讀編程有感

❶ 學習少兒編程對孩子有什麼好處

學習少兒編程對孩子的好處如下：

1、增加孩子掌握更多的學科知識。

2、配合兒童智力發育敏感期，釋放兒童內在生命力，鍛煉動手能力、創造能力、想像能力。

3、通過趣味、系統的進階式課程，培養孩子編程思維，提高邏輯思維能力、學習能力和創新能力，讓孩子更聰明。

4、全方位鍛煉兒童的團隊協作、溝通表達、分析設計、應變抗挫、解決問題的能力。

5、通過完整、高效的解題訓練課程，增強孩子的邏輯思維能力和計算能力，促進成績提升，助力出國留學和升學考試。

❷ 實在學不下去編程，感覺很痛苦怎麼辦

那就放棄它，人是要做自己喜歡的事情才會有動力和期許，再不濟也要學是自己不抗拒的東西，如果你真的已經很抵觸和厭惡編程，那就不要學了，浪費時間不說，對自己精神上也是一種煎熬。

❸ 編程能給孩子帶來什麼樣的好處呢

您好，很高興能回答您的問題。

首先作為一個三歲寶寶的父親，為了孩子將來有邏輯或者說有編程能力，我對整個中國的編程行業做了接近半年的調研。深入了解了行業的從業者現狀以及加盟方式，同時他的課程體系。現在呢，就對我半年來的詳細的調研經驗和經歷給大家做一個分享，希望能幫助到你。

首先我先從整個少兒編程的行業現狀來聊一下，稍微變成真正火爆或者被我們了解是從 18 年開始，到 19 年形成了一個爆發的局面，有多家機構從原有的線上模式走入到了線下加盟等多種形式。也出現了我們可以感知到的，身邊很多朋友親都在詢問，並且想去報一個少兒編程班。我也是在這種背景下來深入了解這個行業的。先不評價任何一家機構，單純說一下目前的整個少兒編程的課程體系。

少兒編程目前從三歲一直到高中，可以做到全體系覆蓋，從 3~6 歲的大顆樂高積木拼接開始。

轉入到 6~8 歲WEDO，樂高積木的拼接

再到後來的 9~10 歲EV3，積木的拼接。

最後轉入到高年年齡段的scratch軟體編程。

以及後來的JAVA PYTHON C++

基本上上面概括的就涵蓋了整個中國少兒編程的課程體系內容。介紹完整個中國教學少兒編程教學體系之後，那麼我該說來回答您提出的一個最關鍵的問題，就是能給孩子帶來怎麼樣的收獲。

從客觀角度來說，中國有一個叫做全國青少年信息學奧林匹克競賽的，屬於在編程界非常有名氣的一個比賽。如果您的孩子想未來從事這種信息技術的奧林匹克競賽的話，可以從小開始往這個方向培養，並且呢這種信息學奧林匹克競賽是可以取得全國，排名前 10 的優秀大學的免試錄取資格的。但是這個比賽和現在興起的很多樂高變成其他的一些硬體編程的方向是不一樣的。所以請再報少兒編程培訓的時候注意以上幾點。

我家孩子從二年級寒假開始學Scratch編程的，目前五年級，在學Python。剛好有點發言權，在此說說我個人看法。

首先，學編程絕不是為了讓孩子以後做個程序員。這只是一門興趣和技能。就跟讓孩子學個樂器學個畫畫是一樣的道理。學編程也就是多了一技之長，孩子以後多個選擇。

其次，學編程最主要可以鍛煉到孩子的邏輯思維能力。程序的本質就是一直在是和否之間判斷，是的話做什麼，不是又做什麼，層層條件嵌套判斷，最後運行出我們想要的東西。孩子的思維在這一層一層的邏輯運算推理中得到了強化鍛煉。邏輯能力好的孩子，講起事情來條理清楚，一二三四，羅列的頭頭是道。也不容易被人忽悠，他有自己的推理判斷。

第三，可以鍛煉思維的縝密性。程序運行中若有問題出現，需要自己去找漏洞，常常是這里改動，就會牽扯到那裡也要動，如果思考不仔細思維不縝密就會改了這邊那邊又出錯，越改漏洞越多。經過長期的編程訓練，思維自然就會縝密起來。

第四，編程一定程度上可以讓孩子更專注。代碼不是一行兩行能寫完的，要實現的東西也不是幾分鍾就能做出來的，它需要孩子的大腦長時間的高度集中精力，無形中就鍛煉了孩子的專注力。

