c語言的總結
⑴ c語言知識總結
c語言概要
第一章、 概述
1、 c語言的基本知識
1.1、 c語言的執行步驟
編輯-程序代碼的錄入，生成源程序*.c
編譯-語法分析查錯，翻譯生成目標程序*.obj
（語法或邏輯錯誤，從第一個開始改，變數定義，語句格式，表達式格式等）
鏈接-與其他目標程序或庫鏈接裝配，生成可執行程序*.exe
執行
1.2、 main函數的基本知識
main（）函數的位置
c程序總是從main( )函數開始執行
一個c程序可以包含一個主函數，即main（）函數；也可以包含一個main()函數和若干其它函數
1.3、 c程序的結構
函數與主函數
程序由一個或多個函數組成
必須有一個且只能有一個主函數main()
程序執行從main開始，在main中結束，其他函數通過嵌套調用得以執行
程序語句
C程序由語句組成
用「；」作為語句終止符
注釋
//
或
/* */ 為注釋，不能嵌套
不產生編譯代碼
1.4、c 程序書寫的規則
習慣用小寫字母，大小寫敏感
不使用行號，無程序行概念：通常一個語句佔一行
可使用空行和空格
常用鋸齒形的書寫格式；同一層次結構的語句上下對齊。
第二章、基本數據類型與運算
2.1、c程序的數據類型
注意類型和變數含義的不同（類型是固定好的名字，變數是自己起的名字）
變數佔用的存儲空間
數據類型
基本類型：整型、字元型、浮點型（單精度型，雙精度型）
構造類型：數組類型、結構體類型
指針類型
空類型
注意基本類型賦初值的方式
基本數據類型的表示形式
整形數據
十進制：以非0數字開頭，如：123，-9，0
八進制;以0數字開頭，如：0123，067
十六進制：以0x開頭，如：0x123,0xff
實型數據
十進制：必須帶小數點，如：123.0，-9.0
指數形式;如：1.23E3，0.9e-2,5e2
字元型數據
普通字元：如：』a』,』2』,』H』,』#』
轉義字元：如：』\n』,』\167』,』\xlf,』\\』
（實現幾列的對齊：指定寬度。如%100\ 『\t』製表位）
（字元串長度。「abc\n\t\\」 strlen 6; sizeof 7）
基本數據類型的存儲長度
整型
Int 位元組數 2 位數 16 數的表示範圍 -32768—32767
Short 2 16 -32768—32767
Long 4 32 -2147483648—2147483647
實型
Float 4 32 3.4e-38---3.4e38
Double 8 64 1.7e-308---1.7e308
字元型
Char 1 8 -128----127
2.2、標識符命名規則
C語言標志符命名規則
標識符有數字，字母，下劃線組成
標識符的首字元必須為字母和下劃線
標識符不能為c語言的保留字（關鍵字）
如：auto extern sizeof float static case for struct char goto switch continue in typedef const if union default long unsigned do register void double return else short while enum signed
算術運算符 + - * / %
關系運算符 > < == >= <= !=
邏輯運算符 ！ && ||
位運算符 << >> ~ | ^ &
賦值運算符 = 及其擴展賦值運算符
條件運算符 ? :
逗號運算符 ，
指針運算符 * &
求位元組數運算符 sizeof
強制類型轉換運算符 （類型）
分量運算符 . ->
下標運算符 [ ]
其他 如函數調用運算符()
運算符的優先順序
由高到低：單目運算符，算數運算符，關系運算符，賦值運算符
說明：單目運算符：自增運算符，自減運算符，類型裝換運算符。結合方向：自右至左
如：++--I 先—i.。
算術運算 結合方向自左至右
2.3基本運算和表達式
關系表達式和邏輯表達式
(a>b)&&(x>y) (a==b)||(x==y) !=a||(a>b)
A&&b.a為0.不執行b
A||b a為1.不執行b
在 c 中邏輯運算結果：1代表「真」，0代表「假」；
判斷一個表達式是否真：0代表「假」，非0代表「真」
條件表達式 逗號表達式
如：k=5,k++
逗號值為5；k為6.
