高級英語腳本

❶ 中國傳媒大學 播音與主持藝術（英語節目主持方向）的介紹

國際傳播學院
國際傳播學院成立於 1999 年10月16日 ，前身是北京廣播學院建校之初的三大系之一——外語系。在五六十年代，曾先後開辦過英語以及波斯語、土耳其語、葡萄牙語等幾十種非通用語專業，其中7種語言是在我國率先開辦的專業。1982年，在國內率先開辦國際新聞本科專業，1986年起，該專業招收碩士研究生，1999年起招收博士研究生。

目前，學院開設有英語（國際新聞方向）、播音與主持藝術（英語節目主持方向）、戲劇影視文學（影視劇譯制方向）、英語（網路英語信息采編方向）、英語專業和德語、法語、義大利語、西班牙語、葡萄牙語、日語、尼泊爾語、孟加拉語等29個非通用語種本科專業（現為教育部外語非通用語種本科人才培養基地）；擁有「國際新聞學」一個博士專業和「國際新聞」、「國際關系」、「國際傳播」和「媒介與女性」等四個碩士專業。現有全日制在校生1559人，其中本科生1212人，碩士研究生323人，博士研究生24人。

學院下設四個系：國際傳播系、外語系、英語語言文學系、國際關系學系。擁有一支素質優良、結構合理、富有創新精神的教學、科研隊伍。現有129名專任教師，教授、副教授47人，博士生導師6人，專任教師中有96人曾在海外長期或短期留學、進修。學院每年還從中國國際廣播電台、外交部、部分駐華使館等機構聘請校外專家和外國專家50多人。

秉持「國際視野、理實並重、復合融通」的辦學理念，學院堅持以教學科研為中心，以外語教學為基礎，跨越新聞學、傳播學、國際關系學等學科領域，結合對外傳播的規律和特點，培養「外語突出，專業領先」的復合型國際傳播人才。

（一）國際視野，建立跨國 培養 與合作模式

我院與葡萄牙東方基金會、澳門大學、俄羅斯莫斯科大學、香港城市大學、英國斯旺希大學等21個國外及港澳機構簽署協議，通過互派教師、聯合培養學生、合作科研等形式提升教師和學生的競爭力；同時，創立了非通用語教學的 「 3+ 1」 模式，即學生三年國內學習與一年國外學習相結合，以全面提升語言能力，擴大視野，近三年中，已有近500名同學通過 「 3+ 1」 模式完成了學業，這一模式對非通用語本科人才的培養起到了積極作用，受到了學生和家長的一致好評。

（二）理實並重，形成重視實踐教學的培養 模式

近年來，我院逐步確立了 「 課堂教學、學術活動和社會實踐 」 相結合的教學模式，實踐教學體系設計科學合理，實踐教學內容豐富完備，突出了本科教學的應用特色，經常組織學生參加各類外語競賽和社會調查等活動；參加外國大使館的學術交流活動；不定期組織新聞發言人模擬發布會；參加各種語言類志願者活動；大學三年級期間組織學生前往對象國進行短期旅遊學習；組織學生到國家主流新聞媒體和各大部委進行參觀學習等等。我院學生在 「 21 世紀杯全國英語演講比賽 」 中連續3年獲得一等獎，多名學生在全國性或省市級的法語、德語、西班牙語、越南語等學科競賽及英語配音比賽、英語辯論賽中獲獎。

中央電視台海外中心、中國國際廣播電台、CHINA DAILY、寧波廣電集團等單位為我院長期合作的校外實習基地，在嘉興南湖建立了愛國主義教育基地。在八一電影製片廠、中國電影集團譯制中心的譯制實習基地，學生親自翻譯腳本、擔任導演、做後期編輯，《指環王》、《亞瑟王》、《星球大戰》等都是我院師生的譯製作品。

（三）復合融通，實現不同學科 的交叉融合

根據國家對外宣傳、國際交流的需要，遵循復合型人才培養的教學規律，我院堅持以 「 復合 」 強化特色、以特色帶動 「 復合 」 ，逐步搭建了跨越外語與新聞學、傳播學和國際關系學等學科的復合型教學模式，為做好國際傳播教育構築了堅實的平台。

學院有四個專業方向是以英語學習為基礎，復合以新聞、傳播、影視文學和網路信息等相關知識，形成了卓有特色的復合型教學模式，通過這種模式培養出的學生既精通英語，又掌握專業知識，具有很強的競爭力和職業適應能力。

非通用語專業建立了 「 非通用語+英語 」 的培養模式，培養精通一門非通用語又能熟練掌握英語的 「 復語型 」 人才。具體而言，就是把英語視為非通用語專業培養的重要組成，各語種均做到英語四年不斷線，非通用語各專業英語專業四級過級率都超過70%。

多年來，我院已經培養和輸送了一大批既精外語又通新聞傳播的優秀人才，本科畢業生就業率一直保持在97％以上，就業層次整體較高，大批學生被外交部、新華社、中央電視台、中國國際廣播電台、中國日報、鳳凰衛視、上海衛視等國家部委、國家級新聞單位、大型國有企業以及國際媒體和跨國公司錄用。他們在傳媒事業中做出了突出貢獻，有很多成為業務骨幹、專家、學者，有的成為國內外知名的新聞節目主持。例如：中央電視台時政記者申家寧、體育記者段暄、英語新聞節目主持人曹日，香港鳳凰衛視節目主持人陳魯豫、陳曉楠、江欣榮等等。
---------------------------------------------------------------
播音與主持藝術（英語節目主持方向） [藝術類本科專業]

