河編程思維

❶ 計算機科學與技術專業畢業後的就業方向有哪些呢

計算機科學與技術類業畢業生的職業發展路線基本上有三條路線：

第一類路線，純技術路線；信息產業是朝陽產業，對人才提出了更高的要求，因為這個行業的特點是技術更新快，這就要求從業人員不斷補充新知識，同時對從業人員的學習能力的要求也非常高；

第二類路線，由技術轉型為管理，這種轉型尤為常見於計算機行業，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業的專業人才往往會感到力不從心，因而由技術人才轉型到管理類人才不失為一個很好的選擇。

第三條路線，報考公務員或者事業單位。由於現在各行各業都需要利用計算機來工作，或者完成信息化建設等工作，所以公務員崗位和事業單位中除開特別針對信息化行業的單位設置較多崗位外，一般很多單位設置了一定的崗位來滿足本單位對計算機技術專業的要求。

(1)河編程思維擴展閱讀

具備能力

1、具備扎實的數據基礎理論和基礎知識；

2、具有較強的思維能力、演算法設計與分析能力；

3、系統掌握計算機科學與技術專業基本理論、基本知識和操作技能；

4、了解學科的知識結構、典型技術、核心概念和基本工作流程；

5、有較強的計算機系統的認知、分析、設計、編程和應用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、能夠獨立獲取相關的知識和信息，具有較強的創新意識；

❷ 少兒編程將決定孩子未來，是真的嗎

由於疫情的原因，在防疫期間，AI機器人在醫療方面起到了非常大的作用外，在娛樂和教育方面也起到了不可小視的作用。隨著社會競爭壓力的增加，不少家長都開始注重對教育的投資，紛紛為孩子選擇藝術、奧數等補習班，以此來培養孩子的未來競爭力。

但信息學奧賽對於大多數省份的家長來說比較陌生，導致了解程度不夠，容易被學生和家長忽略，在五大學科競賽中參賽人數比其他學科少，競爭壓力相對也較小。

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1、注意細節，尤其是最小的細節：編程工作中，任何一個細小的錯誤，都會導致程序無法順利運行。

2、喜歡學習，且願意不斷學習：起初這句話聽起來會很迷人，你會很喜歡！我喜歡學習新事物！尤其是當你來自於一個無聊的工作或像釘馬掌這樣永遠不變的事情時。然而，經過了一段時間後，你會發現，這變成了一條永不停息的知識河流，如果你不喜歡水，你會感覺困在了無盡無邊的知識瀑布前，無法停止，也無法窮盡。

3、敢於面對壓力、緊張和限定期限：在理想世界裡，編程是一個很有趣的活動，我們寫出代碼，讓它們完成很酷的事情，吃著批薩，喝著可樂。而在現實生活中，有的是壓力，雖然不是時刻都這樣，但事情會比那種做一個30分鍾的簡單在線輔導要不同的多。

4、具備一定的組織能力：我知道有些程序員的生活一塌糊塗，看起來他們似乎沒自我組織能力，但我說的不是這些，我是說管理好工作流程的能力。比如，能否迅速容易的在你的計算機里找到一個東西？我認識的優秀的程序員通常能迅速的定位一個需要的文件，能夠用工具或腳本幫他們處理繁雜的事物，這些都是高效的工作。

5、充滿好奇心：在軟體開發中，這是一個好的品質。不明白的事情會引起你的好奇心嗎？新事物會讓你興奮的想搞清楚它的原理嗎？如果你不具有某種程度天生的好奇心，那麼你就很可能不喜歡做一名程序員。

