樂高電腦編程

『壹』 樂高和編程哪個更適合孩子

個人認為，樂高和編程，兩者的教學方式和目的不同，適合的孩子也不同，沒有哪個是更適合的。

樂高教育是一種以樂高積木為主要工具的教育方式，旨在通過搭建樂高積木來發展兒童的空間想像力、創造力和邏輯思維等能力。樂高教育有趣、互動性強，適合兒童早期開發智力和創造力，培養其空間想像力和動手能力。

因源余此，樂高教育適合初期開發孩子的創造力和想像力，同時讓他們在玩耍中學習邏輯思維。而編程教育則適合稍微年長的孩子，讓他們學習實際的計算機編程技能，並為他們未來的職業發展打下基礎。選擇樂高或編程課程，應該根據孩子的興趣愛好和未來的發展方向進行選擇。

『貳』 學樂高編程有哪些好處和不足

樂高編程是一種基於樂高積木的編程教育工具，可以通過圖形化編程界面和積木組裝，讓孩或伍子們學習計算機編程的基本概念和邏輯思維。雖然樂高編程衫旦或在教育領域有一定的應用價值，但也存在一些不足之遲困處。

首先，樂高編程的使用范圍相對較窄，只能用於控制樂高機器人等特定場景。相比之下，其他編程語言的應用范圍更廣，可以用於開發網站、移動應用、游戲等各種應用場景。

其次，樂高編程的學習曲線相對較緩，難以滿足對編程知識的深入需求。如果孩子對編程有濃厚的興趣和天賦，建議學習更為深入的編程語言和技術，以便更好地實現自己的編程夢想。

最後，樂高編程的教育價值也存在一定的爭議。有些人認為，過度依賴圖形化編程界面和積木組裝，可能會削弱孩子們的編程思維能力和創造力，建議適度使用，不要過度依賴。

總之，樂高編程作為一種編程教育工具，具有其獨特的優勢和不足之處，建議家長和孩子們根據自己的實際需求和興趣，選擇適合自己的編程學習方式。

『叄』 什麼是樂高編程課

樂高編程課如下：

樂高編程基本就是兩種方式，一種是通過源代碼編程的方式控制EV3等高端機器人，因為技術門檻非常高，超過99%的培訓機構的老師沒有這個編碼能力，基本是停留在修改源代碼的參數或者物數啟硬體的設置，所以以這種方式不可能產生實際的教學效果畢悶。

另一種是通過Wedo等圖形化編程工具編程來控制低端、簡單的機器人，但是Wedo非常難用，反而不如通過Scratch、Tynker、Snape等圖形化編程工具學習編程，目的性更強，效果更直接。

多年來，「LEGO」圖標也變化了多種形式，最新的圖標是1998年製作，它是在1973年的版本基礎上稍作調整而成，使之更便於在媒體上傳播和識別。第一個生產地在丹麥的一所紅房子中罩如，那裡就是樂高開始的地方。