培養目標：

本專業方向為廣播電視系統和其他傳媒機構培養能夠熟練運用英語、漢語兩種語言從事播音與節目主持工作的，具有寬厚的人文底蘊和扎實的專業知識與技能的高素質、復合型國際新聞傳播高級專門人才。本專業培養的學生不僅掌握新聞傳播、文化、經濟等多學科基礎知識，能夠用雙語（英語、漢語）從事多種節目風格的播音和主持，還掌握采訪、寫作、拍攝以及運用現代技術手段進行節目製作等技能。

主幹課程：

英語精讀、視聽說、寫作、筆譯、口譯、高級英語、英語演講、英語辯論、英語報刊閱讀、高級新聞英語視讀、英語播音理論與實踐、播音發聲、英語采訪藝術、英語節目主持藝術、英語播音與主持作品評析、廣播電視新聞采寫、英語新聞編譯、英語節目采編播實務、西方文化與社會、媒介素養等。

❷ 大學英語學習系統怎麼用腳本通過

「自學」，顧名思義，就是不在學校學，也沒有老師經常指點，全靠自己學習。古今中外，在困難條件下，靠自己勤奮攻讀、深入鑽研而做出學問，甚至大有貢獻者，在文學藝術界、科學技術界均不乏其人。在外語學習方面，革命導師已為後輩留下了榜樣。馬克思曾自學幾種外語，其中包括英語及俄語。列寧同他的革命伴侶克魯普斯卡婭在共度流放生涯時也曾自學英語。在我國向「四化」建設和改革開放進軍的新長征途中，在落實「三個代表」重要思想的宏偉事業中，也已出現不少刻苦自學外語而有所成就的青年。事實證明，自學外語是可以做到的。一、創造英語環境我們必須看到，語言歸根結底是人們交流思想以進行社會交往的工具。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學習。特別是當我們想要全面地學習一種語言，即從聽、說、讀、寫以至於譯五個方面來學習並掌握它，即達到「五會」時，若只是一書（教科書）在手，毫無外界的條件，那是會很困難的。所謂外界條件，包括老師（或比自己先走幾步的人）間或的指點（口頭或書面）、英語電視廣播節目、電腦網路資料、錄音機及磁帶、收音機、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等。我們知道，馬克思時常把自己用英語寫的文章寄給恩格斯請他改正（當然也包括內容方面）；列寧和克魯普斯卡婭雖經過一段認真的自學，但初到倫敦時卻發現自己所說的英語無人能懂，而當地人講的話他們也如聞天書，因而不得不通過各種途徑從頭學習口語。可以想像，要學習英語發音和朗讀，卻從來沒有聽到過任何人或人們通過機器（電腦、電視、磁帶或收音機等）發出這些聲音，單憑文字上對發音器官位置的描述，怎能正確地學好語音呢？沒有聽到英語的機會，如何學會聽懂英語？至於只以培養閱讀能力為目的者，至少要把自己所閱讀的東西在心裡念出聲音來吧（哪怕念得不準確）。否則，即使閱讀也是很困難、很緩慢的。因為所謂「看書」，即閱讀，其實就是不出聲地「念」。因此，關於如何自學外語，我的第一個意見就是：若要以「五會」為目標，就必須想方設法獲得或創造一定的外界條件，尤其是聽外語的條件。二、創造英語聽說機會對自學英語者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網路等得到一定的「聽」的機會，則「說」英語的機會就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：(一)盡量將聽和說的練習結合起來。在我們聽磁帶時，首先要把內容聽懂，切忌對意思還不太理解，就單純從學習語音語調的角度去模仿。一遍不懂，可以多聽幾遍。在聽懂以後，就可以進行模仿。先是聽一句，說一句；然後聽一段，說一段，最後達到復述全文。倘我們對語音要求比較高，就可以一句一句地來模仿，直到惟妙惟肖。我們在聽一段對話或一段文章或故事時，要「身臨其境」地聽，一邊聽，一邊頭腦里有一幅所聽內容的圖畫或人物的形象。這樣，所聽的東西，就會在頭腦里留下深刻的印象，也就有助於把聽到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西。(二)利用背誦提高口語實在沒有他人一起來練習會話時，要想培養口語能力，就只好多用背誦的法。背課文，背對話（一個人充當幾個角色），背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉為「說」，即在背誦的基礎上有所發展，逐漸由少而多地加入一些自己的話。內容和語言都可以有所變化，從「照本宣科」發展到靈活運用。這樣，就可以將課文或會話材料從書本和磁帶上的「死」的東西，逐步轉化為自己的「活」的語言。(三)選擇適用的口語教材自學英語會話，就要選擇一本適用的口語會話課本。目前不少英語自學者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優缺點，都可以用。但對初學英語會話者來說，還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會話課本為好。這種日常生活題材還可以包括我們在工作中接觸外國友人的場景等。這樣，題材內容比較熟悉，學到的語言也可以在實際生活和工作中加以運用，能夠獲得較好的學習效果。當然，我們決不排斥使用國外教材。相反，在我們學習外語的過程中，還應該盡可能早地接觸國外編寫的教材，由淺入深，逐步過渡到以原文教材為主。就培養聽、說能力而言，更必須通過磁帶等方式多聽到外國人的聲音，熟悉他們地道的英語語調及說話習慣。