當編程

❶ 百色平果北師大高中當編程老師難嗎

難。
1、平果北師大高中的編程專業知識老量較多，需要高素質高能力的人員才能擔任該專業的老師。
2、該高中的編程老師除了本職的教師工作外，還需要負責開發學生的個人潛能，選拔高素質人才，其負責的工作較多。

❷ 高中學什麼科目，大學選什麼專業能當編程員

其實，作為一個編程員，我覺得最主要的一點就是要有一定的邏輯思維，所以說高中學習數學，尤其是幾何代數之類的，一定要好，大學期間可以選擇，比如說信息科技等等之類的專業，往往以後，當編程員能夠有一個比較好的基礎

❸ 少兒編程有沒有必要學

孩子非常有必要學習少兒編程，不僅是鍛煉思維能力，也是讓孩子在人生的起跑線上領先別人一大截

1.少兒編程的定義

如果按照編程的定義，就是依靠編寫程序來告訴計算機要做什麼。但是少兒編程絕對不等於寫代碼，不是說跟成年人一樣學了編程一樣就去當程序員。

不一樣的，少兒編程主要是採用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，通過點擊等等操作。把原來英語的代碼編程語言轉成圖形模塊化、指令化，以情景動畫、游戲、積木構建的形式呈現。來提高孩子的一個邏輯思維能力。

說白了就是把那些枯燥的程序語言換成圖形動畫那種形式，讓孩子簡單點擊一下，通過做游戲的形式去學習，這樣還能鍛煉孩子的邏輯思維能力。

2.少兒編程的重要性

少兒編程弄懂了，再說這個是不是有用。其實去年教育部辦廳關於印發《2019年教育信息化和網路安全工作要點》的第23條通知中就明確說明了，要推動在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育。

國家都在力推這件事，你覺得會沒用嘛。就像國家剛改革開放時，那時候學習英語一樣，現在的少兒編程就是一片藍海，而孩子一旦在這片藍海中取得領先優勢，那未來絕對前途光明。

喬布斯曾經說過，我認為每個孩子都應該學習編程，因為它教會你如何思考。而比爾蓋茨能後來成為世界首富，其實跟小時候就學習編程有很大關系。由此可見少兒編程的重要性。

而且在發達國家，比如70%的美國孩子在讀大學之前接觸過一定深度的編程教育，不僅僅是在美國，日本、韓國、英國、芬蘭、新加坡等發達國家早已將少兒編程教育付諸實踐，將編程納入教學大綱，成為必修學科。

所以我們國家才會在去年把推動少兒編程列入文件中，就如同讓孩子學英語了，掌握一門基礎的實用技能，也能促進國家經濟的發展。

3.少兒編程的底層邏輯

少兒編程的價值，用大白話理解，就是這是一門語言，就如同學習英語一樣，掌握了編程就能認識我們科技時代產品的底層邏輯，從而從一個消費者可能變成創造者。

舉一個簡單的例子，很多孩子現在都迷游戲，比如王者榮耀之類的，其實孩子們都是消費者，在體驗游戲世界的感受。而如果孩子們學習了少兒編程，可能會從編程的角度看王者榮耀怎麼開發的，他是如何讓人上癮的。

甚至孩子可能將來自己開發個游戲軟體。其實編程的意義就在這里，認清科技時代的產品的底層邏輯是啥，不再沉迷這些科技產品，從消費者可能轉變成創造者。

當然編程只是一個工具，就如同英語其實本質也是交流的工具一樣。孩子學習了編程可以同時學習數學、物理、英語、歷史等等學科的知識，就是利用編程這個工具，讓孩子體驗到原來學習不是天天聽老師講課，天天做作業，考試，學習也能如此地有趣。

4. 少兒編程該學習形式

昂立STEM青少兒編程把編程語言分為兩種，一種是興趣編程，以圖形化編程為主，目的是用編程實現自己的想法，說白了就是我編程只為了實現自己心中的想法，我不用考慮用戶的想法，也不用考慮實際用途。

就是這個編程完全按照自己的想法去操作。

第二個就是工業編程，以源碼編程為主。這時候的編程就要考慮這個能解決啥問題，必須有用，不然寫代碼幹啥。除了有用，還要考慮用戶什麼情況下會用它。

比如開發了一個重要事件提醒的軟體，而用戶肯定是事情比較多，有緊急重要任務的時候才會使用這個軟體。這就是要考慮用戶使用的場景。

而根據一些心理學理論，孩子在11歲之前，所能想到的是具體的事物，就是利用形象化的事物去解決問題。

也就是孩子這個階段，喜歡圖像類的東西，解決問題也偏好這一類。這時候也可以利用圖像化去學習少兒編程。所以這里推薦和碼編程，比較適合年齡稍微小一點的孩子。

運用類似搭建樂高積木，將模塊慢慢拼接組合，創造出具自己滿意的作品，例如打字游戲、動漫動畫、場景故事等等，讓孩子通過類似的操作去完成自己的產出。

而孩子過了11歲之後，思維能力得到今年一部提升，這時候可以學習如Python，來訓練孩子的抽象思維能力。在Python編程的學習中，孩子需要通過一條條指令在他們大腦中建構整個程序框架和具體的演算法步驟。

當然這應該算超出少兒編程的范疇了，算孩子學完最基礎的編程之後，再進階版本。

5.如何學習？

當然學校提供了少兒編程的課程，這只是一方面，真正學到手又是另一方面。學到和徹底掌握運用還是有一定差距的。

這時候就需要家長配合了，雖然少兒編程是用圖像化操作，讓孩子對教學內容更感興趣，但是不妨孩子也有疲倦或者情緒不好的時候。這時候家長要盡量確認孩子因為什麼原因有情緒了，是因為沒給他零花錢了，還是沒給他買新鞋子了。

讓孩子保持平和的情緒，就如同大人一樣，人平靜了，才能好好地做事情。

其實這時候安撫孩子情緒，也需要家長們有耐心，而不是孩子一哭，就說，給我憋著。這種命令式的語氣，只會傷害孩子跟家長之間的感情，讓孩子覺得你不愛他了。

昂立STEM青少兒編程認為，讓孩子在上學前，能高高興興去學編程的課程。有了這個基礎，相信孩子在學習一定能學會不少有用的內容，為將來的發展打下良好的基礎。