linux編程實驗報告

Ⅰ 操作系統管理linux 系統進程實驗報告

什麼是進程

比如：windows上安裝的QQ，我們會將其稱為QQ程序，那麼當QQ運行之後，在任務管理器中，我們可以看到QQ程序在運行著，此時，我們稱其為:QQ進程。

言簡意賅總結：當我們運行一個程序，那麼我們將該程序叫進程

注意：
1.當程序運行為進程後，系統會為該進程分配內存，以及運行的身份和許可權。
2.在進程運行的過程中，伺服器上回有各種狀態來表示當前進程的指標信息。

進程是已啟動的可執行程序的運行實例，進程有以下組成部分:

分配內存, 已分配內存的地址空間
安全屬性, 進程的運行身份和許可權
進程代碼, 運行一個或多個的線程
進程狀態, 進程運行後的多種狀態
靜態程序, 二進制文件, 靜態/bin/ls, /usr/sbin/sshd
動態進程, 程序運行的過程, 有生命周期及運行狀態

進程的運行環境，包括以下幾個部分：

局部和全局變數
當前的調度上下文
分配給進程使用的系統資源，例如文件描述符、網路埠等
給進程分配對應的pid,ppid

程序和進程的區別

1.程序是數據和指令的集合，是一個靜態的概念，比如/bin/ls、/bin/cp等二進制文件，同事程序可以長期存在系統中。

2.進程是一個程序的運行過程，是一個動態概念，進程是存在生命周期概念的，也就是說進程會隨著程序的終止而銷毀，不會永遠在系統中存在。

進程的生命周期

程序運行時進程的狀態關系:

1.當父進程接收到任務調度時，會通過fork派生子進程來處理，那麼子進程會集成父進程的衣缽。
2.子進程在處理任務代碼時，父進程會進入等待的狀態...
3.如果子進程在處理任務過程中，父進程退出了，子進程沒有退出，那麼這些子進程就沒有父進程來管理了，就變成了僵屍進程。
4.每個進程都會有自己的PID號，（process id）子進程則PPID

Ⅱ 求份LINUX實習報告不足和收獲

4.1學習所得
我歸納的一下：其中用戶管理重點學習passwd、shadow、group 3個文件和useradd、passwd、groupadd、usermod 4個關鍵性命令；創建文件系統命令touch、安裝文件系統命令、、df還有find命令；以及rpm的使用等；其中，在軟體包安裝部分遇到問題，自己不能完成包安裝。後來自己在網上查閱了一些資料和多練習才安裝成功，另外我覺得本次實習的實踐性很強，必須要自己親手操作一邊，在問題和解決問題的循環中才能真正完成本次實習任務。本次實習內容較多，對於有些知識我還比較生疏，沒能熟練使用。在下來的學習中加強實踐練習，夯實系統管理的具體知識，提升上機操作能力。
對於我個人而言，我對這門課程不太感興趣。所以在實習過程中我充分利用自己的實習時間，反復的去練習實習項目，在練習中發現問題和解決問題，這樣不斷的提升自己的學習能力，在結合一些有趣的實驗和部分同學進行討論。非常感謝實習導師們在實習過程中對我們的指導，此次實習我覺得自己收獲很多，對我以後的學習和工作有非常大的幫助，在以後的學習中我會更加努力的去學習和加深自己的專業知識。實習有很多的好處，它的好處有驗證自己是否真的掌握了這些知識，以及對那些知識的不清楚，在實習中去完善自己的不足，加強和鞏固自己的不足，在實踐中去驗證理論，用理論去解決實踐中遇到的問題。

4.2經驗教訓
經過幾天的實習我的長進了很多,我學會了在linux系統下如何進行DNS域名系統配置與管理，對DNS伺服器有了更深刻了解，通過兩周的實訓操作，對常見伺服器的搭建與配置管理有了深刻的體會與了解。這次實訓不僅讓我們在理論上對linux有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，對linux的許多知識加以鞏固加深，明白了作為一名新時期的人一定要做到學以致用。實訓期間，遇到不懂的問題就問同學，通過同學耐心講解，克服了許多難題，使我懂得了團結就是力量。在成長的道路上，我們要不斷學習，不斷進步，使自己得到提升。這次實訓對於我們以後學習、找工作也是受益匪淺的。相信這些寶貴的經驗會成為我們今後成功的重要基石。，讓我彌補了自己許多的不足。其實成功只離你僅有幾步之遙，以前有許多的東西都沒有學的很扎實，但是經過這一周的實習讓我的知識又重新上了一個台階，在這次實習中我學到了很多的東西，從中自己也在一步的探索中，看到自己一點一滴的變化。在一周的實訓中遇到了不少的問題，如果在linux中配置dns的時候馬虎，不細心，就會導致啟用失敗。而dns伺服器配置問題也值得我們去理解，去實踐，琢磨了很久，才琢磨透徹。
4.3實習體會
通過本次的實習，我知道了「有心人天不負」，我們只有對什麼都注意觀察、分析、總結、歸納、提煉，才能使自己的工作做出成績。只有做一個有心人，才能捕捉到每一個細小變化，作出迅速反應，捕捉住每一條信息。「世上無難事，就怕有心人」，做有心人，勤於思考，才能改進我們的工作方法。「學為中，棄為下，悟為上」。勤於思考，才能領悟，才能提高，才能做得更好。
要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師和同學有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到培訓基地，老師並不了解你的能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什麼樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。只有將理論付諸於實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸於實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。
這一周的實習，使我對linux有了很深的定義，自己在學習中出現的各種問題，也讓我重新審視了自己，並完善自己在學習中的不當方法，學會自己去探索發現，讓自己也變得善於動腦，善於思考，不倚仗他人。
學以致用，是人生最大的收獲。我會進一步的認識並擴展專業知識，增長見識，不斷充實自己，使自己不斷的吸收養分，各方面得到充分的提高。為以後出身社會，打下堅實的基礎。每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。

Ⅲ Linux進程通信實驗報告

一、實驗目的：
進一步認識並發（並行）執行的概念，區別順序執行和並發（並行）執行。

分析進程爭用臨界資源的現象，學習解決進程排斥的方法。

二、實驗環境：

一台至少具有256MB內存的計算機，並安裝Red Hat Linux 9的Linux操作系統。

三、實驗內容：

1. 預備知識
fork函數調用：創建一個新進程。

getpid函數調用：獲得一個進程的pid。

lockf系統的調用：在進程同步控制中為進程加鎖。

2. 編寫一段程序（程序名為fork1.c），使用系統調用fork()創建兩個子進程。當此程序運行時，在系統中有一個父進程和兩個子進程活動。讓每一個進程在屏幕上顯示一個字元：父進程顯示字元「a」，子進程分別顯示字元「b」和字元「c」。試觀察記錄屏幕上的顯示結果，並分析原因。

（1）進入Linux操作系統。

（2）打開終端。進入vi編譯器。

（3）輸入源程序代碼。

（4）按Esc鍵，進入命令模式後，輸入「： wq文件名」就可以運行該程序了。