樹人德腳本
『壹』 有關以德樹人方面的大班公開課教案
活動目標：
1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。
2、在繪畫過程中能大膽塗色並且能豐富畫面。
活動准備：
多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。
活動過程：
一、導入活動。
今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）二、播放課件講解繪畫。
1、播放課件學念兒歌。
（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。）師：小朋友，你們看看是什麼？
幼：母雞。
（2）、師：老師的兒歌變成了一隻母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。
師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其餘幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好後，教師提問："畫得怎麼樣？"幼：畫得母雞小、怎麼沒有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。
2、播放課件觀察畫面。
（1）、師：母雞好看嗎？
幼：不好看或者好看。
師：那怎麼樣讓母雞變得更好看呢？
幼：給它塗上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。
播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。
（2）、出示母雞回頭看的畫面。
師：請小朋友來說說母雞在干什麼呢?
幼：母雞向後面看小雞。
師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什麼地方呀？
幼：朝後面的。
師：說得真好！母雞朝後面干什麼呢？
幼：看小雞。
師：咦！小雞是怎麼畫出來的？
幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。
師：真棒！小雞嘴巴朝上干什麼呢？
幼：看藍天、看白雲、看小鳥。
師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什麼呢？
幼：在看草地、在找蟲子吃。
（3）、師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什麼呢?出示母雞散步的畫面。
幼：母雞帶著小雞出去做游戲。
師：對了，帶著小雞出去做游戲。
（4）、出示母雞吃米的畫面。
師：現在母雞在干什麼?
幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。
師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下。
（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什麼?出示母雞生蛋的畫面。
幼：母雞在生蛋。
師：真不錯！母雞在什麼地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫，教師給予指導。
（1）、提出繪畫要求：師：一定要根據兒歌來繪畫，繪畫母雞後塗顏色，可以用漸變色來塗。
（2）、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什麼？可以在上面畫太陽、藍天、白雲，地上畫草地、小雞玩耍等。
（3）、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒，播放母雞在干什麼的課件連續放映並配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。
4、講評。
把幼兒的繪畫張貼在展示板上，並請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？
三、結束活動。
小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！
『貳』 作為一名高校教師,如何踐行做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人
如下：
一、加強自身師德修養，做學生道德修養的引路人
(一)深刻把握立德樹人規律,將立己德與樹人德貫穿到整個教育中。以德立身、以德立學、以德施教。知識或可言傳，德行須憑身教。時刻注意以德立己、以德立人，成為學生的表率。
(二)努力提升人格魅力，使學生認同、信服和崇拜。對他人和對集體要真誠、友善、樂於助人;對自己嚴格要求，有進取精神，銳意創新;善於控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，能感染他人。用「學高為師，身正為范」的人格魅力影響學生，做好學生的引路人。
(三)敬業愛崗，忠於職守，堅持原則;用崇高的人生理想、信念啟發學生。按照師德建設的基本原則和道德規范要求，自覺地提高自己的思想道德修養，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。
二、提升自身專業素養，做學生學習知識的引路人
