c語言程序閱讀
Ⅰ c語言程序閱讀
首先你的程序里的的引號有一部分是中文的，相信你也清楚吧，如果你不能運行程序可能是中英文字元的問題，下面我來解釋一下這個程序吧
#include <stdio.h>
main()
{
int c;
while((c=getchar())!=『\n』)//當輸入的字元不是回車時就進行以下循環
switch(c-『2』)//輸入c的ASCII碼值減去2的ASCII碼值，2的ASCII碼值是50
{
case 0:
case 1: putchar(c+4);
case 2: putchar(c+4); break;
case 3: putchar(c+3);
default: putchar(c+2); break;
}
printf(「\n」);
}
我來說說此程序的功能
輸入字元23時就輸出對應字元加4兩次
輸入字元4就輸出8一次
輸入字元5就輸出5+3和5+2，即87
輸出其它字元就在本身ASCII碼值加2輸出；
如輸入a(ASCII:值97)則輸出c（ASCII值:97+2)
若case後面無break,則程序會繼續向下進行，如你輸入字元2，對應事件是case 0,但是它仍會執行case 1和case 2，即執行到有break時結束
Ⅱ c語言閱讀程序題
首先知道數組下標從0開始
第一次循環x=0,y=y+a[0+1]=1+4=5
第二次循環x=1,y=y+a[1+1]=5+6=11
第三次循環x=2,y=y+a[2+1]=11+8=19
第四次x=3不滿足循環條件x<3跳出循環，輸出y，即輸出19
Ⅲ C語言程序閱讀
因為narr[0]]的地址為0012FF08
所以 narr[1]的地址為0012FF0C
narr[2]的地址為0012FF10
narr[3]的地址為0012FF14
p的初始值為narr的首地址, 即0012FF08
&p[2]即narr[2]的地址0012FF10 該地址存放的值為63
之後p進行了自減
則此時p的地址為0012FF08 - 4 為0012FF04
&p[4] 為原來narr[3]的地址, 即 narr[3]的地址為0012FF14,
narr[3]的值是100
Ⅳ c語言程序閱讀題
最重要的問題 你這書是從哪個地攤上買的?
進入正題
字元數組賦值需要有個大括弧
char s[] = {"abcde"};
s+=2這句編譯器會提示 容量為6的字元數組類型不能和整形運算,並且你第一課老師就告訴你c語言是強類型語言了吧?
s[0]是'a' 整型輸出就是97
別亂買書了
Ⅳ C語言程序閱讀題
從最裡面的 j for看，for 內容執行 3次（0-1-2），而裡面的if 語句的條件是 奇數，如果是 j 是奇數，則跳過內容，繼續下一次判斷。
j=0、1、2中，只有 1是奇數，也就是說，j 的循環裡面 有2次執行 x++，1次不執行x++；
再看外層的 i for 循環，內容很簡單。總共執行2次，每次內容是x++，j 循環，x++；根據上面的描述，j 循環= 2次 x++；所以，i 循環其實就是 4次x++；2次 循環共 8次 x++；得x=8； 選C
Ⅵ c語言程序閱讀題
是三個if為真才輸出，而且要滿足i+1能被2、3、7整除，i只能是41
Ⅶ 如何閱讀C語言程序
Thinking in c programme
C語言學習方法-----北京理工大學李鳳霞教授等專家談
學習方法指導
《C程序設計語言》教學目標
* 掌握C語言的基本語法和規定。
* 掌握程序設計基本演算法和思路，開拓思路，
* 提高上機操作能力，掌握上機調試程序的方法
* 培養自學能力，強調自主學習。
* 養成良好的程序設計習慣。
通過總結多年的教學經驗，總結學生在學習過程中具有規律性的特點，可以發現，在本課程學習過程中學生經常出現下面這些問題：
* 注重理論學習，忽視上機編程實踐，造成"只能用筆在紙上編程"的奇怪現象。特別是一些女同學，一到機器前面就手忙腳亂，如果程序再出現錯誤，就更不知道該如何查找錯誤，如何排除錯誤了。
*入門時自以為難度大，產生畏難情緒，總是怕，最後因為怕學不好而導致沒有學好。
*前期沒有抓緊，希望通過突擊完成課程學習。本課程要靠平時的積累，幾乎不能靠臨時突擊，由於前面基礎補扎實，到了後面已經無法彌補。
*太注重學習語句的語法規定，忽視了對編程的思路和方法的訓練。有些同學再學習結束的感覺就是：對每一個語句的語法和每一條規定都明白，就是面對實際問題的時候不知道該如何思考，該如何編程。
*急於求成，總想編寫綜合性的程序，忽視基本概念，忽視基本功的訓練和練習。在編寫程序中發現問題，一追根源，全是概念或基礎問題。
