訪問學者考核表

❶ 大學教師年度考核表如何填寫

XXX大學教師年度考核表

姓 名：

職 稱：

單 位：

XXXXXX大學人事處制

年 月 日
第一頁

一、基本情況
考核年度 年 月至 年 月
姓 名 性別 出生年月 民族
所在院（系、部）教研室（研究所、室）或實驗室 從事
專業
技術
職稱 定職
時間 年 月 教師資格
證書號碼
政治
面貌 行政
職務 健康狀況
最
高
學
歷 畢（肄、結）業
年 月 學 校 所學專業 學制 學 位

二、學術團體任職情況
學 術 團 體 職務 任職時間 免職時間

說明：限填本年度任職的省部級以上的學術團體。

三、社會兼職情況
職 務 名 稱 任職時間 免職時間

說明：1.「社會兼職」指地區以上的人大、政協、民主黨派、工青婦、僑聯、文聯、作協、科協等機構中委員以上職務。
2.限填本年度任職的社會兼職。
第二頁

四、培訓情況
起 止 日 期 培訓地點 培訓形式 培訓專業或方向

說明：1.「培訓形式」指崗前培訓、教學或社會實踐、單科進修、助教進修班、在職攻讀或以同等學力申請碩士（博士）學位、國內訪問學者、骨幹教師進修班、短期研討班或講習班、出國進修深造、高級研討班、國內外學術會議等。
2. 限填本年度培訓情況。

五、思想政治及工作表現
考 核 內 容 自 我 評 價
1.堅持黨的基本路線
2.忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人
3.具有良好的職業道德和實事求是的科學態度
4.具有團結協作的精神，顧全大局，服從組織分配
5.履行職責，完成工作任務
6.承擔或參加各種集體勞動、社會公益活動和政治學習
7.關心和愛護學生，敢於嚴格要求和管理
8.遵紀守法，模範遵守學校的各項規章制度

自評結果： 優秀 合格 基本合格 不合格
第三頁

六、完成教學工作情況
1.完成教學工作
課

堂

教

學 講授課程名稱 課堂性質 教學對象 起止日期 授課班級 授課學
生人數 周標准
學時數 總學時數 計 算 過 程 分值

其他教學工作環節 其他教學工作環節名稱 教學對象 起止碧兆悉日期 教學班級 教學學
生人數 周標准
學時數 總學時數 計算過程 分值

年度完成教學總工作猜裂量及其分值
說明：1.「課堂性質」指公共（基礎）課、專業基礎課、專業課。（研究生課程須註明是否學位課）
2.「教學對象」指教師、研究生、本科生、專科生、成人高教悔乎學員。
3.「其他教學環節名稱」指實驗課、教學實習、指導畢業論文或學位論文等課程教學以外的其他專業業務工作。
第四頁

2.年度其他教學活動
指導青年教師及進修人員情況
參加教研室、實
驗室建設情況
其他教學任務完
成情況

3.年度減免教學工作量
減 免 理 由 減免學時 計 算 過 程 分值

說明：教師若身兼數職，只能以最高者減免，不能累計。
第五頁
七、科研工作情況
1.科研項目
序號 承擔項目名稱 起止年月 項目來源 本人
總經費 本人年
度經費 摺合
工作量 承擔角色 是否要
求鑒定 計算過程 分值

說明： 1. 「承擔角色」指主持人、主要參與者、一般參與者、獨立完成者。
2. 限填本年度承擔的各類科研項目。

2.獲獎或鑒定成果
序號 時間 項 目 名 稱 授獎或鑒定部門及等級 幾人
合作 本人排名 計算過程 分值

說明：1.「獲獎成果」指本年度獲得校級以上的各種業務獎項。如：發明獎、自然科學獎、科技進步獎、優秀教學成果獎、優秀論文或教材獎等。
2.「鑒定等級」指國際領先、國際先進、國內首創、國內領先、國內先進、其他。
第五頁

七、科研工作情況
1.科研項目
序號 承擔項目名稱 起止年月 項目來源 本人
總經費 本人年
度經費 摺合
工作量 承擔角色 是否要
求鑒定 計算過程 分值

說明： 1. 「承擔角色」指主持人、主要參與者、一般參與者、獨立完成者。
2. 限填本年度承擔的各類科研項目。

2.獲獎或鑒定成果
序號 時間 項 目 名 稱 授獎或鑒定部門及等級 幾人
合作 本人排名 計算過程 分值

說明：1.「獲獎成果」指本年度獲得校級以上的各種業務獎項。如：發明獎、自然科學獎、科技進步獎、優秀教學成果獎、優秀論文或教材獎等。
2.「鑒定等級」指國際領先、國際先進、國內首創、國內領先、國內先進、其他。
序號 獲獎時間 獲 獎 名 稱 授獎部門及等級 分值

3. 獲獎榮譽情況
說明：1.「榮譽獎」指本年度獲得校級以上勞動模範、有突出貢獻的專家、政府特殊津貼、拔尖人才、先進工作者、優秀教師、優秀黨員榮譽稱號者。
2.同一項目多次多處獲獎，就高取一項計分，無累計。