第五，也是我認為重要的一點，那就是編程讓孩子更有自信和成就感。因為在編程過程中，孩子會遇到各種各樣程序運行不過去的情況，這種運行不過去的結果來自於機器的客觀判斷，不是大人或者外界對他的一種諸如你不行的消極主觀評價，這種客觀的運行不過去的結果會促使他自己尋找問題解決問題，讓他越來越相信自己能行，能做好，從而讓他在內心深處更自信。

編程能給孩子帶來最大的一個變化，應當就是思維方式的變化。

一個人看世界的眼光都是受自己的知識影響，如果一個孩子學會了編程，那麼他在看世界的方向上就多了一個選擇。

舉個簡單的例子來講，在我們在沒有接觸到時間軸這類動畫製作的時候，我們覺得有些動畫就是我們的PPT那樣隨意切換，沒有任何時間軸的觀念。

但是當我們了解了PPT這類軟體，了解了時間煮這類動畫製作軟體的時候，我們看待事物就有了一個選擇，就多了一個選擇，編程也是這個道理。

如果我們在編程過程中學習過的一些知識可以用在生活中的話，那肯定是事半功倍的效果。

學習編程之後都會使用一些類似於變數的問題，這樣一個簡單的變數可以讓孩子提前意識到這個世界是可以抽象的，是可以歸納的。

如果不接觸編程的孩子，他們對於變數的理解可能需要等到初中以後才會接觸到，但是他所接觸所理解的仍然是停留在代數這個含義上。

所以說學習編程的孩子不僅僅帶來了學習成績上的變化，當然主要是指數學成績的變化，也帶來了自己觀看這個世界不同的方向，有不同的感覺。

學習編程應當是一個比較好的。

我現在就在做少兒編程和機器人編程。有很多人說學編程有什麼用？我們長大也不當程序員。其實這種想法很可笑，學編程就得當程序員嗎？學數學就得當數學家嗎？為什麼還有那麼多學英語的，難道是想當翻譯家么？看法過於狹隘。

編程和數學一樣，都是一種工具，一種解決問題的工具而已。兒童學編程最大的好處就是能夠鍛煉邏輯思維，也就是常說的數理思維，這個思維有什麼用？它在金字塔頂端，決定了你大部分的智商。

個人認為編程的核心是演算法，是數學問題，編程只是按照不同的語言規則寫出代碼而已，當然不排除有很多技巧在裡面。

所以兒童如果有餘力，可以學學編程，開發智力，鍛煉思維。還能理解數學的實際應用（有很多人在生活中數學只用到了初中的知識，學編程你會真切的看到，數學的工程實際應用:)。

好處有以下幾點：

1.擴展孩子的邏輯思維。

2.提高孩子的智力水平（搞編程很能提升人的智力，但是同時也要讓孩子情商提升一下，不要死讀書那種類型的，要不然孩子的社交能力就會下降很多）。

3.擴展孩子的生成能力水平（現在的生活離不開計算機，將來也是保證孩子在 社會 中生存能力的提升）

emmm長篇大論就不說了 網路都有

我覺得最重要的 就是思維模式吧 這種真的從小培養很重要

在進入 社會 後 跟人打交道後 發現 有一個通順的邏輯思維真的很重要

包括處理事情 面對一些問題的時候 思路清晰會事半功倍！

在未來，你的孩子如果會編程，他就是未來世界的創造者，如果他不會，他只是使用者。」我們的未來，是依託互聯網和AI等技術手段的。當然，還能提高孩子的邏輯思維和表達能力。對數學更有非常好的幫助。 科技 改變未來，改變的不止是你的未來，有孩子的， 社會 的。現今 社會 ，學習編程已經是我們必不可少的科目了。當然，也有很多家長說，平時孩子的學習已經非常的繁重了，哪有時間再去學這些課外的東西啊？其實我們只要在假日拿出一個小時左右的時間來學習就很好了，不用急於求成，但必須要去學。共勉！

編程能力是現代「智造」的第一能力，從小就讓孩子愛上它，可以讓孩子得到 「質」 的提升。

想像一下，在別家小孩還在玩 游戲 的時候，你家小孩已經成了 游戲 研發了，那是個什麼場景？

好了，廢話不多說，我認為編程帶給孩子的好處有這些：

鍛煉邏輯思維：
編程的核心就是演算法，而且演算法的每一步都幾乎不能出錯，哪怕只是錯了一個字母，也能帶來整體計算的全面失誤。長期學習編程，鍛煉邏輯思維，可以在今後更容易的上手理工類學科。同時，可以對注意力進行強化，在偵緝和對比 探索 方面，強於其它沒有學習過編程的人。

