學編程無用

① 自學編程=做無用功

作者 | PRESSone

來源 | 懷左同學

先給你講個故事，看看你有沒有類似的經歷。有一天，你去參加同學聚會，和老友們舉杯暢談，他們告訴你，不學編程就要 out 了，從全球趨勢來看，編程這把火已經燒了很多年。英國早從 2014 年 9 月起，就規定 5-16 歲的學生都必須學習編程，蘋果 CEO 庫克表示全世界各地都應該開設編程課程。回到家中，你輾轉反側，覺得自己跟不上時代潮流，扼腕嘆息：「廉頗老矣，尚能飯否？」焦慮之餘，你開始瘋狂搜索編程，網路、知乎、搜狗，你方唱罷我登場。一頓操作之後，你的嘴裡念念有詞：「Wow，會編程的人好酷，牛逼，都是大神。」感嘆之餘，你覺得不能紙上談兵，臨淵羨魚，不如退而織網。

於是乎，你開始了自學編程之路。

聽人說，演算法是編程的核心，學好演算法可以一招鮮，吃遍天。別人說在嘴裡，你聽在心裡，馬上買了一本《演算法導論》，打算死磕演算法。你沒日沒夜的攻讀，『演算法基礎』那一小章，你鼓搗了大半個月，還是雲里來霧里去的。然而，心高氣傲的你是不會屈服於『演算法基礎』這只攔路虎的，你開始逛各種論壇，CSDN、博客園、簡書、知乎都在你的常逛 list 上。你充分利用一切碎片時間，上地鐵刷一下，吃飯時刷一下，睡前刷一下，刷得不亦樂乎，刷不完的果斷收藏。

等到收藏超過100篇未讀的時候，你終於發現收藏=永不再讀，這讓你沮喪。

更讓你沮喪的是，你買的那本《演算法導論》已經在書架上躺了好久。為了弄懂『演算法基礎』，你把《演算法導論》打入了冷宮。比這更殘酷的是，從你信誓旦旦說要學編程以來，你連一行代碼都沒敲過，一個程序都沒跑起來。你越來越焦慮，終於有一天，你徹底崩潰了，自怨自艾道：「老子骨子裡就是個文科生，趕什麼時髦？學什麼編程？學來學去老是做無用功有意思嗎？安安靜靜地寫文章不好嗎？」寫文章的人不一定學不了編程，作家王小波就是中國早期程序員，曾經自己編了一套DOS下的獨立輸入法。真正阻止你學編程的也不是深奧的演算法，而是你錯誤的學習方法。自學編程不等於做無用功，盲目、焦慮地自學才是。讀到這里，你肯定滿臉疑惑：「我到底哪裡做錯了？」

首先，自學的初衷不是焦慮、盲目，而是解決問題。

李小龍當年剛回香港，在《歡樂今宵》上節目，節目組請來了一名拳師，想考驗他能不能推到對方。拳師也擺好架子等他來推，結果李小龍一拳打在對方臉上。李小龍想表達的是：在真實的實戰中，沒有人會等你擺好架勢，只沖著你規定的地方打過來。學習也是同樣的道理。在真實生活中，環境和知識都一直在動態變化中，你不可能像學校里一樣，系統的學好、學完一門知識，然後坐在教室等著不超綱的考試。

大部分時間，生活會先給你一個考試，然後你根據問題，自己找出關鍵詞，開始學習。所以，學習的起點不是某人在酒桌上蜻蜓點水的一句話，也不是某人在朋友圈曬的一本書、推薦的一篇微信文章、更不是這個行業的一個經典教材引發你的焦慮，而應該是你真實遇到的一個問題。遇到問題，動手寫，犯錯、改正，再犯錯、再改正，這是學編程最重要的過程。其次，自學尤其是自學編程往往不是線性的。

我們從小到大在學校學習，都有一本教科書，往往按著預習、聽講、練習、復習的路徑學習，所有的教材也如出一轍：每個章節所涉及的知識點之間，全都是線性關聯，第一章學好了，才有基礎學第二章。而社會的知識結構不僅不是這樣的，而且幾乎全都不是這樣的。