4.研究論文、著作及教材（按本年度發表時間順序填寫）
序號 時 間 論文、著作及教材名稱 字 數 刊物名稱或出版社 幾人
合作 本人排名 計 算 過 程 分值

第六頁

❷ 訪問學者工作成績考核表怎麼填寫

填寫內容如下：

放上免冠一寸照片
1、姓名、
2、性別
3、出生年月
4、學歷
5、學位
6、專業技術職務
7、推薦學校及院系
8、訪問院系（所）及專業
9、指導教師：xxx教授
10、研究課題名稱
11、訪問時間
12、郵編及通訊地址
13、電話
14、email
15、訪問期間從事了哪些科研、教學工作，取得了哪些成績和成果
16、導師評語：
17、院系意見
18、學校師資培訓管理部門意見

網上都能找到表格的，下載下來就好了。給你推薦一個參考資源----訪問學者網，上面有很多訪問學者申請信息和案例。

❸ 教育部高等學校師資培訓交流武漢中心的招收訪問學者

接受青年骨幹教師國內訪問學者
為加強高等學校教師隊伍建設、培養一批學術帶頭人和學術骨幹，根據教育部《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者項目實施辦法》（教人廳[2004]8號）和《關於做好2011年高等學校青年骨幹教師國內訪問學者工作的通知》（教師司[2012]9號）文件要求，現將武漢大學2012－2013學年度接受青年骨幹教師國內訪問學者招生簡章公布如下：
一、接受對象和條件：
1. 在國內普通高等學校從事教學科研工作五年以上，政治素質好，有強烈的事業心和良好的職業道德的高校在職教師。
2. 申請人應為選派學校學術帶頭人的後備力量或青年骨幹教師，基礎理論和專業知識扎實、教學科研能力較強，能勝任主幹課程講授任務，曾獨立主持或參與一次全過程的課題研究並取得成績。
3. 原則上具有副高及其以上專業技術職務，應具有碩士學位或接受過碩士研究生課程的學習，年齡一般不超過40周歲。對有突出創新能力和培養潛力的優秀青年教師，可適當放寬為：45歲以下的具有副高以上專業技術職務的教師，或者是40歲以下的具有碩士以上學位的講師。
二、接受專業及課題名稱（見教育部高等學校師資培訓交流武漢中心網站）
三、申請步驟：
（一）個人申請。申請者須填寫《全國高等學校青年骨幹教師國內訪問學者推薦表》一式兩份。由選派學校師資管理部門在推薦表上簽署意見，然後報省級教育行政部門簽署意見並加蓋公章後寄辦公室。
（二）導師簽署意見。辦公室收到推薦表後會及時與導師聯系，請導師審查並簽署接受意見。
（三）辦公室審核同意後，將在當年暑假前寄發錄取通知書。
四、申請截止時間：當年6月30日。
五、訪問期限及學習工作要求：訪問期限為一學年。訪問學者在指導教師指導下，共同協商制訂研修計劃，應以參加科研為主，並協助導師指導研究生、參與課程講授、輔導或其它教學工作。
六、考核結業：訪學中期，訪問學者須填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者中期檢查表》；訪學期滿前，訪問學者須填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者結業考核表》，並提交訪學期間的科研成果及其證明材料。經導師和我辦審核合格後，由武漢大學頒發教育部監制的《國內訪問學者證書》。

❹ 每日的工作總結2000字精選4篇

歲月如梭！忙碌的時間過去了，我們即將面對新的階段工作，需要我們認真作好這一段時間的工作總結，總結是在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。工作總結怎麼寫才能更加深刻呢？特地為大家精心收集和整理了「每日的工作總結」，更多信息請繼續關注我們的網站。

每日的工作總結【篇1】

一、早讀：查出勤、看儀容、督衛生

1、早讀盡量下到班級，檢查學生到校情況，發現遲到或缺席的學生要主動及時詢問有關情況；對遲到者要批評教育，對缺席者及時與家長取得聯系，把好請假關。

2、檢查發型、衣著、首飾以及佩帶校牌、紅領巾、的`情況，對不符合學校規定的發型和衣著的學生立即進行批評、教育，限定時間整改。

3、指導、檢查班級及保潔區衛生情況，確保教室地面和走廊干凈、桌椅整潔、衛生工具排放整齊。對沒打掃的值日生及時督促整改。及時糾正亂丟廢棄物、桌面刻畫、牆面污跡等現象毀鉛。

4、督促學生認真讀書，協助任課老師抓好課堂紀律，提高早讀效率。

二、上課：抓預備、常巡視、促效率

1、指導、督促學生做好課前准備。要求：預備鈴一響就歸位，准備課本和文具，安靜等待老師上課。

2、教育學生遵守課堂紀律，提高聽課效率，認真做好筆記；要求學生要養成安靜上好自習課的好習慣，指導學生合理利用時間。

3、關注薄弱學科的課堂紀律，多巡視，多與任課老師聯系，多找學生談話，掌握班級紀律動態，發現問題及時處理。

三、課間：查作業、督安全、倡文明

1、要求課代表在課間操之前將作業交到任課教師的辦公室，並把每次缺交作業的同學名單報課任老師和班主任。要經常與科任老師聯系，了解學生完成作業情況（是否按時、按質、按量完成），對不交作業的學生要及時聯系家長進行教育。發現抄襲作業的或補做作業的要了解原因，妥善處理。