(一)具備高等教育要求相適應的教育理念、教育方法、職業精神和價值觀，具有培養學生良好技能所需要的專業知識、技術。厚德勵學，篤行求真，轉變教學觀念，提高知識層次，具備與教育教學內容相匹配的專業知識;加強教學理論研究，用豐富的教育教學理論指導實踐。
(二)理論跟上時代，不斷實踐創新。把握高等教育的發展方向，用科學發展觀的態度去探索和創新。以先進的教育學原理為指導，堅持與時俱進，在教學和科研方面，要以人為本，立足本專業，開拓創新，善於實踐檢驗、知識拓展、方法創新。
(三)掌握現代化教育教學技術和手段，跟上時代發展步伐。新時代的高校教師必須有信息化教育意識，具備藉助各種信息技術來創造性地解決問題的能力。
(四)具備對學生的摯愛之心、對社會的感恩之心、對學術的敬畏之心、對教育工作的創新之心。
(五)養成終身學習的習慣，活到老學到老，使自己變得更為睿智，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
『叄』 立德樹人的內涵是什麼
給後代做榜樣，培養人才。立德是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人。樹人是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。
以德樹人，就是要以德為先，選拔鍛煉任用人才，德是第一位的，也是最起碼，最重要的考核標准。無德之人，才分再高，能力再大，都是枉然。
無德之人，行為做事，不以人民的意志為轉移，不守規矩，不尊章程，往往管不住自己的手和嘴，自私自利，心靈歪曲，走向歧途。
「立德樹人」理念的要求
在現代社會，只講「立德」，可以塑造出一個適應社會生活的好人，但還不足以培養成為社會發展所急需的合格建設者。所以，還需要「樹人」，培養明大德、守公德、嚴私德之人。這就像一棵大樹，他之所以能長成枝繁葉茂的參天巨樹不僅因為它有發達的根系、主幹，還因為它有參差有序的枝桿以及旺盛繁茂的葉子，以便接受足夠多的陽光。
同樣我們的教育要想培養出能夠真正立足於社會發展需要的人才，就不僅要「立」其德，使其根正，還要「樹」其人，構築起合理的知識體系，使其具備在某一領域勝任某項工作的素質和能力。
『肆』 WOW求個樹人德治療宏
•名稱：驅火 人形敵對則精靈火，友善則驅毒，野獸敵對野性精靈火，友善則驅毒，最後無論友善還是敵對按ALT+都是給自己驅毒
Code:
#showtooltip
/cast [mod:alt,target=player]驅毒術;[stance:1/3,nohelp]精靈之火(野性);[nostance:1/3,nohelp]精靈之火;[help]驅毒術
•名稱：BUFF 順序+野性和荊棘
Code:
/castsequence 野性印記,荊棘術
•逃跑 各種地形對應的各種形態，在被冰環，斷筋之類的情況下，按一下，變形2次，解除纏繞，SHFIT+則是坐騎
Code:
/施放 [outdoors,nocombat,mod:shift]迅捷霜刃豹;[swimming]!水棲形態;[outdoors,nocombat,flyable]!迅捷飛行形態;[outdoors,noflyable]!旅行形態
•新隱遁吃喝宏 豹子和熊形態可以吃喝，SO，這個宏是D去抄來的，如果戰斗則隱遁，變貓，吃喝，潛行，非戰斗 變豹子吃喝，潛行
Code:
#showtooltip 影遁
/use [nocombat,mod:alt][nocombat,stance:3,nostealth]魔法點心
/施放 [combat,nomod]影遁;
/施放 [nocombat,stance:3,nomod]潛行;[nocombat,nostance:3,nomod]獵豹形態
•變形宏
Code:
#showtooltip
/cast [nostance:5,outdoors,nocombat,flyable,noswimming]迅捷飛行形態
/cast [nostance:4,outdoors,noswimming,nostance:5]旅行形態(變形)
/cast [nostance:2,swimming]水棲形態(變形)
/cast [nostance:3,indoors]獵豹形態
/script UIErrorsFrame:Clear()
•去掉屏幕中間紅字提示的宏
Code:
/script UIErrorsFrame:Hide()
野德宏
•名稱：凶跑 效果：豹子形態一直顯示疾跑，方便看CD，直接按是兇猛撕咬，按ALT+是急跑
Code:
#showtooltip 急奔
/cast [mod:alt]急奔; 兇猛撕咬
•名稱：斜裂 效果：潛行形態突襲，非潛行形態直接按爪擊(野德改裂傷),非潛行ALT+ 則是斜掠，就是流血那個
Code:
#showtooltip
/cast [stealth] 突襲
/cast [mod:alt,nostealth] 斜掠;爪擊
•名稱：毀撕 效果：潛行則撕碎，非潛行直接按是撕碎，ALT+是割裂，就是N星流血
Code:
#showtooltip
/cast [stealth] 毀滅
/cast [mod:alt,nostealth] 割裂;撕碎
•名稱：沖鑿 效果：直接按是貓步，ALT——則是割碎，就是N星癱瘓
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 割碎;野性沖鋒 - 豹
•名稱：潛猛 效果：直接按潛行，ALT+則是猛虎之怒
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 猛虎之怒;潛行
