微格視頻腳本

1. 教育技術概論考試題 誰有就給我吧

A．文本 B．視頻 C．聲音 D．圖像
10．超媒體結構中的基本要素不包括（ ）
A．單元 B．鏈 C．網路 D．節點
1、B2、B3、D4、A5、C6、C7、A8、B9、D10、A

三、名詞解釋：
1．教育技術：教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、使用、管理和評價的理論與實踐。
2．課件：是在一定的學習理論指導下，根據教學目的、教學內容設計的，反映某種教學策略的計算機軟體。
3．教學媒體：在教育、教學活動中，傳遞教育、教學信息的載體和中介，是教學系統的重要組成部分，傳遞教育、教學信息的載體或中介。
4．教學目的：是教學活動預期達到的結果，是對教學意圖概括性的說明，它是由一系列相關的教學目標組成的系統。
5．微格教學：是培訓師范生以及在職教師掌握課堂教學技能的一種系統。它使師范生和教師有能力集中解決某一特定的教學行為，或在有控制的條件下進行學習。
四、簡答題
1．國外教育技術的發展經歷了哪幾個主要階段
視聽教學、媒體技術、教學系統方法
2、計算機輔助教學的過程（6分）
答：計算機輔助教學的過程：首先由學習者向CAI系統提出所需學習內容的申請，由CAI受理後，檢索出相應的教學內容，通過顯示器展示給學習者，通過思維理解後再由CAI系統提出問題展現給學習者，當學習者接受刺激後作出應答，同時反饋給CAI系統，CAI經檢測評定後確認應答的正確、錯誤再反饋展示給學習者以強化理解，完成的是一個典型的交互過程。
其步驟主要有：選擇課題、呈現信息、注意教學信息、提問、反應、評價與反饋、注意反饋信息、作教學決策。
3．簡述教學軟體的編制原則（7分）
答：教學軟體的編制原則主要有：教育性、科學性、技術性、藝術性、經濟性。
（1） 教育性原則要求教學軟體要能體現出教學的屬性，能用來向學生傳遞教學大綱所規定的教學內容，解決教學中的理論和實際問題，實現一定的教學目的。
（2） 科學性原則表現在要能正確反映學科基礎知識和現代科學技術的發展水平。
（3） 技術性原則要求教學軟體的圖像清晰、聲音清楚，色彩逼真，聲畫同步，具有良好的技術質量。
（4） 藝術性原則要求教學軟體具有較強的表現力和感染力。
（5） 經濟性原則指在編制教學軟體時還須考慮經濟效益，要以最小的代價取得最大的收獲。
4．簡述多媒體課件的基本開發過程。
多媒體課件的基本開發過程： 1．創作策劃 2．系統分析與腳本設計 3．素材採集與編輯 4．創作合成 5．測試發行
5．簡要回答教學設計的過程
學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習目標分析、教學策略的選擇與制定、教學設計成果評價。
五、論述題：
論述戴爾的「經驗之塔」理論及其對媒體教學的指導意義。
答：戴爾的「經驗之塔」理論把人類學習的經驗，依照其抽象程度的不同，分為三大類十個層次。
（1）做的經驗。
有目的的直接經驗是直接地與客觀事物接觸所取得的經驗。設計的經驗是對客觀事物進行設計、仿製所獲得的經驗演戲的經驗。
（2）觀察的經驗。
觀摩示範。學習者通過觀摩示範可以獲得學習經驗。為了使示範教學取得好的效果，應強調學習者積極參與，即在可能的情況下，親自參與所演示的過程。
校外學習旅行。旅行的目的主要是為了觀察在課堂上看不到的事物，包括訪問、考察等活動。參觀展覽。參觀展覽使學習者通過看來獲取觀察的經驗。
電影和電視。電影和電視是用圖像和聲音代替客觀事物來提供一種間接的、替代的經驗。廣播、錄音、靜畫。由廣播、錄音、靜畫提供的信息，可以為學習者提供較為單一的視聽刺激。
（3）抽象的經驗。
視覺符號。主要指圖表、地圖、示意圖等一類抽象符號。在視覺符號里，人們看不到事物的真實形態，只看到一種抽象的代表物。
詞語符號。詞語符號包括口頭詞語與文字，詞語符號是一種抽象化了的代表事物和觀念的符號。他們總是與「經驗之塔」中其他的材料一起發揮作用。
綜合而言，「經驗之塔」理論的要點主要有：
第一，「塔」基的學習經驗最具體，越往上越抽象。
第二，「塔」的分類基礎——具體或抽象的程度與學習的難易無關。
第三，教學應從具體入手，逐步抽象。學習間接經驗盡可能以直接經驗作為充實的基礎，但在教學中也不能過分強調直接經驗，要引導學生向抽象思維發展。
第四，位於塔腰階層的視聽教學媒體能為學習者提供一種替代經驗，有助於突破時空限制，彌補各種直接經驗的不足。替代學習經驗的思想是教學媒體應用於教學過程的主要理論依據。
「經驗之塔」理論對媒體教學的指導意義：
第一，把學習經驗分為具體與抽象，突出了學習應從生動的直觀向抽象的思維發展，符合人類的認識規律，提出了教學中應用視聽教材的理論依據。
第二，提出了視聽教材分類的理論依據，即應以其所能提供的學習經驗的具體或抽象程度作為分類依據。
第三，視聽教材必須與課程相結合。