表達式1？表達式2 ：表達式3
K=5>6 ? 1 : 0
2.4、混合運算的數據類型轉換
2/3+0.5 雙精度浮點型
第三章、順序結構程序設計
3.1、c語句的分類
簡單語句
表達式語句 表達式+分號
空語句 只有分號的語句
復合語句 用花括弧將若干語句括起來
流程式控制制語句
選擇語句 if ,switch
循環語句 while, do while , for
轉移語句 break ,continue ,return goto
3.2、格式輸入函數scanf
一般形式：scanf(「格式控制字元串「，地址列表)；
使用scanf函數時，需要注意：
格式字元的個數必須與輸入項的個數相同，數據類型必須一一對應，非格式字元串（說明性的）要原封不動的輸入。
輸入實行數據時，可以不帶小數點，即按整型數據輸入
數值型數據與字元或字元串混合輸入時，需要注意輸入方式。
3.3、格式輸出函數printf
Printf（「格式控制字元串「，輸出列表）；
指定輸出格式，由格式字元串和非格式字元串兩種組成，非格式字元串照原樣輸出。
%[標志][輸出最小寬度][.精度][長度]類型
標志：- 左對齊；+ 右對齊；
%f, %d, %c, %s
3.4、其他輸入輸出函數
Putchar getchar puts gets
第四章、選擇結構程序設計
If選擇結構
單分支
If(表達式)
語句
雙分支
If(表達式)
語句1
Else
語句2
多分支
If （表達式1）
語句1
Else if（表達式2）
語句2
。。。
Else if(表達式m)
語句m
Else
語句n
Switch（表達式）
{
Case 常量表達式1：語句1；break；
Case 常量表達式2：語句2；break；
。。。
Case 常量表達式m：語句m；break;
Default:語句n；break;
}
注意break的使用
第五章、循環結構程序設計
循環三要素
初始條件 ；終止條件 ；在初始條件和終止條件間反復做某件事情（循環體）
While(表達式)
語句
Do
語句
While(表達式);
For(循環體變數賦初值；循環條件；循環變數增量)
( for( ) ; // ; 進行時間延遲。在信息交換等時用。如for(i=0,i<100) ; 互相通訊的時間延遲。 Delay )
Break語句 ：不能用於循環語句和switch語句之外的任何其他語句；跳出循環。
Continue語句 ：跳過循環體中剩餘的語句而強行執行下一次循環；跳出本次循環。
第六章、函數與編譯預處理
6.1、函數的定義和調用
類型標識符 函數名 （形式參數列表）
{ 聲明部分
語句
}
例：
Int max (int x,int y)
{int z;<br>Z=x>y?x:y;<br>Return(z);}
6.2、局部變數和全局變數
注意函數中靜態變數的定義和使用
6.3、變數的存儲類型
局部變數的存儲類型
自動變數(auto) 動態存儲
局部靜態變數（static） 靜態存儲
寄存器變數(register) 靜態存儲
全局變數的存儲類型
自動變數（auto） 動態存儲
外部變數 （extern） 靜態存儲
全局靜態變數（static ）靜態存儲
Extern 外部引用
Static 不能用extern 引用。
第七章、數組
7.1、一維數組的定義和使用
特別需要注意循環體的初值，終止條件
例：
Main()
{
Int I,a[10];
For(i=0;i<=9;i++)
A=I;
For(i=9;i>=0;i--)
Printf(「%d」,a);
}
注意下標問題
7.2、二維數組的定義和使用
二維數組的初始化
例如：
Int a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};
Int a[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};
