。經綸，籌劃。
30.窺谷忘反：看到(這些幽美的)山谷，(就)會流連忘返。反：通「返」，返回。窺：看
31. 橫柯上蔽：橫斜的樹木在上邊遮蔽著。柯，樹木的枝幹。 蔽：遮蔽
32. 在晝猶昏：即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。 晝：白天。猶：還像
33.疏條交映：稀疏的枝條互相掩映。疏條：稀疏的小枝。交：相互。
34.日：太陽，陽光
[編輯本段]譯文
江面上的風停了，煙霧都消散盡，天空和群山呈現出一樣的顏色。（我乘著船）隨著水流漂浮移動，任憑船隨水流來回漂盪。從富陽到桐廬大約（相距）一百來里，奇異的山水，是天下獨一無二的。
江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能見底。游動的魚和細小的石頭可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猶如飛奔的駿馬。
兩岸的高山，都生長著耐寒常綠的樹木，（這些山）憑借著（高峻的)地勢，爭著向上長，這些山巒彷彿互相都在爭著往高處和遠處伸展；筆直地向上，直插雲天，形成無數的山峰。泉水沖激著石頭，泠泠地發出聲響；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。像老鷹一樣極力追求功名利祿的人，看到（這些雄奇的）山峰，就會平息熱衷於功名利祿的心；那些籌劃政務的人，看到(這些幽美的)山谷，也會流連忘返。橫斜的樹木在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗，只有在稀疏的枝條互相掩映的地方，有時才可以見到陽光。

⑹ 企業宣傳片腳本怎麼寫啊，創意簡介什麼的。謝謝。

首先,企業宣傳片也分很多種,主要是看你播放的場合和觀眾的對象.
然後,從普遍角度來說,企業宣傳片是對企業整體情況的宣傳和介紹,當然是看你們重點需要介紹些什麼.結合企業的文化特點,創意內涵的東西來進行創作.
下面給個文章你做參考吧:

專題片解說詞的創作規范
作者： 來源：互聯網 發布時間：2010-11-19
（一）注意與節目內容的貼切性

解說詞和書面語言有很大的不同，不能像書面語那樣修飾和行文，必須用能讓人聽得懂的文字來敘述。並且好的解說詞創作應該講究與觀眾及報道內容的貼近性。貼近性是指解說詞要有設身處地和身臨其境的感覺。

好的解說詞必須是能把握和平衡節目本身和觀眾心理的貼近性聽覺語言，對畫面進行補充和裝飾，會使觀眾產生聯想，會使觀眾記憶中的情景再現，並且和眼前的畫面情景產生呼應和交流。精彩的解說詞往往出乎觀眾預料，說出觀眾隱約感覺到但又不是那麼明確，出乎意料而又是情理之中的東西。

（二）注意與其他電視表現手段的相融性

解說詞是和眾多電視表現手段互為補充的一種表現方式，解說詞難有很高的單獨欣賞價值。

成功的解說詞要注意與畫面的情緒和氣氛相和諧，與鏡頭的運動方式、景別、場景相適應，與音響效果、同期聲相協調，真正做到情景交融、聲畫並茂。

解說詞與其他電視表現手段之間應該是互相補充的動態平衡關系。解說詞在節目中，要考慮結構的設計，張弛有度，並要考慮到與前後左右的電視手段的關系。解說詞與其他手段是一個有機的整體，這個整體始終處於變化的動態平衡中，而動態平衡取決於節目內容的需要。這個整體要引導觀眾進入一種更加和諧美妙的氛圍中。

（三）注意與節目情感和韻意的配合性

與電視新聞相比，電視專題片更深刻、更詳細、既要交待事物的來龍去脈、矛盾的發展與解決，提出問題、解決問題、還要對事物進行細微的刻畫和氣氛的渲染，更注重藝術技巧的運用，更注重原型的刻畫，更注重情感和意境，調動一切藝術因素去感染觀眾。

