講稿腳本

『壹』 一般管理崗位競聘演講稿怎麼寫

競聘演講稿開頭和結尾有：

開頭：首先，感謝公司提供了這個展示自己、讓大家認識我、了解我的機會。「公開、平等、競爭、擇優」，這是歷史的必然，也是時代發展的要求。這次競聘對我個人是一個重要的激勵和挑戰，將有益於我個人素質的提高。此次競爭，無論成功與否，我都將一如既往的聽從組織的安排，干好自己的本職工作。

結尾：我將在工作中逐步建立各品類人員、維護專家及相關廠家之間通暢的信息傳送途徑，共享知識，共享經驗，共同提高人員水平和技能。同時，我還將努力建立一個通暢的維題解決途徑，使出現的各種問題能夠及時得到相關技術人員及專家的支持，並能將類似問題統一發布，使大家得到共同提高。

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『貳』 什麼是講稿與教案的區別是什麼

講稿和教案的區別
講稿，有的教師也叫備課筆記。它屬於教師備課工作的文字結果之一，是個人一種最基本的教學文件。講稿一般以課程教學大綱確定的教材為基本線索，按篇、章、節逐一書寫，但它決不是教材本身的全文照錄，而是根據教學對象、教學時數、經過適當梳理確定的基本教學內容。從這個意義上說，講稿有點像一本簡化了的講義（從逆向思維推敲一下，許多新教材也確實是從講義演變而來的）。當然，講稿在教學內容的取捨、講法、編排順序上也不一定完全拘泥於原教材的格局；也就是說，教材上的內容不是必須納入講稿，而教材以外的內容也不是不能納入講稿。另外，當原教材存在某些缺陷時，還應遵循科學的原理作必要的糾正，記錄在講稿上，適時告訴學生。如某些概念的偏差（像工程力學中有教材將壓桿穩定歸入軸向壓縮中敘述）；又如某些數據的偏差（有教材的例題把人的重量設為
60kn
，相當6000kg，這是不可能的。）可見．講稿是經過教師本人多方學習、深刻理解教材後確定的教學內容，涵蓋較廣，文字較多。有同志形容講稿是個人講課的資料庫，我想這個比喻也很好。
為了及時更新教學內容，有的學校還要求三年必須更換講稿。
教案，按字面可理解為授課的方案。它大致包含以下要素：
學科名稱、授課時間、授課題目（可寫篇、章、節）、教學目的、授課類型（指新課、復習課、習題課、實驗課、實習實訓課等）、重點、難點、教具（包括實物、教模、掛圖、幻燈、錄像、多媒體、簡單實驗等）、教學進程和教學方法。
教學進程和教學方法是教案的關鍵，因為在這一部分，要寫出教學內容的安排和時間分配，還要寫出教學方法的具體運用，尤其對如何突出重點，分解難點，都應有一定的說明和交待；另外，對板書布置、例子選擇、教具展示、作業數量，以及如何引導、教育學生等等，都要作出考慮。
歸結起來，本人認為講稿與教案的主要區別在於：講稿側重教學內容上的選擇與撰寫，而教案則偏於教學方法、教學安排、教學效果上的設想與構思。倘若從影視藝術的角度打比方，講稿類似於劇本（或小說原本），而教案則猶如策劃，像導演的分鏡頭腳本。
講稿和教案，其實是密不可分的。因為一定的教學內容，必須通過恰當的方法和形式，才能收到較好的效果。比如講解立體，一般說．採用引導、討論的教學方法，比教師獨自埋頭抄黑板的效果肯定要好。所以，為了達到良好的教學效果．實現內容與形式的統一，最好既有講稿，又有教案。
一門課要完成幾十甚至百餘學時的教案編寫，是相當費時的。因此需要設計簡單易行的填寫表格。
筆者在講稿和教案的編寫實踐中，嘗試著兩者合一的做法。即先將備課紙按縱向分成兩部分，左側（約占紙的六成）書寫教學的基本內容，右側則用來記載處理教學內容的方法、需要補充的新內容、學生學習中易犯的毛病、以及自己在教學過程中的成敗得失與經驗教訓等。例如，在「機械基礎」課程教學中，一次因黑板位置受限（當然跟自己板書設計不當有關），作機構簡圖時把一個內嚙合齒輪少畫了三分之一個，盡管課堂上也給學生作了交待。後來在學生交來的作業中，不少人凡內嚙合齒輪都只畫三分之二個。這個教訓至今仍深深銘刻在我心中，也記錄在我的講稿里。

『叄』 基於設計思維的教學設計與腳本探究式學習有何異同

教案和講稿的主要區別1、承載內容不同。講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。2、支配因素不同。講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。3、講稿與教案是決定與被決定的關系。講稿是教學內容的體現，是教學過程中的決定性因素；教案是如何將教學內容更好地傳授給學生的實施方案，是受教學內容（講稿）支配的被決定因素，即教學內容決定教學形式。4、表現形式不同。講稿篇幅較長，教案篇幅較短。5、教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列。講稿、電子教案是教材的摘錄和講授內容的介紹，亦不能把這些當作教案。