Int a[ ][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};
Int a[ ][4]={{1,2,3,4},{5},{9,10,11,12}};
例如：int a[3][3]={{1},{2},{3}};
是對每一行的第一列元素賦值，未賦值的元素取0
7.3、字元數組和 字元串
字元串用字元數組來處理，結束標志符 『\0』
如：char c[ ]={「I am happy」};
用字元串常量使字元數組初值化
Char c[ ]={『I』,』 『,』a』,』m』,』 『,』h』,』a』,』p』,』p』,』y』,』\0』};
第八章、指針
8.1、地址和指針的概念
Int I;
Int *i_point;
8.2、指針變數和變數的地址
操作符：* &
8.3、指針和一維數組
若有定義
Int a[10];
Int *p=a;
分析下面表達式的含義：
A, &a,
*(a+i), a+I,
*(p+i), p+i
A=*(a+i)=*(P+i)
&a=a+i=p+i
8.4、指針與字元串
Main()
{
Char string[ ]=」I love china!」;
Printf(「%s\n」,string);
}
Main()
{ char *string=」I love china!」;
Printf(「%s\n」,string);
}
8.5、指針變數作為函數參數
形參的定義方式；實參的形式；參數的傳遞方式。
第九章、結構體
9.1、結構體類型和變數的定義
Struct 結構體名
{成員列表}；
Struct student
{char stuNO[8];<br>Char name[20];<br>Char sex;<br>Int age;<br>Float score;<br>Char addr[30];<br>};
Stuct student
{char stuNO[8];<br>Char name[20];<br>Char sex;<br>Int age;<br>Float score;<br>Char addr[30];<br>};
Struct student stu1, stu2;
9.2、結構體變數的引用
一般形式為：
結構體變數名.成員名
9.3、結構體數組
結構體數組 結構體數組元素.成員名
指向結構體的指針變數
（*p）.成員名
p->成員名
其他
Strcpy(字元數組1，字元串2)
Strcat(字元數組1，字元數組2)
Strcmp(字元串1，字元串2)
Strlen（字元數組）
⑵ C語言知識點總結和名詞解釋
C語言基礎與知識概覽
C語言，作為一門面向過程的、抽象化的通用程序設計語言，廣泛應用於底層開發。其優勢在於簡潔的編譯系統，以及對硬體內存地址的直接操作能力，使得代碼擁有較高的可移植性和執行效率。
C語言包含9種核心控制語句，包括無條件轉向、判斷、循環、跳出、繼續、選擇、開關、跳出當前循環與返回等，為程序設計提供了豐富的控制流程。同時，ANSI C標准提供了32個關鍵字，涵蓋了數據類型、控制語句、存儲類型、其他關鍵字等多個方面，共同構成了C語言的基礎框架。
C語言的特點包括簡潔的語言、結構化的控制語句、豐富的數據類型和運算符、直接操作物理地址的能力、代碼的高可移植性以及生成高質量、高效執行的程序。這些特性使得C語言在嵌入式系統、操作系統等領域廣泛應用。
C語言的數據類型豐富多樣，包括整型（short、int、long、long long）、字元型（char）、實型（float、double）、枚舉類型（enum）、數組類型、結構體類型（struct）、共用體類型（union）、指針類型和空類型（void）等。這些數據類型支持了龐大的數據結構運算，使得C語言在處理復雜數據時具有靈活性。
在C語言中，常量和變數的使用是程序設計的基礎。常量指其值不可改變的量，而變數的值可以改變。標識符是指程序中的符號名稱，通常以字母或下劃線開頭，由字母、數字或下劃線組成，並且不能是關鍵字。