看待問題的態度：
一個人看待世界的眼光都會被自身知識儲備所影響，如果一個孩子從小就掌握了編程，那麼他看待世界的目光回事多方面的。在編程的世界中，達到相同目的的程序源碼是千奇百怪的。每個人都會在尋找一套適合自己的編程方式之前，都會接觸到各種各樣的編程方式。尤其是學習逆向編程，它會使你掌握一種「直擊要害」的逆向思維，在今後生活中解決問題，會更容易的抓住事物的重點，站在別人的位置考慮問題。

創造力和自信：
理論上，編程可以創造你所想像的一切。尤其是我們現在所講的「未來生活」的概念，它就需要所有具有創造力的人共同實現。要知道，小孩子的想像力是所有大人所不能比擬的，而編程，可以把想像力化為創造力。用編程製造想像，其碰撞所產生能量，足矣改變世界。改變世界的自信，可是其他人不敢想像的。

探索 精神：
編程就像是人類的基因密碼，想要更加了解它，更加合理的使用它，就必須對其進行長時間的 探索 。當你可以解釋世界上所有人的「為什麼」的時候，那你就離了解世界的本質所不遠了。

分享和協作：
現在的編程工作，早已不是單打獨斗可以完成，想要尋求志同道合的朋友，就需要學會分享。而且分享的過程也是一種美好，也許你的一個小分享就幫助了一個公司解決工程難題，也許你的一個小分享就給這個世界帶來新意，這一切在編程的世界，都是可能發生的。

編程對於不是孩子的我們也有這些好處，只要能學進去，現在一點兒都不晚~

編程能給孩子帶來的好處有以下幾個方面：

1、專注力：編程的時候需要心靜，安靜的思考問題，這種練習對於孩子的專注力的提升是非常有幫助的；

2、創造力：編程的目的是寫出來一段代碼，然後實現一個小功能或者一個小創意，具體實現出來的效果是什麼，需要孩子自己思考、有創造力的去想你；

3、邏輯思維：編程本來就是一環扣一環的代碼，幾行if、else的語句如果錯誤，可能導致錯誤的結果，所以在整體思考和邏輯思考來說是非常有幫助的；

4、團隊協作：很多時候，一個功能或者效果的實現，需要一個小團隊來配合完成，團隊成員分工明確、職責明確，一個人的錯誤可能導致整個團隊的成果出現偏差，所以對於團隊配合非常重要；

5、對新事物的 探索 ：在編程的過程中，每一行代碼的變動，可能導致結果的不同，那麼在思考過後，利用不同的代碼、程序組合，可以展示出不同的結果，觸類旁通，孩子自然會聯想到其他結果是怎麼產生出來的，這樣孩子就會不停的研究、 探索 更多可能的結果；

6、失敗感和成就感：有時候編程不會一蹴而就，也可能經過反反復復，無數次的嘗試才會得到自己想要的結果，那麼每一次的失敗都會給孩子一次挫敗的感受，同時，一旦成功，那種結果呈現出來的喜悅感、成就感自然就應運而生，會讓孩子非常有成就感。

以上就是編程給孩子帶來的好處，希望對你有幫助。

編程學習是可以全方位能力培養孩子的編程入門把編程思維能力、圖像思維能力、空間想像能力、數學計算能力、邏輯推理能力、語言表達能力等綜合能力進行科學結合，培養小朋友的綜合能力， 傳統編程課程大多依賴於機器人、樂高、 游戲 製作等。優編城的課程以斯坦福大學編程課程體系為框架，以編程知識點為主線設計。並且有專業的教具設計團隊根據每節課不同的知識點以及兒童心理的發展規律研發每節課的教具。

❹ 學習編程好不好

不好學。未來發展十分不錯。
1、編程的課程比較抽象。
編程是依靠計算機進行運算，並最終得到相應結果的過程。需要將解決的問題思路、方法和手段讓計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。編程的課程比較抽象，理解起來會有點困難。
2、編程更傾向於實操。
計算機專業的人對編程更有發言權，編程的理論性東西居多，但實際上陣時，全靠實際操作。所以如果沒有老師從旁指導，很難理解為什麼代碼要這樣寫？