三、系統了解英語語法自學英語者必須系統地學習一兩本英語語法書。只靠教科書中的語法注釋和練習是不夠的。要把一本語法書從頭到尾讀一兩遍，對英語語法有一個全面的概念。然後，再一章一節地仔細閱讀，學習運用這些語法規則。這樣，在對英語語法的整體有一個全面了解的基礎上，再分別深入學習其各個局部，就會掌握得更為深入。更重要的是，要將語法規則運用到語言實踐中去，切忌死背語法規則條文，「為語法而語法」。總之，要以語法規則來提高我們語言實踐的水平，又要在實踐中更深入地掌握語法。英語語法，一般分為詞法和句法兩部分；先敘述詞法，後敘述句法。在語言實踐中，這二者是不可分割的。學習語法時，固然有必要將詞和句分章分節地學習，但必須注意詞和句的關系。例如，在學習詞類時，就必須弄清楚什麼詞類在句子中可以擔當什麼成分，又如何因在句中所處的地位而引起什麼詞形的變化；而在學習句法時，也必須從句法的角度，來弄清什麼樣的句子成分需要什麼詞類的詞來擔當，以及所要求的詞形變化等。尤其重要的是，學習動詞就必須弄清不同的動詞所要求的句型（verbpattern）。舉個簡單的例子：Iaskedhimtodothat.我要（請求）他那樣做的。動詞ask在這里所要求的句型是：「及物動詞+賓語+動詞不定式（作賓語的補語）」。同樣，tell（告訴），order（命令），beg（乞求）和want（要）等動詞都可以用這個句型。但是，換一個在漢語中和「請求」、「告訴」、「命令」、「乞求」和「要」等動詞在用法上同屬一類的詞「阻止」來表達「我阻止他那樣做」時，說Istoppedhimtodothat就大錯特錯了。在英語中，這句話的正確表達是：Istoppedhim(from)doingthat.動詞stop在這里所要求的句型是：「及物動詞+賓語（+介詞from）+動名詞」同樣，和stop在本句中的意思「阻止」差不多的詞prohibit（制止）和prevent（阻止）都要求這個句型，而不能用和ask，tell，beg或want同樣的句型。然而，另一個和stop，prevent，prohibit意思也差不多的詞forbid（禁止、不準）卻又要求與ask，tell，beg和want等詞同樣的句型，而不是和stop，prevent，prohibit同樣的句型，即要說：Iforbidyoutodothat.我不準你那樣做。Iforbadehimtodothat.我當時禁止他那樣做的。這些錯綜復雜的情況，的確有些使人不易理解。但任何英語動詞都有其習慣用法，都要求某些特定的句型，我們不能任意變動。舉這些例子，主要是說明詞法和句法實際上是不能分開的。這在自學英語時要特別注意。總之，自學英語者需要認真學習一兩本語法書。此外，在我們對英語掌握到一定程度之後，應該學習一本外國人用英語寫的語法書。在傳統的語法書中，C.E.Eckersley和J.M.Eckersley合編的?AComprehensiveEnglishGrammar(forForeignStudents，譯為《綜合英語語法》)，雖似老一些，但卻是比較實用的一本。四、逐漸提高閱讀能力(一)閱讀要精泛並舉精，就是精讀，要少而精；文章要短，要讀得細致。要利用辭典等工具書，把篇中主要詞語尤其是動詞以及動詞短語的含義、用法搞清楚，能夠復用，並學習篇中有用的句型和新的語法現象。更進一步，還可以寫寫段落大意、摘要(precis)等。所謂泛，就是大面積地閱讀。這時，不一定個個生詞都查字典，可以通過詞語在大量篇幅中、在不同的上下文中的重復出現來逐漸掌握其含義及用法。精讀材料可選用較難的；泛讀材料應較易，以利於快速大量閱讀。這樣，精泛並舉，雙管齊下，就可較迅速而扎實地提高閱讀能力。(二)要逐漸過渡到閱讀原文要提高閱讀理解力，就必須閱讀原文，或從原文的簡寫本逐漸過渡到原文，而不是閱讀漢譯英的文字。翻譯文字，一則內容熟悉，二則譯文多少要受到漢語的影響，不能真正提高閱讀理解力。有時甚至會造成一定的假象，以為自己英語閱讀水平已經很高，實則遇到哪怕相當淺近的原文，就會感到困難，生詞全部查過，仍舊不知所雲。初學英語者，宜大量閱讀經過簡化的原文小說或故事、英美文學名著等。這些簡易讀物，雖經改寫，仍保持原作的風格，文字也力求多用原文。同時，它們改寫的程度不同，我們可以按其難易程度，由淺入深，按順序讀下去，逐漸過渡到讀原著。(三)關於精讀要精讀一篇文章，首先要通讀一遍弄懂大意，然後就可以弄清詞語的含義。倘對某些句子理解有困難，就需要分析語法結構。而這兩者，如前所述，又是互相聯系的。在分析一個簡單句時，要根據詞類和詞形以及句子結構，找出主謂關系，再分析其他詞在句中的作用（定語、狀語等）。倘是較長的復合句或主從句等，則應先把各個分句（clause）找出來，再按連接詞的情況以及各個分句的意思，來確定各分句之間的關系，弄清確切的含義。有心人會注意到，在當代英語中，Mr.和Mrs.等頭銜後面的句號常常省去了。大寫的詞一般不是人名，就是地名。顯然PrivetDrive是個街名。用植物的名稱來作地名、街道名的古今中外皆然。但作街道解的詞很多，有street，boulevard，avenue，path等。Drive作街道解，來自drive這個詞的動詞詞意。過去，趕著牲口去趕集，動詞是drive，慢慢地，這條專門趕牲口的道兒，就稱為drive（路、道）了。以後，兩邊蓋了房子，通了馬車，進而是汽車，就成了一個小城市的一條街了。這就是drive作街道解的來由。