程序是計算機可識別和執行的一系列指令集合，程序設計則是將任務轉化為程序的過程。源程序是未編譯的文本文件，目標程序是源程序經過編譯後得到的機器碼集合，可執行程序是在目標程序的基礎上，與函數庫連接而成的最終運行程序。
程序的編輯、編譯、連接是實現從源代碼到運行程序的流程。函數是封裝的代碼塊，主函數是程序執行的起點，被調用函數則是由一個函數調用的函數。庫函數是編譯器提供的可直接調用的函數，分為標准庫函數和特定編譯器庫函數。
結構體的引入是為了處理包含多種不同類型數據的場景，如學生信息。它允許定義包含不同成員的數據類型，使得數據結構更加靈活且內聚性高，利於程序的閱讀、理解和移植。此外，結構體的存儲方式還能提高CPU對內存的訪問速度。
地址、指針、指針變數是C語言中的關鍵概念。指針表示內存地址，指針變數用於存儲指針值，指針的使用可以實現動態內存管理、函數調用、數據結構的構建等功能。地址是內存單元的唯一標識，指針則是指向該單元的符號，而指針變數則用來存儲指向其他內存單元的地址。
數組是由相同數據類型構成的集合，通過數組名訪問其中的元素。數組元素的訪問通過下標實現，下標從0開始。數組提供了對相同類型數據的高效存儲和訪問方式，簡化了數據處理過程。
順序結構、選擇結構和循環結構是C語言中三種基本的控制流程結構。順序結構按照順序執行語句模塊，選擇結構根據條件選擇執行路徑，循環結構重復執行指定模塊直到滿足特定條件，為程序邏輯提供了基礎框架。
⑶ C語言日常總結（一）
在C語言中，我們主要討論三個取整函數：floor(), ceil() 和 round()。這些函數分別用於向下取整、向上取整和四捨五入。
在C語言的頭文件「math.h」中，floor()函數將一個浮點數向下取整到最接近的整數。例如，floor(2.8)的結果為2，floor(3.2)的結果也是3。同樣地，在C++中，floor()函數位於頭文件「cmath」中，功能與C語言相同。
ceil()函數則將浮點數向上取整到最接近的整數。比如ceil(2.1)的結果為3，ceil(4.9)的結果是5。在C語言和C++中，ceil()函數也位於「math.h」和「cmath」文件中。
round()函數用於將浮點數四捨五入到最接近的整數。例如round(3.4)的結果為3，round(3.5)的結果為4，round(3.6)的結果是4。這個函數在C語言中位於「math.h」文件中，在C++中位於「cmath」文件中。
下面的代碼展示了這三個函數的使用。
輸出結果如下：
待續~
⑷ 學生必看的計算機C語言重要考點
計算機二級考試C語言考點總結今年不考明年肯定考
第一章 C 語言基本知識
[考點 1]C程序
用C語言編寫的程序稱為C語言源程序，源程序文件的後綴名為「.c」。源程序經編譯後生成後級名為「obi」的目標文件，再把目標文件與各種庫函數連接起來，生成「.exe」可執行文件。C語言有種基本結構:順序結構、選擇結構、循環結構
[考點 2] main 函數
又稱主函數，是C程序的人口。main後面跟一對小括弧和一對花括弧，花括弧括起來的部分稱為main函數的函數體。一個C程序從main函數開始執行，到main函數體執行完結束，而不論main函數在整個程序中的位置如何。每一個程序有且僅有一個main函數，其他函數都是為main函數服務的
[考點 3]存儲形式
計算機在電腦中保存數據是採用二進制形式，由0或1構成的二進制稱為位(bit八個位構成一個位元組(Byte)，1個yte-8個bit。二進制、八進制、十六進制轉化為十進制採用乘法，十進制轉化為二進制、八進制、十六進制採用除法。數據的存放位置就是它的地址。
[考點4]注釋
是對程序的說明，可出現在程序中任意合適的地方，注釋從「/*」開始到最近一個「*/」結束，其間任何內容都不會被計算機執行，注釋不可以嵌套。
[考點 5] 書寫格式
每條語句的後面必須有一個分號，分號是語句的一部分。一行內可寫多條語句，一個語句可寫在多行上
[考點 6] 標識符