2、經常巡視班級學生課間休息情況，制止追逐打鬧現象以及在教學區進行體育活動現象，杜絕危險動作的發生，確保學生的安全，發現違紀行為要及時處理。

3、教育學生養成文明行為，舉止文明有禮，遵守公共秩序和社會公德，提醒學生見面打招呼、上下樓梯靠右行，不擁擠、注意安全。

四、兩操：點人數、看動作、嚴要求

1、課間操必須到場組織、督促學生排好隊，認真做好廣播操鋒余指。檢查出操人數，對缺席、違規者，必須採取措施，保證做操質量。

2、指定專人負責眼睛保健操的秩序，做好督促、檢查工作。教育學生要懂得愛護眼睛，堅持認真做操。

五、中午：定責任、多巡查、糾違紀

1、教育學生文明用餐、講究衛生，節約用水、節約糧食，養成排隊買飯菜、愛護餐具、隨手放好收拾餐桌、餐具的好習慣，常了解班級學生就餐情況。

2、不定期抽查中午教室里是否有打撲克、下棋等現象，教育學生教學區內不要進行球類活動。

3、指定專人負責午休紀律，如實記載情況，每天下午必須查看記錄，並了解《值日教師記錄》情況。還應該不定時巡查午休紀律，把握第一手情況，對無故缺席、違反午休紀律者，要及時進行必要的引導、教育、處理，限定違紀學生改正。

六、放學：多溝通、明狀況、常引導

1、關注寄宿生身心健康，多與生管組老師聯系，或打電話與家長多溝通，多下學生宿舍了解關心寄宿生的學習、生活情況以及宿舍的清衛和紀律情況，特別是關注晚自習前學生活動情況。及時做好寄宿生的心理疏導工作，發現情緒波動者應及時溝通和引導，如遇棘手問題應及時向年段長或生管組匯報，遇重大突發事件需及時向學學校匯報並予以及時適當解決。

銀配2、意培養和考察學生幹部的工作能力，指導、監督幹部的工作，提高其工作效率、責任意識，不包辦、也不能全放。出現意外事故，班主任是第一責任人。

3、建立並及時批閱《周記》或《班級日誌》，了解檢查學生日常行為規范情況，及時糾正學生違紀行為；及時了解學校各項評比結果，採取措施，進一步整改。經常找問題生、學困生談話，了解和掌握情況，採取有效方法，做好轉化工作。嚴禁體罰和變相體罰學生。

七、乘車：常提醒、講安全、樹規范、

1、離開班級應指定專人負責關閉電燈和多媒體設備、鎖好教室門窗，管理好班級財產，並做好督促檢查工作。

2、教育走讀生要文明、安全乘車，自覺排隊、有序上車，不搶、佔座位，不擁擠嬉鬧，謙讓互諒，使用文明用語。騎自行車者要自覺遵守交通規則，注意交通安全；不載人、不走機動車道、不闖紅燈；進校門要下車接收檢查，不在校園內騎自行車，自覺將自行車擺放在指定的地方。

八、努力成為「班級組」建設的核心人物，優化資源，形成合力，提升班級建設新形象，創造班級建設新業績！校門要下車接收檢查，不在校園內騎自行車，自覺將自行車擺放在指定的地方。

每日的工作總結【篇2】

20xx年，在公司領導的大力支持下，在各部門的團結協作和部門員工的努力下，我們客服部認真學習物業管理基本知識和崗位職責，熱情接待業主，積極完成領導交辦的各項任務，及時辦理手續，提供周到服務，全力推進維修、投訴、回訪等業務服務工作，圓滿完成了年初的各項目標和計劃。

最多xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx。xx戶已辦理二次裝修手續，xx戶已驗房二次裝修，xx戶已退還二次裝修押金，xx戶已辦理車位登記。以下是重要任務的完成和分析:

一、日常接待工作

填寫客服部日常接待記錄，記錄業主來電投訴和服務事項，協調處理結果，及時反饋和回訪業主。它已經積累成千上萬個項目。

二、信息發布

今年我部向客戶發出各類書面通知約xx次。累計發送通知數量為xx，做到通知發送及時、詳細、表述清晰、措辭准確。同時，要積極配合通知內容做好解釋工作。

三、業主遺漏工程投訴的處理

20xx年xx月xx日之前，共開具工程維修工作遺漏聯系單xx份，開發公司工程部收到維修完工回執xx份，完工率xx%。在提交了xx份、xx份、xx份客戶投訴信息日報表和xx份投訴處理單後。公司開發工程部收到xx張修理收據，業主投訴修理率為xx%。我回訪了xx個部門，回訪率xx%，工程維修滿意率xx%。

四、地下室滲水事故處理工作

20xx年xx月xx日地下室進水事故造成xx業主財產損失。在公司領導的指揮下，我們客服部第一時間聯系了失主，並為失主清點了受損物品。之後，我們積極參與了與業主的談判，並分發了更換物品和抵消賠償。

每日的工作總結【篇3】

四年的時間，過的很忙碌也很充實。人事工作內容多，涉及面廣，工作任務量大，很辛苦也很鍛煉人。面對學校的發展變化和建設一流農業大學的目標，我對自己的工作不敢懈怠，要求自己努力做到工作態度積極進取、工作思路開拓創新、工作作風求真務實。人事工作的要求是全方位的，把握政策、堅持原則、以人為本、熱情服務、開拓創新、認真高效。四年來，我一直在努力。

人事工作取得的成績離不開學校的領導、各部門的支持、相關人員的努力，特別感謝人事處全體同事的幫助。

一、堅持「人才強校」戰略，為建設世界一流農業大學提供人才保障

作為「985」高校，中國農大肩負著建設世界一流農業大學的使命，隊伍建設是學校發展的根本，一流的人才是實現這一目標的保障。實施人才強校戰略，必須確立人才隊伍建設優先發展的戰略地位。我校的人才隊伍建設，以體制、機制創新為動力，以條件、環境和平台建設為保障，緊緊抓住「引進人才、培養人才、用好人才」三個環節，以全面提高隊伍素質為中心，以培養和引進創新學術團隊、高水平學科帶頭人和優秀中青年骨幹教師為重點，堅持培養與引進並舉，做好人才引進和隊伍建設工作。

