從問題到程序程序設計與c語言引論

㈠ 計算機科學與技術是學什麼的

計算機科學與技術專業課程不完全解析
1.計算機導論:
計算機科學的基礎課程之一，其教學目的是概要性地對專業課程作介紹，是典型的面向專業新生的課程(即CS0型課程)。認真學習該課程有助於今後的學習，然而這門課程往往容易被新生們忽略……
(推薦教材:可使用學校配發的教材，但建議使用外版翻譯教材。)

2.高級語言程序設計:
計算機科學的基礎課程之一，教學目的是讓本專業同學實際掌握一門程序設計語言並且習得一些程序設計的基本技能，目前的教學語言是C語言。個人認為課程名稱可改為「高級程序設計語言」，因為課程對語言的強調遠勝於對程序設計本質的講解。建議在學習這門課程時配以《程序設計實踐》一書，效果甚佳。
(推薦教材:
①《從問題到程序--程序設計與C語言引論》 機械工業出版社
②《程序設計實踐》 機械工業出版社
③《程序設計語言--實踐之路》 電子工業出版社 )

3.離散數學:
計算機科學基礎課程之一，被譽為計算機科學的數學基礎。其內容博大精深，從中派生出的圖論(圖演算法)、數理邏輯、組合數學以及泛代數等多門專業課程是現代計算機科學和應用數學的主要研究領域。能否學好離散數學對進一步學習以後的專業課程有著非同一般的影響。
(推薦教材及參考書:
①《離散數學》(第四版) 清華大學出版社
②《離散數學導學》機械工業出版社
③《現代應用數學手冊:離散數學卷》清華大學出版社 )

4.電路與電子技術:
電子產業有「朝陽產業」的美譽，被認為是信息時代的工業。這門電子與電路技術可謂是對電子學領域學習的敲門磚。雖然課程本身對計算機科學專業今後的學習影響不大，但掌握這項技能對於學生本身專業素養地提高是大有裨益的。同時，學習這門課程也能為今後學習數字邏輯和微機原理等系統底層方面的課程打好基礎。
(推薦教材:《電子學基礎:電路和元器件》(第四版)清華大學出版社)

5.面向對象程序設計:
如果說上世紀軟體開發領域最偉大的突破是什麼，面向對象程序設計(OOP)必為其中之一。目前主流的程序設計語言，如C++、Java、Python和Delphi等，幾乎清一色支持面向對象。可以說，掌握的面向對象的精髓，便是掌握了我們這個行業的入門鑰匙。我校此課程的教學語言採用的是C++，而就國內C++教學的糟糕現狀來看，若想完整掌握面向對象思想，學生自己不努力是不行的。
(推薦教材及參考書:
①《C++ Primer中文版》(第四版) 人民郵電出版社
②《Essential C++ 中文版》華中科技大學出版社
③《Effective C++ 中文版》(第三版)電子工業出版社
④《Accelerated C++(影印版)》機械工業出版社
⑤《C++語言的設計與演化》機械工業出版社 )

6.數字邏輯:
計算機科學核心課程之一。計算機科學中有一個研究領域即系統設計領域，而本門課程即為這一領域研究的基礎。正確認識與掌握數字邏輯及其設計，可以使那些有志於系統底層開發的學生獲益匪淺。
(推薦教材:
①《數字基礎(第八版)》清華大學出版社
②《邏輯與計算機設計基礎》 中國電力出版社 )
7.數據結構:
計算機科學核心課程之一。對數據地有效組織是程序的主要任務之一，演算法的主要操作對象亦為數據結構。從簡單的數組和鏈表，到各色高級的抽象數據類型(ADT)，數據結構在程序設計中的地位不言而喻。學好數據結構，是進一步學習專業課的基本前提。可以這么說，一個不懂得如何組織和操控數據的學生，根本就不配當我們計算機科學專業的學生，更不配當一名程序員!!!
(推薦教材:
①《C演算法 第一卷(第三版)》人民郵電出版社
②《程序設計抽象思想--C語言描述》清華大學出版社
③《數據抽象與問題求解--C++語言描述(第四版)》清華大學出版社
④《數據結構與演算法--Java語言描述》機械工業出版社 )

8.計算方法:內容不詳，不敢妄作斷言。 (推薦教材:待定)
// 轉帖者:線性代數、微積分、微分方程等的計算機演算法

9.計算機原理與匯編:
系統底層課程之一，亦為計算機科學核心課程。重點講述計算機(微機)構造以及低級語言--匯編語言的基礎知識。學習這門課程，對進一步學習編譯原理等專業高級課程有很大幫助。
(推薦教材:
①《深入理解計算機系統》中國電力出版社
②《Intel匯編語言程序設計(影印版)》清華大學出版社
③《Windows環境下32位匯編語言程序設計(第二版)》電子工業出版社
④《匯編語言編程藝術》清華大學出版社 )

