五格殿下編程

❶ 少兒為什麼要學編程：代碼才是未來世界的通用語言

目前，已有16 個歐美國家將編程納入了公立學校的日常課程。奧巴馬總統明確提出「編程應當與ABC字母表和顏色同時得到教學」；英國最新的教育大綱規定，5～16歲兒童將開始學**編程；而早在上世紀90年代中期，以色列教育部部長就明確表示，計算機科學應該同其他科學學科一樣受到重視，編程應成為中小學必修課程。

編程語言是人機對話的一種語言，和人們用於溝通的漢語、英語等語言一樣，有著相似的**得過程，越早接觸，越能更好地掌握。同時，學**編程更像是一把鑰匙， 能夠為孩子們打開一扇全新世界的大門，培養孩子多方面的能力。
邏輯思維

編程的獨特性在於用計算機做東西是一個創造的過程，就像動手搭積木一樣，把一個東西拼出來，需要有一個藍圖和流程。一個大程序通常會有很多中小模塊負責各自的任務。這就像一個項目，怎麼分工，哪個人、團隊負責做什麼，先做什麼，後做什麼，這裡面都涉及到宏觀的設計能力和邏輯思維。設計電腦程序去完成任務也是同樣的道理。

設計思維
編程可以鍛煉孩子的設計思維，比如玩《植物大戰僵屍》這樣的塔防類游戲，它的好玩在於不同的植物和不同的僵屍是相生相剋的，而每一個關卡的僵屍、植物、道具的出現都是經過設計的。如果孩子擁有了編程能力，就會很自然地去想：游戲設計者為什麼要設計這些植物，為什麼要設計這些僵屍, 這些植物、僵屍的出現有什麼規律？如果我能設計編寫這樣的游戲，我會增加什麼樣的僵屍、植物、玩法、關卡，把它們實現了來讓這游戲更好玩?

解決問題能力
計算機是一個開放的世界，就像滴滴打車、高德地圖這些App一樣，掌握了編程思維，只要引導他善於觀察和發現問題， 孩子可以創造出程序解決實際的問題。而不再是在口頭上、腦海里空想自己的方案或者想「如果有人按照我的想法實現出來有多好多好啊」。

團隊協作能力
當程序到了一定的復雜度，就需要多人合作來完成程序的實現。孩子會學**到如何根據團隊中各人的特長進行分工協作，互相幫助，齊心協力把程序實現解決問題。
持續學**能力
一方面，孩子學會了編程，可能會反過來促進其他學科的學**，比如，他想設計一款賽車游戲，需要了解物理上運動的規律，才能將游戲中賽車的運動表達得很逼真。
另一方面，從計算機行業來看，目前大約每隔五年就會有一個「技術爆點」，而且爆點和爆點之間的間隔有持續縮短的趨勢。下一個爆點可能在VR（虛擬現實）、AR（人工智慧）、機器人、大數據。這些技術爆點需要持續學**的人才能夠跟得上。當孩子愛上編程，他一定會持續地學**新的技術，解決新的問題或者曾經難以解決的問題。
3、沒有什麼學**可以像編程這樣釋放創造力
沒有什麼學**可以像編程這樣釋放創造力，並且將這份創造的快樂分享給很多人。想法人人都有，重要的是把它做出來。玩游戲是孩子的天性，學會了編程，孩子不僅可以玩游戲，還可以親自設計和開發一個游戲，分享給全世界的人玩。

❷ 五格殿下的課程好不好

好。五格殿下的課程為4-14歲兒童提供完整課程體系輸出，課件、教案、師訓視頻、學生講義、知識點海報等，而且截止2022年5月21日，五格殿下的課程已累計幫助1500家合作夥伴落地少兒編程項目，所以是值得信賴的。