•名稱：狂人 效果，直接按狂暴，ALT+生存本能
Code:
#showtooltip
/cast [mod:alt]生存本能; 狂暴
•名稱；嘲諷 效果；就是嘲諷
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 挑戰咆哮;低吼
•名稱：裂毆 效果：直接按則優先裂傷的情況下，使用裂傷和重毆，裂傷CD的情況下重毆，顯示一直為裂傷，方便觀察CD，按AIT+則是挫志咆哮。
但是這個技能會燒光怒氣，所以當你想裂傷的時候可能沒有怒氣，
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 挫志咆哮;裂傷 - 熊
/cast [modifier:alt] 挫志咆哮;重毆
/startattack
•名稱：割怒 效果：直接按割傷，ALT+激怒
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 激怒;割傷
•名稱：沖鋒宏 直接按沖鋒，ALT+沖鋒焦點
Code:
#showtooltip
/Cast [modifier:alt,target=focus,exists]野性沖鋒 - 熊 ;野性沖鋒 - 熊
•名稱；怒暈 效果，直接按拍暈，ALT+激怒
Code:
#showtooltip
/cast [modifier:alt] 激怒;猛擊
•變貓潛行
Code:
#showtooltip 潛行(等級 3)
/cast [nostance:3]獵豹形態(變形)
/cast [nostealth] 潛行(等級 3)
•變熊沖鋒
Code:
#showtooltip 野性沖鋒 - 熊
/cast [nostance:1]巨熊形態(變形);
/cast [stance:1]野性沖鋒 - 熊
•潛行中突襲 熊中低吼,在戰斗中貓沖
Code:
#showtooltip [stance:3] 野性沖鋒 - 熊;[stance:1] 野性沖鋒 - 豹;野性沖鋒 - 熊
/cast [stance:3] 野性沖鋒 - 豹;[stance:1] 野性沖鋒 - 熊
•全形態精靈火
Code:
#showtooltip
/cast [nostance] 精靈之火
/cast [stance:1] 精靈之火(野性)
/cast [stance:3] 精靈之火(野性)
/cast [stance:4] 精靈之火
/cast [stance:5] 精靈之火
•坦克宏
Code:
#showtooltip 裂傷 - 熊(等級 3)
/施放 重毆
/施放 裂傷 - 熊(等級 3)
/startattack
Code:
#showtooltip
/startattack
/cast [modifier:ctrl] 割傷
/cast [modifier:alt] 橫掃
/castsequence [nomodifier:ctrl,nomodifier:alt] reset=1.5/combat 裂傷(熊),割傷,割傷
•使用綻放，同時換武器，武器在第二次換上。
Code:
#showtooltips 生命綻放
/stopcasting
/cast [modifier:alt,target=player]生命綻放;生命綻放
/equip 治療主手
/equip 治療副手
/equip 治療神像
•加血結束換會武器變貓
Code:
#showtooltips 獵豹形態
/cast 獵豹形態
/equip 野性武器
/equip 野性神像
•非戰斗非潛行時則潛行 戰斗中則裂傷 潛行時則突襲 優點是可以狂點 潛行後不會破潛
Code:
#showtooltips
/cast [nocombat,nostealth]潛行;[nostealth]裂傷(豹)(等級 3); [stealth] 突襲
END
•潛行的時候抓賊並突襲，非潛行的時候芒果，距離遠的話豹子沖鋒
Code:
#showtooltip
/startattack [nostealth]
/console targetNearestDistance 10.000000
/targetenemy [noharm][dead]
/console targetNearestDistance 41.000000
/cast [harm,nodead,stealth] 突襲(等級 4);裂傷(豹)(等級 3)
/cast [stance:3] 野性沖鋒 - 豹
鵪鶉宏
•名稱：旋風 效果：直接按吹目標，ALT+焦點吹
Code:
#showtooltip 旋風
/Cast [modifier:alt,target=focus,exists] 旋風;旋風
•名稱：纏繞 和旋風一樣，只不過焦點是SHIFT+
Code:
#showtooltip
/Cast [modifier:shift,target=focus,exists] 糾纏根須;糾纏根須
•愈火 敵對星火，友方癒合，ALT+奶自己
Code:
#showtooltip [mod][help]癒合;[harm]星火術;癒合
/cast [mod:alt,target=player][help]癒合;[harm]星火術
•綻火 敵對月火，友方綻放，ALT+奶自己
Code:
#showtooltip [mod][help]生命綻放;[harm]月火術;生命綻放
/cast [mod:alt,target=player][help]生命綻放;[harm]月火術
•台風和星落的結合
Code:
/cast [modifier:alt]星辰墜落; 台風
•春憤
Code:
#showtooltip
/cast [mod:alt, target=player]回春術; [harm]憤怒; 回春術
•直接按變鳥，ALT+ 小樹
Code:
#showtooltip 自然之力
/cast [modifier:alt]自然之力; 梟獸形態(變形)
•名稱：群觸 效果：敵對則蟲群，友善則觸，ALT+無論敵友自己奶自己
Code:
showtooltip [mod][help]治療之觸;[harm]蟲群;治療之觸
/cast [mod:alt,target=player][help]治療之觸;[harm]蟲群
•Pve偷懶宏,左鍵點擊是加速星火,右鍵點擊是開飾品星火
Code:
#showtooltip 星火術
/use [button:2]<飾品名稱>;[button:1]加速葯水
/cast 星火術
奶德宏
•名稱：復生 效果：顯示戰復的圖標，方便觀察，戰斗狀態戰復，非戰斗普通復活
Code:
#showtooltip
/cast [combat]復生; 起死回生
•綻火 敵對月火，友方綻放，ALT+奶自己
Code:
#showtooltip [mod][help]生命綻放;[harm]月火術;生命綻放
/cast [mod:alt,target=player][help]生命綻放;[harm]月火術
•春憤
Code:
#showtooltip
/cast [mod:alt, target=player]回春術; [harm]憤怒; 回春術
•名稱：BUFF 順序+野性和荊棘
Code:
/castsequence 野性印記,荊棘術
『伍』 魔獸世界德魯伊樹人
數據樓上的差不多
感覺就是仗著人多勢眾，場面好看，不過實際上就是3個廢柴。。。那點攻擊真是……主要打BOSS的時候扔個，野外FM到JY的時候給鳥德當肉盾用吧
『陸』 WOW 鵪鶉+樹人德
我是鵪鶉，一個一個寫實在是有點麻煩。。。。我給你我的英雄榜，我個人覺得鵪鶉這么點天賦應該是沒問題，在副本裡面輸出很有保障
http://tw.wowarmory.com/character-talents.xml?r=%E6%B0%B4%E6%99%B6%E4%B9%8B%E5%88%BA&cn=Kurakiining&gn=Stars
下面那個是我們工會的樹的天賦，我跟著他點的
http://tw.wowarmory.com/character-talents.xml?r=%E6%B0%B4%E6%99%B6%E4%B9%8B%E5%88%BA&cn=Kyree&gn=Stars
『柒』 樹人德怎麼治療我沒有手法，不明白怎麼跟團隊加血，這么多人，用什麼能全加上呀，我是小白。。
先說說5人隊伍你應該會加吧，幾個隊友都能看見，10人--25人團隊有兩種方式可以看見隊友的血條，第一：點開團隊（就是能看見25個隊友在幾小隊那個）你會看見有1隊2隊3隊。。。6隊，你把滑鼠移動到寫著1隊的地方，滑鼠左鍵一直點著左鍵把1小隊人拖動到你屏幕上，其他小隊以此類推。第二：點開團隊，在最右邊有職業分別，你可以按照同樣的方法拖動職業。
『捌』 關於以德樹人為題材的800字作文 題目自擬 緊急用 感謝！
古人有言：「人之初，性本善」，人在剛出生時,本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環境的不同變化和影響,每個人的習性就會產生差異 。 教師作為一盞指路明燈，為的就是指引學生走向正確的人生道路。所以教育應把道德教育、文化教育置於同一高度，統籌兼顧方能培養國家之棟梁之才。
然而又如何育人呢?我認為，首先要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼裡，記在心裡。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那麼可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好「靈魂的工程師」。
其次，要用一顆「關愛」的心去呵護學生。我所教過的孩子很多，每個孩子的家庭背景也各不相同，那麼對他們的教育也各不相同。在我教過的班裡，有一個孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經濟上也不寬裕，看見別的孩子吃零食，眼睛不住的看著。一天，她終於把手伸向了同學的衣袋。當我發現了他的異常舉動，目標鎖定在他身上。對於她的教育我沒有公開批評，背地裡和她談心，他承認自己所做的事，並表示以後不在做這樣的事了。對於孩子我們更要尊重，因為孩子是正在成長的幼苗，這幼苗能否茁壯成長，與身邊的影響、教育有著直接的關系。國
「少年智則國智，少年強則國強;少年雄於地球，則雄地球於 !」面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經濟時代，為培養祖國未來的建設者，在教授科學文化的同時， 提高學生的道德修養尤為重要。
中國夢，是我們每個中國人的夢想，小學教師的工作千頭萬緒，教
無定法，學有法。只要我們以「愛」作為基礎，以學生的全面發展作為目標，以靈活創新的教育方法作為動力，「勤」字當頭，就一定能將教育工作做好。每個人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個人的力量匯聚成中國的力量，中國夢就能騰飛於世界之顛。
今天，中國夢帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間， 中國夢更需要我們用腳踏實地的努力來實現!