工作中、生活里充滿了各式各樣的「提前引用」，即想要理解當前的知識點，需要依賴你未來才能理解的某個或某些知識點。如果還是按照校園時代的線性思維來學習的話，很有可能就像故事中的主人公一樣，最終學不下去。拿編程來說，動不動啃《演算法導論》的人，要不是有很深厚的數學基礎，肯定吃不消。

生活很少教我們按部就班，它給我們的測試往往是超綱的，這就要求我們不斷更新和迭代。互聯網的發展給我們帶來的最大啟發就是迭代，從門戶到搜索，從搜索到移動互聯，從簡單的網頁交互，到如今熱鬧的小視頻社交，技術和生態一直在更新和迭代。

同樣，自學也是一個不斷更新和迭代的過程。編程是一門活到老、學到老的手藝，有些很抽象的概念，一開始看不懂沒關系，先腦子里有個大概的印象，然後依葫蘆畫瓢寫幾段代碼，自己動手實踐，寫完之後再總結、歸納、整理、組織相關的知識點，實戰經驗多了，再回頭來看最初的難點，你自然能夠豁然開朗。

比如說 python 中的 return，很多初學 python 的人，對 return 疑惑不已，字面上是返回，那它到底返回什麼，又返回到哪裡呢？有人可能會給你解釋：「return 語句就是將結果返回到調用的地方，並把程序控制權一起返回。」對於初學者來說，這個解釋也不好理解。

沒事，先實踐起來。

拿下面這四行代碼來說，你可以想像你開了一家工廠，雇傭工人來幹活，這個工人（worker）在你的指導下，用a、b、 c 三個材料，裝配出了 x 和 y 兩個成品。但是程序里的裝配和工廠不同，用過的材料不會消失。這樣，這個工人手裡就有了a、b、c、x、y五樣物品。他怎麼知道你要的是哪個呢？

所以 return 的作用就是，在這種時候告訴工人你到底想要什麼東西，是一個iPhone 手機殼還是整台 iPhone。毫無疑問，return x 和 return y 是完全不一樣的結果。return x 是當你讓這個工人幫你幹活時（調用函數），他最後會把產成品x交到你手上，而當你輸入return y 的時候，幹活的工人會把產成品 y 給你。

舉個例子，worker(1,2,3)，return x 的結果為1+2=3，return y 的結果為（1+2）*3=9。這樣實踐一下，你對於return是不是有了更深的理解?def worker(a, b, c): x = a + b y = x * c return y看完我的分析，驀然回首，你是不是覺得道路明朗了許多，你肯定很想問：怎樣自學才高效呢？在自學過程中，有個方法特別管用，就是用輸出倒逼輸入，你逛論壇、刷文章、看視頻教程都沒問題，關鍵是要有輸出，光有輸入可是不行的。而最好的輸出就是實踐，把自己聽到的、看到的、讀到的，轉化為你獨立編寫的一個個程序，豈不妙哉？

文章開頭故事裡的主人公就陷入了盲目輸入，卻無輸出的泥潭。他的輸入表面上看上去渠道很多元化，然而這些輸入並沒有帶來有效的輸出。還有一個很多人都不知道的點，你的輸入很有可能是制約你進步的緊箍咒。

輸入也是有講究的，盲目輸入會帶來信息超載。全世界每天有 4000 本書出版，超過 4 億個字；紐約時報一天的文字量等於牛頓同時代的人一生的閱讀量；一個專業領域，每天大概有有近4000篇文章正在產生。就算你火力全開，瘋狂地輸入相關知識，也還是難免有漏網之魚。