是標識名字的有效字元序列，可以理解為C程序中的單詞。標識符的命名規則是:
(1)標識符只能由字母 數字和下劃線組成，字母區分大小寫
(2)標識符的第一個字元必須是字母或下劃線，不能為數字。
C語言標識符分如下3類
1關鍵字。它們在程序中有固定的含義，不能另作他用。如int、for、switch等。
2預定義標識符。預先定義並具有特定含義的標識符。如defineinclude等。
3用戶標識符。用戶根據需要定義的標識符。符合命名規則且不與關鍵字相同
[ 考點 7]常量與變數
常量是指在程序運行過程中，其值不能改變的量。常量分為整型常量、實型常量、字元常量、字元申常量、符號常量5種。在程序運行過中其值可以改變的量稱為變數。C語言中沒有字元申變數存放字元串使用字元數組
[考點 8]整型數據
整型常量有十進制、八進制、十六進制三種表示形式，沒有二進形式。八進制整型常量加前導數字0，十六進制常量加前導X，八進制常量中不會出現8。整型變數可分為基本整型(int)、短整型(shot)、長整型(lang) 和無符號整型(unsigned)。個基本整型佔4個位元組。其它類型的整型佔用位元組數和取值范圍詳見教材第9頁
[考點 9]實型數據
實型數據有兩種表示形式:小數形式和指數形式。掌握判定指數形式合法性口訣:E前E後必有數，E後必須為整數。實型變數分為單精度型(float)和雙精度型(double)，單精度型佔四個位元組
[考點 10]算術運算
算術運算符一共有+、一 *1%這五個。求余運算要求運算對象只能為整型。除法運算符兩邊運算對象都為整型時，運算結果也為整型即舍掉小數部分。
[考點 11]強制類型轉換
將一個運算對象轉換成指定類型，格式為(類型名)表達式，注意小括弧位置
[考點 12]賦值
賦值運算符為「=」，不同於關系等於「==」、值表達式格式為:變數名=表達式，賦值運算符左邊必須為變數，賦值運算是把賦值運算符右邊表達式的值賦給左邊變數。復合賦值運算符是將算術運算符或位運算符與賦值運算符組合在一起組成的運算符，掌握復合賦直表達式轉化為賦值表達式的方法。如n=100可轉化為rFn+100。
[考點 13]自加自減運算
自加運算符「++」與自減運算符「_」是單目運算符，運算對象必須是變數。自增自減運算分前綴運算和後綴運算，它們所對應的表達式的值是有區別的，如=it+;等價於iii=i+1;而ilti;等價於i=i+1jFia口訣:加加在前先加後用，加加在後先用後加
[考點 14]逗號運算
逗號運算符運算優先順序最低，可將多個表達式構成一個新的表達式。
第二章 順序結構
[考點 1]運算符、表達式、語句
運算對象加運算符構成表達式，表達式加分號構成表達式語句，運算對象可以是表達式。常量變數如賦值運算符加運算對象構成賦值表達式，賦值表達式加分號又可構成賦值語句。
[考點 2]運算符的優先順序和結合順序
運算符按參加運算的對象數目可分為單目運算符、雙目運算符和三目運算符。初等運算符的優先順序別最高，然後依次是單目運算符、算術運算符、關系運算符、邏輯運算符(除邏輯非!)、條件運符、賦值運算符、逗號運算符。位運算符優先順序介於算術運算符與邏並運算符之間。結合順序大多為自左向右，而自右向左的有三個:單目運算符、條件運算符和賦值運算符。
[考點 3]printf 函數
格式為:printf(輸出控制，輸出列表)。輸出控制是用一對雙引號括起來的，包含格式說明和原樣
信息。輸出列表包含若干輸出項。
[考點 4]printf 函數中格式說明
%對應整型.%f對應單精度實型%對應字元型%對應八進制無符號整型%對應無符號十
六進制整型，%u對應無符號整型，%對應指數型，%對應字元串型。可在%和格式字元之間加一個數來控制數據所佔的寬度和小數位數。
[考點 5]scanf 函數
輸人項要求帶取地址符&。當用鍵盤輸人多個數據時，數據之間用分隔符。分隔符包括空格符、製表符和回車符，但不包括逗號考點]6如何交換兩個變數
要使用中間變數，語句為:t-x;x-y;x-t;.
