樂高高級編程
① 少兒編程合適幾歲開始學
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少兒編程教學可以大致分為兩類:一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強。在這里，可以創造屬於自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。另一類是基於python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為後續的專業學習和職業技能打下基礎。
② 哈爾濱少兒編程培訓學校哪家好
關於哈爾濱少兒編程培訓學校的相關介紹如下：
哈爾濱童程童美，設有兩處分校，分別位於南崗區延興路和南崗區建設街，周末的朋友可以隨時帶孩子到校考察，機構開設了少兒編程試聽課程，涵蓋小學到高中多個年齡階段，有創意啟蒙、智能機器人、人工智慧、信息學奧賽等，教學內容豐富，授課老師風趣幽默，課程含金量較高。
因為編程程序是通過一種邏輯結構、順序結構、循環結構執行的猛彎過程，在學習的過程中可以鍛煉孩子的邏輯思維、解槐知鍵決分析問題的能力，編程知識涵蓋編程語言、數學、物理等知識內容，比較抽象，可以提高想像力，培養孩子的創造力，激發學習興趣，培養孩子主動思考的意識。提高孩子的綜合素質。
③ 樂高機器人編程和少兒編程的區別
樂高機器人編程和少兒編程的區別如下：
樂高機器人：是在磚塊和機械搭建的基礎上，結合了編程式控制制。通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式。最大的特點是：想怎麼動就怎麼動拍兆，通過編程來控制。
兒童編程教育：根據不同年齡的兒童，分階段、系統性地通過耐余編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用「編程思維」，最後利用演算法設計去解決實際問題的教育方式。
深度方面：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎，比如C語言，C++等，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，並不教授這些高級編程語言，這也是為什麼3歲可以學習機器人，到8歲之後沒有東西可學的原因；兒童編程學習是探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊昌賀滾內部核心的邏輯、演算法、語法和結構。
④ 少兒編程哪家好
少兒編程推薦：學優教育、編玩邊學、頭碼少兒編程、小碼王少兒編程、未來玩家。
1、學優教育
學優教育成立於2012年，目前已有四家分校，並且多家分校已在籌備中。學優教育是一家專注於小學、初中、高中課外培訓以及少兒編程培訓的高端服務機構。學優教育是從事K12教育與人工智慧教育的連鎖機構，擁有實力雄厚的師資隊伍。目前與深圳市多所學校展開編程教育合作。
5、未來玩家
未來玩家科教中心隸屬於思考樂教育集團旗下科教品牌。中心現已開設5DS常規課程、科普營地課程、創客項目課程、科技賽事四大系列課程，涵蓋幼兒、小學、 初中和高中各個階段。中心採用「項目主題式、學賽用一體、多元場景化」三位一體的教學模式，結合未來玩家獨有的5DS賦能培育系統，全方位為孩子成長進行賦能。
⑤ 少兒編程、機器人和樂高究竟有什麼區別這些你必須知道
樂高、機器人和 少兒編程，有什麼區別？
01 樂高
樂高是丹麥的一家出品積木玩具公司，其產品由五彩的塑料積木、齒輪、迷你人型和各種不同其他零件，可組成各種模型物件。
按功能樂高分成三大類：磚塊搭建類、機械搭建類、樂高機器人。
「磚塊搭建類」
這一類家長應該比較熟悉，很多家庭都有購買，孩子剛開始接觸樂高時玩的場景類、建築類主題類、散裝的積木桶都屬於這種類型。
孩子按照圖紙說明操作或者憑自己想像就可以創造拼搭出想要的模型成品。
磚塊搭建類樂高最大的特點是——靜態搭建，不能動。
「機械搭建」
等孩子磚塊搭建玩熟了之後，慢慢地可以讓孩子接觸機械搭建類，早期的機械搭建會用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達、控制器等器件。
我們平時給孩子買的很多 汽車 、火車、飛機、變形金剛、 科技 積木套裝（Lego Technic系列）等主題積木，都是這種類型。
機械搭建類樂高最大的特點是——能簡單地、重復地動。
「樂高機器人」
在磚塊和機械搭建的基礎上，結合了編程式控制制。
最大的特點：機器人模型，通過編程式控制制機器人動起來。
02 機器人編程
隨著孩子年齡增長，簡單的積木拼接顯然已經不適合孩子了，大多數孩子在學完樂高之後有兩條「深造」之路：
一是直接選擇樂高體系下的機器人編程。
二是另一種選擇少兒編程從而培養孩子的程序思維。
樂高機器人的課程不同於樂高積木，樂高的大顆粒以及小顆粒都是靜態搭建，到樂高NXT才涉及到搭建原理、齒輪咬牙、軌道滑動、平衡等知識，後期會有電池和馬達，這時候才進入到動態搭建。