1、完善制度，創新機制，嚴把進人關

在我國的具體國情下，眾所周知，高校仍然存在易進難出的情況。在學校黨政的領導和支持下，進一步完善制度，嚴把進人關，形成了一套形之有效的進人機制。首先，本著「科學規劃、按需設崗、結構合理、嚴格程序」的工作原則，做好人才增量規劃，制定了__-__年進人規劃，做到「按圖索驥」。其次，在政策制度上，重新修訂了《中國農業大學人事調配工作規定》和《中國農業大學高層次人才引進管理暫行辦法》等，使之制度化、規范化，做到有制度可依。第三，在具體措施中，實施公開招聘制度，所有擬招聘崗位及條件通過校園網公開招聘，提高招聘的公開競爭性;第四，建立兩級評審制度，在各學院學術委員會初選面試的基礎上，按照1：3的比例向學校評委會推薦候選人，學校按照教學科研人員、管理和教輔人員分別組織遴選，本著寧缺勿濫的原則，經過投票確定入校人選。通過嚴把進人關，進一步保證新入校人員的質量和水平，收到了較好的效果。

2、加大力度，實施高端人才引進引智工程

高端人才引進引智工程是學校自__年開始實施「引進人才工程」的一個延續和完善，學校繼續加大對高層次人才引進的支持力度，從學校的辦學思想、發展目標以及學科建設等方面綜合考慮，制定了《中國農業大學實施海外高層次人才引進計劃(「」)暫行辦法》，重新修訂了《中國農業大學高層次人才引進管理暫行辦法》。新《辦法》在提高引進人才待遇的同時，也提高了引進人才的「門檻」。按照新《辦法》，成立了由校領導、院士、專家，學院、機關職能部門負責人組成的學校高層次人才評審委員會。使學校高層次人才的遴選、考核等評審環節更加科學、合理和民主，更好的發揮了學校各級學術委員會的作用。

四年來，學校共批准引進「」入選者4人、高層次人才56人。實際辦理入校手續的34人，引進人才的合同經費總計2555萬。他們中的多數人在各自的教學、科研工作中發揮了積極作用，成為我校教學和科研的領軍人物和中堅力量。此外，完善並加強了引進人才的期中、期滿考核制度，考核優秀的人員給予獎勵，考核不合格人員不予續聘。

在引智工作中，重新修訂《中國農業大學榮譽教授、兼職教授聘任管理暫行辦法》，制定《中國農業大學國外兼職教授崗位津貼實施細則》等文件，使我校的榮譽教授和兼職教授聘任工作更加規范化、精細化。目前我校共有兼職教授189人。

3、優中選優，做好各類人員的補充

學校高度重視隊伍補充和招聘工作，本著「總量控制，優化結構，公開公正，寧缺毋濫」的原則，優先高層次、高學歷、重點學科和新興學科急需的教學科研人員，並正在逐步加大力度補充教學輔助和管理人員。

近四年來，學校新增入校人員243人，按來源類別分：留學回國人員36人，博士後出站人員42人，普通調入24人，應屆畢業生141人。按學位來分：博士學位215人，佔88.5%;碩士及以下為28人，佔11.5%。按補充類別分：進入教學科研崗位的209人，佔86%;進入教輔崗位的12人，佔5%;進入管理崗位22人，佔9%。

4、積極創造條件，做好博士後工作

博士後制度是造就拔尖人才的重要途徑，博士後人員已成為學校教學科研的生力軍。目前在站博士後156人，較__年的105人增加了32個百分點。並在__年成功增設管理科學與工程博士後科研流動站，至此我校博士後科研流動站達12個。同時，制定《中國農業大學博士後管理規定》，積極支持博士後研究人員申請各類基金項目，將博士後人員正式納入學校在職教師考核體系，並對考核優秀者給予獎勵等。

二、整合資源，創造條件，加強師資隊伍的培養和選拔

人才隊伍建設必須堅持引進和培養並重的原則。注意把握人才引進和培養的關系，一方面引進高層次拔尖人才補充師資隊伍，同時注重現有人才的進一步培養和提高，調動各類人員的積極性和創造性，減少人才流失，切實提高現有人員的綜合素質和能力，保持師資隊伍的可持續發展。

1、整合資源，構建培養體系

結合學校「985工程」「211工程」人才隊伍建設項目，以一流學科建設為導向，圍繞學校發展規劃，整合資源，完善隊伍培養體系，尤其是師資隊伍的培養。推薦、選拔高層次人才和各類人才項目;加大青年教師出國進修力度，尤其是35歲左右的青年教師;堅持教師崗前培訓制度;做好教師的學術休假。從適應性培訓、提高性培訓等方面形成較為完整的培養體系。近四年來，培養人次近千人。

2、積極努力做好專家遴選和推薦工作

一流的大學，必須要有一流的大師，高層次人才的培養和選拔至關重要。近四年來，認真做好各類人才的遴選和推薦工作，在各方的共同努力下經人事處負責推薦的項目取得了可喜的成果：兩院院士2人;「」4人;長江學者特聘教授7人，講座教授4人;新世紀百千萬人才工程國家級人選8人;中國青年科技獎2人;寶鋼教育基金優秀教師獎14人;享受國務院政府特殊津貼11人;全國優秀教師1人，北京市優秀教師6人，北京市優秀教育工作者2人。