3、編程學習需要花費時間。
計算機專業的學生學習編程會稍微輕松一些。但是計算機零基礎的人，建議先買本《計算機組成原理》或者《微機原理》看看，了解下計算機的體系結構。學習一門技術，需要花費長時間的心思和精力。
隨著互聯網和移動互聯網的發展，企業對於程序員的需求量也越來越大。編程的前景還是非常好的。

❺ 這本書告訴你，計算機為何能讀懂人類語言，編程思維讓你更聰明

在這個互聯網時代，我們出門購物、拍照、打電話、瀏覽信息，只需要帶上一部智能手機就可以了。如果在20年前，要實現這些功能，需要帶一大堆東西。如今，我們口袋裡的這台計算機，和50年前送宇航員上月球的那台計算機相比，功能更強大，體積更小巧。

計算機為什麼功能強大，能讀懂人類的語言？直到我看了《寫給所有人的編程思維》這本書，解答了心中的疑惑，明白了計算機的工作原理。這一切能都離不開程序員的編程設計，說到編程，人們總是想到程序員坐在電腦面前，敲擊著一長串神秘的代碼。其實，編程體現的是人類的智慧。

在《寫給所有人的編程思維》這本書中，闡述了計算機的 歷史 和二進制工作原理，以及如何創建編程思維。計算機的編程需要邏輯、推理和數學。編程思維可以提升思維能力，創造性地解決問題。

學習編程思維並不是要掌握編碼技巧，而是學習一種解決問題的思維方法。本書有四章內容：學會編程思維；解決問題；學習編程語言；繼續努力。

本書的作者吉姆·克里斯蒂安，是英國著名的 科技 教育專家，編程怪才，曾獲得Dr.Dobb』s程序設計卓越獎。

我們來看計算機是怎樣讀懂人類語言的，我們如何用編程思維解決問題。

計算機的特徵。

計算機是指能夠接收、轉換、存儲信息，再用設定的形式將信息輸出的電子設備。

計算機的形式多種多樣：手機、平板電腦、台式計算機、筆記本。雖然它們形狀各異，但內部的結構都大同小異，都有：主板、網路、輸入和輸出設備、外存儲器、隨機存儲器、微處理器。

微處理器就是人們常說的中央處理器或CPU,是計算機的大腦， 負責處理「思維」工作。

在微處理器的內部，有成千上萬個開關等待電信號的到來，電信號通過通道和閘門的開關，以二進制數字的形式生成。 微處理器的核越多，每秒能夠運行的指令也就越多。

編程就是將人的想法、思維，翻譯成計算機能讀懂的二進制數字語言，轉換成計算機要執行的動作。

計算機的語言--二進制。

計算機中所有的輸入和輸出，都是由無數個0和1組成的二進制數字經過編碼、解碼，轉換成計算機能識別的代碼實現的。

二進制是1679年，由德國天才大師萊布尼茨研發出來的。 二進制是一種計數方式，只用到兩個數字0和1，因為計算機只能識別0和1組成的代碼。

0和1這兩個數字掌管計算機內部晶體管的開關，1表示開，0表示關。 人們操作計數機，就是通過控制計算機內部晶體管的開關，引導電流進入正確的方向，實現程序運行的。

我們工作、生活中常用的算數是十進制，就是逢10進1。 計算機的二進制規則是逢2進1 。 1和0就是計算機能懂的語言， 表示開和關，是和否，真和假。

在二進制中，數字1，用1表示；數字2用10；數字3用11；數字4用100；數字8用1000。

如果用十進制，兩只手只能數到10，但如果用二進制，一隻手就能數到31。

如果用兩只手，就能數到1023，因為在二進制中，後一根手指的數值是前一根手指的兩倍。第1隻手的小拇指表示16，另一隻手的大拇指就表示32，食指就代表64，中指代表128，無名指代表256；小指代表512。

