編程積木評測

Ⅰ 迷你編程積木塊有什麼用

迷你編程是迷你世界官方製作的一款編程積木游戲，可以用來鍛煉小孩子的思維能力。

3d圖形化編程，讓你學編程和搭積木一樣簡單。

獨有ai關卡課程，讓你輕松學會迷你世界高端玩法。

精心設計的新手指引和關卡劇情，讓你輕松上手。

軟體亮點：

【編玩編學:零基礎入門學編程】。

可視化積木編程,拖拽積木即可完成編程過程,易學易懂,輕松掌握編程概念.爸爸媽媽可以和小朋友一起來學編程。

【循序漸進:精心設計的課程體系】。

精緻的游戲場景、精心設計的關卡,圍繞生動有趣的故事劇情,循序漸進培養編程能力,學習編程不再枯燥。

【能力拓展:學到的不僅僅是編程】。

游戲化學習過程，不僅能學習到編程概念，同時也能鍛煉邏輯思維能力、空間想像能力 、組織分析能力、試錯解決問題能力。

軟體特色

【編程實戰】真正實現在手機上也能敲代碼做實戰,邊學邊練,在實戰中提升編程技能。

【題庫大全】近1000份試題,覆蓋多門編程語言,每日刷題查缺補漏,快速評估學習成果。

【編程微課】為初學者專門打造的游戲式學習課程,隨時隨地,想學就學,0基礎也能輕松入門。

【編譯工具】支持20+編程語言和編程工具,無需依靠電腦設備和環境就可以進行代碼編寫和編譯。

Ⅱ 學齡前孩子的找玩具網的積木玩具怎麼選

你們覺得什麼樣的積木適合 1-6 歲的孩子？找玩具小編為大家整理了以下幾種。

第一，安全性。

1. 材質的環保程度

價格和材質多少是相關的，太過便宜的拼搭積木使用不環保材料的風險更大，比如有毒塑料、甲醛超標等。

普遍來講，色彩鮮艷的傳統木質積木，表面的彩漆通常含鉛，強烈不推薦給低幼兒童。另外，表面鍍上一層顏色的塑料玩具也不推薦。因為幼兒喜歡把玩具放進嘴裡，這些顏色在啃咬的過程中會被小孩吃進嘴裡，對孩子的大腦發育和智商造成很大的損害。

2. 顆粒大小

根據我的觀察，很多商家會以 3 歲為一個分水嶺，3 歲以後賣的就有小顆粒積木了。我個人認為，盡量不要冒這個風險。

我自己的情商培訓班裡，有些 5-6 歲甚至更大的孩子，仍然會出現把玩具放進嘴裡的現象。所以即使是幼兒園中大班的孩子，也不要掉以輕心，選擇大顆粒設計、重視環保材料仍然十分有必要。

有些專門為 1-6 歲兒童設計的玩具品牌比方說布魯可大顆粒積木，會有意識地把顆粒做大。這一方面是有利於幼兒手指的抓握和插拔，另一方面也是防吞咽。小玩具吃進嘴裡堵住氣管的風險是絕對絕對不能冒的。

3. 製造工藝

最後一條，積木邊緣平滑，沒有毛刺、不刮手，並且是圓角設計。這一條大部分靠譜的品牌都應該能做到。

第二，質感/使用感。

1. 積木插拔是否流暢？

積木太松，插上去以後容易掉。積木太緊，學齡前的孩子掰不動。所以選積木的時候，不要一味地看價格和檔次，要選擇適合自己孩子年齡和力氣的。

2. 手感細節

有些品牌的玩具有些小心機、小亮點，特別招小孩子喜歡。比如我最新入的布魯可大顆粒積木，它的恐龍牙齒、尾巴、爪子等等不是純的塑料，也不是純的硅膠，而是介於兩者之間的手感，比較 Q 彈，小孩子特別喜歡捏著玩。

給孩子選好了安全、有趣、可玩性強的拼搭玩具以後，我們再來說說：

拼搭玩具該怎麼玩？如何最大化拼搭玩具的教育價值？

1.保護和引導孩子的學習熱情

學習是兒童自帶的本能天性。

我們家長需要做的是，保護兒童天然的好奇心，引導但是不強迫。在游戲中，重視拼搭的過程，而不是拼搭的結果。我們家長陪玩的真正要義在於：通過拼搭游戲，培養孩子的心理和學習能力，比如不斷嘗試、勇於創造、堅持不懈、反思總結、面對挫折。