一、判斷題（每小題2分，共20分）
1、所謂現代教育技術就是運用現代媒體來上課。 （ ）
2、現代教育媒體的出現是教育史上的第四次革命。 （ ）
3、沒有教育的信息化就沒有教育的現代化 （ ）
4、教學過程的基本要素有教師、學生、教材和教育技術。 （ ）
5、教育技術不僅研究教與學資源，還要重視對教與學過程的研究。 （ ）
6、PowerPoint 軟體是平面處理軟體。 （ ）
7、圖像文件分為點陣圖文件和矢量文件。 （ ）
8、音效卡的作用是將聲音的模擬信號和數字信號進行互相轉換。 （ ）
9、提高學生興趣是把學生的被動學習轉化為主動學習的有效方法。 （ ）
10、動畫的原理類似於電影的活動原理。 （ ）
1、錯2、對3、對4、錯5、對6、錯7、對8、對9、對10、對

二、選擇題：（每小題3分，共30分）
1、教育心理學中最重要的理論是：
A.視聽教學論 B.學習理論 C.傳播學理論 D.系統科學理論
2、現代教育技術的方法論基礎是：
A.學習理論 B.教學理論 C.傳播理論 D.系統科學
3、程序教學的主要心理學依據是：
A.系統論 B.「經驗之塔」
C.操作性條件反射理論 D.教育傳播學
4、 「經驗之塔」可分為三大類，按直觀程序從低到高排序，依次是：
A.做的經驗、觀察的經驗、抽象的經驗B.抽象的經驗、觀察的經驗、做的經驗
C.觀察的經驗、做的經驗、抽象的經驗D.觀察的經驗、抽象的經驗、做的經驗
5、下列各物體中，不屬於教育傳播媒體的是
A.光碟 B.錄像帶 C.教室環境 D.教科書
6、MCAI是以下哪個專業術語的簡稱：
A.多媒體計算機輔助教學 B.計算機管理教學 C.計算機協會 D.現代教育技術
7、關於PowePoint 軟體描述正確的是 （ ）
A、 可以將聲音、圖片、動畫等多種媒體信息集成加工成演示文稿
B、 對電源進行調節、輸出和管理對圖象進行編輯、採集D、製作教學動畫、編程
8、某教師上課不帶任何磁碟和書本，卻能在教室里演示上課的內容，他用的是：
A、 多媒體課件FLASH 動畫軟體網路課件或網路教程D 3DMAX 軟體
9、Internet所使用的協議是（ ）
A．TCP/IP協議 B.FTP協議 C．Telnet協議 D.SMTP協議
10、不屬於學習者分析的內容是( )
A、學習准備 B、學習風格C、年齡特徵 D、信息加工分析
1、B2、D 3、C4、B5、C6、A7、A8、C9、A 10、D