第三章 選擇結構
[考點 1]關系運算
C語言用非0表示邏輯真，用0表示邏輯假。關系運算符有6個，分別是>，天，，=，=，前四種優先順序高於後兩種。關系表達式真時為1.假時為0。注意asbec是不可以的，可用(asb)8&(bec)來表示
[考點 2] 邏輯運算
邏輯運算符共有3個:邏輯與(8&)，邏輯或(1)，邏輯非(!)。注意短路現象，例atlbl，如果表達式
al的值非零，則表達式bl不再執行。
[考點 3]if 語句
可以單獨出現，也可以與els匹配出現。if語句可以套，這時ese總是與離它最近的且沒有與
else匹配的f匹配
[考點 4] 條件運算
是唯一的三目運算符，格式為:表達式1?表達式2:表達式3。表達式1值為非0時，整個表達式值為表達式2的值，表達式1值為0時，整個表達式值為表達式3的值口訣:真前假後
[考點 5] switch 語句
格式及執行過程詳見教材P33，要注意每條case後有沒有break語句的區別。還要注意switch後
小括弧裡面的表達式不能為實型，case後表達式不能有變數。口訣:switch表不為實，case表不為變。
第四章 循環結構
[ 考點 1] 三種循環結構
三種循環結構分別為:while，dowhile，for，三種結構的格式及執行順序詳見教材第3639.40頁。注意for循環中的小括弧中必須是兩個分號:循環一定要有結束條件，否則成了死循環:do-while0循環最後的whileO:後一定要有分號
[考點 2] break與continue
break是終止所在整個循環，而continue是提前結束本輪循環。break語句可出現在循環結構與switch語句中continue只出現在循環結構中
[ 考點 3] 循環的套
就是循環裡面還有循環，計算要一層一層分析，一般只考查兩層嵌套，循環嵌套通常是處理二維故組
[考點4]循環結構的復習
循環結構是重點，筆試所佔分值一般在13分左右，在上機考試中也是必考點，應用性很強。要
求學員重點理解並多加練習，領會掌握第五章 字元型數據 位運算
[ 考點 1] 字元常量
個字元常量用一對單引號括起來，字元聲重只能包括一個字元， ab』是非法的。空格常用』口來表示。字元常量可用對應的ASCI碼表示。需記住:』0』的ASCII碼為48.A』的ASC碼為65a』的ASCII碼為97
[ 考點 2] 轉義字元
一對單引號中以一個反斜線後跟一個特定字元或八進制、十六進制數來構成轉義字元。比如』n表示換行，101』或』x41』表示ASCII碼為65的字元』A
[考點3]字元型數據可以和整型數據相互轉換
如:』0』-0-48A』+32=』a』chara-65;printf(「%%」aa);結果為65A
[考點 4] 位運算符
C語言提供6種位運算符:按位求反~，按位左移人，按位右移》按位與&，按位異或，按位或^。一般情況下需要先轉化進制。異或運算的規則:0異或1得到1異或0得到01異或1得到0可記為「相同為0，不同為 1」。
[ 考點 5] putchar 與 getchar 函數
可用於輸出或輸人單個字元，這兩個函數是stdioh文件中的庫函數，它們是prinf與scanf函
數的簡化。
第六章 函數
[ 考點 1]函數的定義
麗數是具有一定功能的一個程序塊。函數的首部為:函數類型函數名(類型1形參1類型2形參
2...·)。在函數定義中不可以再定義函數，即不能定義函數。函數類型默認為 int 型。[考點
[考點 2]庫函數
調用C語言標准庫函數時要包含include命令，include命令行以#開頭，後面是」」或◇括起來的後綴為」.h」的頭文件。以#開頭的一行稱為編譯預處理命令行，編譯預處理不是C語言語句，不加分號，不佔運行時間。
[考點 3] 函數的返回值
函數通過return語句返回一個值，返回的值類型與函數類型一樣。return語句只執行一次，執行完或麗數體結束後退出雨數
[考點 4]函數的聲明
函數要「先定義後調用」，或「先聲明再調用後定義」。函數的聲明一定要有函數名、函數返回值類型、函數參數類型，但不一定要有形參的名稱。
[考點 5] 函數的調用
程序從上往下執行，當碰到函數名後，把值傳給調用函數，當程序得到了返回值或調用函數結束.再順序往下執行
[ 考點 6]函數的參數及值傳遞
形式參數簡稱形參，是定義函數時函數名後面括弧中的參數。實在參數簡稱實參，是調用函數時函數名後面括弧中的參數。實參和形參分別占據不同的存儲單元。實參向形參單向傳遞數值。「傳值」與「傳址」的區別:傳數值的話，形參的變化不會改變實參的變化。傳地址的話，形參的變化就有可能改變實參所對應的量