10.操作系統:
計算機科學的核心課程之一。課程全面講述了操作系統的原理與構造，各類上機實驗更能讓學生對操作系統有深刻地理解。
(推薦教材:
①《操作系統(第三版)》機械工業出版社
②《現代操作系統(第二版)》機械工業出版社
③《Linux內核設計與實現(影印版)》機械工業出版社
④《UNIX系統編程》機械工業出版社
⑤《UNIX環境高級編程(第二版)》人民郵電出版社 )

11.軟體工程:
計算機科學的核心課程之一。近年來，隨著軟體開發革命地進一步深化，批判軟體工程及過程方法改進的著作日益豐富，我們也得以從不良的軟體開放中解放。建議在學習本課程時，聯系自己的實戰，並閱讀批判軟體工程和改良軟體工程的著作。
(推薦教材及參考書:
①《軟體工程:實踐者的研究方法(第五版)》機械工業出版社
②《程序設計心理學(銀年紀念版)》清華大學出版社
③《人月神話(銀年紀念版)》清華大學出版社
④《人件》清華大學出版社 )

12.資料庫原理及應用:
計算機科學與信息學科的好像課程之一。課程講述了資料庫原理以及設計等方面的內容。對於那些注重實效的學生而言，學好這門課程，可以使今後的工作更為輕松。
(推薦教材:《資料庫系統概念(第四版)》機械工業出版社)

13.運籌學及其演算法:
此課程課作為計算機科學的輔助課程，向學生介紹了運籌學方面的演算法，此類演算法屬於現代演算法范疇，本人暫時還未涉獵，故恕難對此課程解析之…… (推薦教材:待定)
// 轉帖者:線性規劃、動態規劃、排隊論、決策分析等等

14.計算機網路:
計算機科學的核心課程之一。課程詳細地介紹了計算機網路的發展、組成和協議方面的內容。對於自我要求較高的同學而言，學好這門課程義不容辭!
(推薦教材:
①《計算機網路(第四版)》清華大學出版社
②《TCP/IP協議族》清華大學出版社 )

15.軟體開發管理:
應該是軟體工程課的附屬課程吧，不詳。 (推薦教材:待定)
// 轉帖者:對於工程，管理重於技術

16.數學建模:
可以說是本專業的相關課程，但其意義及作用目前在下還不甚了解。 (推薦教材:待定)
// 轉帖者:既然學了數學，會用也很重要吧

17.J2EE體系結構:
J2EE是目前我們產業的兩大工業平台之一，學習這門課程，可以為今後涉足企業級開發領域打下基礎。但請注意，J2EE和Java語言本身都是在不斷演進的，因而如果不能在課程結束後持續學習相關技術，恐怕還不等你出大學校門，這門課的內容就已經過時了…… (推薦教材:最新的國外相關教材。)

18.計算機圖形學:
計算機科學的核心課程之一。有關計算機圖形學在各個領域的應用不必在下一一說明了吧。無論是游戲開發，還是航空航天等前沿領域，到處都有計算機圖形學的技術被應用。目前該課程主要用C語言和OpenGL圖形庫進行教學，效果應該還算不錯。
(推薦教材及參考書:
①《計算機圖形學原理與實踐-C語言描述(第二版)》機械工業出版社
②《互動式計算機圖形學--基於OpenGL的自頂向下的方法(第四版)》清華大學出版社
③《OpenGL超級寶典(第三版)》 人民郵電出版社 )

19.微型計算機技術:
計算機專業的核心課程之一。課程詳細地分析了微型計算機(主要是單片機)技術，由於這方面資料奇缺，這門課程可不太受在下歡迎…… (推薦教材:待定)
// 轉帖者:想搞嵌入式的要注意了

20.編譯原理:
計算機科學核心課程之一。如果想要寫出好的程序，編譯原理的相關知識必不可少，因而這門課程是十分重點的一門課程。課程教材「龍書」、「虎書」和「鯨書」更是我們專業的經典著作。
(推薦教材:
①《編譯原理》機械工業出版社
②《現代編譯原理--C語言描述》人民郵電出版社
③《高級編譯器設計與實現》機械工業出版社 )