這個 游戲 很好玩，能夠鍛煉創新思維 和邏輯思維 。

二進制數值還可以用來表示英文的26個字母，A用數字1；B用10；C用11；……

如果這組信息：1000 101 1100 1100 1111 拼寫出來就是「你好」，這樣就將人類語言 轉化成 計算機能懂的語言。

計算機語言講究語法和語境，一個逗號，一個字母就能改變整個句子的意思，可以說，差之毫釐，失之千里。

計算機的編程語言經歷了機器語言、匯編語言、高級語言三個階段，世界上的編程語言有100多種，但是常用的只有10-15種，這里介紹幾種編程語言。

演算法

演算法就是為了完成某項任務，按照設定的順序執行的一系列明確的指令。 演算法中指令越具體、越明確，指令運行時出錯的概率就越小。

比如我們讓一個叫小智的機器人來整理床鋪。

因為小智不明白「整理床鋪」的做法，我們整理的要求是：把羽絨被、毯子、枕頭收拾好，所以我們下達的指令要具體、清晰。

1. 將羽絨被平整地鋪在床上。

2. 將毯子平整地鋪在羽絨被上。

3. 將枕頭放在毯子的上面。

演算法就像做菜使用的菜譜，是計算機要執行的命令，我們來看一下，給機器人小智發出指令，做一個加乳酪的三明治。

你看，在上面的步驟中，描述很具體，講到了如何握刀，刀口的方向，其實，還可以具體到小刀的角度和抹黃油的速度。

在7-10步中，指令包括了塗抹黃油的時間，因為小智不知道塗抹黃油多少才算夠了，所以，程序員做出估算，大概需要三秒時間。

循環

編程語言的設計要做到便捷、高效，在演算法編寫時，要做很多具體的指令，不僅繁瑣，而且還有重復。為了避免重復的指令，在編程中，可以用循環來處理一些基礎的指令，讓程序變得簡單一些。

比如，我們讓機器人小智走過來10步，我們要說10次「向我走1步」，這樣下達的指令不僅繁瑣，還容易在次數上出錯，解決方法就是用循環：「向我走10步。」

循環就是執行重復的指令，直到過程結束的一種結構。 循環分為兩種：計數循環和條件循環。

計數循環是通過次數控制的循環，叫for循環 。for循環會一直重復指令，不管結果如何。

條件循環式通過條件來控制循環次數，就是While循環。

在演算法中運用循環，修改一個語句就能完成雙倍的編程工作，達到事半功倍的效果。

比如，我們在三明治的程序指令中，可以運用循環來提高效率。在第10步之後，多加一條指令：重復以上1-10步。這樣，機器人就會重復工作，但是這樣會出現無限循環，機器人會按照指令工作，一直在麵包片上塗抹黃油，直到麵包片用完，最後程序崩潰。

為了避免這一缺陷，我們要對程序進行修補，將步驟11修改為：重復以上1-10步，直到給兩片麵包片塗完黃油為止。這樣增加了一個特定的條件，就使機器人的操作更加完美。

變數

編程中經常會遇到變數，變數就像一個貼著標簽的盒子，裡面裝有變數名和變數值。

電子 游戲 中經常遇到變數，比如， 游戲 角色還剩多少條命，命的次數是變數。

我們人體也有變數，比如：頭發的長短，身高、體重的變化，年齡的增長。

下面我們來做一個猜年齡 游戲 。

在這個 游戲 中，程序中的年齡適用於任何年齡的人，人的年齡就是變數名，年齡的數值是變數值，可以編寫出：（(年齡×2+1）×5+5）×10-100==年齡

經過推算，左邊的公式最後的結果是100倍年齡，劃掉最後兩個00，自然就是年齡了，這個 游戲 玩的就是數學魔術。

條件語句

條件語句是計算機根據給定的信息做出選擇的語句。

生活中，我們每天都要根據條件做出選擇。比如：如果人行道信號燈是紅色，那麼我們就要等待綠燈亮，否則就可能被車撞倒。

下面我們來做一道和條件語句相關的題：假如你去找朋友約翰還錢，結果發現，約翰、詹姆斯、威廉是一模一樣的三胞胎，有人告訴你，約翰、詹姆斯總是說謊話，只有威廉說真話，你只能問一句話，確認此人是不是約翰，你會怎麼問？

正確答案是：「你是詹姆斯嗎？」因為威廉說真話：「不是。」詹姆斯說謊話：「不是。」只有約翰說謊話，是唯一一個回答「是」的人。

調試

調試這一術語起源於20世紀40年代，是美國海軍少將格雷斯·赫柏提出的。她在哈佛大學為計算機編寫程序時發現了一隻真正的蟲子（bug）鑽進了計算機，使計算機無法正常運行，調試（debugging除去蟲子）由此而來。

