留守兒童采訪問題

⑴ 留守兒童的存在問題

據2000年五普資料顯示，中國農村留守兒童近2000萬人。有專家推算和保守估計，14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農村勞動力輸出大省，留守兒童在當地兒童總數中所佔比例高達18%-22%。父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數，比例高達56.17%。因人口流動引發的農村留守兒童問題已經成為不可忽視的社會問題。
為全面了解我國農村留守兒童，特別是留守女童的生存發展現狀及社會保護現狀，中國社會福利基金會愛小丫基金委託鄭州大學和蘭州大學成立聯合研究小組，自2014年9月至同年12月，對四川、雲南、河南、甘肅、陝西、湖北六個中西部地區農村留守女童的生存發展現狀進行了調研，完成了《中國中西部農村留守女童生存發展報告》(2015)。共有6112名農村女童被納入實際分析，其中留守女童的比例為49.346%。 心理問題是農村留守兒童最值得關注的問題。長期的單親監護或隔代監護，甚至是他人監護、
無人監護，使留守兒童無法像其他孩子那樣得到父母的關愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。主要表現如下：
一、 性格柔弱內向
留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關愛嚴重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監管，但畢竟與父母親疏不同，一遇到麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不願與人交流，性格內向。
二、 自卑心理障礙
兒童大都具有攀比心理，具有強烈的自豪感，而父母不在身邊，他們就像失去了堅強的依靠和保護，因此和有些父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習不求上進。
三、 孤獨無靠心理
父母外出使孩子在家裡感到空落感到孤獨，近而產生心裡騷動和抑鬱等問題。
四、 產生怨恨父母的心理
少數孩子不理解父母，認為家裡窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產生怨恨心理，有的孩子在父母回家後說疏遠父母，和父母產生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。
為此我們根據以上對留守兒童心理健康問題原因及其分析和對留守兒童心理狀況的了解，為了更好地讓那些留守兒童健康快樂成長，我們提出了建立留守學生心理健康教育的模式：
1、建立「留守兒童「成長檔案，以學校為單位，對全部『留守兒童』的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，並實行動態跟蹤及進歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據檔案記錄情況有效的做好工作。
2、建立「留守兒童」家長聯系熱線，通過書信悄中、電話、家訪召開家長會等形式，與「留守兒童」的家長主動溝通，經常聯系，讓家長及時了解掌握孩子的情況。
3、培訓「留守兒增設一些課程內容和生活能力訓練內容，提高孩子的自我保護意識和法律意識，增強生活自理能力，養成良好生活習慣。 留守兒童的生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因為家庭務農的收入無法讓自己的家庭過上穩定的生活，否則如果有一點辦法，他們都會想法設法與孩子呆在一起的，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特徵。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時因為制度等方面的缺陷，自己掙到的錢還不能及時拿到手，所以他們在家庭生活方面是及其節儉的。父母離開後，留守兒童及其監護人在節儉方面表現的更為突出，表現在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結構和營養搭配對孩子的成長來說是十分重要的。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護的，而農村留守兒童只能在極度節儉的狀態下過著維持溫飽的生活。這些兒童在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫院救治，只能採取一些簡單的、傳統的方法治療，或者乾脆硬「扛」。
另外，眾所周慶運襪知，中國的農業被稱為「老弱病殘」農業。優秀的勞動力大部分都離開鄉村去城市打工了，老弱病殘成了農業的主要勞動力。留守兒童在其稍有一點力氣的時候，也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔各種家務勞動。過早的分擔家庭負擔對他們的健康成長的影響也極大。 從上面的簡單說明我們可以看到，出現在農村留守兒童身上的問題很多，也很嚴重，已經不是個別人的問題了，而是關繫到一個人譽激數達2300多萬的群體的問題了，而且這個群體還在不斷壯大。「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步」，而面對留守兒童這一社會現象，無疑對中國日後的發展極為不利的。留守兒童無論是學業、心理、健康、前途都是值得我們關注的。他們都是農村的兒童，是未來農村建設的主力，如果不及時採取有效措施解決他們身上出現的問題，使他們在平等、和諧的環境中健康成長，未來的新農村建設將受到極大的影響。
要想找到解決的辦法，必須先找出問題產生的原因。留守兒童現象的出現從大的方面講就是因為農村經濟發展滯後產生的。農村經濟發展是一個非常復雜的問題，不是短時間內能夠解決的，所以我們在解決留守兒童問題時要盡量尋找其產生的更直接的原因，只有這樣才能盡快找到解決問題的有效方法，也只有這樣才能不至於耽誤一代人的成長。 基本狀況
主要有兩種類型：一是隔代監護，即由爺爺、奶奶或外公、外婆，對「留守兒童」監護的方式比較多。對於這種監護的方式，外出的父母比較放心。但這種監護方式在兒童成長過程中，卻有著難以克服的問題。一是由於血緣、親緣關系，監護者多採用溺愛的管教方式。較多地給予物質、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導。二是祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，對待許多事物的看法往往存在很大的差異，「代溝」明顯，難以相互溝通。一般來說，祖輩們往往以他們自己成長的經歷來教育要求孫子輩，思想觀念保守，教育方法簡單。孩子見識廣，喜歡趕新潮，尋求刺激和創新，做事不拘一格等，老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受。另外，老人年歲大，精力不濟，健康狀況欠佳，再加上有的老人監護的有幾個「留守兒童」，真是力不從心。以上情況說明祖輩難以承擔監護教育之責。二是上代監護，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養的監護方式。由於監護對象並非己子，監護人在教養過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教。這樣，上代監護也大多屬於物質型和放任型的管教方式，容易養成兒童任性的心理行為。而對於較為敏感的兒童來說，又容易產生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內向的性格。
現實情況
1、 學習狀況一般。由於這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，監護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養輕教，致使孩子的學習得不到有效的督促和引導，大多數留守兒童在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。
2、心理封閉和情感世界問題。「留守兒童」由於在情感上缺少健全的關愛和溝通，容易產生心理障礙。長期與父母分離，導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷，遇到困難不能從父母那裡找到感情的支持，在學習、生活過程中出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如感情脆弱，自暴自棄，焦慮自閉，缺乏自信，悲觀消極。
3、道德行為差。由於缺乏有效監管和教育，留守兒童往往對事物分不清好壞和是非，不能正確地看待問題，容易受社會上反面現象的影響，容易養成一些不良行為。例如：經常說謊，愛說臟話，不服管教，悄悄拿同學的東西。
4、打工父母的一些觀念存在負面影響。認為自己下苦力掙的錢比文化較高的人掙錢還多的「打工」父母，在他們心目中滋長著新的「讀書無用論」思想，於是對子女沒有明確的要求，順其自然，從而「能讀書就讀，讀不好去打工也能賺錢」的觀念在兒童思想中普遍存在。而一些沒有掙得什麼錢的打工父母，認為是命運不好，整天怨天尤人，對子女的一切不聞不問，不負責任。使「留守兒童」幼小的心靈上背上了父母沉重的情緒包袱，承擔著很大精神壓力，嚴重影響他們的正常學習和健康成長。
5、留守兒童存在著嚴重的「親情飢渴」。 親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。留守兒童大部分正處於身心迅速發展的時期，對自身變化與人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由於留守兒童的父母常年在外務工，有的半年，一年甚至多年都難以給孩子打一個電話，寫一封信，見一次面，以此維系親情很難溝通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母與孩子多年不曾見面，致使孩子遺忘了父母的面貌，更談不上有何親情。
6.監護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大。 由於大部分留守兒童屬於未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發事件也缺乏應變和自救能力，沒有父母的監護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。
基本策略
1、要求家長努力承擔起教子之責
多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好「後勤部長」就可以了，至於讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什麼責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。家長應該改變這些不正確的思想，樹立「子不教，父之過」的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低並不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動與子女的任課老師、村主任聯系，加強溝通。向老師說明自己的情況，了解子女的發展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致於使「留守兒童」的家庭教育方面出現盲區。家長還應加強與「監護人」聯系及親子間的溝通。及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，並通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求「監護人」一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業的監護。
另一方面，應採取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化；溝通方式可以多樣化，除電話外，可採用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的「翡翠」，只要心裡裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。
2、加強管理，施以愛心
我們把 「留守兒童」的教育已經作為專項工作，常抓不懈。各村都建立起「留守兒童」個人檔案。檔案資料的內容有，「留守兒童」姓名、年齡、道德品質、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特徵、學習動機和態度、學習能力和方法，與臨時監護人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；臨時監護人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特徵，重點是監護人如何對孩子進行管教等；「留守兒童」父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯系溝通情況等。
針對「留守兒童」的特點和需要，我讓親子間保持電話聯系，根據孩子的校內外表現，讓孩子與父母取得聯系，每月定期通電話，讓家長對孩子進行「電話教育」。愛是教育的基石，教育應把愛放在中心位置。我與村上的「留守兒童」交朋友，時刻關心、愛護、照顧他們。在安全上，時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細心觀察，多方溝通；在學習上，耐心輔導。
總之，一個孩子的身心、人格、思想的健康發展離不了家長的教育。「留守兒童」的教育問題成了當前社會的熱門話題。 「要真正解決留守兒童問題,就要讓他們不再留守,讓他們跟父母在一起。」長期從事農村留守人口、農村社會問題和農村教育等方面研究的中國農業大學人文與發展學院教授葉敬忠這樣說道。北京師范大學兒童研究中心教授尚曉援則強調說——我們目前最為需要的是能讓留守兒童和父母團聚的法律法規,幫助這些家庭在父母工作地點團聚。在記者對上述兩位長期研究留守問題的專家進行采訪的過程中,「團聚」成為了出現頻率最高的詞彙。在葉敬忠看來,留守將會給尚處於心靈成長期的孩子造成極大「窘境」。「由於繁忙的生產生活負擔,監護人對留守兒童的情感和心理變化關注不足。研究表明,43.8%的留守兒童和監護人之間很少或者幾乎沒有情感交流,37%的留守兒童表示經常不想跟任何人說話,30%的留守兒童經常感到孤獨。」葉敬忠說。中國農業大學人文與發展學院研究人員潘璐作為「中國農村留守兒童研究」課題組成員,經過兩年多時間,在安徽、河南、湖南、江西和四川等5個勞動力輸出大省的10個村進行問卷調查走訪研究,她發現留守兒童的主要心理問題表現為兒童自卑心理加劇、性格抑鬱、喜歡自我封閉、為人處事孤僻不合群,一些兒童產生憎恨、仇視的畸形心態,甚至出現暴力化傾向。而性格孤僻、脆弱、渴望親情成為留守兒童最大的心理問題。在尚曉援話語中,她一直向記者強調要讓留守兒童和他們的父母團聚。「目前的戶籍所帶來的進城難、落戶難等問題在一定程度上成為分離父母和孩子的阻礙,這影響的不是少數,中國五分之一到四分之一的兒童都是和父母分開的。給孩子在城裡上學、就醫創造良好的條件,也是給未來的人力資本做投資,使這些孩子擁有更好的成長環境和更高的素質,能夠造福社會。」尚曉援說。「但是,在現實的社會背景下,這些途徑很難在短期內實現。所以,留守兒童問題需要從 解決 思維轉變為 應對 。」葉敬忠說。對此,潘璐也認為,在城市生活的流動兒童同樣面臨社會排斥和社會融合的困境。戶籍制度的壁壘使得流動人口社會保障制度的建立完善、教育資源的分配使用、教育(以及高考)制度的地區協調等問題難以在短期內得以解決。城市生活的不穩定性、邊緣性與社會排斥甚至會給農村兒童帶來更大的成長風險。查閱相關資料,記者注意到,「二次留守」正在成為一些孩子所面臨的又一個尷尬境遇。「二次留守」的意思是,「小候鳥」滿懷希望來到陌生城市與久別的父母相聚,人生地不熟、爸爸媽媽也沒有時間相伴,「千里來相會」的他們面臨再次空巢與親情疏離的窘境。更令人擔心的是,「小候鳥」們在城市中的安全也受到了威脅。2012年7月22日,剛從老家湖南衡陽來到廣東佛山三天的樺樺在從五樓跌落下來後,被鋼管刺穿胯部,生命垂危。不僅如此,「小候鳥」被拐賣的事件也曾發生數起。對此,全國律協未成年人保護專業委員會秘書長張雪梅則分析認為,對留守兒童的保護還缺少針對性、綜合性,相關法律、法規、政策滯後,可操作性不強。完善對留守兒童的法律保護體系是從根本上解決留守兒童問題的保障。建議加快對不適宜法律法規和政策的修訂、制定,如戶籍法律制度、教育政策等。切實將男女平等、兒童優先的原則納入法律法規政策的制定、修訂中,特別關注農村留守兒童教育權益、人身權益與財產權益,消除對農村留守兒童的歧視,增強法規政策的適時性與可操作性,有效保障這些條款的實施。在葉敬忠看來,實現不再留守,只有兩種方式,除了讓留守兒童隨著父母一起到外出務工的地方生活外,就是真正實現外出務工人員就地就業,這樣他們就不用再外出。
報告研究發現，我國中西部留守女童在整體上呈現出五大特點並正面臨著十大社會風險。特點方面，留守女童同比非留守女童具有整體劣勢；在心理方面的劣勢最大；面臨的照顧風險高於資金風險；劣勢不會隨著年齡的增長自動消失；初中階段留守因素產生的影響最為嚴重。
面臨的風險方面，留守女童的獨自居住比例顯著上升；生活照顧細致程度顯著下降；課業輔導情況顯著惡化；衛生習慣整體不佳，單親留守女童尤為突出；營養保障狀況顯著下降；壓力紓解效果明顯不足；初中及以下留守女童的疾病看護水平顯著下降；心理健康狀況明顯弱化；初中及以上留守女童的日常侵害風險有所增長；家務負擔顯著增長。