機器人編程的目的是讓孩子通過給定的零件，進行組裝、搭建，然後通過編寫程序，讓機器人包含的各種功能模塊動起來，實現對機器人的控制。
比如就挖土機這個例子，控制它向前走到A點，執行挖土的動作，再跑到B點，倒土。關於怎麼讓它避開障礙，後退、轉彎等等，這些都是前期編程為了滿足機器人功能的前提而設計的。
樂高機器人最大的特點是——受限於機器人本身的功能，通過編程來控制。機器人編程側重機器人編程知識應用，是少兒編程的一個重要分支領域。
03 少兒編程
我們日常生活中的衣食住行都跟編程息息相關如：手機、洗衣機、電視、電腦、微信支付、餐館、醫院的預約系統、航空設備、已經研發出來正准備推廣的無人駕駛、無人酒店等等，都是通過編程來控制的。
目前世界各國約有8000000+的孩子在學習編程，很多國家從小學開始設立了少兒編程課，並定為必修課。
編程與英語不同，作為一種 科技 語言，它是沒有國界的，是面向整個計算機界的。而在 科技 發展的今天，編程已應用於各個領域。例如程序員、演算法工程師、架構設計師等。
學習編程其實就是探究編程語言的本質，是人和電腦的對話，用電腦聽得懂的語言，告訴它我想讓它做的事情。
常見的少兒編程包含Scratch、Python兩個板塊：
「Scratch」
Scratch是一款由麻省理工學院設計開發的培養學生的創新力、系統思維和協作的少兒編程工具。使用者可以不認識英文單詞,不會使用鍵盤，不用記住大量的編程語句。
只是構成程序的命令和參數通過積木形狀的模塊來實現。用滑鼠拖動模塊到程序編輯欄就可以了。
「Python」
人工智慧時代的寵兒，大數據與機器學習的必備語言，簡潔，優雅，強大。
Python被列入全國計算機等級考試二級范圍。Python被稱為膠水語言,語法結構精煉,將思維可視化,閱讀良好的Python程序自然得如如同讀英語一般。
少兒編程是一門很綜合的學科，它不僅可以提高孩子的數學思維和邏輯思維能力，讓孩子更聰明，同時還能提高孩子解決問題、抽象邏輯思維能力、專注力、分析問題、試錯的能力，養成嚴謹的習慣。
編程是能夠把抽象思維轉化為具體思維的載體，編程的核心就是通過分析問題最終解決問題。
機器人編程與少兒編程的對比
01 機器人編程
機器人編程是組裝、搭建，以調用編程模塊指令讓機器人動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。
高級的機器人需要非常扎實的編程基礎才可以進行操控，但是這種編程基礎是很難通過學習初級機器人和零碎的編程知識建立。
大多數的機器人機構只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，並不教授這些高級編程語言。
02 少兒編程
少兒編程學習是探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、演算法、語法和結構。接受少兒編程教育的孩子能夠系統掌握編程語言，從Scratch到Python，選擇范圍很廣，也可以操控樂高機器人。
機器人編程，只是少兒編程裡面的一個很小的分支。
⑥ scratch高級課程
Ⅰ scratch要學多久
scratch作為編程的入門基礎課程，學習起來還是比較輕松的，完全掌握需要一年左右的時間，如果是自學，時間會更長，而且很可能是半吊子。
有個編程貓。他們的課程是結合了scratch的特點，根據孩子的認知水平去設計的，符合孩子的學習特性。並且，一步步引導孩子往下學習，完整課程下來，孩子的邏輯思維、學習能力會有很大的提高。
Ⅱ 少兒編程主要學的是scratch編程軟體，那這個scratch有什麼特點
少兒編程的scratch是什麼？
經常聽說少兒編程是主要學的是scratch編程，那這個scratch有什麼特點？為什麼適合孩子學習？少稿備兒編程是不是對孩子的英文水平有一定的要求，我家孩子沒有什麼英文基礎能學習scratch嗎？展開
我來答
_西瓜創客_
LV.5 2019-02-26
要回答這樣的問題，不如讓我們先來看看Scratch是什麼
歐美在打造孩子的未來創新能力上有很多創新的項目。比如樂高教育，專注於用物理世界的結構搭建；樂高WeDo，專注於機器人編程；Tickle，專注於智能硬體；Scratch，專注於提供適用於兒童的編程語言和工具。其中最為突出的當數 Scratch。
Scratch 編程語言是由 麻省理工大學 MIT 和 Google 主導開發的針對 5-12 歲兒童的可視化編程語言。只需要使用滑鼠，學生就可以編寫自己的故事書，動畫片或者小游戲。 Scratch 是很好的培養學生的創新力、系統思維和協作的工具。正如 Scratch 的宗旨：
Scratch helps young people learn to think creatively, reason systematically, and work collaboratively — essential skills for life in the 21st century.