電視專題片的情感與意境，是畫面與解說詞共同作用的結果。一組畫面可以讓觀眾產生一千種思考，而能否讓觀眾按照創作者的思路去思考，則完全決定於解說詞的情感與意境。

意境的構成要求情景交融，往往是對具體可感的形象內化後的精神體驗。意境的獲得不是感官，而在心語。

優秀的電視專題片，總是情與景、意與境的交融和統一，從而產生強烈的感染力。

（四）注重自身的含蓄與精煉性

電視專題片要達到理想的藝術效果，要求創作中表現手法的含蓄與簡約。電視專題解說詞講求含而不露，留給觀眾更多的想像空間，讓觀眾更為主動地參與到節目中來，從欣賞中達到互動的效果。一篇好的專題片解說詞要求情景上的實寫與意境上的虛寫相統一，做到引而不發，把主動權交給觀眾。

解說詞應具有思想穿透力，不僅要包含深刻的內涵，而且還必須符合審美心理時空的超越性。解說詞要根據需要壓縮或延長客觀時空，或縱覽上下五千年，或雕刻數分數秒，因此要寫得高度概括、言簡意賅。在運用語言上簡練得如詩作，使人在一閃而過的瞬間獲得「一語道破」的真諦。

解說詞不可太多、太滿。電視畫面已經給觀眾提供了許多豐富的可感形象，解說詞必須有所清淡、點到即止，留有餘地。只有充分具備了空白點，解說詞才能使其創造的境界千回百轉，所提示的主題深刻而非和盤托出，所表現的內容豐富卻又不是一覽無余。從而給觀眾留下思索和回味的餘地，激活觀眾的想像和再創造，使之獲得深沉而廣泛的啟迪。

解說詞能引導和強化觀眾的瞬間聯想。解說後一般都要留下一定的空白，保證瞬間聯想的時間。

解說詞要做到精煉，在具體的用詞方法，應該注意：句子要短，避免使用長句和復合句；解說詞為避免重復畫面的內容課多用「這兒、那兒、那些人」等指示性帶刺，以吸引觀眾看屏幕，從屏幕中找到答案。

二、不同類型專題片解說詞的創作要求

為不同內容、類型能夠、風格的電視專題片配解說詞，在韻味、情調、吐字用聲、表達方法上都存在著不少差異，可形成不同的表達樣式。每部片子的創作，既要遵從一般創作規律又不能拘泥於一般理論，要表現出極大的靈活性和創作個性。

（一）政論片

政論片往往就政治、經濟、軍事、文化等領域中的某一現象、某一觀點、某一熱點作為探討的內容，期中不少屬於重大題材，所記錄的往往是重要事件、人物或重大節日。

政論片有明確的觀點與見解，並將此集中體現於先對完整的解說中，畫面多為相應內容的形象展示。

這類片子中解說詞的作用大多重於畫面語言，解說是主導，只要是議論，形成「議論型」的解說樣式。

解說庄嚴、厚重、有內在力度，政論與紀實結合，哲理與激情交融。觀眾在觀看這類節目時，對語言的注意大於對圖像的注意。離開解說詞，畫面就顯得雜亂無章。在解說這類節目時，不應壓制聲音和感情，不要怕喧賓奪主。有的政論性專題片因為特殊的風格又需要相對平實、舒緩、客觀的解說，需要在具體實踐中靈活把握。

（二）人物片

人物片往往將各行各業有代表性或有特點的人物作為反映的對象，以表現一個主題，一種立意。

在人物片中，解說與畫面多呈互補狀態——解說詞表現人物的內心活動或人物的經歷、背景、事件過程等，畫面則對人物形象、人物活動、工作環境以及人際關系給予形象化、直觀性的展示。