⑵ 學校對留守兒童一對一談心談話記錄表（七篇）

留守兒童談話記錄 篇1

對象：黃九洋。

地點：龍王溝小學。

時間：20xx.1.28，中午十二點。

我：小朋友叫什麼名字啊？

黃：黃九洋。

我：上的幾年級啊？

黃：六年級。

我：爸爸媽媽在外面打工嗎？

黃：恩。

我：那他們現在回來了嗎？

黃：還沒有。

我：他們大概什麼時候回來呀？

黃：大概二十五、六吧！（農歷十二月）

我：他們現在在哪裡打工啊？

黃：在溫州。

我：就是在那些鞋廠里？

黃：是。

我：你覺得他們在外面打工累嗎？

黃：累。

我：去過爸爸媽媽打工的地方嗎？

黃：去過。

我：他們帶你們出去玩嗎？

黃：去玩。

我：那裡好玩嗎？

黃：好玩。

我：在家會想爸爸、媽媽嗎？他們多長時間回來一次啊？

黃：會，他們每年回來一次，帶蠢睜並且很晚，過了元宵節就走了。

我：今年暑假回來參加我們的活動嗎？

黃：會。

小結：孩子有點內向，不太愛說話，不過通過我們簡單的交流，我們已經成為較好的朋友了。

留守兒童談話記錄 篇2

標簽：留守兒童、教育 教育分類：訪談記錄

對象：黃大明（黃久洋的監護人、龍王溝村委會副書記）

地點：黃大明家

時間：20xx.1.27

我：黃書記您好，在忙呢？

黃：在鋸柴，你們什麼時候放的假啊？

我：臘月初九。黃久洋現在在您家住嗎？

黃檔並妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現在寄住在我們家裡。

我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯系一次啊？

黃妻：一般沒什麼要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。

我：這樣啊，不過小學生現在就帶手機會影響學習嗎？

黃：方便一些吧，其實也沒什麼的啊！對了，聽說你們現在做一個活動，是什麼性質的呢？

我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學開展假期學習輔導活動。到時候可以教教他們英語、課外知識什麼的。