❻ 數字邏輯的教材版本

書名數字邏輯
叢 書 名21世紀高等學校計算機規劃教材——精品系列
標准書號ISBN 978-7-115-24868-8
編目分類TP302.2
作者王茜 黃仁 許光辰 編著
出版社人民郵電出版社
責任編輯劉博
開本16 開
印張19
字數501 千字
頁數296 頁
裝幀平裝
版次第1版第1次
初版時間2011年5月
本 印 次2011年5月
首 印 數-- 冊
定價34.00 元
內容提要
本書從理論基礎和實踐出發，對數字系統的基礎結構和現代設計方法與設計手段進行了深入淺出的論述，並選取作者在實際工程應用中的一些相關實例，來舉例解釋數字系統的設計方案。通過對基於VLSI和ULSI晶元的設計方法的介紹，闡述了現代基於晶元設計的數字系統設計的新思維和新方法，本書所提供的設計方法也可用作為理解復雜數字系統的設計基礎。
全書共分7章，基本內容包括基礎概念的建立；傳統設計方法到現代設計方法的過渡，同時也是新技術、新方法的基礎；簡單介紹EDA技術概念；VHDL語言及數字系統功能模塊設計；復雜數字系統設計應考慮的問題。由於復雜數字系統設計內容所描述的設計示例，滲入了實際工程中眾多非功能設計需求，建議這部分內容在教學中可作為選學，由任課教師根據教學大綱來考慮本部分內容的教學。
本書可作為計算機及相關專業的教材，也可供相關科技人員的自學參考。
作者簡介
王茜，博士，副教授，計算機學院副院長，兼任全國高等教育計算機教育研究會秘書長、重慶計算機學會教育與培訓專業委員會主任。主要研究方向為計算機網路與通信，作為項目負責人或主研先後參加的科研項目有國家自然科學基金，國家「九五」攻關項目「遠程教育管理技術，「十五」科技攻關項目「課件製作與智能答疑工具」，教育部現代遠程教育工程項目「《計算機組成原理》網路課程」，教育部留學基金項目「電子商務應用技術研究」，重慶市科委項目「電子商務安全性研究」 ，重慶市科委攻關「基於SPKI的安全多渠道電子支付系統研究」，以及國際合作、橫向科研項目等近20項。在國際及全國性會議和雜志發表論文10多篇。
目錄
第1章基礎概念1
1.1概述1
1.2基礎知識2
1.2.1脈沖信號2
1.2.2半導體的導電特性4
1.2.3二極體開關特性8
1.2.4三極體開關特性10
1.2.5三極體3種連接方法13
1.3邏輯門電路14
1.3.1DTL門電路15
1.3.2TTL門電路16
1.3.3CML門電路18
1.4邏輯代數與基本邏輯運算20
1.4.1析取聯結詞與正「或」門電路20
1.4.2合取聯結詞與正「與」門電路21
1.4.3否定聯結詞與「非」門電路22
1.4.4復合邏輯門電路22
1.4.5雙條件聯結詞與「同或」電路24
1.4.6不可兼或聯結詞與「異或」電路24
1.5觸發器基本概念與分類25
1.5.1觸發器與時鍾27
1.5.2基本RS觸發器27
1.5.3可控RS觸發器29
1.5.4主從式JK觸發器31
1.5.5D型觸發器34
1.5.6T型觸發器37
習題38
第2章數字編碼與邏輯代數39
2.1數字系統中的編碼表示39
2.1.1原碼、補碼、反碼41
2.1.2原碼、反碼、補碼的運算舉例47
2.1.3基於計算性質的幾種常用二-十進制編碼48
2.1.4基於傳輸性質的幾種可靠性編碼51
2.2邏輯代數基礎與邏輯函數化簡57
2.2.1邏輯代數的基本定理和規則57
2.2.2邏輯函數及邏輯函數的表示方式59
2.2.3邏輯函數的標准形式62
2.2.4利用基本定理簡化邏輯函數66
2.2.5利用卡諾圖簡化邏輯函數68
習題74
第3章數字系統基本概念76
3.1數字系統模型概述76
3.1.1組合邏輯模型77
3.1.2時序邏輯模型77
3.2組合邏輯模型結構的數字系統分析與設計81
3.2.1組合邏輯功能部件分析81
3.2.2組合邏輯功能部件設計85
3.3時序邏輯模型下的數字系統分析與設計92
3.3.1同步與非同步93
3.3.2同步數字系統功能部件分析94
3.3.3同步數字系統功能部件設計99
3.3.4非同步數字系統分析與設計114
3.4基於中規模集成電路(MSI)的數字系統設計126
3.4.1中規模集成電路設計方法126