『玖』 如何在數學教學中立德樹人
從教十一年，我一直從事小學數學教學，數學教師的主要任務是傳授知識，培養學生的邏輯思維能力和運算能力，同時也要結合數學教學對學生進行有效的思想品德教育。蘇霍梅林斯基說過「智育的目標不僅在於發展和充實智能，而且也在於形成高尚的道德和優美的品質。我通過翻閱資料、閱讀文獻，體會到要在數學教學實踐中「以德樹人」應做到以下幾方面：
一、要在教學過程中充分發揮自己的人格魅力感染和影響學生。 德育教育既是說理、訓練的過程，也是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育過程。教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示範作用以及教師對學生的態度，是培養學生良好習慣的主要方法。教師的一言一行、一舉一動都能感染學生，我們要以嚴謹的教學風格和一絲不苟的工作態度來影響學生。上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規范。板書設計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學生美的感受，從而陶冶學生的情操，使學生感受了美的教育。
輔導「問題生」要耐心、細致，使學生在教師的感染下，潛移默化地受到了熏陶和教育。如果教師在教學中，老闆著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴肅，學生容易產生一種壓抑感，他們學習的潛能就挖掘不出來。所以在課堂教學中，教師要通過創設情境，將師生的感情、融於認知活動中，使學生在一個愉悅、輕松的氛圍中學習，這樣有助於培養學生良好的人格。在課堂的理性灌輸中融進形象化情感，使教與學產生和諧的共振效應，德育就會進入新的境界並獲得良好的教育效果。
二、在情景教學活動中培養學生良好的道德品質
教材中的情景引入（教師根據內容創設情景）教學過程中的合作學習都可以很好地對學生的行為習慣進行教育，讓學生學會尊重、謙讓、團結協作和關心他人。另外立德樹人不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學實踐活動和數學主題活動來進行德育教育。列如，在學習折線統計圖（水土流失情況統計），學生可以從題目中聯系生活實踐考慮到我們的生活環境存在的問題，讓學生利用課後時間調查統計，鞏固所學知識同時對學生進行環保教育。
三、以前輩數學家的事跡和成果激發學生的學習熱情，是立德樹人的重要途徑。
心理學研究表明，榜樣教育對具有最大的感染力和說服力。數學教學中適當的介紹一些數學家的事跡，是非常必要的。例如：教學六年級數學《圓的周長》，當教師講到圓周率時，可用有文字和圖片結
合的課件向學生介紹我國古代數學家祖沖之約在1500年前就計算出圓周率應在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值的計算精確到7位的人。並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這個故事可感召學生以科學的態度對待人生，培養他們獨立思考、勇於創造、執著追求和為科學獻身的精神，使學生了解我國光輝的科學史，激發民族的自豪感和愛祖國的思想感情，立志為振興祖國的科學事業而勤奮學好數學。
四、利用數學思想和數學方法，培養過程中強化德育情感----立德樹人。
在教學過程中,使數學德育理論具體化、操作化,同時,又可以使數學德育實踐更加科學化、規范化,對於小學數學教育,宜採用如下幾種方法:
1、轉化法。就是把數學中的原理和方法,轉化成學生的一般的世界觀和思想方法,對學生進行情感、態度價值觀教育。例如,對空間與圖形的教學中,讓學生親自動手操作,拼拼擺擺,動腦思考,順乎自然地推導出長方形和正方形的面積公式,從中領悟出「實踐出真知」的觀點。
2、比較法。就是抓住事物之間的聯系,通過對不同的算式、圖形、解題思路進行比較,可使學生從中發現規律。例如,低年級應用題教學中「求比一個數多幾、少幾」,中年級應用題「求一個數的幾倍是多少和求一個數是另一個數的幾倍」,高年級教材中分數應用題的互相轉化等等,在數學中,可以把他們聯系起來,進行比較。一方面使學
生有比較,有鑒別,掌握知識;另一方面使學生學會了分析問題、解決問題的能力,領悟出事物發展變化的原理。
3、遷移法。這一方法要求把已知遷移到未知、把此一類知識遷移到另一類知識中,使學生受到相互滲透、影響和轉化的觀點的教育。這也正是《數學課程標准》中指出的「要將數學與其他學科密切聯系起來,從其他學科中挖掘可以利用的資源」。例如,學習統計知識,可結合小學五年級《綜合實踐》下冊統計「白色污染」,增強學生的環保意識,將數學知識遷移到其他學科,使學生不僅提高了知識學習的效率,而且逐漸樹立起普遍聯系、轉化的觀點。
4、實踐法。組織有趣的數學課外活動,在提高能力中受到德育教育。在課堂上,教師不僅寓德育教育於數學過程,還應鼓勵和指導學生通過課外閱讀,社會調查等途徑搜集資料,從中受到教育,這樣不僅智力得到發展,學生還在人際交往、思維方式,行為