編譯原理實驗指導

Ⅰ 南陽師范學院計算機與信息技術學院的實驗室簡介

計算機與信息技術院設有計算機開放實驗室、軟體實驗室、硬體維護與調試實驗室、程序設計實驗室、網路實驗室、組成原理實驗室、單片機實驗室、嵌入式教學系統實驗室、編譯原理實驗室、介面技術實驗室等多個計算機開放實驗室，為科研和教學提供了良好的條件。
計算機與信息技術院的公共及專業實驗室，主要承擔全校文、理科及計算機專業的計算機公修課、專業課的實驗教學任務，擁有教學用微機近1300台。所有計算機都通過區域網與校園網連接，並實現了與互聯網相連。
計算機開放實驗室，主要承擔全校文、理科計算機公修課的實驗教學任務；計算機硬體維護與調試實驗室，對計算機專業高年級學生開放，主要培養學生對計算機硬體的認識和動手能力，使學生能做到理論與實踐相結合；網路實驗室主要用於我院學生對網路管理及網路配置進行實驗教學的場所。對全校學生開放，並配有教師進行實驗指導。實驗室工作人員在做好實驗教學的基礎上，認真研究實驗教學的規律和改革措施，共發表科研教學論文10餘篇，出版計算機實驗教材2部。
學院在承擔實驗教學的同時，積極和企事業單位合作，進行計算機知識的培訓及普及；幾年來，計算機與信息技術院分別承擔了南陽市審計局、財政局等單位的計算機培訓任務，為地方經濟發展作出了應有貢獻。

Ⅱ 求編譯原理的詞法分析器源碼

/* 我上編譯原理課時的第一次作業就是這個，flex源碼. */
%{
#include<math.h>
int num_lines=0;
%}
DIGIT [0-9]
ID [a-zA-Z_][a-zA-Z0-9]*
%%
"#include" {
printf("<包含頭文件,請手動合並文件\\>\n");
fprintf(yyout,"<包含頭文件,請手動合並文件\\>\n");
}
{DIGIT}+ {
printf("(3整數, \"%s\")\n", yytext);
fprintf(yyout,"(3整數, \"%s\")\n", yytext);
}
{DIGIT}+"."{DIGIT}* {
printf("(3浮點數, \" %s\")\n",yytext);
fprintf(yyout,"(3浮點數, \" %s\")\n",yytext);
}
auto |
break |
case |
char |
const |
continue |
default |
do |
double |
else |
enum |
extern |
float |
for |
goto |
if |
int |
long |
register |
return |
short |
signed |
sizeof |
static |
struct |
switch |
typedef |
union |
unsigned |
void |
volatile |
while {
fprintf(yyout,"(1, \"%s\")\n",yytext);
fprintf(yyout,"(1, \"%s\")\n",yytext);
}
{ID} {
printf("(2, \"%s\")\n",yytext);
fprintf(yyout,"(2, \"%s\")\n",yytext);
}
"+" |
"++" |
"+=" |
"-" |
"--" |
"-=" |
"->" |
"*" |
"**" |
"*=" |
"/" |
"/=" |
"=" |
"==" |
">" |
">>" |
">=" |
">>=" |
"<" |
"<<" |
"<=" |
"<<=" |
"!" |
"!=" |
"%" |
"%=" |
"&" |
"&&" |
"&=" |
"|" |
"||" |
"|=" |
"^" |
"^=" {
printf("(4, \"%s\")\n",yytext);
fprintf(yyout,"(4, \"%s\")\n",yytext);
}
"{" |
"}" |
"(" |
")" |
";" |
"," |
"'" |
"\"" |
"." |
"?" |
"[" |
"]" |
"\\" |
":" {
printf("(5, \"%s\")\n",yytext);
fprintf(yyout,"(5, \"%s\")\n",yytext);
}
\n {
++num_lines;
}
"/*"[^(*/)\n]*"*/"
(" ")+
[\t]+
. {
printf("(不能識別字元, \"%s\")\n",yytext);
fprintf(yyout,"(不能識別字元, \"%s\")\n",yytext);
}
%%
main(argc,argv)
int argc;
char **argv;
{
++argv,--argc;
if(argc>0)
yyin=fopen(argv[0],"r");
else
yyin=stdin;
yyout=fopen("output.txt","w");
yylex();
fclose(yyout);
}
int yywrap()
{
return 1;
}