[考點 7] 函數的遞歸調用
函數直接或間接地調用自己稱為函數的遞歸調用。遞歸調用必須有一個明確的結束遞歸的條件在做遞歸題時可把遞歸的步驟一步步寫下來，不要弄顛倒了。
[考點 8] 要求掌握的庫函數
sgrt0算術平方根函數，fabs0絕對值函數，pow0冪函數，sin0正弦函數
第七章 指針
[考點 1]指針變數
[考點 2]指針變數的定義
指針變數是用來存儲地址的，而一般變數是存儲數值的。指針變數可指向任意一種數據類型，但不管它指向的數據佔用多少位元組，一個指針變數佔用四個位元組。格式為:類型名*指針變數名。二維指針inttsp;可以理解為基類型為(ints)類型
[考點 3]指針變數的初始化
指針變數在使用前必須要初始化，把一個具體的地址賦給它，否則引用時會有副作用，如果不指向任何數據就賦「空值」NLI
[考點 4] 指針變數的引用
&是取地址符，*是間接訪問運算符，它們是互逆的兩個運算符。在指針變數名前加間接訪問運算奇就等價它所指向的量
[考點 5] 指針的運算
*pll和(*p)++之間的差別pt+是地址變化，()是指針變所指的數據化。一個指針變數加一個整數不是簡單的數學相加，而是連續移動若乾地址。當兩個指針指向同一數組時，它們可以比較大小進行減法運算。
第八章 數組
[考點 1] 數組的定義
數組是一組具有相同類型的數據的集合，這些數據稱為數組元素。格式為:類型名 數組名[常量表達式]。數組的所佔位元組數為元素個數與基類型所佔位元組數的乘積。
[考點 2] 數組的初始化
第一維長度可以不寫，其它維必須寫。intII=(1,2);合法，int |[3]-234;合法，int12]=(2 34)非法。數組初始化元素值默認為0，沒有初始化元素值為隨機。如在inta[5]=012);中，元素4值為0:而在inta[5;中，元素a[4]值為一個不確定的隨機數
[考點 3] 元素的引用
數組元素的下標從0開始，到數組長度減1結束。所以int[5];中數組最後一個元素是a[4]。要把數組元素看作一個整體，可以把a[4]當作一個整型變數。
[考點 4]字元串的輸入與輸出
可以用scanf和printf函數，如scanf(」%s」，str);，也可用專門處理字元串的兩個函數gets和outs函數，還可以對字元數組逐個元素進行賦值，但一定要在最後賦一個』10。使用gets函數可以接收空格，使用puts函數在最後輸出一個換行。
[考點 5]字元串函數
要掌握的四個字元申函數:字元串拷貝函數strcpy()求字元長度函數strlen()字元串鏈接函數strcat()字元串比較函數stramp()。使用這些函數需在預處理部分包含頭文件」stringh"字元串長度要小於字元數組的長度，例:ciarsid10]=」Hello」;sizeof(str)的值為10(數組長度).strlen(str)的值為5(字元串長度)。這些函數是考試常用到的函數，大家一定要熟練應用這幾個函數
第十章 結構體與共用體
[考點1]結構體類型的說明結構體是若干個類型數據的集合，結構體類型說明格式如下:struct類型名類型1成員名1類型2成員名2;···小，以上整個部分是一個數據類型與整型的nt是同樣地位。可用typedef把結構體類型替換成一個只有幾個字母的簡短標識符。
[考點 2] 結構體變數的定義
結構體變數是用說明的結構體類型所定義的一個變數，與結構體類型不是一回事。一個結構體變數所佔位元組數為其所有成員所佔位元組數之和。如 struct stuchar name 1:int age:ab;則表明定義了兩個結構體變數ab每個變數佔4個位元組。ab與int中的變數ii是同樣地位
[考點 3]結構體成員的引用
引用成員可用以下3種方式:(1結構體變數名成員;(2)指針變數名一成員名:(3(指針變數名)成員名。點()成員算符，頭(一向
[考點 4] 鏈表
鏈表是由一個個結點構成的，一個結點就是一個結構體變數。每個結點可以分為數據域與指針域兩個部分，數據域用來存放要存儲的數據，指針域用來指向下一個結點。鏈表是考試中的難點，在C語言和公共基礎部分都會考到，要領悟掌握
[考點 5]共用體
共用體的使用格式與結構體相似，共用體定義的關鍵字為union共用體所佔位元組數是所有成員中位元組數最大的那個
⑸ c語言實訓總結優秀範文
人們常常對已做過的工作進行回顧、分析，並提到理論高度，肯定已取得的成績，指出應汲取的教訓，以便今後做得更好。下面就是我給大家帶來的c語言實訓 總結 優秀 範文 ，希望能幫助到大家!