21.Web系統開發:
目前主流的web開發主要集中在ASP.NET和JSP開發領域 ，當然，還有近來火爆異常的Ajax，以前的CGI和ASP已經不那麼流行了。與J2EE一樣，這是一門必須持續學習的課程，否則，你必將被其所拋棄! (推薦教材:最新國外相關書籍。)

22.嵌入式軟體開發:
這個領域可謂是軟體開發的前沿領域，也是未來軟體業霸主的孕育地之一(另兩個領域為Web開發和企業級開發)。目前的軟體開發領域正蘊含著「泛嵌入式」的潛規則(《程序員》2006年7月刊)。認真並持續學習這門課程，對將來的工作會有莫大的幫助。 (推薦教材:《嵌入式系統開放大全》人民郵電出版社)

23.演算法設計與分析:
計算機科學的核心課程之一。「程序是衣，演算法為魂」(《程序員》2006年3月刊)，這門課程是本專業學生所亟需掌握的，如果學不好這門課，那麼，你就不是一名優秀的程序員!
(推薦教材:
①《數據結構與演算法分析-C語言描述》機械工業出版社
②《C演算法 第一卷 (第三版)》人民郵電出版社 )

24.情報檢索與利用

㈡ 計算機專業C與C++程序設計研究論文

計算機專業C與C++程序設計研究論文

摘要 ：首先介紹了目前高校計算機學院C族語言相關程序設計課程的建設狀況。然後從C族語言的相互衍生關系出發，提出了在高校計算機課程體系中去除C語言的基礎課程，將其綜合成一門C++程序設計課程來供學生學習，並對課程內容、參考教材和課時安排上給出了自己的建議。

關鍵詞 ：C語言；C++語言；程序設計

高校的C族語言教學總是按照先學C語言，再學C++的順序進行，這種學習順序隨著C++標準的不斷升級改革後變得越來越不適用。早期的C++屬於多面性語言，即可以像C一樣進行模塊化的面向過程的編程設計，也可以像Java一樣進行抽象的面向對象程序設計。那時的教學者考慮的是學生應當從較為便於理解的面向過程的編程思路入門學習C語言編程，然後在熟練了面向過程的編程方式後再從C語言延伸到C++，轉而學習面向對象的程序設計。可是隨著面向對象的程序設計在應用市場上佔領了絕對的主導地位後，再讓學生從面向過程著手就等於是浪費學習時間。加上C++和C兩門語言的初級語法思想是完全一致的，開設兩門課程浪費了學時，也耽誤後續更重要的核心課程的學習。

1程序設計語言C與C++的比較

1.1C與C++的共性。一般簡要的介紹是把C++當作C的加強版，這種認知當然是錯誤的，C++語言的設計者在設計之初為了保障自家語言會受到開發者的關注，所以兼容了的C的語法，這就自然使得C++可以使用C的編程方式進行程序設計，所以也導致了很多人對這兩種語言的關系產生了錯誤的認知。同時由於C語言本身設定上的優越性，所以C++在進行自我定義的時候也沿用了C語言很多優良的性質。基礎數據結構一致，C與C++的基礎數據類型都是以變數和常量作為基本屬性劃分，類型上有字元型、整型、長整型、單精度浮點型和雙精度浮點型，不過C++額外增設了布爾型。復合型數據結構上也都同時具有數組、多維數組、結構體、枚舉類型和共同體，但是C++增設了字元串類型以替代C語言中的字元數組，功能上更加強大，也更加便捷。在語法方面，聲明、賦值、循環、選擇的結構和實現都是一致的，並且C++雖然提倡使用類和對象的概念去設計程序結構，可也同樣支持函數體結構的程序設計結構。並且C語言中函數的賦值都是間接調用，在使用C語言函數時總是會在指針上出現各種紕漏，但是C++的函數體可以使用引用參數，這就使得C++的函數體比之C的更加好用。總的說來就是，C++標准下用戶可以完全使用C語法進行編程而不會出現任何BUG，同時C++自身的優越設定和標准使得其設計能力比C要強大數倍，是目前市場上大型程序開發的首選語言。

1.2C與C++的不同。上一節介紹了C++和C的.基礎語法上的區別，這些區別都是C++的作者在C的基礎之上修訂而來的結果，是為了讓C++標准下得面向過程的程序設計比之單純的C更加便捷方便。但是C++的誕生伊始，就是一門向上使用面對對象的程序設計思想的高級編程語言。它的封裝性、繼承性、多態性和對象唯一性才是C++成為強大高級語言的重要原因，這些特性都是C語言不可能擁有的。所以C能夠實現的程序，C++能夠實現並且實現的更為方便，C不能實現的程序，C++同樣可以實現。