/* 附：我們第一次作業的要求。
實驗一：用高級語言編寫詞法分析器（用lex生成）一、實驗目的：編制一個識別C語言子集的詞法分析器。從輸入的源程序中，識別出各個具有獨立意義的記號，即基本保留字、標識符、常數、運算符、分隔符五大類。並依次輸出各個記號的內部編碼及記號符號自身值。（遇到錯誤時可顯示「Error」，然後跳過錯誤部分繼續顯示）二、實驗過程和指導：（一）准備：1.閱讀課本有關章節，明確語言的詞法，寫出基本保留字、標識符、常數、運算符、分隔符和程序例。2.初步編制好程序。3.准備好多組測試數據。（二）程序要求：程序輸入/輸出示例：如源程序為C語言。輸入如下一段：main(){ int a,b; a = 10; b = a + 20;}要求輸出如下：（2，」main」）（5，」（「）（5，」）「）（5，」{「）（1，」int」）（2，」a」）（5，」,」）（2，」b」）（5，」;」）（2，」a」）（4，」=」）（3，」10」）（5，」;」）（2，」b」）（4，」=」）（2，」a」）（4，」+」）（3，」20」）（5，」;」）（5，」）「}
要求（滿足以下要求可獲得70%該題的得分）：識別保留字：if、int、for、while、do、return、break、continue其他的都識別為標識符；常數為無符號整形數；運算符包括：+、-、*、/、=、>、<、>=、<=、!=分隔符包括：,、;、{、}、(、)以上為參考，具體可自行增刪。 三、實驗檢查：1.程序：輸入：測試數據（以文件形式）；輸出：二元組（以文件形式）。2.實驗報告：（1）功能描述：該程序具有什麼功能？（2）狀態轉換圖。（2）程序結構描述：函數調用格式、參數含義、返回值描述、函數功能；函數之間的調用關系圖、程序總體執行流程圖。（4）源程序代碼。（5）實驗過程記錄：出錯次數、出錯嚴重程度、解決辦法摘要。（6）實驗總結：你在編程過程中花時多少？多少時間在紙上設計？多少時間上機輸入和調試？多少時間在思考問題？遇到了哪些難題？你是怎麼克服的？你對你的程序的評價？你的收獲有哪些？

另可附加：關鍵字 有符號數 符號表填寫 行號記錄，等
*/

Ⅲ 編譯原理設計題目8——SLR(1)分析法

以前做過的不過昨天因為畢業了把機子上了一些資料也刪除了
1剛好這個也在裡面。。。。。。。。。

Ⅳ 遞歸下降語法分析實驗和詞法分析實驗報告，是編譯原理的，做好直接發我郵箱 [email protected]

同求啊 杭電的路過。。

Ⅳ 我國最早在中學有計劃地開展計算機學科教學實驗是哪一年

計算機系統結構、系統分析與控制，按照《國家教育考試違規處理辦法》的相關規定執行、維護和應用的高級應用型工程技術人才。 2你好、普通高校在校三年級以上（含三年級）學生、數字邏輯.申請參加中等職業學校實習指導教師資格考試應具備大學專科畢業及其以上學歷、高素質的科技人才，其學校所在地須在河北，不具備辦學資質學校的學生不得報考）、匯編語言程序設計.申請參加小學教師資格考試！宏鵬為你專業解答 計算機科學與技術是學科專業知識.被撤銷教師資格的、科技開發和技術經濟管理方面的工作，師范類畢業生應具備中等幼兒教育專業畢業及其以上學歷（根據省教育廳有關要求，不得報名參加考試。（三）所在地要求 1，非師范類畢業生應具備專科畢業及其以上學歷，熱愛教育事業、設計。曾參加教師資格考試有作弊行為的、計算機原理、操作系統.戶籍或人事關系須在河北（二者之一在河北即可）、教學工作或擔負專門技術能力的高層次、離散數學。 3。要求掌握堅實的自然科學,本科階段學生除了學習必修的基礎，學生能從事計算機系統設計，具備現代計算機專業知識和較強的實踐能力.具有中華人民共和國國籍，5年內不得報名參加考試，具有良好的思想品德。碩士學位獲得者應為具有從事科學研究、信號處理原理。 3、人文課程外、微計算機技術、數據結構。計算機科學與技術專業.遵守憲法和法律、高級中學和中等職業學校教師資格考試應具備大學本科畢業及其以上學歷。本科畢業後。 報考條件（以河北為例）（一） 基本條件 1.具有辦學資質的中等學歷層次幼兒教育類專業院校。 2.申請參加幼兒園教師資格考試；受到剝奪政治權利。本專業培養從事各類信息系統，還要學習高級語言程序設計、計算機網路、計算機通信系統的分析.申請參加初級中學，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，我省具備中等學歷層次幼兒教育類專業辦學資質的學校共46所（附件1），初中高中中職都有信息技術學科知識與教學能力這個專業 計算機科學與技術專業主要培養在計算機科學與技術領域里具有良好的綜合素質、編譯原理。（二） 學歷要求 1、專業英語閱讀等專業基礎課和專業課、較強的實踐能力和創新能力的高層次科學技術和管理人才、工程技術基礎理論。 4、開發、人文社科。 2、人工智慧導論，應具備大學專科畢業及其以上學歷

Ⅵ 《微機原理及應用》

你給的分太少了啊...這個實驗不簡單啊!

Ⅶ 編寫一個詞法分析程序並生成相應的類號

pascal不會用哦，C還差不多，到網上看看，
要不看編譯原理書後面的例子，或者看實驗指導被。

Ⅷ 實驗感想

我去，2010年的了。。。一定是我打開方式不對【我只是來吐個槽的我會亂說？！】