Scratch 不僅得到了 MIT 的支持， 哈佛大學也加肢纖入了 Scratch 的教育者培訓， 致力於培養更多的利用 Scratch 來教學的年輕老師和創新課程。
對於我們要面向的對象（8-12歲的少兒）來說，Scratch跳過了高級語言中那些繁難的概念和語法，用圖形化的表現和拖拽的交互來完成編程的核心邏輯和成果交付，既能解決學習曲線過於陡峭的問題，還能讓學習的過程不枯燥，並更及時地獲得結果反饋，非常適合他們這個年齡階段的心智水平和認知能力。
至於為什麼要從Scratch開始作為階梯再緩慢過渡到高級語言，不如讓我們再來了解下8-12歲這個年齡段孩子的特點。
Ⅲ 少兒編程工具Scratch是什麼，Scratch為什麼適合孩子學習
讓我們先來看看Scratch是什麼
歐美在打造孩子的未來創新能力上有很多創新的項目。比如樂高教育，專注於用物理世界的結構搭建；樂高WeDo，專注於機器人編程；Tickle，專注於智能硬體；Scratch，專注於提供適用於兒童的編程語言和工具。其中最為突出的當數 Scratch。
近代最具有影響力的瑞士兒童心理學家讓·皮亞傑（1896-1980），把少年兒童的認知發展按照年齡劃分為了4個階段，而這同時，也構成了我們L0-L5課程設計所對應的理論依據：
前運算階段的標志是符號功能的出現。這個階段的兒童的語言能力，以及玩耍時把棍子想像成槍的「假裝」能力，都是符號功能的體現。
但「前運算階段」的兒童對於守恆和可逆性這樣的邏輯運算的理解是有限的。
而在「具體運算階段」，兒童已經迅鍵飢毀速獲得了認知操作能力，並能運用這些重要的新技能思考事物。具體運算思維表現為守恆的理解、關系推理的理解運算順序性的理解。但是，具體運算階段的兒童思維是有局限的，因為他們只能把運算圖式應用到真實的或可以想像得到的事物、情境或者事件上。
因此，在編程教育中，往往最早在「前運算階段」的後期，也就是6-7歲左右，並不會讓兒童直接接觸到邏輯和關系推理的概念。而是通過序列（Sequence）來讓兒童理解基本的因果關系。
同時，由於「具體運算階段」的兒童的思維只能映射到具體的事物上，所以高級編程語言中的抽象邏輯、語言和教學方法是很難為這個階段的兒童所接受。Scratch就很好地解決了這個問題。通過可視化的「積木」形式，兒童可以很輕松的編寫自己的游戲或者動畫書。在Scratch中，兒童很容易把具象的結果和程序所對應起來，這樣就很好的避免了高級編程語言如C、C++等低反饋的學習流程。
所以針對7-11歲的兒童，Scratch的可視化語言可以很好的幫助學生學習基本的邏輯、關系推理、數學的概念，同時避免過早的接觸到「形式運算階段」之後才能理解的抽象的演繹推理。
Ⅳ 少兒參加hellocode的Scratch編程培訓有什麼好處
Scratch 編程語言是由 麻省理工大學 MIT 和 Google 主導開發的針對 5-12 歲兒童的可視化編程語言。只需要使用滑鼠，學生就可以編寫自己的故事書，動畫片或者小游戲。 Scratch 是很好的培養學生的創新力、系統思維和協作的工具。正如 Scratch 的宗旨：
Scratch helps young people learn to think creatively, reason systematically, and work collaboratively — essential skills for life in the 21st century.