人物片的解說詞一般是敘述型，表達極為自然、流暢、語言親切、自然，較平緩。

人物片的表現形式比較靈活多樣。人物有以第一人稱出現的；也有第一、第三人稱交替出現的，時而是敘述者，時而是人物自己的對話；也有的是對話形式；還有男女對播的。

解說者既是敘述者，又是節目中人物的代言人，因此解說者一方面要把握好自己解說的角度，進入人物的視野來說話，另一方解說還要將敘述者的內心，化為主人公的心態，以他的口吻述說，表現他的內心感情，使人聽起來親切、自然。

（三）風情片

風情片的解說詞往往把某一地域的風土人情、名勝、古跡或風光美景等給予展示，以滿足人們獵奇、欣賞與拓展視野的需求，兼有欣賞型和知識性。

風情片以展現景物的畫面語言為主，結合所大多處於輔助地位。

有人稱風情片的表達樣式為「抒描型」，即很多時候以描繪、事情為主。它的語言親切、甜美、柔和、真摯、有興味，咬字柔長，節奏輕快、舒緩。

解說語言應有興致、有情趣，要切合畫面和音樂細致地描繪，真摯地抒情，體現對自然、對生靈由衷的關愛與珍惜，形成渾然一體的意境美和整體和諧的詩意美。

（四）科教片

科教片包括科技、衛生、文體、生活等各個領域的知識與教育。

這類專題片往往將各種需要講解、表現的事物和需要闡明的道理清楚地展現出來，畫面與解說也是互補性的。

科教片解說詞以講解說明為主，因而它的表達樣式為「講解型」。

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⑺ 有詩意的歡迎詞導游詞

很高興認識你。首先，我謹代表深圳國際旅遊的新領域，對各位朋友的到來表示熱烈的歡迎!我很幸運能成為你的向導。在這里我想說謝謝，「謝謝大家」。讓我先自我介紹一下。我是青島***旅行社經理的導游。我叫黃。我的名字是一個字。你可以直接叫我的名字:黃峰。名字很簡單，對吧?這很容易記住。哈哈，希望你喜歡。
我身邊的這個人是我們這段旅程中最勤奮、成就最高的人之一。我們的陳師傅開車已經兩天了，他很幸運也很苦。
在這里，我們用熱烈的掌聲感謝陳師傅。
(停止)謝謝!然後，在這兩天里，我和陳師傅將陪同這三名工作人員為您服務，確保您在我們的旅途中得到滿意的服務:美食、住宿、旅遊、購物、娛樂。
在你需要幫助的地方，你不妨說我們盡力滿足你的要求。
因此，我們也希望這里的每一位組員都能配合我們導游司機的工作，注意車廂的清潔衛生。
最後，請再次用熱烈的掌聲祝我們旅途愉快、輕松!
導游詞歡迎詞
遠方的朋友們，你們好!你一路辛苦了!我是周媛，你們這次***之旅的導游。你可以叫我小周。我代表**旅行社歡迎你來這里。在接下來的幾天里,我很榮幸能陪你度過,在旅途中,你有任何問題可以告訴我,我會盡力幫助你解決,如果我做了一些不足,請指出,我會及時改正。(如果是在旅遊車上，我想介紹一下司機。)是**旅遊公司的經理為我們開車。請記住車牌號。我和主人將盡力為您服務。祝大家旅途愉快!
面對清晨明媚的陽光，沐浴在清涼的春風中，我們今天的旅程將在明媚的春天開始。女士們，先生們，早上好。歡迎來到xx旅行社xx旅遊。我謹代表公司並以我個人的名義，向各位表示最熱烈的歡迎。我是你的導游。我叫xx。就叫我xx吧。(指著司機)我是司機x。在接下來的旅程中，我們將竭誠為您服務，並為您提供導游服務。我們會安排好您的行程，讓您有一個愉快的旅程。
中國有句諺語說，千里不見，千里見。今天，我們從不同的地方來到相同的目的地，乘坐同一輛車，每個人都從陌生人見面，這真是美好而美好的命運，那麼讓我們把這美好的命運進行到底，讓我們快樂而去，滿意而歸。
在這次旅行中，如果您需要我們為您服務，請一定告訴我們，讓我知道，我們會為您服務，讓您滿意。因為您的滿意是我們的追求，您的幸福是我們最大的幸福。