黃：這是好事啊。

黃妻：對啊！你們也可以教教他們唱歌、跳舞什麼的。

我：阿姨這個建議很好。

黃：那你們現在是在宣傳還是……

我：我們現在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。

黃：這是一定的。

我：到時候希望黃久洋可以參加，你們家離學校也蠻近的。

黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？

我：嗯，如果他們願意當然可以啊。

黃：其實你們不必這么費力的，你們可以給家長寫一封信，然後讓孩子帶回去啊。

我：確實，這是個很好的建議。到時候希望您們多多支持。

黃：一定，一定。

我：再見！再次感謝您們的理解和支持。

小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。

留守兒童談話記錄 篇3

留守兒童姓名：張同學

談話時間：年 月 日

談話地點：張同學家

師：聽說你以前有很多讓老師頭疼的問題?

丙：老師幫我分析過，可能跟我的生活環境有關系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什麼事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學回家奶奶沒有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當時就哭了。可我也不知道我錯在哪裡。第二天老師知道了這件事，在班會課上老師讓我們集體看了鄒越的.演講，我是流著淚看完的，奶奶年紀那麼大了還要照顧我，什麼好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認為這些都是理所當然的，不但不回報爺爺奶奶，還經常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。下午放學，我主動向奶奶承認了錯誤，奶奶原諒了我。這以後，老師經常讓我們觀看視頻，談體會，發表演講。現在，大家都說我比以前懂事多了。

留守兒童談話記錄 篇4

留守兒童姓名：謝同學

談話時間：年 月 號

談話地點：辦公室

1、詢問孩子家庭狀況 ：在家裡誰照顧你?身邊的親友對你是否關心?村裡的村幹部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助?

2、詢問孩子與父母聯系情況：父母與你分別了多少時間?他們在哪兒打工?父母經常寄錢回家嗎?一般寄多少?你平時和父母聯系嗎?放假有沒有去父母打工的地方?或者父母多久回來一次?

3、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業，遇到困難怎麼辦。有沒有課外書，業余時間怎麼打發。

4、詢問近期有什麼願望，對學校、老師、同學有什麼要求等。

談話效果：溝通師生聯系，增進了孩子與教師感情，

更好地促進孩蠢歲子的健康成長。

留守兒童談話記錄 篇5

留守兒童姓名：邱同學

談話時間：年 月 號

談話地點：辦公室

談話內容：父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩，高興的時候，她什麼都願意做，並且成績提高得也快。心情不好的時候，上課不願意聽，也不做作業，成績就會很快下降。

談話效果：現在情緒基本較穩定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結果。她便會頓覺雲開霧散。當然成績提高的較快，亦較穩定。

留守兒童談話記錄 篇6

時間：2012年1月16日

住址：北門溝59號

家訪對象：鄭磊

家訪人：陳道玲

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。

家訪內容：

學生情況 基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發言，不懂也不敢問，但是本學期拖拉現象明顯減少，進步還是可觀的。

家訪心得 孩子的父母春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分吃力，本學期好轉了很多。由於自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭磊的爺爺對於孩子每一項作業都檢查十分認真，而對於默寫之類的題目，在孩子默寫後還讓孩子認真逐個訂正……正是這種態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家裡聯系，和老師聯系，促進學生盡快趕上來。

留守兒童談話記錄 篇7

時間：20xx年1月16日

住址：趙家壩元亨國際

家訪對象：黃燕

家訪人：陳道玲

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。

家訪內容：

黃燕是班上成績中等的學生，活潑可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪心得

家訪過程中，把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。 (一).社區關愛留守兒童活動計劃書範文（三篇） (二).教師關愛留守兒童的演講稿範文（三篇） (三).社區關愛留守兒童的活動策劃範文（三篇） (四).關愛留守兒童的宣傳標語口號50句 (五).關愛留守兒童的宣傳語 (六).2021年全國兩會關於留守兒童的心得體會提案 (七).關愛留守兒童的句子 (八).留守兒童標語 (九).留守兒童的標語 (十).關愛留守兒童標語 ;

⑶ 第一次采訪作文

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是我為大家收集的第一次采訪作文，歡迎大家分享。

第一次采訪作文1

1月12日下午，我和另外幾位小記者很榮幸地采訪了我市的政協委員。剛一聽到能參加這個活動時，感覺很激動很興奮，同時也感到心裡有點忐忑。

帶著異常激動的心情，我們來到貴都大酒店，在等電梯時，我們遇上幾位政協委員，問我們是不是小記者，我回答「是」，然後很自豪地說：「我們是來采訪的！」在一個很寬敞的大廳里，我們見到了首位接受我們采訪的政協委員，開始了我們首次最正式的采訪任務。通過介紹，我們知道了這位叔叔是來自德州團市委的徐建軍副書記。他的提案是關於青少年心理健康問題的，我們圍繞著這個話題，問了為什麼要注意中小學生心理健康、如何能正確對待壓力等等我們關心的問題。叔叔都非常耐心和專業地對我們進行了講解。

在我們的要求下，徐叔叔又為我們介紹了另一位政協委員——慶雲縣婦聯主席楊愛玲阿姨，她的提案是關於環境方面的，因為看著近期頻繁的霧霾天氣，我還特意問了一個關於PM2。5值的問題。

從最初的興奮、緊張、不知所措，到後來慢慢地開始融入到采訪中，不知不覺時間就過去了。等采訪結束時，我才發現自己的手心裡全是汗。這次采訪我感覺自己收獲了很多，比如采訪前要做好充分的准備，要問被采訪人感興趣的話題會更容易溝通，最關鍵的是要敢於去表現自己。

第一次采訪作文2

一個風和日麗的下午，媽媽陪我走在去大雁灘的路上，因為今天是我人生中第一次采訪，是由語鳶口才中心組織的。

走在寬闊的阿勒坦大道上，汽車來來往往，你追我趕，好像在說：等等我，你們給我站住不一會兒，我們來到大雁灘。我是既高興又緊張，高興的是我終於可以采訪了，緊張的是我第一次跟陌生人說話，生怕說錯話，發錯讀音。

到了集合地，張老師給每位小記者發了一頂小黃帽，我帶上小黃帽開始采訪。一開始，我們像沒頭的蒼蠅一樣，到處亂逛，不知該采訪哪位，好不容易遇到一個路過的老爺爺，我們便蜂擁而上圍住了他。但是，誰也說不上來。最後，張老師上前幫我們解了圍。在一旁的媽媽說：要大膽面對陌生人，把陌生人看成熟人一樣，這樣你就不會緊張了。於是，我懷著忐忑的心情，來到了一位阿姨的身邊，勇敢地問了幾個問題，並且還表演了一段繞口令，阿姨聽後贊不絕口，並且還給我錄了小視頻，讓他的朋友看呢！采訪完阿姨後我的心情是又激動又開心。就這樣，在規定的一小時內采訪了38位遊客。我的心裡十分激動，像波濤洶涌的大海一樣。