3、以點代面，切實抓好青年教師成長工程

中青年教師的培養，是師資隊伍可持續發展的保障;全面提升青年教師的能力，對提高師資隊伍的整體水平和國際化程度具有重要意義，更是建設世界一流農業大學的關鍵所在。自__年起，學校將培養重心由以往的學院立項，全方位培訓的模式轉移到學校統一立項，突出重點的模式，注重對35歲左右青年教師的培養，提高其學術水平和國際視野。制定《中國農業大學「青年教師成長工程」實施辦法》;學校給予專項經費支持青年教師國內外進修。__年是青年教師成長工程實施的第一年，共確定資助青年教師出國研修項目(1：1配套項目)人選19人，學校資助國外項目36人，國內訪問學者5人，教育部高級研修班項目6人。

加強崗前培訓工作，每年對新入校教師培訓內容包括新教師歡迎會、曲周試驗站學習、參觀校史館、野外拓展訓練、教學試講考核等特色環節，並融入師德建設的內容，使新入校的青年教師在崗前培訓階段不僅了解了教師的職業要求，也了解農大的歷史和傳統，認同並傳承農大精神，收到了很好的效果。

繼續推行學術休假制度，近四年共批准40餘人進行學術休假。

三、完善制度建設，保障激勵結合，優化人才成長環境

1、制度建設

人才隊伍建設必須要有良好政策制度的保障。結合工作開展，以制度建設為抓手，完善各項規章制度，形成制度體系，為依法治校、有制度可依提供保障。近年來，重新修訂和新出台《中國農業大學專業技術崗位設置管理暫行辦法》、《中國農業大學博士後管理規定》、《中國農業大學教職工年度考核辦法》《中國農業大學榮譽教授、兼職教授聘任管理辦法》、《中國農業大學非事業編制聘用人員管理實施細則》、《中國農業大學人事調配工作規定》、《中國農業大學高層次人才引進管理暫行辦法》、《中國農業大學「青年教師成長工程」實施辦法》、《中國農業大學教職工獎勵暫行辦法》、《中國農業大學教職工請銷假及考勤管理暫行辦法》等規章制度19項，仍有專業技術職務、職員、績效工資等多項制度在修訂和完善中，從招聘、培養、評價、待遇、結構等方面為人才隊伍建設提供科學的制度保障。

2、年度考核

完善考核制度，注重考核的實效。重新修訂考核辦法，淡化年度考核，只是寫實性的述職，由學院對教師的年度教學工作量和科研成果提出要求。為教師營造寬松環境，讓教師摒除干擾，潛心研究，防止為應付每年一次的年度考核而分散精力。提高年度考核的公開性。對個人考核表進行公示，強調教授「曬業績」，本人對考核結果進行確認等。

3、晉升聘任

通過專業技術職務晉升，職員晉升，技術工人考工等日常工作，提高隊伍水平，優化隊伍結構。四年來，共晉升專業技術人員492人，其中，正高119人，副高293人，中級及以下80人。共晉升教育職員202人，其中，四級職員36人，五級職員66人，六級及以下100人。共組織2次技術工人考核，晉升62人，其中，高級技師5人，技師34人，高級工及以下23人。

4、分配製度改革

按照國家有關文件精神，自__年7月1日起，事業單位進入新的崗位績效工資體系。人事處查閱檔案上萬次，對2800餘名在職職工，2100餘名離退休職工的檔案信息進行核對，補充個人檔案工資審批表4500餘份，對全校人員進行多次測算，為制定我校收入分配製度改革實施方案提供了重要依據。

按照「同步考慮，分步實施，制度入軌，逐步到位」的總體改革思路，第一步工作已在__年順利完成。其中在職職工2798人，補發729萬元，月增資額122萬元;離退休職工2156人，補發704萬元，月增資額88萬元。

目前，正在積極調研，研究制訂績效工資的相關規定。

5、非事業編制人員管理和社保工作

目前，學校的用人制度呈多元化，因此，制定《中國農業大學非事業編制聘用人員管理實施細則》，對非事業編制聘用人員的崗位設置管理、聘用工作程序和聘用人員的薪酬等條款進行了細化。建立健全非事業編制人員資料庫，__年底共有非事業編制在聘人員1778人，其中全職流動崗(a類崗)54人，專職輔導員(a類崗)47人，科研助理(b類崗)130人，院部處(c類崗)645人，後勤系統(c類崗)902人。

按照規定，簽訂非事業編制人員勞動(項目)合同，規范社會保險參保工作。__年共完成4個險種、12類項目、7046人次的社會保險業務。開通網上保險申報業務，完成社會保險人員信息二次採集300餘人次，為全校職工和非事業編制人員(共3982人)核定社會保險繳費工資基數 。

6、 專業技術職務分級設崗工作

根據國家和教育部的文件精神，結合我校實際情況，在廣泛調研的基礎上，制定我校專業技術崗位分級設置方案;並積極穩妥地推進專業技術崗位設置與管理工作。__年專業技術職務的分級共聘任1915人，其中聘任正高一級9人，正高二級47人，正高三級120人，正高四級269人;副高一級117人，副高二級234人，副高三級488人;中級及以下631人。