3.4.2中規模集成電路設計舉例127
習題138
第4章可編程邏輯器件142
4.1可編程邏輯器件(PLD)演變142
4.1.1可編程邏輯器件(PLD)144
4.1.2可編程只讀存儲器(PROM)146
4.1.3現場可編程邏輯陣列(FPLA)148
4.1.4可編程陣列邏輯(PAL)149
4.1.5通用陣列邏輯(GAL)152
4.2可編程器件設計160
4.2.1可編程器件開發工具演變160
4.2.2可編程器件設計過程與舉例160
4.3兩種常用的HDPLD可編程邏輯器件164
4.3.1按集成度分類的可編程邏輯器件164
4.3.2CPLD可編程器件165
4.3.3FPGA可編程器件169
習題173
第5章VHDL基礎175
5.1VHDL簡介175
5.2VHDL程序結構176
5.2.1實體176
5.2.2結構體180
5.2.3程序包183
5.2.4庫184
5.2.5配置186
5.2.6VHDL子程序187
5.3VHDL中結構體的描述方式190
5.3.1結構體的行為描述方式190
5.3.2結構體的數據流描述方式192
5.3.3結構體的結構描述方式192
5.4VHDL要素195
5.4.1VHDL文字規則195
5.4.2VHDL中的數據對象196
5.4.3VHDL中的數據類型197
5.4.4VHDL的運算操作符201
5.4.5VHDL的預定義屬性203
5.5VHDL的順序描述語句205
5.5.1wait等待語句205
5.5.2賦值語句206
5.5.3轉向控制語句207
5.5.4空語句212
5.6VHDL的並行描述語句212
5.6.1並行信號賦值語句212
5.6.2塊語句217
5.6.3進程語句217
5.6.4生成語句219
5.6.5元件例化語句221
5.6.6時間延遲語句222
習題223
第6章數字系統功能模塊設計255
6.1數字系統功能模塊225
6.1.1功能模塊概念225
6.1.2功能模塊外特性及設計過程226
6.2基於組合邏輯模型下的VHDL設計226
6.2.1基本邏輯門電路設計226
6.2.2比較器設計229
6.2.3代碼轉換器設計231
6.2.4多路選擇器與多路分配器設計232
6.2.5運算類功能部件設計233
6.2.6解碼器設計237
6.2.7匯流排隔離器設計238
6.3基於時序邏輯模型下的VHDL設計240
6.3.1寄存器設計240
6.3.2計數器設計242
6.3.3並/串轉換器設計245
6.3.4串/並轉換器設計246
6.3.5七段數字顯示器(LED)原理分析與設計247
6.4復雜數字系統設計舉例250
6.4.1高速傳輸通道設計250
6.4.2多處理機共享數據保護鎖設計257
習題265
第7章系統集成266
7.1系統集成基礎知識266
7.1.1系統集成概念266
7.1.2系統層次結構模式268
7.1.3系統集成步驟269
7.2系統集成規范271
7.2.1基於匯流排方式的互連結構271
7.2.2路由協議276
7.2.3系統安全規范與防禦281
7.2.4時間同步283
7.3數字系統的非功能設計286
7.3.1數字系統中信號傳輸競爭與險象286
7.3.2故障注入288
7.3.3數字系統測試290
7.3.4低能耗系統與多時鍾技術292
習題295 書 名
數字邏輯
作者：王春露孫丹丹
出版社：清華大學出版社
出版時間： 2010年02月
ISBN: 9787302214601
開本： 16開
定價: 23.80 元
內容簡介
《數字邏輯》主要介紹數字邏輯電路和數字系統的基礎理論和方法。書中系統地闡述了數制與編碼、邏輯代數基礎、組合邏輯電路的分析與設計、時序邏輯電路的分析與設計、可編程邏輯器件、VHDL硬體描述語言以及數字系統的分析與設計。《數字邏輯》可作為計算機、電子、通信及自動化等專業的本科生教材，也可供相關領域的工程技術人員參考。
作者介紹