像北京的珠市口，是原來的豬市口的美稱（不過羊市大街沒改）。下面文中，thankyouverymuch是現代英語結構中的一種慣用法，即不帶引號的引語。Dursley夫婦倆既然常常驕傲地宣稱他們一家都是很正常的人，總是因為常常會有好心的鄰居們關心他們，因此「多謝各位（關心）」。這里tobethelast(people)tobe(involvedin)是一個很有用的句型，意思是「最不會捲入到任何古怪神秘的事情當中去的人」。按此句型，我們可以說：.王平是最不可能上學遲到的人。,forshe'safraidofseeingbleeding.她看見流血就害怕，因此是最不可能成為一名外科醫生的。查一查字典，可以知道toholdwith意思是「贊同（某種說法）」，而用於像本句這樣的否定句中，意為「不能容忍」。hardly是一個很有用的詞，學會用這樣的詞，英文會長進一小步。當然，首先要弄清，它不是形容詞hard的副詞形式；hard本身也是副詞（Heworksveryhard）。hardly是「簡直不、完全不」的意思，是一種語氣比較婉轉的否定說法。例如：Icanhardlybelieveit!真不敢相信！在試讀了一下這篇當代作品的首段後，我們再選一段雖然寫在19世紀但屬古典派五、自學英語的寫與譯學習寫和譯，最好能有老師批改，但這在農村及邊遠地區是不易做到的。怎樣才能「無師自通」呢？這里推薦幾種方法。(一)模仿模仿，也可以稱為「描紅」——像小學生初學寫字時用毛筆塗描紅字一樣。找一篇文字比較精練而自己也比較喜愛的短文（或長篇中的一段），在仔細學習了它的結構、筆法、修辭等之後，就類似的題材自己寫一個短文。例如，倘原作是對一個兒童的描述，則我們可取生活中熟悉的一個孩子為典型，模仿原作的文章結構、用片語句，自己來寫一篇。在古今中外文壇上，曾有不少大師在少年習作時採用過這個方法。英國19世紀文豪、膾炙人口的《金銀島》的作者史蒂文森（R.L.Stevenson，1850—1894）就曾說過他從這種習作方式中受益很多。(二)復述在熟讀一篇或一段文章之後，丟開原文，憑自己對文章內容的記憶，用自己的語言將它復述下來。開始時可以是由單句列成的提綱，進而發展為內容摘要、故事梗概、較詳細的復述，甚至進而加上自己的評論。不要逐句照抄，那就成了「默書」。但開始練習復述時，可以較多地利用原文中的詞、句，逐步轉為地用自己的語言。例如，原文倘是用第一人稱（I，we）寫的，我們可以改用第三人稱（he，she，they）來轉達；直接引語可轉為間接引語；長句可拆為短句；倒敘處可以順過來；原作中省略的描述可以補充進來；次要的情節又可以省去。這種習作方法的好處，就是在內容和語言上均有所依據，不致憑空寫來，錯誤連篇，而又無人批改。這種將寫和讀聯系起來，在讀的基礎上練習寫作的方法，可使我們隨著讀物水平的提高，逐漸提高寫作的能力。至於將劇本內容用敘事體寫成故事，那就是很高深的寫作了。英國18世紀作家蘭姆姐弟（CharlesLamb和MaryLamb）寫了不少小說和書信，今天卻主要是以他們的《莎氏樂府本事》（?TheTalesfromShakespeare?）而為後人所知。(三)自我修訂既乏老師批改，就要充分發揮自己的力量。寫好一篇習作後，應自己從語法、用詞、結構、內容等方面反復加以審析、推敲，改正錯誤，提高質量。不只訂正一遍，而是多遍。還可以把寫好的東西保存起來，在經過又一段學習之後，例如三兩個月，再拿出來，以自己有所提高的外語來修改自己過去寫的東西。(四)比較譯文現在已經陸續出版了一些我國古典和近代小說的英譯本，還有不少英語雜志譯載政府文件、報刊文章和短篇小說等。我們在具備了一定的語法和詞彙基礎、並且進行了一段前面所建議的寫作練習之後，可以選一本內容比較淺近的小說（或其他文字），先不要讀它的英譯，而是選一段落自己學譯。在經過自己多次修改後，再和英譯本進行比較。不要僅只草草對比一下，而是要仔細研究別人的譯法比自己的譯法好在何處，或自己有何錯譯。然後，再把這段譯文當成讀物來學習，學習其中自己覺得新鮮的東西。在選材時要注意，即使今後自己准備從事政論或新聞文章的英譯工作，也不要急於選用報紙社論等體裁的東西來試譯。我個人意見，還是以選用文學體裁的東西為好。政論或新聞文章，要比文學作品容易翻譯得多；但文學作品的語言最為豐富，最接近生活，最能體現一個民族語言的特色與精華。學著翻譯文學作品，對提高英語水平是最扎實的訓練。當然，文學作品的文章也有淺近與高深之別。我們嘗試翻譯時，選材可由淺入深。例如，初學翻譯者不妨從兒童故事等文字淺顯的東西入手；貿然翻譯魯迅先生的作品，十之八九是要碰壁的。以上建議的從「描紅」到比較譯文等學習寫、譯的方法，都是提供給實在找不到老師請教的自學者參考試行的。此外，現在出版了不少指導青年人如何學習寫作（漢語習作）的書，其中的道理對我們學習英語寫作也是有幫助的。六、善於利用工具書在沒有老師的情況下，一本好詞典就是我們最好的、最起碼不可少的「良師」了。使用詞典，要注意下述幾件事：(一)至少有一本「可用的詞典」即使對初學英語者，一本所謂袖珍小字典，也是絕對不夠用的，有時甚至還會害人。同樣，我們也決不能單純依靠教科書里的「生詞表」。一般小字典或「生詞表」，只簡單地給一兩個漢語解釋，並不告訴我們怎樣使用一個詞，而後者卻是最重要的。一本可用的詞典，必須提供一個詞的讀音、詞形變化、詞類、基本詞義和各種轉義、與其他詞的搭配、與其他片語成的短語和習語以及例句等；倘是動詞，還必須指出它在句子中所要求的各種句型。