7、其他相關工作

近四年來，還努力做好其他日常等相關工作。包括在職職工的工資管理、離退休事務辦理、西部地區專家來校進修、機構與編制管理、科級機構和科級崗位管理、援疆幹部派出與管理、解決幹部夫妻兩地分居工作、京外調干、出國人員審批、北京市科技新星培養、本科教學評估、歷史遺留問題、勞動糾紛、人才交流中心等。

此外，注重人事處自身的隊伍建設，堅持每周例會制度，研討工作，還通過人事處黨支部、工會小組組織活動等，保障人事處團隊團結、務實、高效、上進、愉快的開展工作。同時加強了人事的基礎工作，包括人員資料庫、人才人事年度報告、日常的數據報表、各類文檔等，使人事工作更高效、准確、快捷。

加強了與教育部和兄弟院校的交流與溝通，及時了解上級精神和其他高校的情況。

四、努力方向

為了更好的完成上述工作，我堅持按照任職條件來要求自己，一方面認真學習政治理論，運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題，另一方面努力學習黨的各項方針、政策，尤其是人事工作方面的政策規定。認真調查研究，講實話，辦實事，求實效。四年來的工作使我體會到，做好人事工作，不僅要投入，要掌握政策，要學會與人打交道的各種辦法，還要有極大的耐心，因為人事工作面對的是每一個情況都不同的個體，要想讓每個人都滿意而歸實屬不易。我一直朝著這個方向努力，但總還是有的人不滿意，因為有些事情的確難以解決，尤其是一些歷史遺留的多年沒有解決的問題，我只能耐心解釋、勸說。

所以面對這樣一個崗位，尤其是在大力提倡以人為本、創建和諧社會的形勢下，我還需不斷學習，提高自己的政策水平、管理能力和服務意識，使自己具備更高的組織能力和專業知識來勝任工作。在工作中，我還注意嚴格要求自己，起模範帶頭作用，作為處長有責任把全處的同志團結在一起，大家互相關心、分工配合，心情愉快的一起工作，一起加班。團結才能提高工作效率，才能工作的心情愉快。因此，我和我的同事一直在努力營造一個團結、合作、愉快的工作氛圍，使其中的每一個人都快樂的工作著。

還要在以下方面進一步加強：1、處理好重點工作、日常工作、臨時性工作的關系，應當增強工作的計劃性，合理安排好時間，有所側重;2、加強學習和調查研究，學習上級的各項文件和政策，學習兄弟院校的經驗，深入基層調查研究，認真進行人事工作的研究;3、堅持以人為本，和諧校園的工作原則，對於多年以來的各種遺留問題、疑難問題多做耐心細致的解釋工作和思想工作;4、工作中既要站在學校層面，也要考慮到基層單位的實際和困難，合理的部署各項工作，注重工作的效率和結果。

總之，按照「規范、有序、熱情、主動、務實、高效」的要求，加強人事工作作風建設，做到精細、規范，全方位服務，為教師成長搭建一個良好的軟平台。發揮智囊團的作用，以實現學校戰略發展為目標，為學校的正確決策提供強有力的支持。

每日的工作總結【篇4】

按照公司的工作指南重點進行檢查和跟蹤落實部門店面的管理工作，4-6日連續三天對所屬的直營店面進行認真細致的檢查，在檢查工作中發現了具體問題和解決情況匯總如下：

一、工作成績：

通過工作重點的落實與實施，取得了成效，營業現場的衛生和儀容儀表有了明顯的提升和進步，吧台的酒水平衡表、工資表、優秀員工評比表等各項表格的填寫都有了進步。廚房部門的衛生和物料保管也有了提升，在本周的廚房管理當中杜絕了物料變質或因物料保管不當造成的退菜事故。

二、現場檢查發現的問題：

檢查工作中，現場發現問題主要是以下幾點;

1)前廳部：衛生細節落實檢查不到位，「四定」工作的分配清晰，但是跟蹤檢查的次數和重視程度不夠；培訓工作有開展但是員工的接受和理解不到位；當場進行處罰和提出整改意見，通過連續檢查現得到整改效果顯著；

2）吧台管理中，聯合路的吧台連續2次檢查不合格，三部吧台檢查過程中發現吧員違反規定私自留取票據，隨不會給酒水平衡表的填寫帶來影響，但是公司要求必須粘貼在酒水平衡表上，已做了現場處罰，經理管理失職也進行處理，現已全部整改合格；一部吧台的兩名吧員以及燒烤部門員工的分流工作財務部、人力資源部也都已經著手進行當中；

3）培訓工作的落實情況，部門能夠按照要求開展培訓，並且員工簽字和培訓心得，但公司要的結果沒有出現，公司在下周工作檢查中，要求必須做到員工理解、掌握、運用到工作中，否則視為無效培訓，負責人附有管理責任進行大力度的處罰；

4）廚房部：整體衛生較好，聯合路的廚房衛生比較好，貨物保管分類、儲存擺放合格，但牆壁衛生未作清理，公司做處罰處理，現已整改完成。一部廚房的冰櫃貨物混亂，保管擺放不合格，對負責人已經進行處罰，但在臨時抽檢中發現還沒有達到公司的標准，下周工作重點將會加大這塊的檢查力度和處罰力度；