采訪結束後，我的心也漸漸平靜下來。我為自己敢於大膽提問感到驕傲，也深深體會到了要想做好記者工作，既要有耐心，又要善於把握時機，同時還應該具備淵博的知識。

第一次采訪作文3

20xx年xx月xx日 星期二 晴

今天，我們來到七彩文學社的活動地點強蕾水產。強蕾水產是許強董事長創辦的。

這里真是個休閑度假的好地方。這里綠樹成陰，鮮花遍地。這里還有許多魚池，我們看見許多遊客在這里釣魚，「看，是條大魚!」。不知誰說了這句話，我們的目光一齊傳向岸邊，在一隻大網里，三條不知名兒的魚兒平靜的呆在那兒，我們幾個女生，拎起魚網，看看魚兒。「一二三，呦嘿，一二三，呦嘿!」我們一齊喊著，好重啊，好不容易，我們才拎起它們，瞧，它們個頭大約長40到50厘米呢!真是個大傢伙，它們那銀白色的魚鱗在陽光下是多麼的銀光閃閃呀!我們剛放下網，那幾條魚不知什麼時候，突然猛甩了一下，我們女生膽小的一溜煙跑掉了。

我們又來到會議室，開始采訪董事長許強。我也不管三七二十一舉手問我心中的疑問，「許老師，請問您是怎樣對待學習的?」許老師，笑眯眯地望著我，說：「終生學習，才能有所發展!」接著又有一個同學站起來說：「請問您成功的秘訣在哪裡?」他只回答了七個字「努力、時間加汗水!」，不一會兒，我又不解地問「老師，你覺得學習對自己有幫助嗎?」「一定有，因為知識是基礎!」許老師一臉肯定的說。時間過的真快!我們又要回家了，我永遠忘不了那一次采訪!

第一次采訪作文4

11月9日，在我們的期盼中，首屆宣城小記者藝術節拉開了帷幕。現場的人可真多啊！呀，沒想到第三個表演節目就是我！

懷著忐忑而又激動的心，我緩緩地走上了舞台，在琴邊坐了下來，拿起琴竹，深深地呼了一口氣，做好一系列准備，開始！我的手輕輕敲起了琴弦，隨著那動聽的音樂，漸漸地，我緊張的心情放鬆了下來。演奏完畢後，我贏得了觀眾們的一片掌聲。

之後就是現場采訪了。我戴上記者證，穿上采訪服，拿上采訪本，開始采訪了！我心裡牢記著記者姐姐對我們說的一句話：一定要問清被采訪人的姓名，當問到數量時一定要問一個准確的數字。我走到一位市民面前，微笑地問道：「叔叔您好，我是宣城小記者席佳萱，請問您可以接受我的采訪嗎？」這位李姓市民愉快地答應了。「請問您對哪個節目印象深刻？」李姓市民說，市第三中學的《寶貝別害怕》。

我還問了很多問題，這位市民也一一回答。我鬆了一口氣，成功了！要知道，這可是我第一次實地采訪呀！

最後，我的節目獲獎啦，還得了100元獎金！

第一次采訪作文5

上個星期六的下午，我們小記者班的同學們都來到了南昌百貨大樓的一樓集合，因為我們要在那裡組織一個關於3.15的宣傳活動。3月15日是「國際消費者權益日」，我國是從1997年開始每年制定一個3.15消費主題活動的，今年的主題是「信用讓消費者更放心」。

我們一來到活動現場老師們就開始宣讀活動規則：首先我們要分組去發3.15的活動宣傳單，向顧客介紹我們的活動內容，並要在規定時間里找到5位顧客進行采訪。我和另外兩名女同學組成了一個小組，我們准備好了就出發行動了。一開始我們在商場里漫無目的的到處亂走，我是第一次參加這樣的活動，覺得有些難為情還有些緊張怎麼也開不了口。眼看著時間一分一秒地過去，我只有鼓起勇氣找到了一位阿姨向她介紹了我們的活動並進行了采訪，有了第一次的經驗後面就順利多了，我連續采訪到了六位顧客向他們介紹了今年3.15活動的主題，還將一位顧客帶到我們的活動現場參加了關於3.15的知識問答和抽獎活動。

這次的活動我覺得特別有意義，通過我們的宣傳讓更多的人了解了消費者的合法權益，老百姓們就能更好的保護自己的權益，並且這一次的采訪任務也鍛煉了我的膽量和自信心，是我人生中非常難忘的一次經歷。

第一次采訪作文6

20xx年7月15日星期天，是個值得紀念的日子。因為它是我參加開化縣第二批新華小記者宣誓儀式的日子，更是我第一次作為小記者進行采訪的日子，雖然這次采訪只是做了一個《衢州有禮，禮行開化》的問卷調查。

今天，我特別興奮。一大早，就來到了活動現場，參加完宣誓儀式後，老師把我們這批小記者分成了三組，還跟我們講了采訪注意事項。我領了調查問卷後，便和大家一起，朝著這次采訪的目的地——南湖花園，開始了采訪旅程。

「您好！老奶奶，我是新華小記者胡凌子，能采訪一下您嗎？」我問正坐在健身器材上健身的一位老奶奶。「好呀，好呀，你問吧！」老奶奶慈祥地說道。於是我按調查問卷上的題目，一道一道問著，她回答得很慢，但很清楚，我也用筆認真記錄著。當問道「你家要進行水的循環利用嗎？」她不明白什麼叫水的循環利用，我就詳細地跟她解釋說明，她聽明白後高興地回答了我，還說她今天長了不少見識呢。當她給我留下簽名和聯系方式時，我高興極了！連忙對她說了聲「謝謝您，再見！」盡管我剛剛采訪時有點緊張，但我的第一次采訪總算順利結束了，我禁不住長出了一口氣！

人生有很多第一次，我們必須要鼓起勇氣，勇敢面對。當你回頭去看，你會發現好多事並不是我們想像得那麼復雜！這時，我不禁想起班主任老師說過的話：「不去試試，怎麼知道你能行！不去試試，怎麼知道你不行！」

第一次采訪作文7

6月10日下午，王校長組織我們參觀了姜玉坤眼鏡店，這是我們的第一次采訪。即使事先做好了充分准備，但還是抑制不住內心的緊張和激動。當我們將吳晶店長及工作人員團團圍住後，重重疑問就像張巨網一樣籠罩著他們。對此，他們並沒有應接不暇，而是細心和藹地解答我們的疑惑。

在短暫的停歇後，我問出了第一個問題：「請問本店的辦店宗旨是什麼？」店長非常熱情地回答道：「設身處地為顧客著想，全心全意為顧客服務。」她的眼神與我交流，緩解了我過度緊張的心態。從她給我的親切感覺中，我明白了做采訪就和平時交流一樣，沒什麼可緊張的，這樣才能達到采訪的最佳狀態。

即使這次采訪的時間稍縱即逝，但還是讓我們學會了在學校中無法學到的東西：休眠的種子總會有破土而出的瞬間，幼嫩的樹苗也會有成長為參天大樹的時刻，我們也早晚有步入社會生活的一天。感謝讓我們成為小記者，給我們參加社會實踐的機會。放眼看社會，能豐富我們的見聞，擴大我們的視野，陶冶我們的情操。

第一次采訪作文8

有一些孩子，他們因為父母在外地工作，平日里沒有父母的陪伴，缺少了父母的關愛。他們，就是留守兒童。

青陽縣蓉城一小、青陽縣經濟開發區和《池州日報·九華晨刊》小記者工作室舉行了一次親子活動。我有幸以《池州日報》小記者身份來到現場進行采訪。

3月3日早上，我們11個小記者來到青陽縣經濟開發區，因為是第一次采訪，《池州日報》的編輯老師教我們采訪前做好哪些准備工作以及如何采訪等要領，經過簡短培訓後，我們來到了親子活動現場。親子活動十分精彩，有很多親子項目。我看到，無論是家長還是孩子，每個人臉上都寫滿著快樂，洋溢著快樂的笑容。