1.3C++的特色。承接上一節，C++和C之間最大的不同，也是C++自身最值得誇耀的特性，就是面向對象程序設計思想。這種思想使得C++語言設計出來的程序，變成了類和對象的有機結合，這種結合的代碼比之面向過程的函數體架構的代碼更加易讀，共同開發起來容易上手，後續的維護者也不用費更多的腦筋去理解前人的代碼含義。而類和對象的設計思路，使得開發者合作時相互之間的工作變的更為獨立，雙方之間只需要知道對方所寫的類實現的功能和包含的數據就行。這種特性我們稱之為良好的封裝性，開發者之間不需要去知道對方的代碼是如何實現，甚至在此之上還可以保證良好的代碼健壯性。因為類的引入，更先進的作用域機制也被引入進來，類的書寫者往往會將自己類中的數據進行嚴格的作用域限定，防止其他合作者擅自去修改和使用自己類中的數據。合作者想要知道類中的數據或者使用類中的數據，只能通過類的書寫者定義的帶有檢查機制的方法才行。這樣會使得很多人合作開發的大型項目的穩定性和安全性比之用C語言開發時再上一個台階。同時類的概念中還有一個先進的設定就是繼承性，並且由這個繼承性還延伸出了介面的概念。有了可以繼承的介面和類，那麼開發者在對程序進行迭代的瀑布開發流程時，就可以很好的使用自己曾經開發的源代碼，或者借用其他項目的源代碼，因為只要學會科學的使用繼承機制，就不僅僅是節約程序員的代碼時間，也減少了程序員在回顧曾經代碼時發生的錯誤和歧義。而與繼承機制配合使用的是多態性，曾經C語言中定義的函數，其靈活度非常差，特定的函數只能滿足特定程序定義的需求，想要重用曾經的源代碼是幾乎不可能的事情。我們剛才提到的繼承機制使得C++開發者復用源代碼成為了一種習慣，但是復用時不可避免的修改問題又擺到了檯面上，多態機制順應而生了。多態機制使得類不僅可以繼承其他類，將父類的數據和方法都在本類體中自如的使用，同時還可以用本類中新的定義和代碼去覆蓋父類中的數據定義和方法。這就讓程序員變的更加自由，想用父類的數據和方法時就去繼承，但是不想全部使用時就加上多態機制去覆蓋。這樣代碼之間的重復利用率變得十分客觀，節約了大量的開發時間和開發成本。

2程序設計語言C與C++開設建議

C++課程的內容應當如下安排：第一部分，教授C++的基礎語法，讓學生可以編寫出在DOS命令行下輸入輸出的程序，了解編程的基本概念和思想。並且這時應當同時進行C和C++的雙向語法教學，為日後學生進入高年級後的方向選擇打下基礎。此部分使用半個學期最為適宜，並且此時並不灌輸學生何為面向對象何為面向過程，而主在讓學生使用基礎語法進行最基本的編程探索。第二部分，在學生有了基礎編程知識後，將數據結構的內容放入課程中去，用半學期的時間教授學生用C++實現的各類常見數據結構。並且結合實際開發項目中的代碼作為閱讀補充，讓學生明白數據結構的知識對程序開發的意義，然後將簡化後的小項目作為課堂的主要內容，用實際的代碼讓學生去理解那些枯燥的數學定理和概念。而且在實現數據結構的過程中，必然會面對一些更為高級的C++語法和概念。總的來說，用大一上的一個學期讓學生對於基礎編程有了良好的認知和深入，是十分值得和有效的。第三部分，在學生有了數據結構的基礎和C++的基本語法掌握後，應當面對一些實際的開發項目和問題。當然實際的問題還是需要老師進行簡化，其主要目的是讓學生掌握C++的高級特性和實際軟體開發的過程與思路，並且想學生傳授基礎的演算法。這一部分較為困難，應當使用一個學期讓學生慢慢的掌握和熟悉。第四部分，在學生算是對C++語言和數據結構與演算法都有了基礎的入門後，再進行課堂教學意義就不大了，應當再大二上學期開設一門課程設計實驗課，讓學生完成幾個難度從小到大的項目，循序漸進的掌握基本的實際開發技巧和思維。

參考文獻

[1]羅莉.計算機程序設計的多應用型開發與實現[J].產業與科技論壇，2015（14）：54-55.

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[3]宛西原，汪霞.非計算機本科專業計算機程序設計課程的改革思考[J].計算機工程與科學，2014（z1）：56-59.