5）工作習慣和操作習慣，有待於提高十部飯口結束後檢查中發現冰櫃內部及地面發現羊血塊，進行處罰。

6）佐羊火鍋廚房衛生不合格，沒有更好的落實公司的工作重點，已做了處罰和整改意見。

三、票據質檢發現問題和管理者承擔責任處理意見

一部

三部

佐羊火鍋：

十部：

聯合路：

四、安全演習工作

安全演習是為了防範安全的重點工作，各個部門前廳、後廚都能夠按照要求進行演習，現場針對工作當中容易發生的意外和突發事件，做出的提前的預防培訓。

❺ 國內訪學都干什麼

每年3、4月份，人事處根據教育廳文件發布通知，個人申請，學院審核推薦，學校篩選上報。國內訪學主要有兩種類型：教育部高等學校青年骨幹教師國內訪問學者（A類訪問學者）、浙江省高等學校青年骨幹教師國內訪問學者（B類訪問學者）。

一、教育部高等學校青年骨幹教師國內訪學
1. 申請人聯系接受訪學院校導師（須在教育部高校師資培訓交流武漢中心--以下簡稱「武漢中心」招生簡章里查詢），達成接收意向，填寫《教育部高等學校青年骨幹教師國內訪問學者推薦表》（一式三份），交由所在學院審核推薦；
2. 學校按照申報條件和限定名額，擇優推薦上報教育廳；
3. 教育廳審核通過報武漢中心 ；
4. 武漢中心審核後網上公布名單，接受學校發放錄取通知書；
5. 申請人憑錄取通知書到人事處簽訂協議；
6. 按照錄取通知書上規定的時間到接受學校報到注冊，復印接受學校開具的報到注冊證明或學費發票，交人事處；
7. 學習期滿結束時，須填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者結業考核表》（一式四份），由指導教師和接受學校填寫意見；返校一年後，進行跟蹤考核，填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者跟蹤考核表》（一式三份），由所在院系和人事處填寫意見，上報省教育廳。

二、浙江省高等學校青年骨幹教師國內訪問學者
1. 申請人聯系接受訪學院校導師（限「武漢中心」招生簡章公布的導師以及國內所有重點高校的博士點學科導師），達成接收意向，填寫《浙江省高等學校國內訪問學者推薦表》（一式三份），由所在學院和人事處按照申報條件和限定名額審核篩選，並經接受學校和導師填寫意見、簽字蓋章；
2. 學校匯總推薦上報教育廳；
3. 教育廳審核通過，接收學校發錄取通知書；
4. 申請人憑錄取通知書到人事處簽訂協議；
5. 按照錄取通知書上規定的時間到接受學校報到注冊，復印接受學校開具的報到注冊證明或學費發票，交人事處，省教育廳憑復印件核撥資助經費；
6. 學習期滿結束時，須填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者結業考核表》（一式四份），由指導教師和接受學校填寫意見；返校一年後，進行跟蹤考核，填寫《高等學校青年骨幹教師國

❻ 教育部師資培訓武漢中心怎麼樣

『壹』 關於武漢大學師資培訓中心的

你報什麼的名阿？
給你網址自己去看好了
//train.whu.e.cn/index.asp

『貳』 武漢大學國際教育學院與武漢校內的國際培訓中心有啥區別

武漢大學國際教育學院（武漢大學繼續教育學院）是高等教育事業的重要組成部分，而武漢校內的國際培訓中心一般國際教育學院下面的分支，主要側重於培訓。
詳情（定義及側重點）
一、武漢大學國際教育學院（武漢大學繼續教育學院）
武漢大學繼續教育是學校高等教育事業的重要組成部分。早在50年代初期，學校就開始舉辦成人高等教育，經過半個世紀的發展，現已形成包括高等函授教育、夜大學、成人脫產教育、高等教育自學考試、網路(遠程)教育和教師培訓、幹部培訓等非學歷教育培訓多層次、多形式的完備的繼續教育辦學體系，是武漢大學培養人才、服務社會的重要力量。
武漢大學繼續教育學院是歸口管理全校各種類型、各種形式繼續教育的職能部門，也有獨立辦學的職能灶早沖，學院努力創新管理體制和運行機制，探索實體化辦學新思路，拓睜春展辦學空間。
依託學校學科門類齊全、師資力量雄厚的優越條件，成人高等學歷教育目前開設高中起點專科和專科起點本科專業近100個，面向全國20多個省、市、自治區，每年招生5000餘人；網路教育從2002年開始試點，已開辦了20餘個本、專科專業，在湖北、浙江等15省、市設立了25個校外學習中心；同時，作為自學考試主考學校之一，2000年至今為社會培養本專科畢業生10餘萬人，注冊考生30餘萬，現有主考專業19個。學院積極穩妥發展各類學歷教育的同時，還大力發展非學歷教育和高端培訓。一方面，承擔國家測繪局、水利電力行業和醫療衛生系統的幹部和專業技術人員的培訓任務，一方面針對社會需求，面向行業、黨政機關和區域開拓高端培訓市場。
在長期的辦學實踐中，始終堅持社會主義辦學方向，努力適應經濟和社會發展的需要，規范辦學、嚴格管理、注重質量。幾十年來，為社會培養大量專門人才。先後榮獲全國成人高等教育評估優秀學校、全國高等教育自學考試先進集體和全國自學考試先進助學單位等多項榮譽稱號。
2010年1月18日，為進一步統籌好原繼續教育學院和教育部高等學校師資培訓中心的資源，更好地發揮繼續教育和師資培訓工作在學校辦學中的作用，學校決定合並、重組新的武漢大學繼續教育學院（武漢大學成人教育學院、武漢大學網路教育學院、教育部高等學校師資培訓交流武漢中心、武漢大學考試中心、武漢大學全國幹部教育培訓中心）。
新的繼續教育學院抓住新機遇，站在新起點，提出新要求，實現「1+1＞2」的理想目標，辦出「高層次、高水平、高質量」的繼續教育，大力發展幹部培訓、行業培訓、高端培訓，創造出武大特有的品牌。
二、武漢校內的國際培訓中心重點：黨政幹部教育培訓