我一邊感受著濃濃的親情，一邊尋找著采訪對象，其中有一個叫胡海濤的小朋友，剛開始采訪時，他嬉皮笑臉的躲著我，後來在我的堅持下，他終於接受了采訪，他傷心地對我說道：「我在生活中會遇到許多困難，像有一次我忘記帶傘是自己跑回家的，還有每天回到家我都一個人，提心吊膽的……」他沒有繼續說下去，頭深深地低了下去，淚水流了下來。我安慰道：「沒關系！你真是個男子漢，不過你看，爸爸媽媽現在不是在陪著你嗎？」

通過這次采訪，我深深感受到留守兒童對父母的思念，我們要多關心留守兒童。同時我也希望，通過這次活動，能讓更多在外地有所成就的父母回到家鄉進行創業，多陪陪孩子！

第一次采訪作文9

春天春暖花開，鳥語花香，是個萬物復甦的季節。每到這個時候，我最愛去的就是舅公家。

舅公家在農村，那兒很美，也很有生機。上周，我們全家一同去拜訪了舅公。舅公舅婆熱情地招待我們，從屋裡端出茶水和零食。爸爸媽媽他們在小院子的石桌子上喝茶談天，可有趣了！

而我則在鳳仙花叢中穿梭。大概是農村的環境比較好，這兒五顏六色的鳳仙花有一米高，還引來了許多蝴蝶！可是逛著逛著，一股臭烘烘的味道撲鼻而來，我吸了吸鼻子，仔細聞了聞，是鵝。我小時候最喜歡吃鵝肉了，金燦燦的鵝肉，又大又肥的鵝腿，可誘人啦！我抓起一把玉米粒，撒向鵝群。它們可沒有我想像中的那麼友好，為了吃食而你爭我搶，鵝毛紛飛，還有幾只毛還沒長全的小鵝在一邊叫喚，樣子十分狼狽。於是，我又抓了一把玉米粒給它們，讓它們也可以大飽口福。

在舅公家最刺激的事是喂那隻又凶又大的大黃狗。吃過晚飯，舅婆用剩飯拌了些牛肉，又蒸了一下給大黃狗吃。我跟在舅婆身後去喂狗。大黃狗一看見有陌生人想接近它，它便又是狂叫，又是上躥下跳，但當他聞到肉的味道時，又變得像城市裡的寵物狗一樣聽話了。我死纏爛打地想讓舅婆同意讓我來喂，可舅婆咬牙說不行，氣得我一直嘟著嘴。終於，舅婆拗不過我，讓我有機會提心吊膽地餵了一回大黃狗，真是又刺激又好玩。

月亮高高地掛在夜空中，星星眨巴著眼睛，一天的農村生活結束了，我愛春天的舅公家。

第一次采訪作文10

暑假，我參加了小主人報新聞學校的課程培訓。

早上8點，領隊孫老師讓我們在大潤發門口集合，進行第一次關於愛牙日知識的采訪活動。孫老師說，今天的任務是采訪滿8個人，並且做好采訪記錄。那時我很緊張，心「」直跳，因為這是我第一次進行采訪。剛開始我不知道要去采訪誰，在媽媽的鼓勵下，我來到了米奇包店裡。我紅著臉小聲對店裡的一個姐姐說：「大姐姐你好！你能接受我的采訪嗎？」「可以啊！」大姐姐爽快地答應了，她熱情的態度讓我感到不是很緊張了。我問大姐姐：「你知道愛牙日是哪天嗎？」「不知道呀。」我就告訴她：「是9月20日。」「你平時是怎麼樣愛護牙齒的呢？」我問。她說：「早晚刷牙呀。」「那你知道愛護牙齒有哪些重要性嗎？」「防止蛀牙。」漸漸我一點也不緊張了。有了第一次采訪的經驗，我繼續采訪了飾品店姐姐、黃金櫃面的叔叔、手機店阿姨、看書的爺爺、買服裝的奶奶等，很快完成了孫老師交待的采訪任務，我太高興了。

最後，在媽媽的幫助下，我把采訪過程簡單地做了記錄，第一次采訪算是順利完成咯。

第一次采訪作文11

今天是我作為揚州日報的小記者采訪天韻琴箏有限公司的日子，因為這是我的第一次采訪，所以心中既盼望又緊張。

剛來到那兒，我就被公司的景象吸引住了，四面綠樹成蔭，真是一座花園式的工廠啊﹗日報社的大姐姐安排我去采訪古箏調音室的工人們，我的心裡就象十五個吊桶—七上八下，到了調音室門口手心裡全是汗，嘴裡只打哆嗦。還是調音室的阿姨主動問我說：「小朋友，你是來采訪我們調音室的嗎？」看見阿姨們和藹可親的樣子，我鼓足了勇氣問：「阿姨，您可以給我講一下古箏調音的知識嗎？」「好的。」於是我的目光迅速轉到了一個純白色的小器件上，它長約20厘米，寬約10厘米，阿姨說：「這是校音器，它能調整古箏的音質，那個黃色的板手叫調音板手。」我又問：「為什麼古箏的琴弦間隔不一樣呢？」「古箏有高音和低音，所以間隔不一樣。但是並不是每一個間隔都不一樣，古箏有21根弦，每7根之間的距離一樣大。」阿姨耐心地說。我聽了以後豁然開朗，這時我的心情興奮極了，一點兒都沒有了開始時的緊張。我又和阿姨們說了許多有關古箏製作方面的話，讓我一下子就了解了許多這方面的知識。

今天的第一次采訪讓我既鍛煉了自己的膽量又豐富了知識，以後我一定要多作這樣的采訪，從中學到更多的知識，認真學習，長大做一名對祖國有用的人。

第一次采訪作文12

我是一個膽小的女生，最害怕和人交流，甚至去外地旅遊連問個路都不敢，讓我去別班叫個人都不敢。但是，在這次采訪以後我的膽大了許多。前一段時間，我們學習寫研究報告。我們小小組研究的主題是吸煙的危害。媽媽建議我去采訪劉校長關於教師吸煙的'問題。我把頭搖得像撥浪鼓，媽媽威逼利誘，最後答應給我買一個200元以內的芭比娃娃，我斟酌了許久，終於同意了。為了這次采訪，我做了充足的准備，生怕忘了要說什麼，於是就特意把問題寫在了一本小本本上，還在家裡和媽媽模擬了一遍采訪現場。第二天下午課外活動，我拉著陳彤一起去采訪校長。

去校長室的路上我又開始打退堂鼓了：算了算了，不去了吧。芭比娃娃要不要沒關系的。「陳彤，你怕不怕啊？」我問。陳彤答：「有什麼好怕的？」這下我便沒有退路了，我本想如果陳彤怕的話，我就有理由不去了呀！可是，她不怕啊！我做了N次深呼吸，說了N次別怕別怕之後終於鼓足了勇氣走進了校長辦公室，我便開始自我介紹，然後問校長一些設計好的問題。我不想丟臉，所以盡量放鬆再放鬆。

終於問完了問題，我們謝過校長之後，敬了個隊禮，說了聲「再見」便走出了校長辦公室。回教室的路上，陳彤說：「原來，校長也挺和藹的嘛！」是啊，原來校長沒有我想像的那麼嚴厲呀！我再也不怕和人交流了！

第一次采訪作文13

說句實話，我連做夢都沒想到，我第一次去我最嚮往的地方——北京，竟然是在我十二歲以領獎代表的身份去的，每當想到這個我都感到非常激動、興奮。

這一切我都要感謝我的老師韓宇濤，和我的校長鍾建華。在我上五年級時，鍾校長就提出了要在我們學校選出一些學生協助她完成《走進疍家，了解疍家》這個項目的研究，我有幸成為了研究小組的一員。在鍾校長和韓老師的帶領下，我們開始了為期兩個月的深入研究和學習。在研究的過程中，我們根據老師的指導進行研究學習，使我們懂得了很多，也知道了很多。

先說說我們是如何查找的吧!老師首先給了我們一份表格：組員分工表，讓我們先討論並填好表格，然後跟著表格上填的去進行操作。正是因為有了這份分工詳細的計劃表格，才使我們的查找工作變得輕鬆起來。我們有的去圖書館、有的上網查找、有的去詢問身邊的人：家長、鄰居、老師、同學等，盡全力查找我們想要的資料後，邊把它們進行整理，運用電腦的幻燈片和文擋設計把它們製作成小冊子、對比圖、調查表等，方便我們研究學習。

在我們已經查找到許多關於疍家的資料，對疍家已經有了一定的了解後，就要去進行深入了解——采訪。記得我們是在開始研究後的第三個星期，便去對疍家老人進行采訪了。為了那次采訪，我們想了很多采訪時要問的問題，在心裡不知打了多少回腹稿，因為畢竟是第一次，生怕把采訪搞砸了!