為了學好本課程，沒有什麼竅門，建議大家採用如下的"笨"方法：
*認真聽講，積極思考，提高上課效率。教師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達到"事半功倍"的目的。
*主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進理論學習，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質，提高心理承受能力。
*學習初期重點掌握語言的語法和規定。這是基礎。
*後期重點掌握編程的思路和基本演算法。這是重點。
*學會自學，加強交流，及時答疑解惑。可以採用多種形式進行交流，可以是傳統的面面進行答疑，也可以是利用網路通過郵件、BBS進行網上交流。不要將疑問積累到最後。
*開闊眼界，打開思路，多看幾本書。C語言的書非常多，各有自己的特色，要找到適合自己的參考數目
1.不要看到別人的回復第一句話就說：給個代碼吧！你應該想想為什麼。當你自己想
出來再參考別人的提示，你就知道自己和別人思路的差異。
2.初學者請不要看太多太多的書那會誤人子弟的，先找本系統的學，很多人用了很久
都是只對部分功能熟悉而已，不系統還是不夠的。
3.看幫助,不要因為很難而自己是初學者所以就不看；幫助永遠是最好的參考手冊，
雖然幫助的文字有時候很難看懂，總覺得不夠直觀。
4.不要被對象、屬性、方法等詞彙所迷惑；最根本的是先了解最基礎知識。
5.不要放過任何一個看上去很簡單的小問題--他們往往並不那麼簡單，或者可以引伸
出很多知識點；不會舉一反三你就永遠學不會。
6.知道一點東西，並不能說明你會寫腳本，腳本是需要經驗積累的。
7.學腳本並不難，JSP、ASP、PHP等等也不過如此--難的是長期堅持實踐和不遺餘力的博覽
群書；
8.看再多的書是學不全腳本的，要多實踐
9.把時髦的技術掛在嘴邊，還不如把過時的技術記在心裡；
10.學習腳本最好的方法之一就是多練習；
11.在任何時刻都不要認為自己手中的書已經足夠了；
12.看得懂的書，請仔細看；看不懂的書，請硬著頭皮看；
13.別指望看第一遍書就能記住和掌握什麼——請看第二遍、第三遍；
14.請把書上的例子親手到電腦上實踐，即使配套光碟中有源文件；
15.把在書中看到的有意義的例子擴充；並將其切實的運用到自己的工作中；
16.不要漏掉書中任何一個練習——請全部做完並記錄下思路；
17.當你用腳本到一半卻發現自己用的方法很拙劣時，請不要馬上停手；請盡快將余
下的部分粗略的完成以保證這個代碼的完整性，然後分析自己的錯誤並重新編寫和工
作。
18.別心急，寫腳本確實不容易；水平是在不斷的實踐中完善和發展的；
19.每學到一個腳本難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點並讓他理解----你能
講清楚才說明你真的理解了；
20.記錄下在和別人交流時發現的自己忽視或不理解的知識點；
21.保存好你做過的所有的源文件----那是你最好的積累之一；
22.對於網路，還是希望大家能多利用一下，很多問題不是非要到論壇來問的，首先
你要學會自己找答案，比如google、網路都是很好的搜索引擎，你只要輸入關鍵字就
能找到很多相關資料，別老是等待別人給你希望，看的出你平時一定也很懶！
23.到一個論壇，你學會去看以前的帖子，不要什麼都不看就發帖子問，也許你的問
題早就有人問過了，你再問，別人已經不想再重復了，做為初學者，誰也不希望自己
的帖子沒人回的。
24.雖然不是打擊初學者，但是這句話還是要說：論壇論壇，就是大家討論的地方，
如果你總期望有高手總無償指點你，除非他是你親戚！！討論者，起碼是水平相當的
才有討論的說法，如果水平真差距太遠了，連基本操作都需要別人給解答，誰還跟你
討論呢。能找到很多相關資料，別老是等待別人給你希望，看的出你平時一定也很懶！
25.到一個論壇，你學會去看以前的帖子，不要什麼都不看就發帖子問，也許你的問
題早就有人問過了，你再問，別人已經不想再重復了，做為初學者，誰也不希望自己
的帖子沒人回的。
26.雖然不是打擊初學者，但是這句話還是要說：論壇論壇，就是大家討論的地方，
如果你總期望有高手總無償指點你，除非他是你親戚！！討論者，起碼是水平相當的
才有討論的說法，如果水平真差距太遠了，連基本操作都需要別人給解答，誰還跟你
討論呢。
別做浮躁的人
浮躁的人容易問：我到底該學什麼；----別問，學就對了；
浮躁的人容易問：JS有錢途嗎；----建議你去搶銀行；