王春露，1969年出生，畢業於哈爾濱工業大學計算機系，現為北京郵電大學計算機學院副教授、碩士生導師，北京郵電大學服務科學與智能交通技術研究中心主任。長期從事「數字邏輯」課程的教學工作，積累了豐富的教學資源，形成比較成熟的課程體系。長期從事相關領域科研工作，主要研究方向為計算機網路、信息安全、智能交通。在工程和科學實踐中，主持完成了多項國家級、省部級項目。作為負責人主持的國家級項網主要有國家科技支撐計劃重大專項項目1項、國家自然科學基金項目1項，發表高水平科技論文40餘篇，編著《數字邏輯題解》、《計算機組成原理》、《數字邏輯與數字系統》、《計算機組織與結構》等多本教材。
圖書目錄
第1章數字邏輯基礎
第2章 組合邏輯電路
第3章 觸發器
第4章 時序電路
第5章 可編程邏輯器件
第6章 硬體描述語言VHDL簡介
第7章 現代數字系統設計
附錄 第二套掃描碼
參考文獻
…… 書 名
: 數字邏輯(面向21世紀高職高專計算機類專業新編系列教材)
作者：宋錦河
出版社：武漢理工大學出版社
出版時間： 2004
ISBN: 9787562921271
開本： 16
定價: 20.00 元
內容介紹
《數字邏輯》是依據教育部制定的《高職高專教育數字電子技術基礎課程教學基本要求》編寫的。
全書共分8章。主要內容包括：數字電路基礎，門電路，邏輯代數基礎，基本組合邏輯電路，觸發器，時序邏輯電路，脈沖產生與變換電路，數/模和模/數轉換器。?
《數字邏輯》內容廣博，語言淺顯，結構清晰，實例豐富，注重「講、學、做」統一協調，便於學生自學。《數字邏輯》除可供高職高專及成人教育計算機、電力、電子、通信及自動化等專業作為教材外，還可供有關技術人員閱讀參考。
書籍目錄
1數字電路基礎
1.1幾種常用數制及轉換
1.1.1幾種常用數制
1.1.2不同數制間的轉換
1.2二進制數的算術運算
1.2.1二進制加法
1.2.2二進制減法
1.2.3二進制乘法
1.2.4二進制除法
1.3晶體管的開關特性
1.3.1二極體的開關特性
1.3.2三極體的開關特性
1.4反相器
1.4.1電路組成
1.4.2工作原理
1.4.3帶負載能力
1.4.4抗干擾能力
1.4.5動態特性
本章小結
習題1
2門電路
2.1分立元件門電路
2.1.1與門
2.1.2或門
2.1.3非門
2.1.4與非門和或非門
2.2集成TTL門電路
2.2.1TTL與非門電路及工作原理
2.2.2TTL與非門的電氣特性
2.2.3TTL與非門的改進型電路
2.2.4常用TTL與非門的器件類型和主要技術指標
2.2.5其他類型的TTL門電路
2.3其他雙極型門電路
2.3.1高閾值集成電路（HTL電路）
2.3.2射極耦合邏輯電路（ECL電路）
2.4MOS門電路
2.4.1MOS反相器電路及工作原理
2.4.2CMOS反相器的電氣特性
2.4.3常用CMOS反相器的型號和主要技術指標
2.4.4CMOS傳輸門和模擬開關
2.4.5CMOS與非門、或非門和三態門
本章小結
習題2
3邏輯代數基礎
3.1邏輯變數和邏輯函數
3.2常用的公式和定理
3.2.1與運算
3.2.2或運算
3.2.3非運算
3.2.4摩根定理
3.3邏輯函數的表示方法
3.3.1真值表
3.3.2邏輯表達式
3.3.3邏輯圖
3.4邏輯函數的化簡
3.4.1最簡的概念
3.4.2公式化簡法
3.4.3卡諾圖化簡法
3.4.4最簡與或式轉換為最簡與非與非式和最簡或非或非式
3.4.5具有約束的邏輯函數的化簡
本章小結
習題3
4基本組合邏輯電路
4.1組合邏輯電路分析方法
4.2組合邏輯電路的設計
4.3常用中規模組合邏輯電路及其應用
4.3.1解碼器
4.3.2碼制變換解碼器
4.3.3數據選擇器
4.3.4編碼器
4.3.5數字比較器
4.3.6加法器
本章小結
習題4
5觸發器
5.1概述
5.2基本RS觸發器
5.2.1電路組成
5.2.2工作原理
5.2.3功能描述
5.3同步觸發器
5.3.1同步RS觸發器
5.3.2同步D觸發器
5.3.3同步JK觸發器
5.3.4同步觸發器的空翻和振盪現象
5.4主從觸發器
5.4.1主從RS觸發器
5.4.2主從JK觸發器
5.4.3主從T觸發器
5.4.4主從觸發器的一次翻轉現象
5.5邊沿觸發器
5.5.1負邊沿JK觸發器
5.5.2維持阻塞D觸發器
5.6不同類型觸發器間的相互轉換