（至於詞源，則不是每本詞典都必須註明的，初學者也不必深究。）有志學好英語者至少應當有一本這樣的詞典。(二)盡早使用「英英詞典」必須盡早學習使用用英語解釋詞義的「英英詞典」。只用漢語釋義，有時不能說明一個詞的確切意義。舉一個詞smog為例。有的詞典只寫：smog〔smog〕n.煙霧。根據這個釋義，我們倘在「會議中許多人吸煙，搞得屋子裡煙霧彌漫」或「廚師正在蒸饅頭，伙房裡煙霧騰騰」等句子中用smog這個詞，就要鬧笑話。因為，查一下英英詞典，例如最新出版的??（《麥克米倫高階英語詞典》）在第1351頁上就可看到：smog/smog/noun〔u〕（不可數名詞，屬於煙與霧的混合物的污濁氣體）。這樣，意思就清楚了，也不致錯用。當然，倘能進一步說明，從構詞法來說，smog就是smoke和fog兩個老詞的首與尾拼合成的新詞，就會更有利於我們理解和記憶了。(三)了解詞典特點以充分利用要了解不同詞典的特點，充分發揮其長處。初用一本詞典，應當將其序言和編輯體例介紹等部分仔細閱讀一下，以便了解如何使用它。例如上文提到的Macmillan詞典，它的特點之一，就是在詞條的釋義中，所用的英語單詞不超出2500個。非常方便學習英語者使用，避免了釋義用語中又有生詞而需反復查證之累。此外，這本詞典中還特別附有「語言提示弊ㄒ常ü?2頁），就英語的慣用法、修辭手段、構詞法、口語話語、英美語差異，以及計算機用語等都作了簡要介紹。又如?OxfordAdvancedLearner』sDictionaryofCurrentEnglish?（《牛津現代高級英語詞典》），其最大的特點就是將英語動詞在句子中所要求的句型分為25大類。在全書篇首的「動詞句型」（VerbPatterns）部分中列表舉例說明；又在詞典正篇每個動詞詞條里，將該動詞所要求的句型按25類中的號碼列出，並給出例句。可以說，要學習英語動詞的基本用法，這是最實用的一本詞典。(四)記住詞的多樣性我們使用詞典，要時刻記住英語的詞的多義性。有的英語常用詞，包括有關的短語在內，詞義可以多達一百餘種。因此，查一個新詞，切忌只看詞條中最先給的一兩個解釋就以為掌握了詞義，而要先了解它的基本詞義，這樣才能更確切地理解它的轉義；要順序把詞條中所給的解釋一行一行看下去，直至找到這個詞在讀物的上下文中所表示的含意為止；而要學習一個詞尤其是動詞的用法，還必須將整個詞條從頭學習到底，例句也不要略過。對初學者來說，特別要注意不要「想當然」，即使對一個比較熟悉的、很普通的詞，也不能想當然。例如，fast這個詞，是初學英語不久就會接觸到的。它可以是形容詞（afasttrain），也可以是副詞（Thetraingoesveryfast）。有人在讀物里見到afastfriend，不去請教詞典，卻想當然地把它理解成「很快就熟了的朋友」。實際上，fast在這里是「忠實的、可靠的」的意思，是從「牢固的、緊的」這個詞義轉化而來的。總之，我們要勤查詞典，也要會查詞典。七、專業外語學習學習所謂專業外語，是為了能閱讀專業資料和書籍。有一個詞叫ESP，即EnglishforSpecialPurposes（特種用途英語），類似於我們通常說的「專業英語」。此外，也有所謂「科技英語」（ScientificEnglish）的說法。但我們知道，就語言的三個組成部分——語音、語法、詞彙——而言，無所謂一般英語語音和專業或科技英語語音；也不能分什麼一般英語語法和科技英語語法。只不過科技專業使用的英語，在句子結構等方面有一些自己的特點而已。例如，被動語態、動詞非人稱形式（不定式、分詞和動名詞）、引導詞it、定語從句（尤其是非限制性定語從句）等結構用得較多，句子比較長，而時態變化較少。但即使如此，也不能說存在著什麼不同於一般英語語法的科技英語語法。在詞彙方面，科技或專業英語的確有它大量非日常英語所需要的詞彙，但它仍然不可能脫離基本詞彙這個基礎。對任何ESP來說，基本詞彙都是共同的。更何況，許多所謂科技詞彙，也都是從基本詞彙轉義、合成或派生而來的。例如光學詞彙scatter（散射）其實就是常用詞彙scatter（散布，分散）的轉義；radioactivity（放射性）就是radio和activity二詞的合成；semi-conctor（半導體）就是由conct（引導）轉義之後再加後綴-or和前綴semi-派生而來。因此，不論我們最終目的是學哪一種ESP，我們仍要從基本語音、語法和核心詞彙學起。當然，倘僅以閱讀和翻譯科技文字為目的，則可不必在語音、語調以及聽說上花許多時間。把基本語法搞通，掌握一定常用詞語，就可以較快地進入ESP的學習。再經過一段專業詞彙的突擊，就可以閱讀和翻譯專業書籍和資料了。小小忠告最後，順便提一個小小的忠告：我們自學英語，千萬不要東敲一錘，西打一棒；今天搞這本書，明天見異思遷，又換一本，這樣就把時間浪費掉了。現在國內出版了很多英語課本；還有五花八門的國外教材。這些課本各有其特點。我們選定其中一種，就要堅持學到底，不要半途而廢。當然，這並不妨礙我們同時接觸其他教材（包括磁帶、光碟等）作為補充，但總要以一套書為主，不要頭緒過多或挑來換去。至於有人問：學外語有沒有什麼萬靈的葯方，有沒有捷徑？回答是：方法是有的，而且要講究方法。但是，萬靈葯是沒有的，也不存在捷徑，更不是什麼「瘋狂」一陣就可以把外語學好的。還是一句話：學習外語，只有「勤學苦練」！