而且，在茫茫的信息汪洋中，信息質量參差不齊，保不準你輸入的就是一些邊角料，反而讓你裹足不前。這兒分享橋水（全球著名對沖基金）創始人瑞.達利歐在《原則》一書中闡述的觀點：「正確的決策很多時候需要依賴可信度加權。」學習同樣也需要可信度加權，不是所有的資料都全盤接收，而是有選擇的相信，用老祖宗的話來說，要取其精華，棄其糟粕。信息爆炸時代，最重要的不是增加信息，而是篩選和刪除信息。除此之外，要勇於跳出舒適區，刻意練習。

刻意練習這個概念由美國心理學家安德烈.艾莉克森博士提出，即有目的的學習，指的是把要學習的內容分成有針對性的小塊，對每個小塊進行重復練習。在武術訓練中，非常強調分解練習。

首先你要把整套動作過一遍，看教練是怎麼做的。然後把它分解為多個動作，每個動作分解為多個步驟，一個一個地練習。在這種訓練中，動作一定要慢，只有慢下來才能感知動作的內部結構，注意到自己的錯誤。畫家要采風、棋手要打譜、律師要學習案例、政客要讀歷史、科學家要看論文、馬拉松運動員每周至少要累計150公里的跑量。

大部分的學習都不是一蹴而就的，往往是練習-反饋-練習-反饋-練習-反饋-學成。刻意練習的關鍵是隨時獲得有效的反饋。拿自學編程來說，這是一個很容易獲得反饋的領域，當你寫的程序跑不起來時，意味著你要 debug，你得把你寫的代碼分成一小段一小段，逐句檢查，直到找出 bug。當然，鼓吹刻苦的雞湯想必大家都喝膩了。事實是，很多人即使整天坐在書桌前埋頭苦學，時長達到甚至遠超學霸，實際效果卻遠遠達不到學霸的水平。問題的關鍵在於你的思維和學習方法，在於你的學習時間是否得到了高效利用，是否能通過高效學習把知識轉化為你真正的實力。

只是如果你注意力渙散，身在書桌前，神遊天地間；如果你好不容易學完了，轉眼又忘得一干二凈；如果你寫了很多代碼卻不會舉一反三，同一個知識點換了個問法又被難住了；如果你對於你所學習的領域缺乏好奇心和探索精神，只是當一天和尚，敲一天鍾，沒有刻意練習。那麼，花費再多的時間，又有什麼成效呢？

捫心自問一下，你上一次坐下來長時間專注於學習，是什麼時候呢？

似乎這件事變得越來越難以做到，因為我們的生活已經有太多的干擾：必須要點的微博、朋友圈點贊、支付寶螞蟻森林收能量……誘惑源源不斷，切割了我們在學習上的很多可能性。我們接受了太多無效輸入，自然也不會產生高效的輸出。讀到這，你可能又要問我了：「該怎麼辦才好呢？」比起一味地延長學習時間，更『刻意』地學習更重要。

學習從來都不是一個階段的事，更不是一件輕松的事，但是我們可以優化我們的學習路徑，比如給自己創造一個干擾項少的學習環境。拿自學編程來說，你需要的就是一台電腦。在學習的時候，你最好離手機遠一點，並關掉電腦版微信、QQ和一些亂七八糟的應用。不過，自學之路從來都不是輕松的，這也才顯得它的專業性和獨特性。願你學成歸來，已然成了一名大神！

② 小孩學編程有用嗎

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少兒編程教學可以大致分為兩類:一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強。在這里，可以創造屬於自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。另一類是基於Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為後續的專業學習和職業技能打下基礎。

③ 孩子學編程的話，真的有作用嗎

非常有用！少兒編程則尤其擅長訓練孩子的邏輯思維能力、自主學習的能力、創新思維能力，同時還能培養自信心與成就感、毅力、專注力等品質。少兒學編程的意義並不僅僅在於學會一種技能，而是通過編程的學習，提升多方面的素質能力，這些基本素質的提升，會對孩子今後的學習能力、思維方式、乃至以後的人生都會有正面的持久的影響。 同時數字基建的時代即將到來，那些從小就經歷過編程訓練的人，對數字時代的思維方式瞭然於胸，他們將毫無障礙的融入時代，並能成為引領時代發展的主力軍。從這個意義上說，每個青少年都應該進行編程的學習和訓練，日本已經先行一步將編程課納入了小學必修的課程。 國內也的專業少兒編程網站少年程序家也研發了Python線上互動課程，融合了講授、思考、實踐、提問多個環節，不僅能鍛煉邏輯思維，促進孩子今後對數理化的學習，同時還訓練了孩子的主動學習能力，提升孩子學習的效率，非常適合國內的少兒編程教育的普及，網路或者微信公眾號搜索「少年程序家」都可領取體驗課。