⑻ 導游詞什麼意思

導游詞寫法要注意：

一、確定景點，收集資料。首先要確定自己想介紹哪一處景點。這一處景點最有特色的內容是什麼?有什麼樣的著名風光、著名景點?這個景點有什麼美麗的、動人的傳說?你可以留心書報中散見的資料，可以觀看電視中的相關節目，還可以上網查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然後選取最有特色或最有價值的內容向大家介紹。

二、結構清楚，寫有條理。導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。在「前言」中，你要向遊客表示問候、歡迎，並進行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項，提出「當文明遊客」的要求。接著對游覽景點作一個總的介紹。然後在「分述」時抓住一個個景觀，按游覽順序，逐一進行生動、具體的解說，使遊客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。游覽結束時，你可在「結尾」中對游覽的內容作個小結，並向遊客表示感謝和告別。

三、語言生動，栩栩如生。在導游詞中，你應該使用生動、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態的景觀變成動態，從而激發遊客的興趣。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背後的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中巧妙地引用這些資料，也能增加旅遊的神秘感。

⑼ 描述校園的腳本解說詞

校園解說詞
尊敬的各位領導、各位來賓：大家下午好！
歡迎來到常德市五中！我校是一所市教育局直接管理的公辦初級中學。前身是為紀念共和先驅宋教仁（字漁父）先生而命名的「漁父中學」，創辦於1937年，迄今已73年。
1. 走進校門，進入校道，就似進入了一方凈土。
2. 校道左側是各班自製的班旗
校道右側一溜長長的櫥窗里，櫥窗中首先映入我們眼簾的是常德市五中的校訓，這校訓時時提醒著這里的每一個人；
交通安全、健康衛生知識似溫馨的春雨無聲的灑落
光榮榜、表揚欄、喜報欄讓人人心中充滿陽光與希冀
3. 我們現走過的這條校道名為「誠信大道」，另外三條主校道分別為「勇敢大道」、「勤奮大道」和「堅毅大道」。「誠、勇、勤、毅」四字校訓嵌入其中，讓孩子們知道他們跨出的每一步都是豪邁自信的。
4.這里是我校學生最喜歡的詩牆。古詩詞誦讀活動作為我校研究性學習的保留項目已經開展了數年。「腹有詩書氣自華」的底蘊也慢慢在孩子們的心中形成。吟誦起古今詩詞歌賦，孩子們如含英咀華，油然而生仁人名士般的灑脫——這份優雅與愜意，甚至是「少年輕狂」，又有何不可呢？
5. 這面名人牆為孩子們心中播撒著理想的種子。古今中外，人傑輩出。今日的學子需要怎樣做人，做怎樣的人？面對先賢，他們一定會悟出很多很多。
6. 《大學》開篇談到：「大學之道，在明明德，在新民，在止於至善，」我們的第一棟教學樓名為「至善樓」。善是中華民族的傳統美德，至善，就是要達到極完美的境界。這正是我們共同的追求。
7. 學海無涯，光陰似箭。這棟教學樓名為「勤礪樓」。「今日之責任，不在他人，而全在我少年。」一樓大堂正中，漢白玉石板上鐫刻著氣震環宇的《少年中國說》。大堂左右是巨幅「世界地圖」和「中國地圖」瓷磚拼畫。「胸懷祖國、放眼世界」在這里不再是宣傳口號，而是強大的學習動力。