Scratch 不僅得到了 MIT 的支持， 哈佛大學也加入了 Scratch 的教育者培訓， 致力於培養更多的利用 Scratch 來教學的年輕老師和創新課程。
對於我們要面向的對象（8-12歲的少兒）來說，Scratch跳過了高級語言中那些繁難的概念和語法，用圖形化的表現和拖拽的交互來完成編程的核心邏輯和成果交付，既能解決學習曲線過於陡峭的問題，還能讓學習的過程不枯燥，並更及時地獲得結果反饋，非常適合他們這個年齡階段的心智水平和認知能力。
至於為什麼要從Scratch開始作為階梯再緩慢過渡到高級語言，不如讓我們再來了解下8-12歲這個年齡段孩子的特點。
前運算階段的標志是符號功能的出現。這個階段的兒童的語言能力，以及玩耍時把棍子想像成槍的「假裝」能力，都是符號功能的體現。
但「前運算階段」的兒童對於守恆和可逆性這樣的邏輯運算的理解是有限的。
而在「具體運算階段」，兒童已經迅速獲得了認知操作能力，並能運用這些重要的新技能思考事物。具體運算思維表現為守恆的理解、關系推理的理解運算順序性的理解。但是，具體運算階段的兒童思維是有局限的，因為他們只能把運算圖式應用到真實的或可以想像得到的事物、情境或者事件上。
因此，在編程教育中，往往最早在「前運算階段」的後期，也就是6-7歲左右，並不會讓兒童直接接觸到邏輯和關系推理的概念。而是通過序列（Sequence）來讓兒童理解基本的因果關系。
同時，由於「具體運算階段」的兒童的思維只能映射到具體的事物上，所以高級編程語言中的抽象邏輯、語言和教學方法是很難為這個階段的兒童所接受。Scratch就很好地解決了這個問題。通過可視化的「積木」形式，兒童可以很輕松的編寫自己的游戲或者動畫書。在Scratch中，兒童很容易把具象的結果和程序所對應起來，這樣就很好的避免了高級編程語言如C、C++等低反饋的學習流程。
所以針對7-11歲的兒童，Scratch的可視化語言可以很好的幫助學生學習基本的邏輯、關系推理、數學的概念，同時避免過早的接觸到「形式運算階段」之後才能理解的抽象的演繹推理。
Ⅳ Scratch教學如何培養小學生的計算思維
信息技術課程從程序設計文化起源，經歷了30年的實踐後，開始圍繞以計算機為中心的機械計算討論教育價值。這看似回歸計算機這一原點，但在認識高度上有本質的不同。
程序設計文化、演算法思維、計算思維這三者至少在教學目標、教學內容、實現途徑三方面存在不同。程序設計文化是以掌握一種程序設計語言使用方法為基本目標，並在此基礎上讓學生認識到當前計算機與程序設計的重要性。程序設計文化重點在高級語言及編程技巧上，並通過大量編程訓練來完成。演算法思維是以程序設計為載體，讓學生能清楚地理解問題解決的規則，能夠認識到問題的起點、邊界和限定范圍，按部就班地完成任務或解決問題。演算法思維盡管涉及程序，但更關注演算法的實現，強調的是通過演算法來理解計算機對預設問題的解決過程，並能清楚地分析問題解決的優劣。至於計算思維，可以通過程序設計但也不是唯一通過程序設計來實現培養。計算思維是從機械計算的實現過程來理解解決信息處理問題的一般方法以及機械計算所特有的技巧，並能認識機械計算與人腦計算的優劣。
Ⅵ 少兒編程的scratch是什麼
什麼是scratch？
Scratch是由麻省理工學院(MIT)設計開發的一款面向少年的編程工具。
學習Scratch可以培養邏輯思維能力。
在大年齡段孩子學習Scratch編程時，會涉及許多數學知識,孩子需要結合學校內學到的數
學知識,來解決編程問題。因此,在不斷探索的過程中，孩子們的數學知識也會越累越豐
富，創作能力也越來越強。
學習Scratch可以提高學習的主動性。
在Scratch課堂上，我們鼓勵孩子自己創作作品。在創作的過程中不僅習得了Science (科
學)，Technology (技術)，Engineering(工程) , Arts(藝術) , Maths(數學)等多個領域的知識,而且也獲得了成就感和滿足感。定期校區舉辦Scratch分享會 ,讓孩子們彼此體驗他們自己編程的游戲,互相提出改進方法方式，這個過程大大激勵了孩子的成就感和學習慾望。
學習Scratch可以激發創造力。
Scratch軟體的優勢是易學且功能強大，有助於孩子們發揮自己的想像力,而在動手創作過
程中,他們的學習積極性、想像力和創造 力會得到極大的鍛煉。孩子們可以用Scratch中已
有的素材,發揮自己的想像力製作游戲、動畫,還可以自己設計素材。孩子只要敢想，在我
們的指導下,就能完成他們心目中的游戲。
Ⅶ scratch少兒編程教育機構有哪些
現在少兒編程確實很火，也是未來的趨勢。現在做少兒編程機構很多，但選擇一個好的確實很重要。
碼二代少兒編程教學平台是為普及少兒編程而推出的一款集校區、教師、班級、學生、教學事務、課程研發、作業管理、作品分享、家校互動等功能於一體的教學服務平台，是為解決中小學少兒編程、編程培訓機構的業務難題而提供的軟體平台方案。