1.什麼是教育信息化？
教育信息化是指在教育與教學的各個領域中，積極開發並充分應用信息技術和信息資源，以培養適應信息社會需求的人才，促進教育現代化的過程。其內涵為用現代信息技術構造一個網路化、數字化和智能化有機結合的教育環境，所有的教育資源將在這個環境中得到溝通和交流，新的教學模式將在這個環境中產生和運行。
2.現代教育技術的概念
教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、使用、管理和評價的理論與實踐。
3.多媒體關鍵技術包括哪些內容？
音頻技術、圖像技術、數據壓縮技術、光存儲技術等
4.什麼是課件？
是在一定的學習理論指導下，根據教學目的、教學內容設計的，反映某種教學策略的計算機軟體。
5.教學設計的基本過程
（一） 學習者一般特徵分析
（二） 學習需要分析
（三） 教學目標的分析與闡明
（四） 教學策略的制定
（五） 教學組織形式的選擇和運用
（六） 教學媒體的選擇與運用
（七） 教學設計成果評價
五、論述題：
1.論述戴爾的「經驗之塔」理論及其對媒體教學的指導意義。

一、判斷題（每小題2分，共20分）
1、教育技術在我國的發展分為兩個階段：電化教育的形成與發展和電化教育技術的全面發展。( )
2、教學媒體按其物理性能分，可分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體、交互媒體。( )
3、錄像機的錄像過程是將磁信號轉換為電信號。 ( )
4、教育技術概論是教學設計的理論基礎。( )
5、教學設計的任務包括教的活動和學的活動兩方面的設計工作。( )
6、PAL電視制式每秒傳輸畫面30幀。（ ）
7、電視畫面編輯的最小單位是鏡頭。（ ）
8、幻燈片的演示形式不屬於課件。（ ）
9、微格教學就是小教室的課堂教學。（ ）
10、動畫的實質是若干單幀畫面的有序組合。（ ）
1、對2、錯3、錯4、錯5、對6、錯7、對8、錯9、錯10、對

二、選擇題：（每小題3分，共30分）
1、提出 「經驗之塔」理論的學者是（ ）
A、加涅 B、戴爾 C、瑞奇 D、赫本
2、教育技術涉及問題的層次，研究的內容和方向是（ ）
A 關於教育的一般規律、理論與實踐的關系等的學問
B 關於教學現象的內在關系和規律的學問
C 關於學習資源和學習過程的設計、開發、應用、評價、管理的理論與實踐
D 關於媒體技術的教育中的應用、開發和管理
3、下面關於教師與教學媒體關系的說法中，正確的是（ ）
A 教師是人，教學媒體是物，兩者無關B 教師是知識的傳播者，不是媒體
C 教師是教學的「特殊媒體」 D 教師僅是媒體的使用者
4、下述屬於系統觀的教學設計活動，而不是傳統教學活動的選項是（ ）。
A、採用教學策略上，喜歡「一切都照顧到」，基於喜好和熟悉
B、在確定目標上，依據根據全球研究的研究結果和教師的行為陳述目標、對所有的學生都一樣
C、在學習內容掌握情況上，少數學生掌握大多數目標、時而成功時而不成功的方式
D、在測驗的使用上，用於檢查學生的進步狀況、確定學生的掌握情況、診斷學生的困難所在、修改教學
5、下列選項中，不屬於數字視頻來源的是（ ）。
A、利用計算機生成的動畫B、掃描識別技術和語音識別技術獲取的數字化信息
C、把靜態圖像或圖形文件序列組合成視頻文件序列
D、 通過視頻採集把模擬視頻轉換成為數字視頻，並按照數字視頻文件的格式保存下來
6、1954年發表《學習的科學和教學的藝術》一文，指出傳統教學的缺點，提出使用教學機器解決教學問題，推動了當時程序教學運動發展的學者是（ ）
A、普萊西 B、伯克C、戴爾D、斯金納
7、教學媒體不受時間、空間限制，把儲存的信息內容重新再現的能力，稱為教學媒體個別特性中的（ ）
A、表現力 B、重現力C、參與性 D、受控性
8、能擴大教學規模和學習資源的媒體為（ ）
A、語言媒體 B、文字媒體C、印刷媒體 D、電子媒體
9、投影器放映時，當圖像調整到適合學生觀看的銀幕中間位置時，圖像呈梯形失真，解決的方法是（ ）
A、調整調焦旋鈕 B、調整反光鏡C、銀幕前傾一微小角度 D、改變投影片的位置
10、在放像的過程中，先按下錄像機的暫停鍵就使放像過程暫停，再按下（ ）就結束暫停狀態重新放像。
A、停止鍵 B、暫停鍵C、尋像鍵 D、快進鍵
1、B 2、C3、C4、D5、B6、D7、B8、D9、C10、B