5.6.1JK觸發器轉換為RS、D和T觸發器
5.6.2D觸發器轉換為JK、T和RS觸發器
本章小結
習題5
6時序邏輯電路
6.1概述
6.2寄存器
6.2.1數碼寄存器
6.2.2移位寄存器
6.3集成晶元74194的應用
6.3.174194的邏輯功能
6.3.2數字式彩燈控制器
6.4計數器
6.4.1非同步計數器
6.4.2同步計數器
6.574163的應用
6.5.174163的邏輯功能
6.5.2用74163構成2～16進制加法計數器
6.5.3用74163構成10進制餘3碼加法計數器
6.5.4用74163構成17～256進制加法計數器
本章小結
習題6
7脈沖產生與變換電路
7.1555定時器
7.1.1電路組成
7.1.2工作原理
7.1.3基本功能
7.2施密特觸發器
7.2.1電路組成
7.2.2工作原理
7.2.3應用舉例
7.3單穩態觸發器
7.3.1電路組成
7.3.2工作原理
7.3.3暫穩狀態時間（輸出脈沖寬度）
7.3.4應用舉例
7.4多諧振盪器
7.4.1電路組成
7.4.2工作原理
7.4.3振盪周期
7.4.4應用舉例
本章小結
習題7
8數/模和模/數轉換器
8.1D/A轉換器
8.1.1T型電阻D/A轉換器
8.1.2D/A轉換器的主要技術參數
8.1.3D/A轉換器應用電路
8.2A/D轉換器
8.2.1A/D轉換的過程
8.2.2逐次逼近型A/D轉換器
8.2.3A/D轉換的主要技術參數
8.2.4A/D轉換器應用電路
本章小結
習題8
參考文獻 基本信息
書名：數字邏輯
書號：7-113-07915
作者：朱勇 等
定價：32.00元
出版日期：2007年12月
獲獎信息：普通高等教育「十一五」國家級規劃教材
配套教材：數字邏輯習題解答與實驗指導
出版單位：中國鐵道出版社
簡介
本教材根據普通高等學校計算機專業教學大綱精神，以及數字電路與邏輯設計課程的特點編寫而成，全面系統地闡述了數字電路與邏輯設計的基本理論、基本概念、基本方法以及現代邏輯設計技術。全書共分9章：數制與編碼、邏輯代數基礎、組合邏輯、同步時序邏輯、非同步時序邏輯、脈沖產生電路、數/模與模/數轉換電路、編程邏輯及EDA設計。本教材的編者是長期從事高校數字邏輯課程教學的骨幹教師，並有豐富的數字系統設計經驗與相關項目工程背景。教材中不僅對經典邏輯理論作了詳細地論述，同時也考慮到當今數字電路與邏輯設計的發展趨勢，介紹了當今先進的邏輯設計方法與技術，如PLD（可編程邏輯器件）、HDL（硬體描述語言）、SoC（片上系統）、EDA（電子設計自動化）技術等。理論緊密聯系實踐。
書目錄
第1章 數制與編碼
第2章 邏輯代數基礎
第3章 組合邏輯
第4章 同步時序邏輯
第5章 非同步時序邏輯
第6章 脈沖產生電路
第7章 數/模與模/數轉換電路
第8章 編程邏輯
第9章 EDA設計
附錄A 邏輯符號對照表
參考文獻 基本資料
書名：數字邏輯
作者：何火嬌 主編 任力生姚傳安副主編
書號：978-7-113-11706
出版社：中國鐵道出版社
出版時間：2010年8月
定價：25.00
內容摘要
全書共分為9章，主要內容有數字電路基礎、邏輯運算門電路、邏輯代數和邏輯函數化簡、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、半導體存儲器和可編程邏輯器件、數/模、模/數轉換和數字系統設計等。「數字邏輯」課程是電氣信息類專業學生的專業基礎課程。本書精選教學內容，突出數字電路的分析方法和數字集成邏輯器件功能分析，具有重點突出、敘述通俗和實用的特點；並從學生自學的角度出發，把每節的重點教學內容精心設計成思考題，以幫助學生掌握本節的教學內容，培養學生的學習能力。書中還配有大量例題和習題供學生學習與訓練。本書適合作為計算機專業本科生「數字邏輯」課程的教材，也可作為電氣信息類其他相關專業的教材。
章節目錄
第1章數字電路基礎
第2章邏輯運算門電路
第3章邏輯代數和邏輯函數化簡
第4章組合邏輯電路
第5章觸發器
第6章時序邏輯電路
第7章半導體存儲器和可編程邏輯器件
第8章數/模和/轉換電路
第9章數字系統設計
附錄A部分思考題及習題答案
參考文獻

