多媒體腳本

Ⅰ 什麼是多媒體設計製作腳本

就是廣告片，初始的文字表達部分！類似於劇本！

Ⅱ 什麼叫多媒體課件腳本

多媒體的課件腳本是課件製作初期將培訓內容細分到每屏需要的展現內容，展現形式及所需要的素材（文字，圖片，配音等）等內容進行策劃編寫，啟興互動多媒體的腳本最終以清楚的文字形式傳達給製作者，製作者通過腳本開始多媒體課件製作

Ⅲ 名詞解釋多媒體課件腳本

腳本設計是製作課件的重要環節，需要對教學內容的選擇、結構的布局、視聽形象的表現、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。它的作用相當於影視劇本。

Ⅳ 製作多媒體作品首先寫出腳本設計,然後畫出規劃圖（對還是錯）

錯
對
錯
b
d
abcd
abcd

Ⅳ 腳本是什麼怎麼編寫腳本

腳本：寫劇本的人，也叫故事構成。
腳本英文為Script。實際上腳本就是程序，一般都是有應用程序提供的編程語言。應用程序包括瀏覽器(JavaScript、VBScript)、多媒體創作工具，應用程序的宏和創作系統的批處理語言也可以歸入腳本之類。腳本同我們平時使用的VB、C語言的區別主要是：
1、腳本語法比較簡單，比較容易掌握；
2、腳本與應用程序密切相關，所以包括相對應用程序自身的功能；
3、腳本一般不具備通用性，所能處理的問題范圍有限。

腳本,英文名為Script,簡單地說,腳本就是指通過記事本程序或其它文本編輯器(如Windows Script Editor,EditPlus等)創建,並保存為特定擴展名(如.reg , .vbs, .js, .inf等)的文件,對於注冊表腳本文件就是利用特定的格式編輯的.reg文件;對於VBScript腳本編程語言來說,腳本文件擴展名就是.vbs;對於JScript腳本編程語言來說,腳本文件擴展名就是.js;另外,.wsf格式是Microsoft定義的一種腳本文件格式,即Window Script File.

具體地說,腳本通過利用應用程序或工具的規則和語法來表達指令,以控制應用程序(包括注冊表程序)中各種元素的反應,也可以由簡單的控制結構(例如循環語句和If/Then語句)組成,這些應用程序或工具包括網頁瀏覽器(支持VBScript,Jscript),多媒體製作工具,應用程序的宏(比如Office的宏)以及我們熟悉的注冊表工具(regedit.exe)等.操作系統中的批處理也可以歸入腳本之列,批處理程序也經常由Windows環境中的"腳本"替換,所以又稱腳本是"Windows時代的批處理".

腳本的作用在每一種應用程序中起的作用都是不一樣的,比如在網頁中可以實現各種動態效果,各種特效處理,實現各種HTML不能實現的功能.而在Office組件中,我們會經常看到"宏"這個工具,它其實就是一系列命令和指令可以實現任務執行的自動化.

腳本多以「vbs」、「bat」結尾。可以用「記事本」或「按鍵精靈」編輯。

Ⅵ 多媒體作品根據主題的不同,腳本分為兩種類型,即交互型和什麼型

摘要 親，我個人覺得的是集成性

Ⅶ 以腳本驅動的多媒體創作工具，都有哪些

多媒體（Multimedia）是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。
在計算機系統中，多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機互動式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。
中文名
多媒體
外文名
Multimedia
特點
計算機和視頻技術結合
術語
音響
多媒體運營全攻略
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快速
導航
發展多媒體特點信息類型關鍵技術應用多媒體通信
概述
多媒體技術就是通過計算機對語言文字、數據、音頻、視頻等各種信息進行存儲和管理，使用戶能夠通過多種感官跟計算機進行實時信息交流的技術。多媒體技術所展示、承載的內容實際上都是計算機技術的產物。
我們所謂的媒體就是指承載和傳輸某種信息或物質的載體。可分為五大類：感覺媒體、表示媒體、表現媒體、存儲媒體和傳輸媒體。在計算機領域里，媒體主要是傳輸和存儲信息的載體，傳輸的信息包括語言文字、數據、視頻、音頻等等；存儲的載體包括硬碟、軟盤、磁帶、磁碟、光碟等等。多媒體是把各種媒體的功能進行科學地整合，聯手為用戶提供多種形式的信息展現，得到的信息更加直觀生動。
多媒體技術則是利用計算機把文字材料、影像資料、音頻及視頻等媒體信息數位化，並將其整合到互動式界面上，使計算機具有了交互展示不同媒體形態的能力。

Ⅷ 什麼是多媒體腳本，用自己的語言，不要太書面話了，最好形象些

js調用音、視頻就是多媒體腳本
簡單的說就是在站點打開後能播放音樂或者電影

Ⅸ 多媒體課件 腳本的撰寫

1、選題
首先要了解計劃製作的課題採用課件進行輔助教學的必要性和可能性，要調查該課題在採用課堂教學方式或其它較易實現的教學方式時，是否能較好的達到教學目標，要從經費、設備、時間、技術水平和教學效果等方面加以綜合考慮。在初步確定某一課題需要且可以採用課件方式之後，還應調查現有的課件，如果確認沒有合適的現成課件，才可選定該課題。
2、制訂課題計劃課題計劃
包括確定教學目的要求、劃分課時和教學基本單元、選擇教學方法、確定調試方式等。CAI每節課的時間要少於通常的課堂教學。CAI課件調度各教學基本單元的方式一般有程序式、菜單式和混合式三種。所謂程序式是在事先編好的程序控制下，由計算機根據學生在學習時的反應決定有關教學單元之間的連接順序；所謂菜單式是由計算機在屏幕上顯示教學內容的目錄，由學生根據需要加以選擇調用；至於混合式，則是將上述兩種方式混合採用，一般以菜單式為綱，以程序式為目的。
3、繪制畫面
腳本紙的選擇應根據計算機屏幕的顯示格式來選取。課件中的畫面應按比例繪制在腳本紙上。如果在若干頁畫面中都有相同的圖，則可在該圖第一次出現時，對其進行標號，此後以圖號代替。這樣處理不僅可以節省繪制時間，還可方便軟體編程。
4、標注說明
對一些有特殊要求的畫面，如閃爍、動畫、視頻等，要在腳本上標注簡短的文字說明。每頁腳本都要編制「本頁流程圖」，用以說明本頁的畫面是由哪些畫面組成；在什麼情況下進入什麼畫面；顯示的先後次序和動畫、切換效果等。每頁腳本紙（包括分支），還需編上頁碼。
5、重疊檢查
各頁畫面繪制完成後，應重點檢查連續畫面重疊時是否配合，如練習與答案的顯示位置是否配合等。如不認真進行重疊檢查，很容易出現畫面不配合現象，給編程帶來麻煩。
6、編制順序
在逐頁繪制畫面的過程中，還應根據需要不斷地調整頁碼的順序。全部畫面繪制好後，應將初步排好的順序與每頁的流程圖對照。對照核實後重新編上頁碼。
7、繪制課題流程圖
「本頁流程圖」只是一個局部的片斷。「課題流程圖」是指一課時腳本的整體流程圖。腳本各頁的順序編排好後，要沿著不同的學習路線和分支，按幾種路線再分別檢查，確定無錯誤後，最後繪制好課題流程圖。