8. 教室走廊是孩子們美術書法作品的大展廳。這一幅幅顯露著他們的天賦與情趣的作品不僅裝飾了屬於他們自己的空間，而且彷彿一塊塊基石托起了他們的夢想，傳出了他們的心聲。
9. 教室的布置我們力求簡潔典雅又不失活潑別致。前面的國旗、校訓、班牌三位一體，兩旁的「我的座右銘」諄諄告誡，後面的「個性空間」獨樹一幟。黑板報展示的則是班級競爭的軟實力，孩子們總是精益求精的去完成。
10. 潔凈是校園的底色，茵茵的草坪、亭亭的樹木是它的襯托，而散落其間的奇石以及鐫刻在上面的詞句則是它的獨具魅力的配飾：
「會當凌絕頂，一覽眾山小」的堅韌；
「不識廬山真面目，只緣身在此山中」奇幻；
「山高人為峰」的境界；
「驚濤拍岸，捲起千堆雪」的豪放；
「大漠孤煙直，長河落日圓」的磅礴；
「沙漠之舟」的隱忍、耐勞與剛毅——無不牽引出孩子們無盡的情思。
「把平凡的事做好，你才能做大事」……
這一塊塊做工精美的知心寄語無聲的提示著孩子們的一言一行。
11. 現在我們身處的是學校的和美廣場，人類學與社會學家費孝通老先生在80壽辰聚會上，曾經意味深長地講了一句箴言：「各美其美，美人之美，美美與共，天下大同」。這是費老的崇高願景，正與我校的辦學追求相契合，我們認為個性彰顯與和諧發展的完美融合是學校教育的最高境界。我們希望孩子們能學會包容、學會發現、學會欣賞、學會贊美。
12. 和美廣場的右側是學校的多功能館：修齊館。它集休閑、娛樂、體育、藝術於一體。「修身、齊家、治國、平天下」是中國古代知識分子的奮斗目標，而「修齊」是「治平」的基礎。我們希望在這里留下孩子們青春的身影和歡聲笑語。
13. 校園如畫，林蔭如詩。與教學樓勤礪樓遙相對應的是學校的科技樓：格致樓。其上的圖書館藏書如汗牛充棟；各科實驗室、網路教室、學生鋼琴室、多功能報告廳、校園電視台按部就班，為孩子們提供了足夠的空間。
14. 與教學樓勤礪樓相連的是學校的美術樓：涵美樓。我校的美育理念：發現美鑒賞美創造美。在這里，學生可以盡情漫步藝術殿堂，陶冶高尚情操。
15. 這個美麗的所在是以宋教仁先生的字命名的「漁父亭」，紅瓦飛檐，在綠樹掩映中越顯得這座歷經七十多年滄桑的名校青春永駐，卓爾不凡。
16. 我校本著「人人參與，人人享有，人人快樂」的體育教育理念，把學校體育工作作為全面推進素質教育的重要內容，展了內容豐富的「大課間活動」。它由廣播體操、兔子舞、手語操、太極扇、葫蘆絲五個部分組成，這五個部分動靜相宜，剛柔並濟，深受學生歡迎。大課間活動的開展有效的保證了學生的運動量。運動場旁的白牆上，奧運競賽項目標識圖案豐富了學生的體育常識，也激發了他們的運動興趣。
17. 現在我們正走過的是明德樓。其中的音樂教室各有其特色：以樂器為主鋼琴室、西洋管弦樂室、民族管弦樂室、舞蹈室、還有以聲樂、音樂欣賞、音樂社團活動為主的三間音樂教室。
18. 現在這里正在修建的是漁父廣場，中間是宋教仁先生的塑像，塑像正面是我校老校友張隆先生的題字。對面是宋教仁先生的生平，東側是漁父中學緣起，西側是漁父精神：博學強能、不屈不撓、為民謀權、赤心報國。
19. 徜徉於中外名畫長廊，孩子們領略著「紳士淑女」的教養；齊白石、張大千、徐悲鴻；梵高、塞尚、拉斐爾、達芬奇……這些畫壇泰斗的筆下揮灑的是何等令人盪氣回腸的線條與色彩！
20. 以《三字經》為代表的大型彩塑壁畫是對孩子們進行中國傳統文化熏陶的精美套餐。很多孩子已經把其上的道理變成行為，學會了在細微處顯示自己良好的禮儀修養。
衷心感謝各位專家的指導！祝您身心康泰，宏圖大展！