1、企業總裁培訓
2、宏觀質量高級研修
3、動力與機械學院培訓項目
4、各類資格證的培訓
5、青年骨幹教師國內訪問學者項目
6、中小學教師培訓

『叄』 武漢風向標教育培訓中心怎麼樣求業內人士回答，不知道的靠邊站！

聽我鄰居家的孩子說還不錯，老師教的挺好

『肆』 教育部高等學校師資培訓交流武漢中心的中心概述

其具體任務是：
一、隱殲依據教育部下達的全國高等學校師資培訓總體規劃和年度計劃，負責培訓的組織協調工作，提出實施方案並組織實施。
二、履行「武漢大學師資培訓中心」職責，以武漢大學為基礎，對高校教師及其他人員開展各種形式的繼續教育。
三、在教育部領導下，組織開展以國內外教師隊伍現狀和發展趨勢為內容的調查研究，對全國高校教師培訓工作提出咨詢建議。
四、負責「教育部青年骨幹教師國內訪問學者項目」的日常工作。
五、「武漢大學考試中心」由本中心負責管理，承辦教育部和湖北省教育考試院下達的有關考試的考務工作。
2010年1月18日，為進一步統籌好武漢大學繼續教育和師資培訓資源，更好地發揮繼續教育和師資培訓工作在我校辦學中的作用，經武漢大學黨委常委會議研究，決定合並武漢大學繼續教育學院和教育部高等學校師資培訓交流武漢中心。

『伍』 教育部高等學校師資培訓交流武漢中心的招收訪問學者

接受青年骨幹教師國內訪問學者
為加強高等學校教師隊伍建設、培養一批學術帶頭人和學術骨幹，根據教育部《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者項目實施辦法》（教人廳[2004]8號）和《關於做好2011年高等學校青年骨幹教師國內訪問學者工作的通知》（教師司[2012]9號）文件要求，現將武漢大學2012－2013學年度接受青年骨幹教師國內訪問學者招生簡章公布如下：
一、接受對象和條件：
1. 在國內普通高等學校從事教學科研工作五年以上，政治素質好，有強烈的事業心和良好的職業道德的高校在職教師。
2. 申請人應為選派學校學術帶頭人的後備力量或青年骨幹教師，基礎理論和專業知識扎實、教學科研能力較強，能勝任主幹課程講授任務，曾獨立主持或參與一次全過程的課題研究並取得成績。
3. 原則上具有副高及其以上專業技術職務，應具有碩士學位或接受過碩士研究生課程的學習，年齡一般不超過40周歲。對有突出創新能力和培養潛力的優秀青年教師，可適當放寬為：45歲以下的具有副高以上專業技術職務的教師，或者是40歲以下的具有碩士以上學位的講師。
二、接受專業及課題名稱（見教育部高等學校師資培訓交流武漢中心網站）
三、申請步驟：
（一）個人申請。申請者須填寫《全國高等學校青年骨幹教師國內訪問學者推薦表》一式兩份。由選派學校師資管理部門在推薦表上簽署意見，然後報省級教育行政部門簽署意見並加蓋公章後寄辦公室。
（二）導師簽署意見。辦公室收到推薦表後會及時與導師聯系，請導師審查並簽署接受意見。
（三）辦公室審核同意後，將在當年暑假前寄發錄取通知書。
四、申請截止時間：當年6月30日。
五、訪問期限及學習工作要求：訪問期限為一學年。訪問學者在指導教師指導下，共同協商制訂研修計劃，應以參加科研為主，並協助導師指導研究生、參與課程講授、輔導或其它教學工作。
六、考核結業：訪學中期，訪問學者須填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者中期檢查表》；訪學期滿前，訪問學者須填寫《高等學校青年骨幹教師國內訪問學者結業考核表》，並提交訪學期間的科研成果及其證明材料。經導師和我辦審核合格後，由武漢大學頒發教育部監制的《國內訪問學者證書》。

『陸』 武漢有哪些培訓機構

這是湖北培訓單位列表，裡面有很多武漢的培訓機構信息，你看看吧

『柒』 武漢大學考試中心網址

武漢大學考試中心回網址答

//train.whu.e.cn/zhongxin.asp

『捌』 聽說國家教育部中央電教館有個什麼武漢考試中心在南望山

是啊，就是在武漢地質大學（709路公交終點站：南望山地質大學）北門，（709路公版交終點站斜權對面，有個巷子經常可以看到有學生、買菜、面的聚集的地方），進去之後走到地大北門正門左拐，前行2000米走到沙灣村，詢問別人步行至武漢大學國際軟體學院東湖分院（綠苑山莊旁），即到。

『玖』 士兵教育部武漢教學基地好不好啊

都是騙子
特別是王淵濤就是個徹底的騙子
學校的龍校長什麼的
你去就會後悔

『拾』 武漢風向標教育培訓中心怎麼樣

武漢風向標教育培訓中心是一家很不錯的培訓機構 我親戚的小孩 就在那培訓
校長是 原華師一附中的副校長 有多年的教學經驗