貝爾編程劇

1. scratch編程跟圖形化編程有什麼區別

是不同的。
有很多人提起學習圖形化編程都建議從scratch開始。
原因有很多點，學習scratch門檻很低有趣且通俗易懂，可以不用認識英文單詞，也可以不使用鍵盤，適合還不會打字的孩子，構成程序的命令和參數通過積木形狀的模塊來實現，用滑鼠拖動模塊到程序邊欄就可以了。scratch入門簡單，內容豐富，成果直觀，符合孩子的喜好，注重孩子的編程思維和邏輯能力培養，可以提高孩子的學習主動性並激發創造能力。
而圖形化編程就語言理解更多的如動漫原理、模塊化編程應用等。
如 （1）圖形化編程直接跳過了命令行，孩子們直接在一個二維坐標繫上進行創作，因此需要孩子理解二維坐標系統及在這之上的變換，包括平移、旋轉和反射等。
（2）圖形化編程以角色為中心，每個角色都有一租獨有的屬性和行為。因此，從一開始，圖形化編程就以對象為中心而不是以數據結構，和演算法為中心。
（3）角色之間通信通過消息和消息的傳遞來實現。消息是計算機世界裡的一個重要概念，是操作系統的進程間通信和網路通信的關鍵抽象。消息是可以一對一的，也是可以多對一的。理解消息和消息傳遞的機質，可以為以後核心系統軟體的學習奠定基礎。
（4）圖形化編程所編寫程序的運行，基本上是事件驅動的。按下某個按鍵，點擊某個角色，接受到某個消息，這些都是事件。事件驅動，是互動式程序區別於計算密集型的批處理程序的重要特徵。操作系統和網路系統也是事件驅動的。這些事件包括外部事件和內部事件。理解事件和事件處理的機制，有益於未來解耦大型系統的設計。
（5）圖形化編程的一個優勢就是通過搭積木的方式完成程序的編寫，而這恰恰是孩子擅長和喜歡的。積木本身是模塊化的，一個個積木組合而成更大的積木，也可以成為一個模塊。清晰的程序結構和高度的代碼復用是所有程序員追求的目標。圖形化編程提供了一個很好的環境，能以可視化的方式直觀地為孩子提供模塊化編程和代碼復用訓練。
（6）孩子對圖形化編程感興趣的一大原因在於它可見可得，很快就能做出動畫和游戲效果。他們在產生成就感的同時，也好奇於「為什麼界面就能動起來」理解動畫的共性原理，掌握計算機的工作方式，這也應該是圖形化編程需要教給孩子的內容。