調試就是仔細檢查編寫過程、演算法、流程圖，排除並修復使程序無法正常運行的問題或錯誤。

在編寫程序的過程中，計算機只是執行接受的指令，不會像人類一樣思考，所以，在程序編寫完成後，要花很多時間在代碼的調試上。

調試常用的方法是：尋找bug（程序錯誤）；給代碼加註釋；小黃鴨調試法。

小黃鴨調試法看似很笨，卻很有效，就是在電腦旁放一個小黃鴨，然後對一無所知的小黃鴨解釋程序中的所有細節。

這個方法的奧妙是，程序員給不懂編程的人解釋代碼如何運行時，必須非常詳細的講解代碼運行的細節，程序員就會發現到程序中的錯誤，自己解決問題。

編程思維包括理性推理、邏輯思維和數學運算，學習編程思維能夠創造性地解決問題、表達思想。

編程思維有四個部分：問題分解；模式識別；抽象思維；演算法設計。

問題分解

模式識別

比如，我們要在一些網站上登錄，會被要求輸入驗證碼，這就是模式識別，目的是為了防止其他人偽裝成用戶開啟別的功能。

抽象思維

使用抽象思維時，要拋開那些與問題無關的信息。

比如，你星期天下午兩點要去打球，家離球場有5.2公里，你上午要給花澆水，拖地板，中午要去媽媽家吃飯，估計一點鍾能吃完，媽媽家距離球場有3.5公里，那麼在一點到兩點的時間內，要走多遠的路？

在所有的信息中澆花、拖地都與去球場無關，因為媽媽家離球場的距離更近，唯一的相關信息只有一個：媽媽家離球場有3.5公里。

演算法設計

你一定聽說過數學天才高斯的故事。1785年，高斯的老師給學生出了一道題，把1-100的數字全部加起來，老師本來想多佔用一些課堂時間，沒想到令老師吃驚的是，只有8歲的高斯很快給出了答案：5050。

在那個年代並沒有計算機，高斯也不是從頭到尾將數字一個個相加。

我們來看高斯是怎樣用編程思維來解決問題。

首先是問題分解，他將一個大問題分解成小問題，找出每組數字的規律性，就是每對首尾數字相加，得數相同。

其次是形成自己的模式識別，可打亂順序，只要把所有數字相加就可以，1+100=101,2+99=101……，有50組首尾相加等於101的數字。

再次是採用抽象思維，略去了不必要的算數步驟,沒必要將首尾數字依次相加到最後一組，

最後是演算法設計，是用乘法進行運算：50×101=5050。

無論計算機的功能多麼強大，也是人類賦予的，真正強大的還是人的大腦。

隨著互聯網的發展，人們的生活已經離不開計算機，比如：用手機打電話、聽歌、拍照；用電腦發郵件、瀏覽 財經 信息；在超市買東西結賬，只需掃碼商品，計算機會自動結算金額，核對賬單。

《寫給所有人的編程思維》這本書告訴我們，編程是人與計算機之間的橋梁，人類通過編程創造了更加美好的世界。我們可以不學編程，但要學習編程思維。

編程思維是我們解決問題的元技能，與我們的生活息息相關，工作、學習，甚至家務勞動，都離不開編程思維的邏輯能力和創造力，學習編程思維就是學會思考。

❻ 學編程作文

學編程作文1

對於編程，我有時候感到自信，有時候感到害怕，我在編程這一塊最害怕地就是展示演講了，這不僅是講給所有的同學，老師聽，還要講給所有家長聽。我口才不好，聲音也不是很大，所以每次到了展示演講課，我都想要悄悄逃課，但是我又不敢真的逃課，只好乖乖地去演講。

剛開始學編程很簡單，我總是班級第一個做完的，後來編程課越來越難，我已經不是班級最快的了。在第10課之前，一進教室，我都是飛快地打開電腦，插進u盤，打開我最心愛的游戲，興高采烈地打起鍵盤來，u盤裡面內容可豐富了，有光頭強接芒果，炫酷滑板，還有豌豆射手等等。

在第10節課的時候，我的心一直蹦跳著，都快要蹦出來了，一會兒展示課開始了，我第一個就是我，於是我隨隨便便地說了一段話，發現演講也沒那麼可怕，之後我有信心了，就再也沒害怕過了。