2.家長心態要放平

當看到別人家的孩子畫得漂亮、拼得精緻、寫得好看，再對比自家孩子的表現，難免心裡發急、心態失衡。所以，我們家長尤其要注意自己的心態和情緒對孩子所造成的影響，不要把自己的期待和焦急轉化成孩子的壓力，導致我們對孩子挑剔指責、恨鐵不成鋼。

這樣的做法，很可能會挫傷孩子的積極主動性，使得孩子把才藝學習看成是一種痛苦和負擔，得不償失。

3.讓孩子的創造具有功能，培養內驅力

輸出是最好的學習方式。

一個板子、兩個輪子的「汽車」就是創造。孩子簡陋的拼搭實現了「跑」的功能，使他感受到自己創造的價值，從中收獲到成就感和滿足感。這些積極情緒就是他進一步提升自己的最佳動力。

我認為，拼出精緻美好的作品並不重要，孩子自己的創造雖然簡陋，但是對他來說意義重大。當孩子能與自己的創造成果互動，讓自己拼出來的小汽車在紅綠燈前面等著過馬路、用自己搭出來的小屋子來招待參加生日聚會的客人時，孩子就學會了創造的真諦。

4.鼓勵孩子試錯，克服創新帶來的心理壓迫感

創造是一件很有心理壓力的事情。

如果我們僅僅是依據圖紙搭建、依葫蘆畫瓢，那麼我們只是一個圖紙的執行者，而不是創造者。要想真正地培養創造性思維，需要我們不斷地拓展自己的心理舒適區，反復地經歷創意、試錯、修改的心歷路程。

在購買積木的時候，我建議選擇像布魯可積木這樣的多維拼搭大顆粒積木品牌，一套積木不僅有 2-3 個官方指導造型，也有很多自由創意的發揮空間。我們可以先通過圖紙拼搭熟悉積木，再通過自由拼搭培養創造性思維。

5.培養孩子的成長式思維

與成長式思維相對立的，是僵固式思維。

僵固式思維的孩子執著於最終結果、輕忽過程，因此他們更加害怕錯誤、不敢嘗試。成長式思維的孩子不會把結果當作唯一的衡量標准，他們更加註重自身的行動，注重自己的努力和成長。

作為家長，我們不要輕易地給孩子貼標簽、下結論，比如「你就是不如 XX 聰明」「你不擅長拼搭游戲」「你怎麼就是教不會呢」。

我們需要做的是幫助孩子用成長式思維來思考，比如：

• 我遇到了一個困難，我可以嘗試哪些方法解決這個問題；

• 如果我無法獨立解決這個問題，可以向誰請求幫助；

• 如果所有的嘗試和幫助都無效，我拼不出我想要的東西，那麼我是否能想出一個替代方案；……

6.同質玩具不要買太多，同一類型的益智玩具買 1-2 款就夠

重復是兒童最重要的學習方式之一。

過度地求新、求變可能會導致孩子對每款玩具都淺嘗輒止。我建議，大部分的益智玩具應該以深耕為主，重質不重量，讓孩子充分開發每款游戲的精髓，把一套玩具玩到熟、玩到精。

這樣，既經濟實惠，收效也好。

以上分享的內容完全基於我自己在買玩具和陪娃上的心得體會，僅代表我的個人建議

Ⅲ 實物積木編程和樂高機器人一樣嗎

是不一樣的。

實物積木編程是把編程語言具象化，主要是培養孩子的邏輯思維能力瑜動手能力。而樂高積木在涉及到培養孩子思維這一方面，是不足的。

拼智慧這款實物積木編程套裝，旨在培養孩子的邏輯思維能力、動手能力。是很好的一款編程積木產品。

實際應用

Ⅳ 編程積木就是讓孩子每天拼積木嗎

所謂的編程積木，並不是說讓孩子去用積木拼東西，而是一種現在比較流行的編程學習類型。現在的小孩子，寫代碼編程對於他們來講是實現不了的，於是就出現了一個圖形化編程，研究人員把一行行難以理解的代碼轉成積木圖形，讓孩子用積木圖形進行編程設計，邏輯是一樣的，只是一個用代碼編程，一個用圖形化編程，目的就是為了鍛煉孩子的計算機邏輯思維能力，主要體現在一個完整的程序設計上面，如果孩子要用圖形化編程來寫一個完整的程序，那他就需要從整個項目的角度來思考問題，而且要考慮到每個細節和程序的完整可執行性，雖然跟專業的開發人員用的工具不一樣，但整個思考邏輯和框架都是一樣的，所以，孩子通過一個圖形化的編程是直接能夠鍛煉邏輯思維能力的。