在研發少兒編程教學服務平台的同時，也建立了少兒編程課程研發中心，組建有少兒編程初級、中級、高級課程實驗室，在提供軟體平台服務的同時，為學校輸出課程內容。
有興趣的可以了解下。
Ⅷ scratch2.0有高級教程的書籍嗎
有，Scratch編程之奇幻之旅
Ⅸ 少兒編程十大培訓機構
卡巴編程課程擁有 7-12+歲完整的編程課程體系，是從興趣入門，潛力提升，興趣激發，創作創造到最終掌握編程技能的一貫制學習體系。分為Scratch入門、妙筆生花、初識變數、數據進階、神奇克隆、游戲初步和主題游戲共計7個階段。中級課程和高級課程學習到的python和C++課程偏向更專業的語言代碼，通過基礎代碼學習，讓小朋友熟悉編程語言的編寫規范和常用演算法，通過物聯網、代碼庫以及配套硬體的使用，提升小朋友對編程應用的認知
⑦ 小學生學編程都學什麼內容啊
軟硬編程前導課、軟硬編程啟蒙L1、軟硬編程啟蒙L2、SPIKE基礎、SPIKE進階、SPIKE高階。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力
軟硬編程前導課使用樂高WeDo教具結合圖形化編程，驅動機器人，讓孩子感受動力與科技的完美結合。軟硬編程啟蒙L1,使用樂高WeDo教具配合 Scratch編程，將軟體和硬體進行充分結合，實現了電腦與機器人之間的雙向互動。軟硬編程啟蒙L2使用樂高WeDo教具配合 Scratch編程，將軟體和硬體進行充分結合，讓孩子獨立自主地設計有趣的游戲和動畫場景。SPIKE基礎使用樂高 SPIKE教具，結合課程連貫的故事線，學習多樣的機械結構，完成豐富的機器人作品，並配合 SPIKE編程工具實現有趣的功能。SPIKE進階課程採用 SPIKE硬體，以編程邏輯為主要學習目標，引導學生進行自主設計、搭建編程，培養學生獨立解決問題的能力。課程中還引入知名比賽的經典項目，鍛煉學生的實戰能力。SPIKE高階以樂高 SPIKE 教具為硬體載體，學習Python 代碼編程，包括變數、數據類型、程序結構及函數等相關知識，並通過數據結構和演算法的應用，得出解決問題的最優方案。
選擇少兒編程的話就選擇童程童美，童程童美，成立於2015年，經過近6年的發展，線下230＋家直營中心，遍布50多座城市，19年編程科技素質教育，130000＋學員的選擇，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，為培養孩子的信息素養，全面推動科技素質教育發展。讓更多的中國孩子接觸編程.學習編程，享受編程樂趣，積淀信息素養。。目前童程童美有少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
⑧ 樂高機器人編程與電腦編程區別
一個是實物一個是電腦編程
⑨ 如何使用樂高nxt2.0的高級編程（讓車走得穩，准），先付一半，採納後再加30
我個人建議你下個labview，其中擁有直接nxt操作界面，生成的vi文件可以直接通過usb或者藍牙進行傳輸。其次，labview的內置軟體教程當中就有讓你的機器人直線行走，或者通過觀測地面這些內置程序。而且你要求的是編程，你首先得保證自己的車物理性上沒有問題。
我跟NI的交流過，因為「senors(感測器） are inconsistent",如果你對機器人需要一些特殊要求，如follow the black line.那麼你想你得機器人走得穩，你得需要一些基本control 的知識。我可以簡單的介紹下PID controlloer。你可以嘗試改變的你其中proportional term.至於我為什麼沒有給你直接的程序，因為我不知道你的機器人mechanism，無法進行直接的labview編程。
⑩ 樂高編程課是學什麼的
學習內容
1、動手協調能力。
2、基本認知，和一些常識。
3、提前熟悉一些機構的用處。
4、基礎邏輯思想。
少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程 。
一般來說，針對6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現在，最常見的形式是線上和線下模式相結合的課外培訓。根據先易後難的學習進程，少兒編程教學可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強。
在這里，可以創造屬於自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。
另一類是基於Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為後續的專業學習和職業技能打下基礎。在這里，可以熟悉編程原理，執行代碼操作，適合有一定數學基礎、英語基礎和邏輯思維的孩子。