現在我的編程水平已經很高了，在學校里老師不僅誇我，而且還讓我進入編程校隊呢！

學編程作文2

等了1個月，又考了一次試，這么久，終於開始上編程課了。

起初，我本來以為今天要編個游戲。這個班裡的人肯定已經對編程有了很多了解，難道不久就能玩自己編的游戲？胡氏打地鼠、植物大戰僵屍，那叫一個爽！

老師來了，他說：「我是教你們編程的老師——劉教授。」聽到「教授」二字，太震撼了！他一定學識淵博，教我們做個游戲不在話下。「我們今天來做個海底世界，裡面有很多魚兒游。」他又說。哎！肯定不是游戲，是魚兒在游動！劉教授講述代碼怎麼運行後，他讓我們做一些魚自由游動、一條魚向滑鼠指針方向移動的程序。他還說：「不但要讓魚重復移動，還要讓魚碰到邊緣就能反彈，別忘了還要旋轉哦。」

我編完後，又把它改成了一個游戲——魚兒生存記：一條魚游動，碰到小魚就打聲招呼，但碰到鯊魚就會扣血，當血量為0時，游戲結束。同時我還在觀察其它同學們是怎麼做的。

哇！老佟太奇葩了，居然讓一群魚圍著一條鯊魚游動。這么多角色，他一個個復制不累嗎？當然不是，他是用了「克隆」的方法。而高君和朗哥卻做了一個鯊魚吃小魚的游戲，我真想給小魚說，小心點！

總之，編程太有趣了！

學編程作文3

看著手機上面各種漂亮的圖標，打開後裡面呈顯出各種千奇百怪，真搞不懂是怎麼完成的？爸爸告訴我，這些全是由程序員叔叔們努力編程編出來的，裡面含著很多「黑科技」。

周日下午，在媽媽的陪伴下，帶著滿滿的期待參加了小記者團組織的「學編程處處皆樂趣」活動，做了一回小小「程序猿」。

到了蕭山日報九樓，在高老師的指導下，我們在平板電腦上打開了已下載好的「編程趣味ScratchJr」APP，漂亮的界面圖案，有趣的卡通人物造型，一下子吸引了我的注意力，我像平時玩游戲一樣開始了編程學習，媽媽在旁邊做我的「得力助手」，按老師的要求，我們這次的`任務是根據輸入的各種動作指令，要使小貓咪很聽話的拍籃球。首先在動畫頁面下方的方向選擇欄里進行方向選擇，然後根據判斷進行距離設定也就是步數的設定，接著按確認後讓被設置的小貓咪或球運進，如果位置不合適就重新設定，來回幾次後，神奇發生了，小貓咪還真的能聽我的指示去完成任務了，心中莫名奇妙的有了成就感。

快樂的時光總是過的很快，在小朋友們熱鬧的喧囂聲中結束了今天難忘的一課。回家我還要向爸爸露一手剛學會的「絕活」。

學編程作文4

我喜歡學編程，因為它像打游戲。我學的是圖形編程，積木分為很多類，比如：運動、外觀、聲音、控制、事件與運算等等。外觀中的特效讓我很感興趣，可以改變角色的顏色、模樣，還能給角色打上馬賽克，使角色消失呢！每次上編程課前，我都會很興奮，比如飛機那節課吧，我本來就很興奮，一聽到要遲到了，就立馬開門沖了出去，只想飛奔到編程教室。

每次上課時，老師通常會先給我們看他做出來的效果，再教我們做，最後才讓我們一步一步做。編程很神奇，它能做出我想都想不到的東西，比如按鈕、滑鼠指針一碰就能變大，就像電腦游戲里的「開始游戲」一樣，一點就開始了我創作的游戲。編程的積木設計及其精妙，可拼接的有「嘴」的，圓的、尖的……都是精妙無比，決不會令人放錯地方。編程創造力豐富，而我想像力豐富，經常會畫一些「科幻畫」，應該叫「幻畫」吧，真是和編程絕配。

可爸爸媽媽經常用這個威脅我，因為我討厭英語，所以他們就對我說：「要是不學英語，那也不允許你學編程了。」但我會堅持到底的！

學編程作文5

在我學習的科目中，讓我收獲最多、我最感興趣的就屬編程了。

在我剛開始學編程的時候，是一個同學的家長請的老師。那個老師很溫柔，平時對我們管得很松，連代碼都是已經設置好的，只需用滑鼠拖動一下代碼塊，組成一組符合邏輯的程序即可完成。正因如此，每次我們去上課，大部分時間不是在編程序，而是在玩自己的程序，大家都很開心，沉浸於自已的程序當中。