❸ 南京小庄師范學院本三有哪些專業

南京曉庄學院行知學院2011年專業介紹

經濟學（財務會計方向）

主要課程：會計學原理、微觀經濟學、管理學、政治經濟學、經濟法、統計學、中級財務會計學、企業財務管理、成本會計、財務報表分析、稅務會計與納稅籌劃、財政學、金融市場學、企業財務風險識別與管理、審計學、內部控制、高級財務管理學、資產評估等。

就業方向：適合在生產製造企業、商業企業、銀行與金融證券機構、服務業、政府及事業單位、會計服務機構等從事會計業務、財務管理、審計、資產管理等相關工作。

經濟學專業（金融與保險方向）

主要課程：政治經濟學、保險學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、會計學、統計學、財產保險學、人身保險學

就業方向：適合在銀行、證券、投資、保險及其它經濟管理部門和企業從事相關工作。

社會工作專業

主要課程：社會學原理、社會工作概論、社會心理學、個案社會工作、團體社會工作、社區社會工作、企業社會工作、學校社會工作、家庭社會工作、社會保險學、教育社會學、城市社會學、農村社會學、行政管理學、法學、社會政策與法規、英語、計算機文字處理、辦公自動化等。同時還開設有提高學生綜合能力素質的選修課，共有60餘門課程。

就業方向：適合在機關、社會團體、社會福利和服務機構、社區等從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區建設與管理、人力資源開發與管理、公共事務管理等方面的工作。

漢語言文學專業（文秘方向）（部分校企合作辦學）

主要課程：現代漢語、古代漢語、寫作、文學概論、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、秘書學、文書學、檔案管理學、公共關系學、管理學、人力資源管理、社會學、經濟法、商務文秘、市場營銷、商務英語、中國文化概論、西方文化概論、辦公自動化等。同時還開設有提高學生綜合能力素質的選修課，共有60餘門課程。

就業方向：適合在機關、企事業單位、新聞部門從事文秘及管理工作。

漢語言文學專業（涉外文秘方向）

主要課程：現代漢語、古代漢語、寫作、文學概論、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、秘書學、文書學、檔案管理學、公共關系學、管理學、國際商務、國際經濟法、英語寫作、英語聽力、英語翻譯、商貿英語、中國文化概論、西方文化概論、辦公自動化等。同時還開設有提高學生綜合能力素質的選修課，共有60餘門課程。

就業方向：適合在機關、企事業單位、新聞部門，特別是外企及中外合資企業從事文秘、翻譯、管理工作及涉外事務處理工作。

英語專業（商貿英語方向）

主要課程：基礎英語、高級英語、商務英語寫作、國際商務英語、實用文體翻譯、商務英語聽說、國際貿易實務、外貿函電、商業心理學、國際商法、國際金融英語、市場營銷、口譯等。

就業方向：適合在涉外公司或機構從事翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿易公司、商場、賓館、企事業單位辦公部門等。

英語專業（旅遊英語方向）

主要課程：基礎英語、高級英語、導游英語寫作、國際商務英語、旅遊英語、導游英語實務、實用文體翻譯、商務英語聽說、外貿函電、旅遊資源開發與規劃、旅遊心理學、旅遊政策與法規、現場導游、旅遊學概論等。

就業方向：適合在涉外旅遊公司、涉外賓館飯店等單位從事旅遊及餐飲管理工作。

日語專業（國際商務日語方向）

主要課程：基礎日語、高級日語、日本概況、日文報刊選讀、日語泛讀、日語聽力、日語會話、商務日語寫作、日本文學史、商務日語綜合、商務日語函電、商務日語談判、日本市場概論、商務日語翻譯、日語語音、日語貿易實務、商務日語法律、日語測試對策、國際商法、外經貿導論、日語視聽說、中日關系史、中日文化史等課程。

就業方向：適合在經貿、外企、外事、涉外旅遊等領域從事文秘、管理、翻譯等工作。

廣播電視新聞學

主要課程：新聞學概論、傳播學概論、新聞評論學、電視攝像、廣播電視編輯與節目製作、影視動畫、電視節目策劃與編導、廣電節目推廣與營銷、新聞攝影、網站設計與製作、網路傳媒欄目策劃與編輯、平面設計、廣告藝術、普通話訓練、播音主持、中外廣播電視發展史、新聞編輯學、新聞心理學、公共關系學、中外文化史等。

就業方向：適合從事電台、電視台、影視公司、廣告公司等傳媒機構的記者、編導、攝像、主持；大眾傳媒、政府部門、企事業單位的網路編輯和管理；報紙、雜志等平面媒體的采訪、編輯、攝影。

廣播電視新聞學（電視編導方向）

主要課程：廣播電視概念、傳播學概論、藝術學概論、攝影基礎、電視技術概論、形體訓練、節目學概論、影視美學、導演基礎、廣播電視藝術學、電視攝像與編輯、紀錄片製作、電視劇製作、劇本創作、表演基礎、欄目策劃與編導、播音主持藝術概念、三維動畫與影視特效、公共關系學等。

就業方向：適合在廣播電台、電視台以及其他傳媒機構和企事業單位從事廣播電視編導等工作。

旅遊管理專業

主要課程：旅遊學概論、旅遊市場營銷、旅遊經濟學、旅遊政策與法規、旅遊心理學、旅行社經營與管理、飯店經營與管理、旅遊景點規劃與管理、旅遊資源學、旅遊資源開發、旅遊專業英語、導游業務等。