三、簡答題（每題4分，共20分）
1、（1）教學設計的一般模式包括學習需要分析、學習內容分析、學習者初始能力的分析、學習目標的闡明、教學媒體的選擇、教學策略的實施、教學評價(4分)
（2）模式圖（略）；(2分)
2、（1）咨詢型(1分) （2）游戲型(1分) （3）問題求解型(1分)
（4）模擬型（1分） （5）操作型（1分） （6）練習型（1分）
3、教學策略制定的依據是：
（1）依據教學目標；(1分)（2）依據教學對象；(1分)
（3）依據教學內容；(2分)（4）依據交過程；(2分)
4、階段性教育傳播效果的表徵方式：
（1）診斷性評價是在教學活動之前所進行的評價，具有預測的功能；(2分)
（2）形成性評價是在教學活動進行的過程中所進行的評價；能夠及時發現問題，解決問題(2分)
（3）總結性評價是在教學活動完成之後所進行的評價；便於對結果的評價(2分)
遠期教育傳播效果的表徵：
（1）畢業生的工作性質；(1分)
（2）畢業生的工作能力；(1分)
（3）畢業生的工作成果；(1分)
5、（1）建構主義的要素有：情景、協作、交流、溝通、資源等；(1.5分)
（2）學習者是主動建構內部心理過程的；（強調學生的主動性）(1.5分)
（3）學習不僅是對新信息意義的建構，還包括對原有信息的重組；(1.5分)
（4）對於同一間事物，不同的學習者有不同的看法；（尊重個性）(1.5分)
四、論述題：(每小題15分，共30分)
1.（1）分析「輕松愉快的教育」、「娛」教的實質。（5分）
（2）教育技術手段的優越性。（5分）
（3）教育技術手段在實現「輕松愉快的教育」、「娛」教方面的措施。（5分）
2.（1）多媒體課件製作的基本原則。（4分）
（2）技術在多媒體課件製作中的作用。（4分）
（3）藝術在多媒體課件製作中的作用。（4分）
（4）多媒體課件作為教學輔助重點應該考慮什麼。（3分）

一、單項選擇題(本題10小題，每小題1分，共計1分)
1、教育心理學中最重要的理論是______。
A.視聽教學論B.學習理論 C.傳播學理論 D.系統科學理論
2、1954年發表《學習的科學和教學的藝術》一文，指出傳統教學的缺點，提出使用教學機器解決教學問題，推動了當時程序教學運動發展的學者是______。
A.普萊西B.伯克 C.戴爾D.斯金納
3、下列學者______對程序教學和教學機器作出了最重要的貢獻？
A.誇美紐斯B.杜威 C.斯金納 D.戴爾
4、超文本的三要素是指______。
A.節點、頁面、網路B.節點、頁面、鏈 C.鏈、頁面、網路 D.節點、鏈、網路
5、下列哪位學者提出了「經驗之塔」的理論？______。
A.布盧姆B.加涅C.斯金納D.戴爾
6、提出 「經驗之塔」理論的學者是______。
A.加涅B.戴爾C.瑞奇D.赫本
7、能基於學習者的特徵和學習狀態，跟蹤學習者的特徵與狀態的變化，自動生成教學信息，調整教學過程和教學策略的課件稱為______。
A.固定型課件B.隨機型課件C.生成型課件D.智能型課件
8、「經驗之塔」可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是______。
A.做的經驗、觀察的經驗、抽象的經驗B.抽象的經驗、觀察的經驗、做的經驗
C.觀察的經驗、做的經驗、抽象的經驗D.觀察的經驗、抽象的經驗、做的經驗
1、現代教育技術的方法論基礎是______。
A.學習理論B.教學理論 C.傳播理論 D.系統科學
2、教學媒體不受時間、空間限制，把儲存的信息內容重新再現的能力，稱為教學媒體個別特性中的______。
A.表現力B.重現力C.參與性 D.受控性
3、計算機輔助教育是在下列______教學的基礎上發展起來的？
A.程序教學B.直觀教學C.視聽教學D.班級教學
4、下列選項中，哪一個不屬於傳播過程的基本要素？
A.傳播者B.雜訊 C.信息D.媒體
5、在電視教材製作中，作為攝像、編輯人員進行創作的依據的工作藍本稱為______。
A.文字稿本B.製作稿本C.分鏡頭稿本D.稿本卡片