第一次采訪作文14

前幾天，晚報小記者團組織我們去采訪東海民族樂團。

到了演出現場，那裡已是人山人海，我懷著激動的心情找了個座位坐下，等待團長講話。據團長介紹，這個樂團已經歷了七年的路程，表演了三台晚會，許多專家都給予了充分肯定。

接著東海樂團二胡、古箏、長笛等好多樂器的演奏者們給我們合奏表演了《樂潤長河》、《花好月圓》等曲目，曲子時而歡快、時而柔美，我們都聽得入了迷。

最後是我們小記者的采訪時間，這是我第一次采訪，有些激動，有些恐懼，但又很好奇，最終好奇戰勝了恐懼。第一個接受我采訪的是位老爺爺，他拉的是二胡，老爺爺說他從十多歲就開始學，已經幾十年了。他還告訴我們，這么多樂器在一塊表演還是第一次呢！接著我又采訪了一位阿姨，她是彈琵琶的，阿姨也是和我們差不多大時開始練習彈琵琶的，說話時阿姨還給我彈了一下，琵琶的聲音真是好聽。

通過采訪我明白一個道理，一分付出一分收獲。

通過這次活動，我既了解了各種樂器的相關知識，又完成了我的第一次采訪，既鍛煉了自己，又懂得了一些道理，心裡真是太高興了，真希望以後能更多地參加這樣的活動。

第一次采訪作文15

我自幼就很怕和陌生人談話和交往，常常扮演著「被動」的角色。直到今天，老師要求我們小記者采訪參加興趣班的同學，我終於大著膽子，扮演了一位「主動」的角色，終於嘗到了成功的喜悅！

「萬事開頭難」，一點都不假！我懷著興奮而緊張的心情來到了目的地——音樂(2)室。大家一窩蜂地走了進去，每人都很快地找准了對象，只有我和我的拍檔孤零零地站在一旁。最後我和我的拍檔終於找到了一個熟人，可是，不知怎麼的，我的嗓子卻發不出聲音來，好不容易一句「耽誤您一點時間」才從我緊閉的嘴中沖了出來。那位同學沉默了一會兒，還是答應了我倆的采訪，我這才開始鎮定下來。我乘機按照筆記本上的問題問了起來，但總覺得自己的聲音有些發顫。我只能低著頭記，再不敢正視那位同學。終於，第一個對象采訪完了，我也放下了心中的大石，本來沉甸甸的心情變得輕鬆了。

「好的開始是成功的一半」，采訪了一次，膽子大了，心定多了，采訪也有信心了。說也怪，接下來的采訪也十分順利。大概是他們感覺到我們的真誠，十分配合我們的采訪工作，一問一答地很快就完成了。

這次采訪雖然汗流浹背，口乾舌燥，可是這是我人生的第一次采訪，我終於嘗到了成功的喜悅，這種喜悅是無法用言語來形容的。要像電視上的大記者們那樣威風八面，我現在還沒能做到，但或許在不久的將來，你會在銀幕上看到我鎮定自若的采訪英姿呢！

⑷ 留守兒童學習路為何走得艱難

張濤也曾是留守兒童，他就是用學習這條路，讓他的下一代不再留守。

然而，留守兒童要走好這條路不容易。由於教師資源少，留守兒童聚集的學校不少老師要一職多能，「現學現賣」，在教育上只能實現「教會」，不能提供更多的學習方法或學習習慣。留守兒童上初中後，與喚指城裡的孩子一比，小學「尖子生」一下子就可能掉到中下游，自卑感、受挫感，對本就缺乏自信的留守兒童打擊是翻倍的。從記者掌握的近百名留守兒童的數據看，無論成績好壞，有八成以上初中是他們學習的終點，他們最終走的仍是父母的老路。

與此同時，農村留守學校的年輕教師比例高，收入低留不住人，很難讓老師有奉獻精神。

學習這條路，對留守兒童來說任重道遠。

學習能改變命運，但這條路走好不易

好好讀書考上大學改變命運

留守18年後他走出大山

張濤所在的小學位於開化縣某山區，到這里要走近1個小時的崎嶇山路，學校有100多名學生，都是留守兒童。

張濤的本職是體育教師，同時負責學校的宣傳工作。知道記者要來，他早早准備好了一些素材，主要是學校關愛留守兒童的措施。張濤個高體壯，面對記者很是熱情，但有些耐不住性子，沒一會兒就有些躁了。

「其實要解決留守兒童這個問題很難，甚至可以說是無解的。」張濤喝了一口水後說。

張濤也曾是一名留守兒童，「算算留守了18年。」他說，自己是常山人，就在開化隔壁，來這里任教也是有那種情懷在，「想幫助留守兒童。」

⑸ 要如何采訪貧困留守兒童，怎麼提問比較好，不要傷害到孩子們的心

最好有共同語言，問她喜歡看什麼書籍，然後送給她那本書哦，之後，在聊聊她的家告拆拿里情況唄，要以一顆關愛的心去說哦，不要說什麼其他的，想想自己小時候那種純潔的心，聊聊她的趣事，或者是你的，總是要說的有共同語言，要無拘無束的哦，不要以以為大人御簡的言語去評論小孩子唄，畢竟他們缺少的是母愛以及父愛。
建議襪搭：采訪時，送他們一個小禮物，切記，不要太貴，因為如果太貴，她會認為你很浪費，以至於用一件東西就可以討得她的歡心哦。

⑹ 留守兒童教育問題調查報告,關注留守兒童新形態愛應該如何歸來

根據全國婦聯2013年發布的一份報告，我國農村留守兒童數量超過6000萬，總體規模仍在擴大。隨著社會的發展，留守兒童面臨的問題也在發生變化。遼寧衛視正在播出的一檔公益真人秀節目《歸來》客觀地揭示了這種變化，並在節目中為解決這一問題進行了創新性嘗試。

留守兒童新形態：獨居、網癮、古惑仔

據節目執行製片人楊梅介紹，《歸來》走訪了湘西鳳凰、貴州黔南、雲南文山、重慶萬州、寧夏固原、安徽靈璧等10餘省份的上百所留守兒童學校，采訪了3000多個留守兒童，最終選出12個。在已經播出的6期中，留守兒童大體可以分為三類：獨居女孩、網癮少年、農村古惑仔，但共同特徵是霸道、暴力、花錢大手大腳、愛吃西餐、沉迷於網路。

「11歲女孩楊鈺脘已經獨居4年，13歲的女孩李莉常年獨居。」楊梅說，拍攝中，兩名女孩對編導甚至比家人還親。女孩對親情的渴望，比男孩強烈，所以更會出現『情感飢渴』的心理問題。」

全國婦聯2013年發布的《中國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》顯示，我國單獨居住的留守兒童占所有留守兒童的3．37％，比例雖然不大，數量卻高達205．7萬。