就業方向：適合在有關部門從事旅遊規劃與組織、旅遊資源開發與景區規劃管理、旅行社和飯店服務與管理、中外文導游等工作。

物流管理專業

主要課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、管理原理、會計學原理、進出口實務、電子商務、商務溝通、現代物流學、運輸與包裝管理、配送管理、倉儲管理、物流信息技術、供應鏈管理、采購管理、企業物流管理、國際物流、物流成本管理、物流系統規劃與設計、物流管理案例分析

就業方向：適合從事物流企業管理、物流市場營銷、物流配送、運輸組織、倉儲管理、物流信息管理、現代商務管理等工作。

行政管理專業（人力資源方向）（校企合作辦學）

主要課程：管理學、人力資源開發與管理、西方經濟學、組織行為學、會計學、統計學、勞動經濟學、工作分析、招聘與人員配置、人員質素測評、培訓與開發、績效管理、薪酬管理、勞動法、市場營銷、財務管理、管理信息系統。

就業方向：適合在企事業單位、黨政機關從事人力資源管理以及行政管理等工作。

資源環境與城鄉規劃管理專業（城鄉規劃與景觀設計方向）（文、理科兼招）

主要課程: 自然地理學、人文地理學、地理信息系統、環境生態學、環境土壤學、城市規劃原理、村鎮規劃、園林工程、景觀植物配置與造景、景觀設計水墨畫、景觀設計原理、工程測量學、景觀設計美學、景觀建築設計、環境景觀設計、造景材料學、計算機制圖、城市生態規劃、中外園林史等。

就業方向：適合在城鄉規劃、房地產開發、決策咨詢等政府管理部門工作以及在建築規劃設計、園林景觀設計單位和相關企業從事廣場、道路、居住區、種植園區、校園、旅遊景點的景觀設計、施工與管理等工作。

教育技術學專業（數字媒體方向）

主要課程：媒體技術基礎、數字化圖文設計、數字音頻、數字攝影、電腦繪畫、電視攝像、電視編導、平面動畫、MIDI音樂創作、電視製作、3D動畫、多媒體作品設計、網路技術、網頁設計與製作、設計美學、構圖學、藝術心理學等。

就業方向：適合在各類廣播電視機構、廣告製作公司、網路公司、影視製作公司、文化傳播公司、教育機構以及其他企事業單位從事數字媒體技術應用與藝術設計等相關工作。

數學與應用數學專業（保險精算方向）

主要課程：數學分析、高等代數 、概率論、數理統計、利息理論、保險學原理、多元統計分析、應用隨機過程、壽險精算數學、非壽險精算數學、風險理論、線性規劃、數學模型、西方經濟學、時間序列分析、金融數學、抽樣調查與數據分析理論、應用統計軟體、統計計算、會計學原理、證券投資分析等。

就業方向：適合在保險、證券、投資理財、銀行、租賃、信託、擔保、財務等行業和社會保障機構從事一般性的經營、管理工作或在相關行業從事精算、財務等工作。

應用化學專業（應用分析方向）

主要課程：大學數學、大學物理、無機化學、分析化學、儀器分析、有機化學、物理化學、環境分析與監測、工業分析、色譜分析、光譜分析、波譜分析、化學分離方法、高等無機化學、高等有機化學、食品分析與檢驗、化學計量學、應用電化學等理論課程及相關的實驗實訓課程等。

就業方向：適合在質量檢測與檢驗部門、化工企業產品分析檢驗中心、環境保護與監測及與應用化學專業相關的行業從事實驗室檢驗、管理、研發等工作。

應用化學專業（精細化工方向）

主要課程：大學數學、大學物理、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、儀器分析、化工原理、化工制圖、精細化學品化學、精細化工實驗、精細有機合成、化學反應工程、化學工藝學、高分子化學、塗料化工、工業分析等理論課程及相關的實驗實訓課程等。

就業方向：適合在化工企業從事精細化工產品的生產與技術開發、產品檢測及生產管理工作以及與應用化學專業相關的行業。

生物科學專業（生物檢疫方向）

主要課程：有機化學、分析化學、儀器分析、組織切片技術、生物化學、微生物學、植物病理學、昆蟲學、獸醫病理學、植物檢驗檢疫、動物衛生檢驗學、食品衛生檢驗技術、有害生物風險分析、動植物檢驗檢疫法規。

就業方向：適合在各級各類檢驗檢疫部門、動植物產品衛生與監督機構、生物科學高新企業、農畜產品生產銷售等企業從事動植物病蟲害檢驗檢疫及防治、農畜產品衛生安全檢測、動植物保護等方面的技術與設計、推廣與開發、經營與管理等工作。

資源環境與城鄉規劃管理專業（環境監測治理與評價方向）

主要課程：環境科學概論、自然地理學、無機化學及實驗、有機化學及實驗、分析化學及實驗、物理化學及實驗、儀器分析及實驗、環境監測及實驗、環境工程原理、大氣污染治理技術、水污染治理技術、固體廢物處理及資源化、環境質量評價、生態環境規劃、AUTOCAD與工程制圖等。

就業方向：適合在政府部門、科研機構、高等院校、相關企業等，從事室內外環境監測、環境污染治理、衛生防疫和商品檢驗、環境工程設計、環境影響評價、環境咨詢等領域的工作。

電子信息科學與技術專業（應用電子技術方向）

主要課程：高等數學、大學物理、線性代數、概率論與隨機過程、工程數學、電路分析、電子技術基礎，信號與系統、電磁場與電磁波、通信原理、單片機與介面技術、計算機網路、數字信號、電子自動化設計、嵌入式系統、感測器與檢測技術等。