c語言實訓總結優秀範文一
在初學C語言的一個學期後，我們進行了C語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統。在為期一周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：C語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了C語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。
在這次實訓中，我對對C語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實訓，使我對C語言的學習產生濃厚的興趣。
還是這次實訓，最令人激動的就是合作做項目，雖然那隻是一個很小很小的項目。每天大家來得很早，大家在一起學習，取長補短，我們很好的在實訓中長知識，提高我們的學習熱情。實訓中深切體會到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的 方法 有些小抱怨，但是到了結束時才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時上課時無法學到的，是更深層次的巨大收獲。
通過這次實訓，也使我們發現了許多問題。
在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態，以後要克服，盡量保持一顆良好的心態，學好C語言，也學好用C語言編寫一個按要求的系統。
還有就是對於未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續學習好C語言的基礎知識，然後能在電腦上熟練的運用。然後每天都能寫一些程序，上網時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，並且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問題的能力和與同學合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶裡面的一個篇章，更是在C語言編程上的一個里程碑。
c語言實訓總結優秀範文二
一周的C語言實訓，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學到了很多實際運用的技能!
首先，在實訓中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學期學習的重點知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復習了一遍，強化了知識!
其次，這次作中所碰到的題目，在實訓中已經接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和演算法，因次在編寫小程序時比較快，而且演算法也是比較簡化，運算準確。鑒次我明白很多編程題要經過多次編寫修改與調試，才會得到最簡略的演算法。
再次，平時我們學C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規的題目，而這次實訓卻給我們的將所學知識運用於解決實際問題的機會，讓人更有激情，這就是編寫軟體的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟體程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學知識的過程中，記住這些知識，並能夠廣泛的運用!
雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設備都是內置有程序的，我們也可以在此次專題實訓過後，自行確定其他的專題進行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富!
這次實訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最後的時間里才上交的作業。每當我把程序寫完以後，卻由於每一台電腦的識別格式不一樣而導致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最後還趕在截止時間到來之前上交了我的作業!
這一次編寫大作業的程序又讓我感受到學程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有 經驗 去怎麼檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學討論下完成的。
在編寫程序中，真的是細節決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結果，意味著這是一個不理想的程序,對於本次編寫來說則是失敗的。
c語言實訓總結優秀範文三
在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對裡面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關系，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對於程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發程序的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基矗為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1.加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來(轉載自第。)理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。
2.熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程序解決實際問題打下基矗同時，在今後遇到 其它 開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3.學習上機調試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
c語言實訓總結優秀範文四
在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對裡面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關系，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對於程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間)。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發程序的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1.加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它!。通過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題
只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題C。通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去掩蓋程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。
2.熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂環境就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3.學習上機調試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩C語言程序設計 實習 心得體會 (3篇)C語言程序設計實習心得體會(3篇)。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在程序的調試是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助
同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
c語言實訓總結優秀範文五
而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對裡面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關系，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對於程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發程序的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎C語言程序設計實習心得體會(3篇)C語言程序設計實習心得體會(3篇)。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1.加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題
只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題C語言程序設計實習心得體會(3篇)心得體會。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去掩蓋程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂環境就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用C語言程序設計實習心得體會(3篇)C語言程序設計實習心得體會(3篇)。
3.學習上機調試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤C語言程序設計實習心得體會(3篇) 文章 C語言程序設計實習心得體會。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的
開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的C語言程序設計實習心得體會(3篇)心得體會。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。