④ 小朋友上編程課有用嗎

兒童學習計算機編程當然有用，但必須要注意一點就是：家長讓孩子學習少兒編程的前提是要建立在孩子對計算機編程方面有著很大的興趣才行。如果孩子自己根本就對計算機編程不感興趣的話，家長即使知道計算機編程對於孩子的重要性很大，那也還是不要逼迫著孩子學習編程為好。

從小學習計算機編程不僅僅是考慮將來到底找一個什麼樣的工作，而更加重要的是：通過讓孩子從小學習一些計算機編程，能夠更好的鍛煉孩子邏輯思維能力、而且更能夠鍛煉孩子動手解決實際問題的能力。這些鍛煉對孩子將來長大後找工作等都是有非常大的好處。【學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】

關於少兒編程的問題，推薦咨詢童程童美。童程童美獨立開發的專有可視化在線少兒編程教育平台，針對6—18歲青少兒提供線上小班直播授課。依託故事化、可視化、游戲化的學習方式，採用自主研發的雲平台編程環境，讓學生在雲端操作即可運行出結果。【童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽】

⑤ 學編程到底有沒有用

我在這里可以很肯定地告訴大家，學編程肯定是有用的，而且用處非常大。我自己的話學過C語言的編程、匯編語言的編程和PLC的編程，通過編程可以幫助我們培養邏輯思維能力和抽象思維能力，所以說學習編程還是挺好的，挺有用的，下面我就來具體介紹一下學習編程的用處在哪裡。

編程語言是通向未來的語言

• 小結

總的來說，學習編程的用處真的非常大，我們要好好利用自己的課余時間把編程學會，這將會是你一筆無比寶貴的財富。

⑥ 初中生有必要學編程嗎

中學生學習編程是非常有必要的。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力

1.中學生學習編程能提高數學成績

很多孩子在學習數學時感覺到吃力，這是因為數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。它是抽象的，不僅考驗了孩子們的邏輯推理能力，還考驗了孩子們思維的縝密性。而編程往往可以幫助孩子形象化抽象概念，讓他們將數學運用到現實世界中，讓數學變得有趣和有創意。

2.中學生學習編程能夠建立自信心

在編程過程中，孩子們會不斷遇到問題，遇到問題時他們會通過尋求方法以及外界幫助來解決問題。孩子們不僅在此過程中提高了解決問題的能力，同時對於自信心的建立也起著極大的作用。

3.編程構建軟技能，培養專注力和細心度

當孩子們需要編寫更復雜的代碼時，他們會自然的提高自己的注意力，防止出現錯漏現象，因為編程時盡管是漏了個符號都會導致程序無法進行，因此孩子們必須保持高度的專注力，細心排查,避免馬虎誤事。

關於更多的編程學習問題可以到童程童美咨詢一下。童程童美成立於2015年，經過近6年的發展，線下230＋家直營中心，遍布50多座城市，集國內外大型賽事、國際國內游學、冬夏令營等為一體的中國青少年STEAM創客教育平台。於2018年7月18日發起公益性活動中國少兒編程節，為孩子提供免費公益編程課等系列活動，現已成為舉辦三屆，惠及1165萬+人次，間接影響1.25億+人次。。目前童程童美有少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽

⑦ 感覺學編程語言c沒啥用

考二級有用。
你要說就業或者說寫程序吧，那單純的C還真是沒啥存在感，java，C#，C++更合適。

學C主要是考驗個人的邏輯思維能力。