浮躁的人容易說：我要中文版！我英文不行！----不行？學呀！
浮躁的人分兩種：只觀望而不學的人；只學而不堅持的人；
浮躁的人永遠不是一個高手。
C++語言的學習網站
計算機專業/吉林大學CSF計算機課件/吉林大學C語言/第01講.csf
和
計算機專業/吉林大學CSF計算機課件/吉林大學C語言/第51講.csf
VB的（石油大學）
中間自己加
推薦一些c語言學習的資料
C程序設計(譚浩強) ：
C語言資料大全1.0 ：
21天學通C語言第六版(PDG) ：
C語言初學者入門講座 ：
C程序設計習題參考解答.rar ：
C語言學習和精華文摘 ：
C語言課程設計案例精編 ：
C專家編程(中文版) ：
C語言經典實例 ：
C語言聖經(英文) ：
ANSI C語言標准 ：
高質量C/C++編程指南 ：
C語言函數大全(語法著色版) ：
計算機學習網址匯總
裡面按照類別匯總了很多計算機學習方面的網址，很不錯
嵌入式研究網
Ⅷ C語言程序閱讀，求解
哈哈，有意思，在看，不知道能不能想出來哦，我讓我機器運行了一下過了1分鍾了，還沒有結果呢，看來低歸好多哦
當我輸入5得時候竟然答案是31
感覺2005 和 5有點聯系哦
如果分解一下呢？
2002*G(x)+202*G(x-1)+G(x-1)
順便說下，我輸入了個100計算機得CPU使用已經100%並且感覺有10分鍾了結果還沒有出來。。。
不是沒有結果，是計算機還沒有算出來。。。
有發現個問題，輸入22就算得很慢了。。。什麼原理啊。 。。
哎。。。本人比較笨，等待高手來解答了。。。
越看越覺得想數學題。。。在網吧把我想得先記這里，見諒咯
f(x) = (2002*f(x-1)+2003*f(x-2))%2005
感覺可以簡化成f(x)=-3*f(x-1)-2*f(x-2)
long 是無符還是有符
哈哈，我目前想得是利用數學得方法把這個式子簡化了一下，數學學得不好，只能到這里了
return (2005-(3*g(k-1)+2*g(k-2))%2005);
這樣改一下是不是能算得快點。。。
打字不易，如滿意，望採納。
Ⅸ c語言 程序閱讀
第一次進入第一個for循環，
i=0;滿足判斷條件i<2，所以執行第一個for循環{}里的內容：
首先運行到語句x++；x值原本是0，運行x++後x值變為1
其中，執行循環體的內容後執行i++，i值變為1
程序繼續執行，來到第2個for循環。
【在C裡面非零值都為true.只有當表達式等於0的時候才為false
j%2是求余數，當j為奇數的時候j%2餘數不是0，即為真，就執行continue。故當j為奇數的時候執行
continue，而執行continue會回到循環的開始處(注意: 不是回到if());】
首次第2個for循環：j=0，j%2的值是0；執行if{}里的x++，x值變成2
執行j++後j=1，滿足j<3，繼續執行第2個for循環里的內容：
j=1，j%2的值是1，為真。會執行continue，而執行continue會回到第2個for循環的開始處
j=2，j%2的值是0，為假。會執行if{}里的內容 x++，x值變成3
j=3後，不滿足第2個for循環的判斷條件，故不再執行第2個for循環了。
程序繼續運行，來到又下一行的x++；x值變為4.。
此時，第一個for循環執行完第一次。我們回到開頭，繼續判斷第1個for循環是否繼續循環下去
i=1，滿足判斷條件i<2，所以繼續執行第一個for循環的內容。
程序繼續執行，【 注意，此時的x值已經是4了】。
首先，執行第一行的x++，x值從4變成5
再度來到第2個for循環 ：
j=0，j%2的值是0；執行if{}里的x++，x值變成6
執行j++後
j=1，j%2的值是1，為真。會執行continue，而執行continue會回到第2個for循環的開始處
j=2，j%2的值是0，為假。會執行if{}里的內容 x++，x值變成7
j=3後，不滿足第2個for循環的判斷條件，故不再執行第2個for循環了。
跳出第2個for循環後，下面還有一行 x++，執行後x值從7變成8.
我也是剛學，自己看視頻的。看到你這個題目，我先復制代碼調試運行後發現結果是8，自己也搞不懂。忙了幾個小時，才終於弄懂了。呵呵。
Ⅹ c語言程序閱讀
先將2賦給形參x。
k的初始值是0，執行x+=k++;即x=x+k，然後k自增1。
x=2+0=2
由於k是靜態變數，執行結束後並不釋放內存，k的值是1。
返回x的值，返回2，主函數再將2賦給x，x=2
k的值是1，執行x+=k++；即再次x=x+k，然後k自增1。
x=2+1=3
返回x的值，返回3。
f(f(2))的值是3。