『肆』 《即興演講掌控人生關鍵時刻》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

《即興演講》（[加]朱迪思·漢弗萊）電子書網盤下載免費在線閱讀

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書名：即興演講

作者：[加]朱迪思·漢弗萊

譯者：坰清

豆瓣評分：7.0

出版社：人民郵電出版社

出版年份：2018-6-1

頁數：248

內容簡介：

樊登推薦，樊登讀書APP 2018年年度圖書

溫斯頓·丘吉爾、亞伯拉罕·林肯、小馬丁·路德·金、約翰·肯尼迪、史蒂夫·喬布斯等偉大的演說家改變世界、影響他人的秘訣

對於每一個奮斗在職場的人而言，無論是作為員工，還是作為團隊領導者，做好不同場合的有效溝通都是必要的。在本書中，作者漢弗萊女士提供了多場合的即興演講腳本，並告訴我們如何運用不同的技巧來應對各種即興時刻。跟隨本書的指引，刻意練習即興演講技巧，你就能自如掌控每一個溝通瞬間，獲得他人尊重和認可，贏得更多機會，乃至改變自己的命運。本書適合每一個想改變自己的人閱讀。

作者簡介：

朱迪思·漢弗萊，知名演講人、溝通領導力專家，漢弗萊集團創始人，帶領公司成為北美知名的溝通領導力公司之一，30年間指導成千上萬名工作者，通過演講成功影響他人。2012年，漢弗萊女士獲基督教女青年會頒發的「傑出創業女性獎」。

『伍』 禮儀講話稿作為講話的"腳本"，有其獨特的個性，以下各項哪一項不屬於其特性

作為一個現代社會的公民，我們就必須講禮儀，有著高素質才能跨進新世紀的門檻，成為一個合格的新時代公民。 古人雲：「自修齊，至治平」。不錯，要干大事，就必須先學好禮儀。羅曼 羅蘭也...

『陸』 怎樣做一次精彩的PPT演講

必須明了的是：PPT只是輔助表達的工具，得自己有料才行！

怎樣做一次精彩的PPT演講?我們可以把它的因素分解開來，精彩的、PPT、演講，一個環節一個環節的擊破，融合就可以達到自己想要的效果。

凡是精彩的必是不平凡的，是需要足夠的汗水和經驗支撐。做一次精彩的演講，得先明確自己觀點，再進行相關內容材料的收集。

例如，進行一次關於「成功」的演講，首先得知曉受眾群體（如面對的是學生，還是社會工作者，再細化下去，是學生的話，初中、高中、大學那個階段的那個年級的呢？），深入了解受眾的畫像再進行相對應信息收集，以便更好找到自己想要的材料。

了解了受眾的畫像，以及完成相關材料的收集，就到PPT的製作。PPT製作簡約一點比較好，最好的採用母板，讓整個文檔有比較和諧的風格。下面就說一些基本的技巧：

1. 使用視覺工具提升PPT里的信息傳遞

教授Albert Mehrabian在人們是如何在演講中獲得信息方面做了很多研究，最終發現55%的信息是通過圖像獲得的，通過文字獲得的信息只佔7%。

盡你可能隨時隨地的視覺化（使用圖片、圖表、目錄、小道具）。一場演講中你只使用了38%的表達渠道即你的聲音。

時至今日「一圖抵千言」那句老話依然有效。

2.邏輯一定要清晰，注意版面的表達。一般的PPT頁數在30頁以內比較好，版面少字，對齊等等。具體的操作技巧網上都是有的，不會的話，可以網路一下。

PPT製作好了以後，檢查幾次，再進行演講排練。有句亘古不變的俗語說的好:」如果你不做准備,那就准備失敗吧」。演講前進行排練會達到一個好的效果。至少可以幫解決一些問題，例如，設備問題，自身演講環境適應，時間的把控和肢體語言的操練等等。

多排練幾次是極好的，有人幫你指正就更好了。也可以自己錄像觀看，一次一次的糾正錯誤。在演講前，牢記「三的法則」（即人們有可能只會記住你演講中的三件事）人們傾向於只記住清單上的三項事情，讓你的演講結構圍繞三部分內容進行闡述會讓人記憶深刻。

不要貪圖過多的表述，如果你有四個要點需要被理解——去除一個，他們是無論如何也記不下那個的。在演講中「少即是多」，沒有人因一場演講太過簡短而抱怨。

溫斯頓·丘吉爾普遍被人們認為是世界上最偉大的演說家之一。他用6周的時間准備在英國國會下議院的第一次演講，並對演講的內容瞭然於胸。可見，一次精彩的演講，是建立在周全的准備上的。准備足了，加上自己行業見解，決不會是一場平凡的演講。

『柒』 成功人士回母校演講結束腳本怎麼寫

專題演講已經順利結束，因為在我有困難的時候經常受到別人的幫助，所以在我力所能及的時候也很想盡我的力量幫助別人做些事情。我希望此次演講能通過我的精神激勵更多的人勇於面對困難，挑戰命運。

最後，我用我喜歡的冰心老人的幾句詩來結束我們今天的交流：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，但不是悲涼！
與各位學弟學妹共勉。祝各位周末愉快。