漸漸的，這里的難易程度已不適合我，我便退出了他們，來到另一個專門的編程機構學習，連老師都換成了計算機專業畢業的碩士，現任程序員呢！

我那渴望知識的大腦終於開始不喜歡簡單的「代碼塊編程」，轉變發展方向：c++。

c++需要記住很多不規則的代碼，一條條代碼都是由很多字母組成，成片成片地出現在我的眼前，令人眼花繚亂，還很難運用。每當我打錯一個字母程序就運行不了，又要從頭翻到尾，找出錯誤根源。學到最後，我都有些想不學了。

可是我不放棄，一直學到了現在，發現學編程還挺好的，每次編程比賽總有我的身影，學校信息課也能在同學面前大顯身手。漸漸的，我又拾起了當年的熱愛，繼續學下去。

學編程的道路雖十分波折，但我堅信，我能堅持下去！

學編程作文6

星期五上午，媽媽帶我去學編程。那裡非常美，我進去以後，我就簽到進教室里去了。

老師來了以後，他先進行了一翻自我介紹，老師姓孫。然後我們小學生輪流進行自我介紹，我們開始做編程了，老師說：「我們這節課做超級瑪麗，首先需要一個屋頂角色和超級瑪麗角色還有火的角色！」我們上傳完角色以後，接著就開始編代碼，那個瑪麗角色非常難，需要好幾串代碼才能夠構成，火要克隆自己做出更多的火角色，之後是屋頂也要克隆自己，瑪麗一碰到火，就游戲結束了。

火是可以隔幾秒出現的，只要按下小綠旗就可以玩了，我興奮不已，馬上玩起了這個超級瑪麗游戲，我玩了一會我感覺這個游戲太好玩了。

以前，我覺得這個編程很難很神秘，到了現在我接觸了編程，我感覺並沒有想像的那麼難，我覺得一下子就喜歡上了這個編程課。

我看到其他同學做的超級瑪麗，我覺得自己做的還是非常好的，我心裡很開心。

我看見有人學了許多節課，我心裡想一定要堅持不懈。

經過這一節課編程課，我收獲了很多知識。

學編程作文7

我試著干過很多事情，比如：試著單腳跳、試著游泳、試著滑雪……但我印象最深刻的還是試著跳級學編程。

我在編程班裡格外優秀，技術已經超過了同齡人，老師教的我都覺得簡單，所以，爸爸媽媽決定把我送到初中生的班級里去。

開始的時候，我聚精會神，動用所有的腦細胞，不斷思考每個單詞的意思和整句話的意思，可是，我好像無論再努力，也不能讀懂它的意思，只好等老師在最後告訴我們的時候再理解。看來，我對這些難的編程術語只是略知一二而已。

回到家裡，我一直閱讀各種英語書籍，遇到不會的就查字典，掃除了語言的障礙，之後，我的編程突飛猛進，我不但做了老師要求的游戲，還把它加深難度，加上自己的創造，讓它成為另一個游戲。我還在努力，希望能像初中生那麼好！

如果不嘗試挑戰自己，不激發自己的潛能，我還不知道自己竟有那麼厲害！

❼ 編程有哪些實際意義

你好，很高興為你解答：

一、學習編程有助於培養孩子解決問題的能力、鍛煉提升抽象思維和邏輯思維能力。

二、學習編程能釋放孩子想像力和創造力，收獲成就感，鞏固提高自信心。

三、學習編程，有利於培養孩子的意志力和耐力，培養專注力和細心度。

四、編程有助於對提升溝通能力，協調人跡關系。

五、編程是實現寓教於樂的較好課程。

❽ 編程這個專業怎麼樣

1、編程的課程比較抽象。
編程是依靠計算機進行運算，並最終得到相應結果的過程。需要將解決的問題思路、方法和手段讓計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。編程的課程比較抽象，理解起來會有點困難。
2、編程更傾向歲舉粗於實操。
計算機專業的人對編程更有發言權，編程的理論性東西居多，但實際上陣時，全靠實際操作。
3、編程學習需要花費時間。
計算機專業的學生學習編程會稍微輕松一些。但是計算機零基礎的人，建議先買本《計算機組成原理》或者《微機原理》看看，了答兆解下計算機的體系結構。學習一門技術，需要花費長時間乎鎮的心思和精力。
隨著互聯網和移動互聯網的發展，企業對於程序員的需求量也越來越大。編程的前景非常好。