節目中很多孩子都有嚴重的網癮依賴。由奧運冠軍陳一冰帶領的孩子楊明瑞對「不能玩電腦，10點鍾睡覺」的規定十分不滿：「其實我也不是非要玩電腦，就是一個人在家空盪盪的。」

5月中國青少年研究中心發布的《全國農村留守兒童狀況調查》指出，留守兒童沒完成作業（49．4％）、上學遲到（39．6％）、逃學（5．5％）的比例分別比非留守兒童高8．6、4和1．3個百分點。《歸來》中原本成績不錯的韓靖，現在頻繁逃學、打架，甚至對親弟弟拳腳相加，暴力傾向嚴重。

楊梅說，《歸來》的幾位主人公並不是留守兒童中的極端個案，而是全國6000多萬留守兒童的縮影。

創造短暫團聚：「爸爸媽媽我想和你們在一起」

"留守兒童"的根本問題就是心理問題，這得從心理入手。1、教師要做好學生的心理輔導工作，成為他們的"知心"朋友。要對本班的"留守兒童"有充分的了解，知道他們的家庭背景、人際關系、性格特徵、行為習慣、道德品質、學習動機和態度。為他們建立起"心理健康卡"，留意每個學生的心理變化，並作詳細記錄，對他們不正常的行為表現及時干預，正確引導，並進行有關心理輔導，給他們更多的心靈關懷。2、留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少了來自父母的壓力，自律能力相對差，內心孤獨。對於留守兒童和父母之間的這種情感空白，教師應更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學生當中去，到學生的家庭里中去，經常和這些學生進行情感和語言上的交流，以填補他們缺少父母呵護的空白。同時，經常開展形式多樣的集體活動。比如給他們過生日，讓每一同學都來關心、關懷他們，消除他們的孤獨感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。3、愛是教育的基石。教師要經常利用休息的時間去家訪，了解、關心他們的生活，對生活困難的學生要及時給予幫助。同時和他們的監護人互相溝通，使其積極配合學校共同教育：每天要督促孩子完成學習任務，要經常和孩子進行情感、語言上的交流，幫助他們樹立遠大的理想，建立學習目標，激發學習動機。4、教師和監護人是代替不了父母的，我們要讓孩子感到父母無時不在自己的身邊，滿足他們安全感。因此，教師要教會學生經常以書信、電話的方式來加強同父母的情感交流，指導他們學會把生活和學習中的苦樂告訴父母，使情感得以抒發。

此外，教師還要多與學生家長電話溝通，在思想上去掉他們那種"教育孩子是學校的事情"不正確的思想，重視子女的教育，平時要多對孩子進行"電話教育"。我相信有了父母給予精神上的鼓勵和行為上的約束，有了學校的溫暖關懷和幫助，孩子一定會對學習和生活樹起信心。

二、教師要引導留守兒童樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。

教師在和他們交流過程中要正確引導他們理解父母外出打工的艱辛，讓他們懂得"窮人的孩子早當家"的道理，珍惜現在難得的學習機會，努力學習。增強他們是非觀、判斷力和責任感，使他們對父母的理解轉化為學習的動力。事實上，有些孩子除了完成學習任務外還要承擔繁重的家務，照顧弟弟妹妹甚至老人。在長期的生活中，他們的意志變得堅強起來，思想變得成熟起來，學習也很用功。而這些品質是其他孩子所沒有具備的。每個孩子都希望得到別人的賞識。教師要善於發掘留守孩子身上的優點，對他們吃苦耐勞、自立自強的精神加以表揚，鼓勵他們將這些生活事例以作文或者主題班會的形式把自己的心裡話傾訴出來，號召同學們向他們學習。這些學生當得到老師和同學們的認可後就會增強對學習的信心，有了正確的學習動機後，就能極大地促進學習。

三、政府部門要做好關愛"留守兒童"工作。

不斷加大農村小學基礎建設投資的力度，建立寄宿制學校，吸收"留守兒童"住校。鄉鎮政府要發揮"愛心超市"作用，把"留守兒童"列入幫扶對象，切實解決他們生活上的問題，鼓勵他們自立自強、努力學習，讓孩子們感受到社會大家庭的溫暖。

總之，留守兒童教育問題是一個越來越突出的社會問題，是構建和諧社會的重要組成部分，更是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。它需要教師、父母、監護人乃至全社會的共同努力，但主陣地是學校，教師是關鍵，我們要本著對每一個孩子負責的態度，把更多的關愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。（陳君雄）

⑺ 被稱為「尬聊女王」，魯豫的低情商體現在什麼方面

魯豫真的是比程咬金還不如，程咬金至少是三斧子半走天下，魯豫卻靠三句話走天下，「真的嗎？」「真的假的？」「我不信」，直擊心靈的三連問，讓娛樂圈眾多明星大眼瞪小眼，大家仔細想一想是不是？

隨著訪談節目數量的增多，主持人采訪質量的提升，魯豫的尬聊被越來越多的觀眾發現，現在竟成了被調侃的對象，也是高高在上的魯豫想不到的吧。

⑻ 采訪留守兒童心得體會

父母不在身邊，年少的他們一定很想念他們吧！可是為了生活，有些不得不去做。以慧謹下是由我為大家整理的「采訪留守兒童心得體會」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

采訪留守兒童心得體會（一）

隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家裡的經濟，只有先放下家裡的小孩，外出掙錢，為孩子的學業家庭的生活而艱苦奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家裡寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由於觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。

為此我對這次「關愛留守兒童」的活動十分積極前橋基。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。

我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。

過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什麼概念。在與他們現時監護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為現時監護人也沒什麼辦法，自己有小孩，也需要幹活，或者年事已高，有心無力。

我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。

我跟著我的團隊，走去走訪。看了才真正體會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵；鄉村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。

這就是城鄉之間的區別，包括環境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對於他們來說是城市來的大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們缺少了一種關愛。

在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視裡面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節那天，這是專屬於他們的那一天。而不是學校就放假一天那麼簡單。可惜有的孩子父母不在身邊，家裡的老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。

城裡面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩個痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村裡的孩子最快樂的地方就是田裡地里和河邊。慢慢的他們缺少了一種特殊的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家裡的長輩入手開始我們的第二項活動。

經過我們進行調查，並進行統計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。

這次調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。

在我們的努力之下，問卷調查終於如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。

這次「關愛留守兒童」社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以後的社會生活積累了很多經驗。最後希望我們這次的「三下鄉」社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。

采訪留守兒童心得體會（二）

為期x個月暑期社會實踐志願者活動已經結束了，在這x個月的志願者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西消敗，也認識到了以前從來沒有想像到的一些狀況。在x市x縣x鄉參加志願者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農村留守兒童的現狀。

那裡的留守兒童在所有兒童中佔有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。

當地小學階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家裡，再加上生在貧困的山區，所以根本就沒有機會接受正規的學前教育。雖然學前教育在我國現階段還不屬於國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發等方面正處於十分關鍵的時期，應該一起高度重視。

我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以後能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對於未來是一片茫然。

大部分留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子創造一個好的學習和生活環境才外出打工掙錢，但是與此同時由於父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對於孩子管理不周，關心不夠，教育不當等給留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。

很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。

有的留守兒童由於缺乏有效地約束和教育，導致經常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經常自己一個人在那裡發呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由於自己的現有監護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。

所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業都放棄學業在家裡閑呆著。

農村留守兒童是我國現階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。

如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經採取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經有些好轉。

但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的發展，保證國家快速平穩地前進。

采訪留守兒童心得體會（三）

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差。

再加上身邊的同學的家長是在家的，一種自卑的感覺就會就此衍生出來。這樣的自卑也會對他們的成長以及性格造成極大的影響。

因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。

一、關注留守兒童心理健康教育

我與x班xx同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。

二、關心留守兒童的學習

xx同學學習成績中等，完成作業時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。

三、關愛留守兒童的生活

留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。

由於父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。

作為教師應當採取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。並引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。