就業方向：適合從事有關電子技術、通信、儀器儀表、感測器、計算機等方面的工作，也可以從事與專業有關的教學、培訓工作。

電子信息科學與技術專業（智能檢測與控制方向）

主要課程：高等數學、大學物理學、線性代數、機械制圖、電路分析、工程數學、電子技術基礎、電子技術基礎實驗、微機原理、自動控制原理、電力電子技術、感測器與檢測技術、計算機控制系統、單片機與介面技術、電氣控制與PLC應用、控制系統綜合課程設計、機電一體化等。

就業方向：適合在企事業單位從事電子電氣設備的使用與維護，自動檢測，專業控制儀器儀表的製造、裝配、調試和質量管理等工作。

計算機科學與技術專業（智能終端應用方向）（校企合作辦學）

主要課程：數字邏輯、計算機網路、面向對象程序設計、移動通信、數據結構與演算法、人工智慧、嵌入式操作系統、Linux系統程序設計、嵌入式系統設計與應用、iPhone/Android智能終端應用設計與開發、軟體測試、人機交互的軟體工程方法、項目管理與軟體工程等。

就業方向：適合在通信企業、軟體公司以及其它企事業單位從事手機、平板電腦、GPS等智能終端應用程序、游戲軟體的設計與開發工作。

軟體工程專業（服務外包方向）（校企合作辦學）

主要課程：數據結構與演算法、操作系統、大型資料庫設計與應用、、面向對象程序設計、軟體工程、軟體測試、Web資料庫設計與應用、人機交互的軟體工程方法、國際服務外包流程與規范、第二外語等。

就業方向：適合在軟體服務外包企業從事軟體項目組織和管理、軟體研發、軟體測試和系統服務和管理等相關工作。

軟體工程專業（軟體測試方向）（校企合作辦學）

主要課程：數據結構與演算法、操作系統、大型資料庫設計與應用、、面向對象程序設計、軟體工程、軟體測試、國際服務外包流程與規范、軟體安全、軟體漏洞分析與檢測等。

就業方向：適合在軟體企業、軟體服務外包企業擔任軟體項目組織和管理、軟體研發、軟體產品功能測試、性能測試、安全測試等相關工作。

食品科學與工程專業

主要課程：有機化學、生物化學、食品化學、食品分析、食品微生物學、食品工程原理、食品工藝學、食品工廠設計等。

就業方向：適合在食品生產和銷售企業、商檢、衛生防疫、從事和食品科學與工程有關的技術、管理、生產、銷售等工作。

音樂學專業

主要課程：樂理與視唱練耳、多聲部音樂分析與習作、聲樂、鋼琴、器樂（中國樂器、外國樂器）、中國音樂史與名作賞析、外國音樂史與名作賞析、中國民族音樂、外國民族音樂、形體訓練、鋼琴伴奏等。另開設了近20門選修課程。

就業方向：適合在各類群藝館、企事業單位工會、團委、專業歌舞團和社會文藝團體、社會藝術培訓機構等工作。

音樂學專業（現代音樂方向）

主要課程：樂理與視唱練耳、和聲學、聲樂（通俗唱法、民族唱法）、器樂（電聲樂器：吉他、貝司、鍵盤、鼓）、曲式與作品分析、歌曲作法、現代音樂欣賞、中外音樂史及鑒賞、形體與舞蹈訓練、表演、合唱與指揮、藝術概論、電聲樂隊配器、電聲樂隊合奏、MIDI音樂製作、錄音藝術等。

就業方向：適合從事演員、編輯、音樂製作人、音樂節目主持人、藝術經紀等工作。

繪畫專業（新媒體方向）

主要課程：素描基礎、色彩基礎、藝術概論、形態構成、3D設計、綜合材料表現、圖像綜合表現、綜合性繪畫表現、3D效果、影像媒體創作、電腦繪畫、多媒體設計、數碼攝像、音視頻編輯、中國美術史、外國美術史。

選修課程：多媒體交互、網站設計、攝影、中國文學、外國文學、角本創作、影視鑒賞、商業插圖、版畫、動畫藝術短片、國畫技法、模型設計、數字圖形、動畫設計基礎、書法、現代西方哲學概論。

就業方向：從事電視台、機關、影視行業、報刊雜志、建築設計公司、廣告公司和大中型企業從事媒體方面的應用技能的實用型人才和當代媒體藝術等工作。

藝術設計專業

培養目標：藝術設計專業旨在培養學生懂得藝術設計的專業理論知識，掌握以視覺傳達為主體的藝術設計與製作技術，以及藉助計算機進行輔助設計與製作技術；培養具有藝術創造力、實際動手能力、具有積極進取精神、能獨立開發與研究課題的實用型高級專業設計人才。

主要課程：廣告設計、包裝設計、書裝設計、VI設計、圖形設計、計算機輔助設計、廣告攝影、網頁設計、展示設計、印刷工藝、中國設計史、外國設計史、設計概論等。

就業方向：在各級各類廣告公司、報刊、雜志等宣傳、企業單位的設計部門工作。

動畫專業（動畫設計方向）

主要課程：素描 （含人體素描）、設計素描、動畫速寫（含人體寫生）、動畫色彩 、風景寫生、CG動畫基礎、藝術概論 、中外動畫史、動畫原理、動畫造型設計、卡通漫畫創作、CG動畫創作、分鏡腳本設計、卡通立體造型、視聽語言、動畫短片創作

就業方向：適合在動漫策劃、動漫設計與繪制、插圖漫畫創作、廣告設計、網路多媒體設計、動漫周邊產品設計等領域中從事專業設計工作.