❼ 現有的編程語言當中，哪些和自然語言更接近

用自然語言來編程，並不是一個重要方向。因為，編程，是解決問題，是一個從問題空間到解答空間的映射過程。重要的是，如何來做這個映射的。人思考問題，是抽象而完整的，解決問題時，意圖也是完整的，但是如果描述為語言，則是片面的。比如，「桌子」這個物體，想像中是完整的，但語言來描繪，則是「桌面和四條桌腿」，是割裂的。這是說，語言本身不是解決問題的方法，如何完整地去描述，才是重點。因此比編程語言（甚至人類語言）更重要的，是我們怎麼看待和模型化問題的。計算機語言的進化，也是朝更接近人類腦袋思考問題時的「建模」方式去靠近，並不是朝人類語言本身去靠近。比如面向對象的語言（如c++），並不是提供了「更自然的語言」，而是提供了能夠用更接近人類自然思維的方法來表達事物的方法。因此，更「自然」的映射方法，比用更「自然」的「語言」來得重要得多。計算機語言的發展，追求的是前者而不是後者。現實中，高手可以用匯編語言寫出非常優美的面向對象的系統出來，而新手往往用C++寫出混亂不堪的代碼團。常見的計算機語言中最接近自然語言的應該是SQL，他至少本身就是一句能讀懂的英語。但是這個和人類語言差距其實還是很大，這與人思考描述問題的方式及計算機能理解的表達形式間的鴻溝有關。

❽ 機器人編程和少兒編程的區別

一、編程方式不同

1、機器人編程：為使機器人完成某種任務而設置的動作順序描述。

2、少兒編程：是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。

二、內容不同

1、機器人編程：包括示教、編輯和軌跡再現，可以通過示教盒示教和導引式示教兩種途徑實現。由於示教方式實用性強，操作簡便，因此大部分機器人都採用這種方式。

2、少兒編程：在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育。

三、特點不同

1、機器人編程：最流行的編程語言有BASIC/Pascal；工業機器人編程語言；LISP；硬體描述語言（HDLs）；Assembly；MATLAB；C#.NET；Java；Python；C/C++。

2、少兒編程：正式作為體制內考試科目出現在學校的課程體系之中，重要性將隨時間逐步增加，甚至有進入必修科目的可能。

❾ 一個軟體剛進去頁面有科技改變世界的是什麼軟體

一個軟體剛進去頁面有科技改變世界的是什麼軟體？這個世界致命的不止是女人，還有程序員。

致命的所在，是他們手指下由0和1編織起的一個全新的、閃耀的新世界。這群終日與電腦為伴、隱身於互聯網經濟奇跡中的人，擁有撬動世界的致命力量。

一直活在格子襯衣+牛仔褲+拖鞋的大眾印象里，他們如同武俠小說里的掃地僧，隱匿於北上廣深的茫茫人群。他們也在「月入五萬卻過得像月入五千」和「一個需求引發的『血案』」等段子扮演著重要角色，用手指的飛速敲擊灌注了傲視全球的中國互聯網市場的底座。

代碼為磚、為水泥，技術則是足以平地起高樓的塔吊起重機。

極致的技術會帶來什麼？

互聯網圈有一句流傳甚廣的「行話」：網路的技術，阿里的運營，騰訊的產品。從搜索走向AI，在網路的發展脈絡上，追求極致的技術一直是清晰可見的痕跡。

網路也許是一個最好的程序員觀察窗口。

在海里學會游泳

追求極致的技術意味著不會有任何一個環節漏下。當然，這包括一個對新網路程序員來說，著實艱難的開端。

薛琪琪剛畢業加入網路時，作為新人的她就被一把拽進了項目里，獨立承擔項目責任。

「在海里學會游泳。」她如是說，作為一名初出茅廬的程序員，最好最快的適應辦法就是「在實踐中成長，積累經驗」。

李凌瑞在網路的職級是T11，也是外界俗稱的「高T」，加入網路前，是名校的PHD，習慣了討論——研究——發paper的固定流程，但加入網路後，他需要在確定的deadline前解決實際的問題。在時間上一天都沒得商量，因為確定交付的日子牽涉到一個功能的上線或迭代，背後更與成百上千同事的工作成果息息相關。