比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那麼的思念父母。

而後將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那麼，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的交流。班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那麼，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。

我知道我的能力也是有限的，但是我還是希望盡我微薄的力量，能為這些想要愛的孩子們做些什麼。可能做得不多，但是這都是我能做的。

采訪留守兒童心得體會（四）

教育，歷來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學校、家庭和社會的共同協作才能為孩子提供一個更好的教育環境。在我國古代，便非常重視家庭教育，有「自不教父之過」的說法。

隨著時代的變遷，經濟生活發生了很多變化。在當前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經濟條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了很多「單親教育」、「隔代教育」、「寄養教育」的現象，甚至很多農村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產生。

大多的留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至於這些留守兒童的「生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障」 等等問題對學校、家庭、社會影響頗深。從事教育行業值錢，我就對留守兒童問題有所關注，但在具體的教育工作當中，我才發現有太多的關於留守兒童的問題急需解決，否則將會嚴重影響孩子們的生理和心理健康，為此，做了些微不足道的事情，並不斷從實踐中反思，在此分享我的些許經驗：

一、關心兒童，和孩子們做朋友

留守兒童在學校的時間相對來講比在家庭的時間更多，所以學校是他們的第二個家，老師就是他們全權負責的「父母」。教師需密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常的談談心，鼓勵和肯定，讓留守兒童與教師之間關系更加密切，成為好朋友，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況。

二、關心留守兒童的生活，也要他們的學習

針對學習開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制寄宿等服務等，讓孩子的們的生活和學習都能夠穩步進行。

三、對他們的品行的教育

讓他們能經常受到老師的表揚，能以優秀成績完成學業；常關心留守兒童，經常與他們一起散步、聊天，了解他們的各方面情況。

四、積極組織活動讓留守兒童參加

五、學校與孩子的父母或監護人員共同努力

學校和家長對孩子的關愛都是為了他們更加健康的成長，有著共同的目的。學校早早的便建立了孩子們的監護人員的信息，及時與他們聯系，共同關愛孩子。

六、健全」留守」檔案、 便於信息捕捉

目前學校的留守兒童特別多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩，不過這也是教育工作上的一種挑戰。我們學習對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，並將這些檔案進行綜合管理，有效的健全了制度。

要解決留守兒童的問題，不是一蹴而就的，它不是某一個人的事情，需要我們老師的努力，需要我們所有家庭的努力，更需要社會的支持，為了孩子們，我們需要共同努力！

⑼ 《魯豫有約》中的經典提問

【楊麗萍篇】魯豫問：

1.你小時挨打嗎？

2.你會殺豬嗎？

3.你會用那個什麼東西砸糕嗎？

4.她問楊麗萍上學吃什麼，楊麗萍說就是水煮白菜，加點油。魯豫竟然瞪著無神的大眼，問道：為什麼不炒白菜呢？

5.魯豫根本不做任何功課，采訪前連起碼的被訪者背景都不知道，山仿問楊麗萍是幾歲上大學，楊說12說，魯豫竟然隨口說，「那是80年代了」！她連年代都沒搞清楚。

6.楊說吃飯補助7元，魯豫竟然說出「是一天7元嗎？」但凡有一點智商的人也知道70年代當然是一個月7元錢了。

【趙本山篇】

老趙：我最受不了專業演員，我喜歡自然一點的，

魯豫：是嗎，我覺得你挺專業的，

老趙：我不是專業的，你也是非專業主持人吧。

魯豫：。。。。（愣了幾秒）咯咯咯咯咯

【劉謙篇】

魯豫讓選劉謙他最喜歡的魔術，劉謙就打比喻說就像讓父母選最喜歡的孩子一樣，不好選的嘛

誰知魯豫NC地來了一句，你媽就你一個孩子……

【范偉篇】

魯豫：你太太的名字跟香港一個港姐是一樣的。

范偉：是。（傻笑）

魯豫：是吧？（懷疑）

范偉：對。（憨厚）

魯豫：長的也那麼漂亮嘛？

范偉：沒。那我沒見過那人，那港姐。（無奈）

魯豫：那港姐挺漂亮的。

范偉：沒有比較。（忍無可忍）

魯豫：那港姐挺漂亮的。

范偉：啊。（都懶得回話了）

魯豫：真是一模一樣的名字。

范偉：名字一模一樣。。。（還能說什麼呢ORZ...）

【蔡康永篇】

康永在說起他的同性愛人時，魯豫問了一句：「那你父母現在知道你的性取向嗎？」雀世節目在這一刻陷入尷尬，因為蔡康永的父母50歲老來得子，蔡康永20多歲時父母就相繼過世了。

【周華健篇】

魯豫問周華逗歲纖健數學成績好不好？周華健順口說「不好」，魯豫也就信以為真。

節目播出之後，很多觀眾在鳳凰網論壇和天涯社區等發帖評論此事。因為周華健是台大數學系畢業的，他曾經期待的職業是數學老師。

【易建聯篇】

在談話過程中，可能因為沒有親自收集資料，魯豫說起一些話題也信心不足。

她在節目中對易建聯說：「他們說你……」易建聯反問：「誰說的？」

魯豫回答：「不知道，他們說，據說。」

【星爺篇】

魯豫的笑也是節目的一大特色。一些網友認為，魯豫的笑對訪談節目的連貫性是一種破壞。

比如周星馳那期，她一個人在笑，看到星爺沒笑，她問：你不覺得好笑嗎？星爺反問：你覺得很好笑嗎？

【留守兒童篇】

魯豫問他們平時都吃什麼，小孩子說青菜什麼的。

魯豫又問：吃肉嗎？

小孩子：不經常吃

魯豫：為什麼？肉不好吃嗎？

淳樸的孩子很尷尬的說：不是，沒有錢……

【某男人篇】

男人：我當時睡著了……

魯豫：你怎麼知道你睡著了？

【某大爺篇】

采訪一老大歲數的大爺，節目快結束時，

魯豫：祝您活到120歲！

大爺：（灰常灰常高興地）謝謝，謝謝啊！

魯豫：我開玩笑的！

【未中彩票篇】

采訪未中500萬彩票的得主時，

未中者：我有過跳樓得想法……

陳魯豫：那後來你跳了嗎？

【艾滋病患者篇】

有次采訪一愛滋病人，那男的說到自己還想生一個小孩，但是他已經有了個女兒。

魯豫：是不是特別想要個兒子？

那男的：也不是

魯豫：肯定是

那男的：真不是

魯豫：我覺得就是吧

那男的：……

【李亞鵬篇】

魯豫問：「真的？你就真的愛上了王菲？」

還沒等李亞鵬回答，就轉頭對觀眾自問自答的說到：

「李亞鵬和王菲在本世紀最偉大的愛情就這樣開始了！他們心心相印、海枯石爛，永不變心，二十一世紀見證著鵬妃的偉大愛情！」

還沒等李亞鵬插上嘴又問「你們有生小寶貝嗎？」

（這時候全世界都知道李嫣了）

李亞鵬還沒張嘴，她就說：「是男的還是女的？」

李亞鵬還未張口，陳魯豫又沖著觀眾自導自演起來「大家看屏幕，鵬菲生了個女孩，起名李嫣，這是他們愛情的結晶，這是他們偉大愛情的新的見證！」

【黃秋生篇】

黃SIR說，他拿獎采訪完後，沒人了，於是打電話叫導演回來，開車去吃飯。

然後魯豫就一臉很天真的問：真的嗎？真的自己開車嗎？沒有那種接你的車嗎？

黃SIR：沒有啊我們自己開車去吃夜宵。

然後大頭眼神非常純真的鼓掌...........