這個過程被李凌瑞形容成「有一條河，你在河的這邊，只有自己游過去才能繼續」。除此之外，別無他法。

時針旋轉，格子間里的鍵盤敲擊聲驟急起來。他幾乎連續工作了整整三個月，包括周末。那時正好是夏天，和他一塊兒從上海來網路的年輕同事焦慮到手上長滿水泡，在不斷敲擊鍵盤的過程中，水泡一個接一個地裂開，但敲擊聲並未停止。

技術難題最終被攻破，李凌瑞也學到了身為程序員在網路的第一課：緊張有序的工作狀態。「這種狀態對於人的生命價值是最好的體現」。

這幾乎是每一個網路技術大牛都走過的路。或者說，是一個傳承了有些年頭的極致開始。

據當年跟隨李彥宏一起參與了「閃電計劃」的老網路描述，網路計劃要在9個月內「讓網路引擎在技術上全面與Google抗衡，部分指標還要領先Google」，對方是800人的大團隊，網路是15個人的「野戰排」。能依賴的，只有技術創新。

他回憶，那個時候的自己畢業沒幾年，「編程真的是編到很嗨的境地」，有時一抬頭發現天已經黑了，再一抬頭發現已經凌晨了。

這為老網路把這種狀態形容成忘我。「那個體驗是非常有意思的，會忘掉時間，忘掉了周圍的存在，忘掉了喝水吃飯，非常難得。」

當年還是網路新兵的他沒有統計過自己准確下班的時間，被技術沖刺迭代的興奮感包圍著，甚至會在下班時開自己的玩笑，「今天還挺早，有電梯坐。」那時，電梯12點就停了，趕不上的話就只能吭哧吭哧用雙腳在十幾層的建築里爬上爬下了。

❿ 關於地理的都有哪些學科

1、地理科學地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。
2、自然地理與資源環境
自然地理與資源環境專業培養具備資源環境與城鄉規劃管理的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位和行政管理部門從事科研、教學、資源開發利用與規劃、管理等工作的資源環境與城鄉規劃管理的高級專門人才。
3、人文地理與城鄉規劃專業
人文地理與城鄉規劃專業（原專業名稱：資源環境與城鄉規劃管理專業）是以人口、資源、環境與區域可持續發展的研究、應用、管理為內容的基礎性與應用性相結合的專業。它涉及地理科學、人文科學、城鄉建設規劃、地理信息系統管理等多個領域的內容。
4、地理信息科學專業
地理信息科學專業（geographic information science）原名地理信息系統專業（Geographic Information System或Geo－Information system或GIS）2012在教育部日前印發的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中，在地理科學類專業中，地理信息系統專業已改為地理信息科學專業。研究地理信息採集、分析、存儲、顯示、管理、傳播與應用，及研究地理信息流的產生、傳輸和轉化規律的一門科學。
5、工程地質勘查專業
工程地質勘查專業培養具有地質學、岩上鑽掘工程學等知識，從事資源勘查與評價、管理及工程勘察、設計、施工、與監理等方面工作的高級技術應用性門人才。(10)河編程思維擴展閱讀：
地理科學專業

一、培養目標：本專業培養地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、學校、企業從事科研、教學、管理、規劃與開發及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。
二、培養要求：本專業學生主要學習地理科學的基本理論和基本知識，受到基礎研究、應用基礎研究方向的科學思維和科學實驗的訓練，只有較好的科學素養，掌握運用地圖遙感及地理信息系統與資源環境實驗分析的基本技能並具備初步的教學、研究、開發和管理能力。
三、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識;
2、掌握地理科學的基本理論、基本知識和基本實驗技能;
3、了解相近專業如資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統的一般原理和方法;
4、熟悉國家科技政策、知識產權等有關法規;
5、了解地理科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態;
6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法;具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。